『壹』 小學六年級作文第六單元作文 關於音樂的
在這個五彩繽紛的世界裡,是誰教我們學會說第一句話,是誰教我們學會走第一步路,又是誰把我們領進了知識的天堂,讓我們向科學高峰攀登,是父母是他們無私地奉獻自己,他們用甜美的乳汁哺育我們,用愛的甘露滋潤著我們,他們是我們心目中的第一任老師在我童年的故事裡,有著許許多多讓我難以忘懷的記憶
記得在我上幼兒園的時候,每當夜晚,我躺在溫暖的被子里,媽媽用她那溫柔的聲音娓娓動聽地給我講那有趣的故事,使我陶醉在故事之中,慢慢進入甜美的夢鄉
時間在我的身邊飛快地流馳,我從幼稚的小朋友變成了一名快要畢業的小學生記得六年級第一次數學考試,我認為高分就像臉盆里捉魚———十拿九穩,可是,事與願違,事實卻像一個調皮的孩子總愛捉弄人,粗心大意,我只考了八十八分,當時的我心裡真像打翻了五味瓶,十分難受,真不知如何向父母交代回到家中,當爸爸問起分數的時候,我吞吞吐吐,兩道淚水忍不住從眼眶裡流出來,媽媽見了,便問道：「是不是考雜了？」我說：「我只考了八十幾分爸爸聽了,便安慰我說：「別傷心,一次失敗沒關系,只要你吸取教訓,以後努力,一定能考出好成績」媽媽拉著我的手和藹地說「失敗乃至成功之母,來,媽媽和你一起分析」聽了爸爸媽媽的一番鼓勵,我心中的「傷心梅」不翼而飛媽媽一邊幫我分析錯誤原因,一邊教導我做事要細心,我也洗耳恭聽
『貳』 關於寫音樂的作文
在我家的擺設中,有一樣已落滿灰塵的音樂盒,不禁想起往事. 這只音樂盒的「年齡」比我還大呢，那是爸爸和媽媽結婚時，爸爸的同事送給他（她）們的結婚禮物。 音樂盒是木製長方形的，棕色的外表鑲著一圈金邊，像穿著一套禮服似的，漂亮極了，蓋子是玻璃的，上面還印著三隻翩翩起舞的蝴蝶,打開蓋子,右邊站著一對製作精緻的男女,女的身穿連衣裙,男的西裝革履,還做著舞蹈的姿勢哩!左邊可以看見一個個可以放東西的「小坑」。我把底下的鈕轉了幾下，就會傳出動聽的音樂來，那對男女在「舞台」上立即轉起圈來，可有趣啦！ 記得有一次，媽媽不在家，我感到很無聊，就打開音樂盒，旋起旋鈕，音樂盒就馬上傳出一陣陣音樂，我一下子陶醉了，直盯著音樂盒出神，等音樂一停，我才緩過神來。音樂盒陪我度過了一個無聊的下午。 音樂盒，謝謝「你」，「你」不僅給我帶來美妙的音樂，而且還是我的玩伴。
依樂從3歲起，便在孤兒院內長大。她對父母的印象，的確是很模糊。孤兒院內的修女告訴她，她的母親早在她一歲時病逝。自此父親便變得十分消極頹廢，便在依樂3歲那年，在酒吧醉酒傷人而被判監禁10年。依樂並沒有任何親人，於是便被送進孤兒院。依樂從來沒有責怪過父親沒有給她一個家，反而時常渴望有一天能與父親重聚。
『叄』 有關音樂的作文
不知從什麼時候開始，我迷上了音樂，從原來那個對音樂一竅不通的女孩，變成了現在這個迷戀於音樂的女孩。也許是小學時受到的「感染」，讓我在不知不覺中陷入了這個「漩渦」。那時，我的好朋友們一個個陸續成為了追星族的一員，而我卻對那些不感興趣，自然而然的成了他們的「輕視」品，但令我欣慰的是，重友情地他們把VCD借給我。漸漸的，我覺得音樂是那樣的妙不可及，我情不止禁的走進了音樂的藝術殿堂，放身投入音樂的懷抱，盡情享受音樂的美妙……每當放學後，回到家，我便會隨意地打開電腦，放出自己喜歡的歌曲，坐下，一邊聽音樂，放鬆自己，一邊整理大腦。這時的我，便會陶醉在優美的旋律中。等自己完全放鬆了，身子也不覺疲倦後，再關掉電腦，完成一天的功課，因為心情放鬆了，大腦也整理好了，身子也不疲倦了，所以做起功課來得心應手。心情不好時或者和別人發生沖突後，音樂是我最好的伴侶，那悠揚的旋律把我帶入了另一個美妙的世界……心中的煩惱隨著音符飄向遠方……無所事事時，我也會打開音樂，翻開一本書，津津有味的看起來。這樣，一邊可以聽到美妙的音樂，一邊可以接受更多的知識，不是很好嗎？在樂趣中覓知識，我喜歡。音樂是醫生，幫我調解心情，使我永遠快樂；音樂是奇葯，幫我排解煩惱，總是使我心曠神怡；音樂是魔術師，奇妙無比，令人驚訝；音樂是朋友，在我困難時，它使我放鬆心情，重新振作；在我成功時，它為我喝彩；在我失敗時，它教我失敗是成功之母，不必灰心……音樂是伴侶，不管我在什麼情況下，它時時刻刻陪伴著我。……我迷上了音
『肆』 小學生作文《我最喜歡的音樂》
我喜歡音樂
我喜歡音樂
我喜歡音樂 ，音樂能使人放鬆心情，讓心情變好，給人以專美的享受，給人以無限的遐屬想 。
我喜歡音樂，雖然唱歌容易跑調，但我還是喜歡音樂。在上音樂課時，老師給我們欣賞音樂時，我就會把眼睛閉上，感受著它無限的美妙，讓它占據了我的身心，因為它時而婉轉，時而高昂，時而歡快，時而悲泣，讓我的身心也受到莫名的感染。就連放學時，也忍不住在心裡哼一哼。
我喜歡唱歌，也喜歡聽歌，因為聽歌會讓人變得開心愉快。一次，我的心情很不好，於是就拿來收音機，放了一些歡快的樂曲，我輕輕地打著拍子，靜靜地聽著。聽著聽著，我的心平靜下來，忘卻了一切煩惱，拋開了一切顧忌，得到了一絲愉快。有時，在學校里非常開心，我也會在放學的路上輕輕地唱一些歡樂的樂曲，以表達我的快樂。;;;;;;;
我喜歡唱歌，不僅表現在這里。電視上有什麼歌曲，我都能記住幾句歌詞，哼上幾句。一次，我在做作業， 聽見一首熟悉的歌，聽著聽著，就情不自禁哼了起來，手也停了下來，專心地聽著歌。
我喜歡音樂，因為音樂給我帶來無限的歡樂，無限美妙和無限的遐想，我深深地感覺到了它無窮無盡的魅力。
『伍』 小學生四年級關於音樂的作文450字左古
在生活中，很多人都喜歡音樂，尤其是為音樂而狂的，我就是其中版一位。
我特別權喜歡音樂，我覺得，美，在音樂的一瞬間。記得有一次，我閑得無聊，就打開錄音機來聽音樂。哇！聽著聽著，我就好像沉睡在一個甜蜜的夢鄉里：在那裡，在那蔚藍的天空中，與漂亮的小鳥們展翅高飛！我停在一個小花園里，呀，這小花園多漂亮呀！到處都栽滿了花草樹木，你瞧，那些樹木剛抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子；鮮花漸漸地綻開了微笑的臉，香味迎面撲來。我在那裡捉呀捉蝴蝶，多高興呀！我一醒來，才發現音樂已經停了。
還有一次，我正在幫媽媽掃地。忽然，從房間里傳來一陣陣音樂。我不由自主地走進去，原來弟弟在放音樂。我聽著一陣陣美妙的音樂，情不自禁地跳起了舞。跳著跳著，我沉沒在一個白色的世界裡，飄著飄著。突然，我停止了腳步，原來弟弟把音樂停止了。我才發現，我把掃把給甩到弟弟頭上了！
參考文獻：歐瑤 南頭城小學古城文學社 指導老師：彭開華
『陸』 關於音樂的作文
在我家的擺設中,有一樣已落滿灰塵的音樂盒,不禁想起往事. 這只音樂盒的「年齡」比我還大呢，那是爸爸和媽媽結婚時，爸爸的同事送給他（她）們的結婚禮物。 音樂盒是木製長方形的，棕色的外表鑲著一圈金邊，像穿著一套禮服似的，漂亮極了，蓋子是玻璃的，上面還印著三隻翩翩起舞的蝴蝶,打開蓋子,右邊站著一對製作精緻的男女,女的身穿連衣裙,男的西裝革履,還做著舞蹈的姿勢哩!左邊可以看見一個個可以放東西的「小坑」。我把底下的鈕轉了幾下，就會傳出動聽的音樂來，那對男女在「舞台」上立即轉起圈來，可有趣啦！ 記得有一次，媽媽不在家，我感到很無聊，就打開音樂盒，旋起旋鈕，音樂盒就馬上傳出一陣陣音樂，我一下子陶醉了，直盯著音樂盒出神，等音樂一停，我才緩過神來。音樂盒陪我度過了一個無聊的下午。 音樂盒，謝謝「你」，「你」不僅給我帶來美妙的音樂，而且還是我的玩伴。
依樂從3歲起，便在孤兒院內長大。她對父母的印象，的確是很模糊。孤兒院內的修女告訴她，她的母親早在她一歲時病逝。自此父親便變得十分消極頹廢，便在依樂3歲那年，在酒吧醉酒傷人而被判監禁10年。依樂並沒有任何親人，於是便被送進孤兒院。依樂從來沒有責怪過父親沒有給她一個家，反而時常渴望有一天能與父親重聚。
『柒』 小學生作文《我和音樂》
我愛音樂，音樂是我的生命之歌；我愛音樂，音樂是我的源動力；我愛音樂，音樂是我的精神食糧。 很小的時候，我不知不覺地迷上了音樂。媽媽說，我呀呀學語時就總是喜歡跟著電視上的歌仔戲和著，節奏跟上了，對上幾句，即使不知在唱著什麼，也樂著呢！家人就是我的忠實聽眾，長凳就是我的舞台，自告奮勇地登台表演是再快樂不過的事了，就是覺得那節奏感特別，給人以興奮、快樂、忘乎所以然。 漸漸地長大了，也不知怎的，心情就是越來越悶了，話也不想說幾句，在我的觀念里，語言是微不足道的交際工具，只喜歡用音樂表達自己。音樂就是我的解脫，我可以聽聽歌，唱唱歌。悲傷時刻的我卻偏偏喜歡憂愁的歌，我並沒有因此而感到難過，我倒像一個忠實的聽眾，靜靜地聽著對方的訴說，自己卻試著想去安慰，心也慢慢地平靜下來，寬心多了；煩悶的我為了把整天的壓抑驅出自己的靈魂，寧可把自己關在自己的小房間里，關得嚴嚴的，把收音機調得高高的，高高的，放縱自己，想大聲吶喊就喊吧，無所謂了。偶爾臉上會有一絲絲的笑容，是我尋覓到生活的真諦。我就是活在自己世界裡的我，小馬兒你是大自然的使者，闖進了我的世界。小馬兒，你的歌聲就是一曲曲美妙的樂章，一曲曲無以倫比的樂曲，使我陶醉，我閉上雙眼，輕輕地呼吸著，感覺甜甜的，像喝了杯潤喉的蜜水，心情舒暢，無以形容。小馬兒，你清脆地唱著歌，悠然自得，我不覺得你是在賣弄歌喉，你是在告訴我生活的真諦，生活很美好，要好好地活著。 漸漸地長大了，生命中的感動也漸漸地多了，每每聽到一曲曲激動人心，扣人心弦的歌樂曲，我的心總被震撼著，多麼雄壯的氣勢，多麼遼闊的胸懷，貝多芬的《命運》使我不斷地前進；拉赫曼尼諾夫三號鋼琴曲使我瘋狂，瘋狂地 追求、執著我的理想。音樂是人類共通的語言。我愛音樂，音樂伴我同行，音樂是大自然的聲音，是人的情感，我不能沒有音樂，音樂就是我的快樂。
『捌』 急求一篇關於音樂的作文！！！
感激音樂
我是個愛音樂的女孩。我一坐到音樂室的鋼琴面前，彷彿就進入了另一個世界。音符如一個個的小天使，帶著一絲微笑帶著一絲調皮，從我的指間輕輕溜出，連綴成彩虹般美麗的樂章。音符們柔柔的，一個接著一個，張開小嘴，把彈奏者的心情，借著那圓滑的樂曲，輕輕地唱了出來。於是，甜甜的世界彷彿充滿著花香的氣味。我全身的細胞如飲了甜甜的花酒，醉倒在音符的懷抱里了。
我喜歡走進自然，傾聽大自然的演奏。風兒會唱歌給我聽，當它溫柔地輕唱時，我的小耳膜就慢慢地睡著了，我的細胞依偎在一起，恬恬靜靜的睡著了。當風哭泣時，像老人啞啞的飲泣聲，又像雄獅般的怒吼，震得你全身發麻，似乎承受不起它那急於告白的委屈。花兒是個害羞的孩子，一聽歌聲，就忙著把她那小小的嘴閉上，成了自然界里最忠實的聽眾。最會跳舞的是小草，起風時，它們跳著輕鬆快活的舞曲，風止時，它們又聽話地肩並肩，搖擺出草原柔柔的綠意，令人忍不住駐足在它們的倩影中。
大自然是一切音樂的起源，每天我們都生活在這充滿歡樂歌聲的樂土上。作曲家把它們記在心弦上，演奏家讓它們流淌在自己的心靈里。細細聽吧！那可愛的歌聲，從樹梢，從月影，從草原，輕輕地傳向了四方。
我感激自然，感激它那天使般的音樂，是它賦予了我如風、如花、如草一樣的性格，是它讓我陶醉在另一個幸福的世界裡。
『玖』 關於音樂的作文有哪些
天籟鳴心音樂美
音樂之美，美在純真。俞伯牙、鍾子期，命運因為它而緊緊相連；音樂之美，美在哀婉，白居易的心繫在了琵琶琴弦上。音樂之美，美在剛毅，《廣陵散》在夜空中訴說著不屈。
碧水紅舟，他於江心彈撥著自己的愁苦，怨憤的心弦；柔石淺灘，他於對岸拍手叫絕：「此曲只應天上有。」他抬頭，他頷首，兩人相視一笑，俞伯牙，鍾子期，千年的交情便在音樂的縈繞中萌生了。
俞伯牙用心在撥動旋律，鍾子期用心在感悟音樂，有了心的承載，音樂滋潤了一段流傳千古的佳話。在音樂中相遇，在音樂中攜手，在音樂中覓得知音！高山流水是連結心靈的紐帶。
天籟鳴心，音樂只有回盪在心靈的天空，才可以稱之為「天籟」！
那夜，同樣在水邊，楓葉，荻花，秋風蕭瑟，撩動他的衣襟。心中悵然而失落，耳邊卻響起了幽幽的琵琶曲。他的心一顫，靈魂一振，曲中傳遞著淡淡的哀傷與幽怨，似曾相識。他誠心的請求，女子盡心地彈奏，使得他在長期遠離了絲竹管弦，忍受了山歌村笛之後有了「如聽仙樂耳暫明」的感受。那是真摯的音律淌進了他的心裡，如春雨般滋潤著他對音樂的乾渴。
「同是天涯淪落人」，兩人有著不同但相似的苦衷。一個是失意遷客，孤寂凄涼；一個是天涯歌女，感懷悲傷。同樣黯淡的心靈被音樂相連，「凄凄不似向前聲」，女子為了這份相似促弦撥動；「江州司馬青衫濕」，他為這份相似淚灑衣衫。
是音樂在二人的心湖中擲下石子，激起共鳴，使心靈體會著音樂的華美與凄楚。音樂在心靈的溝通之下升華出了那份濃濃的情感，經久縈回。
澎湃的音律升起，那喧鬧的街市上靜寂，靜寂，他端坐在刑台上，鎮定自若，手中的琴弦變幻出不同的情感，低訴、置疑、吶喊，孰不知，周圍的百姓正為之哀傷落淚，台前的刑官正為之膽顫，遠處的山濤正為之羞愧，他用心撥動著旋律，用音樂表達著心情。
他堅定，他的音律也堅定，他潔身自好，不願與世俗同流合污，所以他寧願帶著自己的《廣陵散》共赴黃泉，《廣陵散》成為了千古絕唱。自從刑場上人們被它感動之後，就再無人有緣去感受那激昂的樂章。但那次，音律傳出的他的堅定與信念卻回盪在世間數千年，依然清脆，悅耳。
音樂，由心而發，由心來聽，它聯繫心與心的共鳴，交匯心與心的情感，表達心中的志向，回響心中的意念……而音樂的內含要由心去體會，去感悟，去承載。
終於可以相信，貝多芬是如何創造出那樣多經典的樂章，他耳聾心不聾，天籟鳴在心中，他可以感悟到那音樂攝人心魄的魅力，而音樂也「了解」他。
天籟鳴心，哦，心中天籟！
『拾』 關於音樂的作文一篇，急求~~~
英語歌曲的妙用 馬克思說：「音樂是人類的第二語言。」 而歌曲是用人聲唱出與語言相結合的音樂，所以說，歌曲是一種運用語言來表達思想感情的特殊藝術手段。洛扎諾夫提出的暗示教學理論認為，當我們舒舒服服地沉浸於音樂歌曲時，在我們身上就會同時展開著大量的生理和心理活動，這時候，精神狀態在形成，自由聯想在賓士，觀念、情緒在起伏，創造力在活躍。這時候學到的知識記憶特別牢固，特別持久。有試驗結果表明，有音樂伴隨的教學和沒有音樂的教學相比。後者比前者記憶有效率高2.17～2.50倍，由此可見音樂對於語言學習具有重要作用。
從心理學方面來看，唱歌是以聽覺感知為主的形象記憶。由於歌詞和旋律能激發人的想像力，因此又有助於情緒記憶。兒童記憶的特點是：形象記憶和情緒記憶優於一般的語詞－抽象邏輯記憶。從另一方面來看，兒童的無意記憶在記憶中占據非常重要的地位。而英語歌曲由於其內容豐富、節奏明快，加上優美的旋律，它可以讓學生在吟唱之中不需要做出多大的意志努力就能記住其中的大部分內容。所以，歌曲本身就容易激發學生的學習興趣，成為英語學習的動力。根據某校對學生的英語學習情況進行的問卷調查結果表明，百分之九十五以上的學生都對英語歌曲選擇「喜歡」和「感到有興趣」的態度。這很明顯地證明英語歌曲能夠促進學生的英語學習。國家最新頒發的《英語課程標准》也很強調激發和培養學生學習英語的興趣，並在其所規定的各級別目標中都提出學生必須「能夠演唱英文歌曲若干首」的具體要求。
由此可見，在小學英語教學中，如果能夠結合小學生的心理特點，適當地運用英語歌曲這種手段進行輔助教學，是一種既輕松愉快又效果良好的辦法。下面從幾方面簡述英語歌曲的妙用。
1.巧練語音技能。語音教學是英語教學的一個重要方面。通過語音教學，學生不但可以發出正確的語音，而且還可以進行語言交際。語音準確程度影響著學生整個英語學習水平。英語本身的音節就很講究節奏，它的語調比較接近旋律化。例如我們平時講英語的「Good morning.」配上節奏，再加上音高和音長也就成了歌唱。因此，在英語歌曲中可以相應地訓練英語語音音素。在唱<<Rain, Rain, Go Away>>這首歌時，兒童在輕松愉快的演唱中重點訓練了[ei]這個音素。在<<This Is the Way>>歌曲中，可以反復通過「 mop」, 「pot」, 「wash」等單詞著重訓練[э]這個音素，同時中間又與「floor」, 「morning」所含的 [э:]音素進行比較和區分。其他很多的歌曲也可以相對或針對性地用於訓練某一個和某一些音素，如<<Old Macdonald Had A Farm>>可以訓練「E、I、O」幾個母音字母的發音等等。這些歌曲反復吟唱，記憶深刻，效果很好。
2.強化詞彙和句型記憶。掌握詞彙的多寡是學生運用語言能力高低的一個重要標志，但是詞彙的記憶又是學生，特別是小學生最難過的一關。前面說過，英語歌曲可以結合音樂學習，利用無意記憶和情緒記憶，對學習起強化作用。有的英語歌曲把幾個單詞湊合在一起，配上歌譜即可吟唱。如<<Days of The Week>>，學生唱幾遍，即可以熟記一個星期七天的單詞。另外，記憶英語單詞有一條重要原則，那就是「詞不離句，句不離詞」，一般英語歌詞所涉及的英語句型是很多的，同時也很典型和相對穩定，便於反復吟唱。如歌曲<<I Have Two Hands>>中，可以把歌詞中的賓語替換成為「I have two eyes/ears/arms/legs/…」，甚至可以把主語替換為「He/She has two eyes/ears/arms/…」等等。在現行的PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS』 BOOK系列教科書里，每一冊書中每個單元都在「Let』s sing」部分 精心安排了一首與該單元內容相關的英語歌曲。它們對於鞏固和操練本單元的重點句型或詞彙都有非常重要的作用。
3.解決語法點。在小學階段，一般不宜單純地講授過多的語法知識，但是，學生對某個語法有了一定量的感性認識後，教師可以引導他們適當地總結規律。英語歌曲在這方面可以幫上大忙。如在<<The More We Get Together>>一歌中可以學習比較級的用法，在<<To the Zoo>>一歌中可以訓練 「be going to」將來時態的用法，在<<Whatever Will Be Will Be>>一歌中可以掌握「will be」純將來時態的用法，在<<Bingo>>一歌中可以接觸到「 There was…」過去時態的使用，在<<Mary Had A Little Lamb>>一歌則強調了動詞過去式「had」以及「went」的用法。總之，我們可以在數量眾多的英語歌曲中找到相應的語法教學內容。
4.學習文化背景知識。語言與文化有密切的聯系。《英語課程標准》要求「幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀」。我們需要使學生在學習語言的過程中了解外國文化，特別是英語國家文化，發展他們的跨文化交際意識和能力。在教唱英語歌曲前，先向學生分析與歌詞有關的風土人情和其他知識。如教<<We Wish You A Merry Christmas>>時就應該向學生介紹有關聖誕節的時間、由來、食物、聚會、聖誕樹以及聖誕老人、聖誕禮物等等。同樣在教<<Happy New Year>>時就可以介紹世界各國關於元旦的有關知識，同時也可以了解有關中國春節的風俗習慣。教完歌曲，還可以引導學生對中西方甚至全世界的節日進行比較和學習。
5.熏陶學生心靈。英語歌曲是英語語言與音樂相結合的一種藝術手段。《樂記》中說「移風易俗，莫善於樂。」通過英語歌曲這種藝術形式，可以給學生以美感教育和思想教育。音樂是進行美感教育、塑造靈魂的最重要手段之一。學生在長期唱英語歌曲的過程中，不僅學到相關的英語語言知識，還潛移默化地培養了樂感和受到了美的熏陶。此外，有些英語歌曲本身蘊含著較強的思想教育意義。如<<The Busy Bee>>這首歌可以向學生灌輸「像蜜蜂一樣辛勤勞動可以釀造生活之蜜」的道理，歌曲<<This Is the Way>>教導學生要熱愛勞動，<<Auld Lang Syne>>則告訴學生要珍惜友情，<<It』s A Small World>>通過委婉、優美的旋律讓學生明白生活是有喜有悲、有苦有樂的。
綜上所述，在英語教學中利用英語歌曲激發學生的學習興趣，渲染課堂氣氛並學習相應的英語知識，是一種行之有效的教學手段。
早期音樂教育對少兒智力開發的重要性——鋼琴篇 20世紀以來，兒童早期教育問題已越來越為世人所矚目，許多國家的兒童教育專家、心理學專家以及人才學專家，針對兒童早期的教育問題進行了大量的研究，並把這一問題作為促進社會進步的一項重要戰略措施。
長期研究發現，學習音樂是兒童智力開發的金鑰匙。偉大的無產階級革命導師馬克思稱「音樂是人類的第二語言」，他曾倡導人們要培養有一雙音樂的耳朵。法國大文豪雨果也有這樣的名言「開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數學，一把是字母，一把是音符。」我國人民音樂家冼海星說：「音樂是人生最大的快樂；音樂是生活中的一股清泉；音樂是陶冶性情的熔爐」。所以說音樂始終是人類最好的朋友和不可缺少的精神食糧，音樂在社會發展的進程中，占據著不可低估的位置。
由此，大量的科學實踐證實：音樂是少兒早期教育的重要內容之一，它是一種特殊的語言教育，是一把開啟智慧的金鑰匙。人的幼兒時期，特別是學齡前的兩三年，是聽力思維最為敏感的時期，同時又是性格形成的萌發期。在這個求知慾和吸收力的高峰階段，如果能有條件學習音樂，或者學習一門樂器，將會對孩子的智力啟蒙、身心健康、性格發展產生相當大的效益。
以學習彈鋼琴為例，談談學習音樂的重要性。鋼琴是一種表現力極為豐富的鍵盤樂器，由於它具備音域廣、和聲效果豐富、共鳴體大的特點，作曲家能夠以他們豐富的內心想像和創作激情，通過鋼琴寫出千姿百態的或驚心動魄的音樂作品，鋼琴甚至具有一個交響樂隊的效果。浩如煙海的中外優秀鋼琴作品，猶如一幅幅栩栩如生的圖畫，再現出大自然的綺麗風光，各民族的民俗風采，刻畫出嬉戲的兒童、歡樂的人們的生動形象，以及人們為伸張正義、戰勝邪惡、追求光明偉大斗爭的種種形象等等。如果孩子從小就學習鋼琴，通過這燦爛奪目的音樂世界，就能喚起他們對生活、對朋友、對父母、對家庭、對祖國人民的深厚情感，使他們潛移默化的接受真、善、美的文明教育。
另外，彈鋼琴必須活動雙手，特別要活動十個手指頭。我們知道，人的大腦是人體活動的總指揮，有關資料表明：大腦用於處理來自手的感覺信息和指揮手運動部位的面積，與大腦用於指揮全身務器官部位的面積相比，前者占的比例最大。因此，手的動作，特別是手指的動作越復雜、越嫻熟，就能與大腦建立更多、更復雜的神經聯系。也就是說，如果我們在幼年時代多進行手與於指的有規律、系統化的運動就能有效的鍛煉大腦的功能，使之更加靈敏和聰慧。而從小學習彈鋼琴，是達到這個目的的重要途徑之一。
同時，學習彈琴除了要求雙手在鍵盤上協調的彈奏外，同時還要求眼、耳、腳以至全身的多種器官的配合運動。從視譜到把握正確的觸鍵，到熟練的進行演奏，這個過程就是眼、手、耳、腳的運動區與腦神經的不間斷的交流過程，這種交流過程的不斷出現，就像為一部機器上潤滑油那樣，使孩子們變得更加心靈手巧。再加上努力的去理解音樂、表現音樂，就可以使人的觀察力、注意力、聽辨力、記憶力以及想像力、創造力等得到很好的鍛煉和提高。
但必須著重指出的是，學習鋼琴這門技術性很強的樂器，從入門掌握初步的演奏技能，到能自如的演奏一定難度的樂曲，並用音樂抒發內心的感情，決非是一件輕而易舉的事情。必須要求孩子們持之以恆的接受嚴格訓練，在訓練過程中不斷培養孩子的意志力，增強他們的自我控制能力，激發他們的進取心，逐漸培養與建立孩子們學習鋼琴的自信心、自強心，培養他們獨立學習的自覺性和踏踏實實的精神。總之，有意識的鍛煉和培養孩子們以上種種心理素質，是孩子們學習鋼琴的必備條件，也是他們成人後勝任各種工作的基礎條件。我國著名鋼琴演奏家、教育家周廣仁教授曾經說過「自覺是一種無窮的動力，它可以激發孩子們排除一切干擾，以最大的熱情、最旺盛的精力，主動去索取真知」。
然而，很多想學習鋼琴的孩子，他們的家長思慮重重：認為學習音樂或鋼琴要有很高的天賦條件，並不是一般孩子就可以學的。這是一種誤解或偏見，據心理學家的統計，天才與智能低下者都占人類的百分之一左右，絕大多數人的天生素質差異是有限的。才能的獲得主要在於勤奮。學習音樂或鋼琴也是如此，即使我們的孩子不可能各個成為鋼琴家，但如果通過學習鋼琴早期教育，使他們在成長過程中對智力的開發、學習的自覺性、克服困難的精神以及自信心等受到很好的鍛煉，那麼，長大後就能開拓出施展他們才華的廣闊天地，就有可能最大限度的發揮出他們的智力潛能，在不同的崗位上，創造出屬於他們自己的燦爛未來。我們相信，這才正是千千萬萬父母的共同願望和坦誠心聲。
當然，無論讓孩子學習什麼樣的東西，都一定要從培養他們的興趣入手，學習鋼琴更是如此。興趣之中蘊藏著求知、探索、挖掘才智和開創新天地的巨大活力和生機。教授鋼琴的老師和孩子們的父母一定注意：不要強迫孩子去干某件事情，要培養他對這件事情的情感和興趣。學習鋼琴的孩子一旦建立起對學習的情感和興趣，學習就會成為滿足他們的內心求知慾望的一種享受，就會給他們帶來學習上的高度自覺性和自信心，成為學習的強大動力。對幼兒來說，更是這樣，他們對一切事物都是新奇可愛的。而鋼琴，又會以它音響的特殊魅力，很容易吸引孩子對它發生濃厚興趣。所以，只要老師和父母在孩子的學琴過程中加以正確引導，從培養他們的興趣入手，不要盲目的急於求成，我想，孩子們就會始終保持學習鋼琴的求知探索的熱情，並且一定能對他們的智力提高、身心健康、性格培養等產生極大的效益。為了社會的發展進步、為了孩子的燦爛明天，還是讓孩子從小就接受點正規的音樂教育吧!