① 小班《誰的影子》公開課教案
設計意圖：
《影子的秘密》是通過教師講故事《樹蔭》，激發孩子探索影子活動的興趣，在請孩子們動手操作進一步去了解影子的奧秘，有助於拓寬孩子的探索思路，在反復操作和比較中，使孩子們的觀察力，想像力，創造力，動手能力都得到很好的發展。
活動目標：
1.知道產生影子的前提是要有光。
2.通過探索活動，進一步了解影子是隨著光源的移動而移動的。
3.激發幼兒對於"影子"這一現象的好奇心和求知慾望。
活動重點：知道影子產生必須有光的照射；影子會隨著光源的移動而移動。
活動難點：通過做影子小實驗，發現影子變化的原因是光線來自不同方向。
活動准備：小電筒每人一個、鏡子一面、操作材料若干
活動過程：
一、故事導入主題，激發孩子探索影子的興趣。
1.教師講述故事《樹蔭》
2.師：為什麼太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼爽？
小熊後來被什麼東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問題嗎？
二、教師實驗，孩子觀察，知道影子產生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。
1.教師用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產生必須要有光的照射。
2.將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊，頂部，請孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領會影子是隨著光線的移動而移動的。
3.教師小結：影子產生的前提是有光；影子會隨著光線的移動而移動。
三、運用各種操作資料，動手操作進一步理解影子產生的條件及變化的特點。
1.分組請幼兒操作
2.教師巡迴指導3.操作要求：
（1）用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。
（2）注意觀察影子的變化。
（3）交換操作材料。
四、幫小熊解決問題。
孩子通過小實驗，幫助小熊想出了許多好辦法（如叫小熊在樹蔭下睡覺時，要定時換位置，或搭個小帳篷等）
五、游戲：捉影子帶領孩子們到戶外用鏡子反射陽光，照在牆上、地上，幼兒用手捕捉，用腳踩影子。
六、延伸活動：
布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發現更多有關影子的知識。
教學內容附錄：
樹蔭火辣辣的太陽，涼爽爽的樹蔭，小熊躺在樹蔭里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，揉揉眼睛一看：喲，樹蔭跑開了，誰在開玩笑？小熊很生氣，他問小樹，小樹說："我不知道！"他問小鳥，小鳥說："我沒看見！"一隻小狗走過來，小熊問小狗，小狗說："自己想想！"小熊抬頭望望太陽，太陽嘻嘻笑；小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋："喔，我知道了，是太陽在開玩笑。"小熊找來木樁，找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。
小熊又睡在樹蔭里，睡得又香又甜。不一會兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了。
小熊跳起來，對著太陽揮揮拳頭："你真壞，你真壞！"
② 幼兒園小班教案《好玩的影子ppt》
https://wenku..com/search?lm=3&word=%BA%C3%CD%E6%B5%C4%D3%B0%D7%D3&org=0
③ 小班資源包看影子找標志教案
活動延伸:認識標志,設計標志。讓幼兒為不同的...2、聽音樂,看國旗,了解10月1日是祖國的生日。...網友都在找: 幼兒園教案怎麼寫 教案 幼兒園小班...
④ 小班教案主題玩影子要安全
活動設計背景
在現實生活中，人或物體遮住光線而投下了暗影，孩子們對此產生了許許多多的疑惑。根據孩子們的興趣和需要，我設計了「玩影子」這一活動。
活動目標
從知識與技能 ：讓幼兒探索產生，知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子。過程與方法：1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。2、在游戲中探索影子的方位變化特點。情感態度：培養幼兒積極探索的精神願意參加探索游戲，勇於表達自己的想法和認識。
教學重點、難點
教學重點： 1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。2、在游戲中探索影子的方位變化特點。教學難點：讓幼兒探索產生，知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子
活動准備
選擇一個晴朗的天氣
活動過程
一、 開始部分
1、 歌曲《我愛我的幼兒園》
2、 手指游戲
二、基本部分
1、猜謎語，引起幼兒興趣。
（1）謎語：影子
人人有個好朋友，陽光下面跟你走。烏黑身體烏黑頭，就是從來不開口。
（2）小朋友真會動腦筋，一下子就猜對了，那你能說說影子是什麼樣子的嗎？
（3）你們都說影子是看得見、摸不著的，你是怎麼知道的呢？
（4）請你說說在哪種情況下會出現影子呢？
（5）找一找自己的影子。
（6）相互交流。
2、找教師影子的位置，學用方位詞前、後、旁邊。
（1）、教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學用方位詞前、後、旁邊。
（2）、提問：為什麼老師的影子一會在前面，一會在後面，一會又在旁邊呢？
（3）、小結。
3、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關系。
（1）、幼兒自己探索。
（2）、交流、小結。
（3）、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（後面、旁邊）。
4、藏影子，探索影子與光的關系。
（1）、幼兒藏影子。
（2）、相互交流。
（3）、總結：光照射到物體，物體就有影子。
三、 結束部分
組織幼兒排隊入廁。
活動延伸：
物體除了在太陽光下有影子，還在什麼情況下也會有影子。
教學反思
教育的過程不是一個簡單的傳授過程，而是要通過幼兒自身主動的觀察、發現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。本活動旨在通過自身探索，讓幼兒知道影子的產生，幼兒的探索積極性很高，思維處於非常活躍的狀態。例如，有的孩子通過玩捉影子活動明白了影子的產生由來，還知道了影子跟隨物體在移動，影子是可以看得見，但是摸不著的，在和老師的互動中明白了方位詞語前後和旁邊的意思，因為孩子們都參與了，探索了，每個人都在探究的過程中體驗了探究與成功的快樂。所以孩子們在玩中理解和鞏固了知識，活動延伸中孩子們很快就明白了燈光下也可以產生影子。
⑤ 誰的影子藝術小班教案
活動目標：
1、讓幼兒知道尖利的物品如果使用不當會傷害身體。版
2、知道愛護小手權，不玩尖利的物品。
3、學習正確使用剪刀、筷、筆等物品。
4、初步培養幼兒的安全意識。
活動難點：
知道尖利的東西使用不當會傷害自己。
⑥ 小班神奇的影子教案
活動目標：
1、
引導幼兒積極有興趣地探索影子的產生和變化，使幼兒發現版影子的產
生與變化是與光源的權變化有關的。
2、
培養幼兒間的協商、合作關系，鼓勵幼兒記錄實驗結果。
3、
引導幼兒了解影子在生活中的利用，豐富幼兒對影子的認識。
活動准備：
幼兒每人一個手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號筆，投影儀，多媒體課件。
活動過程：
一、手影游戲導入：猜猜小動物
二、影子的產生。
1、第一次操作觀察：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實驗，探索發現光、物體和影子三者的關系。
⑦ 大公雞的影子 小班教案
【活動目標】1、在大公雞喔喔叫的游戲中練習幼兒身體的平衡能力。2.喜歡參加平衡游戲，在游戲中培養幼兒走平衡時勇敢、沉著的品質。【活動准備】場地、平衡木做成獨木橋，小蟲子圖片若干（可用積木等替代）大公雞頭飾
【活動過程】
1.熱身運動，情境創設 。
——師帶上公雞頭飾：小朋友們，你們認識我嗎？跟著我一起去散步吧。
——念兒歌：大公雞喔喔叫，走到草地上，撲撲翅膀伸伸懶腰，天亮啦，喔~~~。（老師帶著幼兒做動作，一遍模仿大公雞走，一遍伸伸手，伸懶腰，喔的時候單腳站立。）
——大公雞肚子餓了，要出去找食物，哪裡有食物呀？（河對面）
——原來河對面有許多許多小蟲子，大公雞要過河怎麼辦？一起走過獨木橋。
2.大公雞找食物，走過獨木橋，練習平衡力。
——那我們要過獨木橋啦，注意不要掉到水裡去哦。
——幼兒跟著老師一起走過獨木橋，走的時候可以伸開雙手保持身體的平衡。
——來到河對面我們一起吃小蟲子。吃飽了，我們要回家睡覺啦。
3.創設情境，出示大灰狼，提高速度再次走平衡木。
——天亮了，我們一起出去找食物吧。
——念兒歌出門念到喔的時候要求幼兒單腳站立不倒下。老師在這個時候說道：聽說附近來了一隻大灰狼，他准備要吃掉我們，所以我們出去找蟲子要輕一點，而且要在他發現我們之前回家，我們該怎麼辦？（加快動作，比之前要走的快一些）
——幼兒分成組進行游戲，老師扮演大灰狼，在附近徘徊，督促孩子動作加快。
——等到幼兒都回到家裡了，大灰狼出來說：「這些公雞跑的可真快，我一隻也沒有抓住，哎。」
4.游戲結束，整理游戲材料。
——下次我們再來玩一玩這個游戲好嗎？
⑧ 小班教案誰的影子反思
活動設計背景
在一個陽光明媚的早晨，孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂乎，我上前問他們：「你們在追啥啊？」孩子們回答：「影子啊」我再問：「你知道影子怎麼來的嗎？」孩子們一臉疑惑地搖頭，於是就設計了影子這一活動。
活動目標
1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動，讓幼兒知道影子是怎麼形成的，並對周圍的自然現象產生興趣。
2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現象。
教學重點、難點
知道影子是怎麼形成的，並對周圍的自然現象產生興趣。
活動准備
木偶、投影儀、膠片、彩筆。
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節）
一、找影子
1、木偶影子表演
教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動作。
提問：你們看到了什麼？小猴的影子在干什麼？
2、幼兒找影子。
小朋友看看，牆上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子。（教師拉上窗簾，開燈，然後放音樂，幼兒找影子）
告訴我，你們的影子在哪裡。讓你們的影子表演各種動作，看哪個影子的動作最優美。（幼兒表演各種動作）
剛才，你們的影子在干什麼？影子怎麼也是會跳、會走的？
小結：影子真好玩，我動他也動，我做什麼動作，它也做什麼動作。
（關燈）咦，影子呢，為什麼影子沒有了 ？（開燈）為什麼影子又出來了？（再開燈、關燈）
小結：影子跟亮光有關系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。
二、藏影子。
我們來做藏影子的游戲，請小朋友動腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。（幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊）
（問沒被 找到影子的幼兒）我怎麼沒找到你的影子？你為什麼藏在這里？
小結：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。
游戲玩兩遍。
三、做手影游戲。
今天，老師青睞一個表演家，她會做各種手影游戲。（老師表演手影游戲）
老師表演的是什麼？哪個小朋友也會表演？（小朋友用木偶或者手影表演）
說說你表演的是什麼？
小結：在亮光下面，可以做各種影子游戲。
三、活動延伸。
在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好夥伴做做有趣的影子游戲吧。
教學反思
1、本次活動內容來源於幼兒自發的游戲活動，貼近他們生活，深受孩子們喜愛。
2、本次活動，目標設置得當，尊重幼兒原有的知識經驗，讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。
3、本次活動過程井然有序，過渡環節自然，消除了幼兒消極等待的時間。
4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環節讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動了起來，活躍了課堂氛圍。
5、在找影子環節，讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發揮了幼兒的主觀能動性。
⑨ 中班音樂打擊樂教案 影子歌
活動目標：
1、 聽辨不同的節奏型X—|X—|，X X|X X|,和X X|X X X|，並用拍手動作表示。
2、 學習看指揮演奏打擊樂器，並在演奏過程中保持自己的演奏速度。
活動重難點：
能聽辨不同的節奏型會用拍手動作表示，並能看指揮演奏打擊樂器。
活動准備：
1、 圖譜、節奏譜、小動物圖片。
2、 鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
活動過程：
一、語言導入。
師：今天老師為你們請來了四位小夥伴，他們想和小朋友們一
起來做游戲，你們願意嗎？
二、出示圖片，引起幼兒興趣。
1、「你們看，誰飛來了？」（小鳥）「它還帶來了一張節奏譜呢，想請小朋友幫助它演奏一下，你們願意幫助它？」出示節奏譜「X —|X —|」「好，我們一起來試試。」（幼兒拍打節奏）
2、「下面這位小夥伴可害羞了，不好意思出來。它想先請你們來演奏一下，你們願意嗎？」（幼兒：X X | X X |）「你們演奏得真棒，通過這個節奏，你們覺得它是誰嗎？」（幼兒猜）出示小兔。
3、「看看，大嘴巴青蛙來了，可它把節奏譜丟了，我們一起來幫幫它想一想，它表演的節奏譜是什麼樣的呢？我悄悄的提醒你們一下哦，它的節奏譜是叫出來的，你們猜出來了嗎？」（幼兒）X X X |XX X |
4、「咦，那第四位小夥伴呢？不要急，它來了。你們看，它是誰啊？（小豬）小豬他說：『我是一名指揮家，我的出現就表示大家一起來演奏。』小朋友們，我們一起來演奏吧。」
三、分組用身體動作來演奏（1—2遍）
四、配樂器演奏圖譜
1、教師：「四位小夥伴，想得真周到，都為我們配上了小樂器，小鳥請來了哪個樂器寶寶？小兔請來了哪個樂器寶寶？小青蛙請來了哪個樂器寶寶？我們也把樂器寶寶請出來吧!」教師指圖譜，幼兒演奏。（2—3遍）
2、請幼兒當小指揮，教師協助。（2遍）
五、活動結束。
「下面，我們和小夥伴到教室里去交換樂器演奏吧！」