一隻船小學音樂老師

A. 蘭州一隻船小學劃片區域

一隻船北街單號、一隻船南街雙號的學生，以及甘南路以南、平涼路以西的學生回到蘭州十一中；答麥積山路(包括一隻船南街單號)以南，平涼路雙號(包括0-264號)以東，天水路單號1—465號及以西學生到蘭州五中；其餘學生到蘭州十四中。

B. 蘭州一隻船小學的介紹

蘭州市城抄關區一隻船小學始建於1955年8月，位於城關區一隻船南街，佔地面積6200平方米，教職工85人，其中中教高級1人，小教高級51人，初級及未評級教師28人；特級教師1人，省骨幹1人，市區骨幹、新秀42人1，教師學歷達標95．4%，學歷合格率100%，有教學班28個，在校學生2080人。1990年9月被蘭州市教育局命名為蘭州市首批標准化小學。

C. 一年級音樂《小小的船》教案

音樂教案《小小的船》

天河區華康小學 劉舜妙

一、激趣導入

1、猜謎語。

師：我給大家帶來了一個謎語，想猜猜嗎？

出示課件：

有時落在山腰，有時掛在樹梢。

有時像個圓盤，有時像把彎刀。

學生猜謎。

師：你們喜歡看月亮嗎？平時你們見到的月亮都是什麼樣的？

學生邊說，教師邊出示有關的圖片課件：

圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓的月亮

2、講故事。

師：多麼神奇的月亮！我國古代的人們創作了許多有關月亮的神話傳說。今天，我也給大家帶來了一個。想不想聽聽？

教師邊講邊出示有關的故事課件。

師：遠古時代，天上出現了十個太陽，烤得大地冒煙，海水枯乾，人們都倒在地上喘不過氣來。有一位英雄叫後羿，這一天，他拉開神弓一口氣射下了九個太陽，只留下了一個讓它給咱們帶來光明和溫暖。王母娘娘因此給了後羿一包長生不老的仙葯，他就交給了妻子嫦娥保管。

有一個叫蓬蒙的壞人一心想得到這包葯。有一天，他趁後羿不在就威逼嫦娥交出長生不老葯，嫦娥急中生智，一轉身將葯吞了下去，她的身子便飄了起來，飛到空中。因為她捨不得離開後羿，便飛到離地球最近的月亮上去了。這就是嫦娥奔月的故事。

二、新歌教學

1、讀歌詞

（1） 師：藍藍的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，多像一幅美麗的圖畫呀！有位老爺爺把它寫成了一首兒歌《小小的船》，請同學們讀一讀。

（2） 教師示範按節奏讀一次。

（3） 師生一起邊讀邊搖擺身體。

（4） 配上音樂朗讀一遍。

2、學習三拍子，請同學們用身體的各個部位拍出三拍子的規律。

3、學唱歌曲。

（1） 邊聽歌曲邊拍節拍或搖擺身體。

（2） 看動畫音樂再聽一遍。

（3） 你學會了哪一句，請你教教同學。

（4） 與老師比賽接唱。

（5） 齊唱一遍。

（6） 分組練習：表演唱、伴奏、舞美、繪畫。

（7） 匯報表演。

（8） 評價，小結。

一、揭示課題。

師：同學們，今天我們一起學習一首特別有意思的兒歌：《小小的船》。題目中的這個字（出示「船」字），誰會讀？

生：船。

師：對了，還有誰想讀？

生：船。

師：很好，我們一起讀。

生：船。

師：你們都見過些什麼船？

生：（略）

師：同學們見過這么多的船，那我們再一起讀讀這個字。

生：船。

師：在船的前面加上個小小的，你讀一讀，你感覺這會是一隻什麼樣的船？

生：我感覺這是小小的一隻船。

生：好像還很輕。

師：那你們讀給大家聽聽。

生：小小的船。

（點評：從學生生活經驗出發，抓住課題中的關鍵字詞，讓學生通過說、讀，由生活中的船引入書本上的船，引領學生去感受文字，激發學生學習興趣，有效培養學生語感。）

師：很可愛的一隻小船！我們一起輕輕地讀課題。

師：這是一隻什麼樣的小船呢？下面呀，我們就來讀讀課文，到文章中去看一看。輕輕地打開我們的課本，翻到76頁，准備好了嗎？先聽一聽老師是怎麼讀的，（課件出示課文）你可要仔細地聽好每一個字哦！

二、教師范讀。

（教師范讀）

師：聽出來了嗎？寫的是一隻什麼船呀？

生：它是月亮。

師：原來它是一隻可愛的月亮船，（在黑板上貼上月亮圖）多有意思呀！同學們喜歡這首兒歌嗎？

生：喜歡。

（點評：多有意思的月亮船呀！在孩子的心中悄然播下了情感的種子。）

師：那我們自己來讀一讀。注意，碰到不認識的字我們怎麼辦？

生：可以讀讀拼音。

生：可以問老師和同學。

師：這些辦法都非常好。我們還可以一邊讀，一邊把這些生字，用自己特別喜歡的符號圈出來，看準拼音，好好地拼一拼，讀一讀，把字音讀准。聽明白了嗎？那我們就開始讀起來吧！

三、自讀課文。

師：(約5分鍾後)好了，小朋友，老師發現你們很會讀書，許多同學把生字拼讀得很正確。你們知道嗎？這些生字寶寶們呀，特別淘氣，他們蹦呀跳呀地跑出了課文，變成了一個個的小星星，看一看，哪些生字，你已經會讀了？誰想讀給大家聽一聽。

生：（拼讀生字。）

師：你非常勇敢，但你要注意，「星星」的「星」是後鼻音，你再讀一遍。

生：（拼讀「星」。）

師：你讀得非常准。那這些生字中，還有沒有哪些字不太好讀，你想給大家提個醒，教大家讀一讀呀。

生：（教讀「閃」。）

師：還有哪個字不太好讀呀？

生：（教讀「船」。）

師：那我們再一起拼讀這些字，可要注意這些難讀的字音喲！

生：（拼讀生字。）

（點評：把識字的主動權交給了學生，培養他們了解自己學習情況的習慣。）

師：同學們的字音讀得很准，我相信，不用拼音朋友的幫忙，我們也會認識這些字。對吧？那我們就在小組長的帶領下一起來讀讀字卡。看一看，誰認識的字最多，讀得最准，別忘了給他鼓鼓掌。不認識的字互相教一教。

（學生在小組里用多種方式讀字卡。）

（點評：充分發揮小組合作的功能，讓孩子在小組中互相幫助，互相激勵，品嘗到合作的樂趣。）

師：小朋友們，快來看呀！看看這些去掉拼音的生字誰讀得最准。（出示卡片，認讀生字。）

（在「開火車」認讀生字「彎」、「閃」、「藍」的時候，相機指導讀好短語：彎彎的月兒、閃閃的星星、藍藍的天。）

彎彎的月兒：（引導：你知道有些什麼東西是彎彎的呀？在船兒的前面加上兩個彎，你讀起來有什麼感覺？）

閃閃的星星：（引導：小星星是怎樣閃的呀？做動作。像小朋友的眼睛眨呀眨呀，真漂亮！）

藍藍的天：（引導：生活中，你看見些什麼是藍色的呀？觀看課件：藍色的大海，藍色的多瑙河，藍色的天鵝湖，藍藍的天空。讓學生感受到，藍色是一種很美的顏色。）

（點評：將詞語的理解與孩子的生活鏈接起來，他們沒有意識到自己是在學習語言，但詞語的意思已經根植在他們的頭腦中了。）

師：這些生字咱們都會認了。可是，這些淘氣的生字寶寶呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了課文里，但是我們還是認識他們，我們肯定能把課文讀得更通順，誰能把課文讀給大家聽一聽？

生：（讀整篇課文。）

師：讀得真好。所有的同學一起讀這首兒歌。

生：（全班齊讀）

四、讀好課文。

師：這首兒歌呀，是葉聖陶爺爺專門給我們小朋友寫的。你想啊，藍藍的夜空中，風兒在吹，月兒在搖，星星在閃，美麗的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小搖籃里，真舒服呀，真快樂呀！聽老師讀一讀這篇課文。

師：（范讀。）

師：小朋友們想不想把這首兒歌讀好呀？

生：想。

師：那咱們把這首兒歌再好好地讀一讀。讀好了，你還可以讀給周圍的同學聽一聽。

（學生自由練讀）

師：誰想把這首兒歌讀給大家聽一聽。

生：（讀整篇課文）

指導朗讀：彎彎的月兒小小的船。小小的船兩頭尖。

師：（動畫：月亮慢慢地爬上夜空，配樂：蟲鳴，蛙叫。）寧靜的夜晚，聽，蟲兒在鳴叫，小青蛙在歌唱，月兒慢慢地掛上了藍天。快看看，這彎彎的月兒特別的像——特別的像什麼？你看出來了嗎？

（引導學生充分想像：像笑臉，像鞦韆，像電話……）

師：在小朋友的眼裡，月亮不僅僅是月亮，它還變成了那麼多有意思的東西。葉聖陶爺爺，他也覺得月兒特別像小船，那我們再看一看，月亮什麼地方像小船呀？

生：兩頭都是尖的。

生：小船也的彎彎的。

師：是呀！你們看，（動畫：月亮在夜空中飄盪，音樂：搖籃曲）彎彎的月兒多像小小的船呀！藍藍的天空就是藍色的大海，朵朵的白雲就是大海里的浪花，月亮船呀就在這雲海中飄呀，盪呀！讓我們在音樂聲中把這兩句美美地讀一讀，讀給自己聽一聽。

（自由練讀——點讀——點讀——女生讀齊讀）

（點評：教師有語言、音樂、動畫渲染一種美的意境，讓學生感受到一種美，再把這種感受送回到課文的語言中，通過美美地朗讀把這種美的感受表達出來，激發學生美好的情感。）

指導朗讀：我在小小的船里坐，只看見，閃閃的星星藍藍的天。

師：在我們好聽的讀書聲中，月亮船微笑地看著我們，這么可愛的月亮船，小朋友想不想上去坐一坐？

生：想。

師：那我們閉上眼睛，跟著音樂，乘著想像的翅膀，開始飛翔，我們飛出了教室，飛上了藍天，坐上了月亮船。讓我們隨著月亮船一起搖啊搖……（播放歌曲：小小的船）

生：（聆聽歌曲，在歌聲中體驗坐上月亮船的感覺。）

師：現在我們坐在月亮船里，你睜大眼睛到處看一看，你一定能看見很多很多美麗的東西，看見什麼了？

生：藍藍的天。

生：閃閃的星星。

師：你們看，小星星在藍藍的天空中，朝著我們眨眼睛呢，它在跟小朋友們打招呼呢。快跟小星星說說話呀！想跟小星星說些什麼呀？

生：小星星，你好！

師：你好！

生：小星星，你真可愛！

師：你也很可愛！老師看出來了，你們都很喜歡小星星。那我們把這一句美美地讀一讀，讓小星星知道，我們是多麼喜歡它呀！

自由練讀。

點讀。（評價）你讀得很用心，小星星在鼓勵你。

點讀。（評價）你讀得很好，小星星都笑了。小星星還想聽所有同學一起讀。

齊讀。

（點評：讓學生進入角色，把語言的學習和學生的情感世界緊密結合在一起。）

指導學生讀背全文。

師：這么惹人喜愛的小星星，這么美麗的藍天，這么可愛的月亮船，讓我們把整首兒歌再讀一讀。

生：（自由練習讀。）

師：誰想讀給大家聽？

生：（讀。）

師：還有誰想讀？我們所有同學一起讀。

生：（讀。）

師：我知道很多同學都已經會背了，讓我在音樂聲中，做上自己想做的動作，一起背誦這首兒歌。不會背的可以偷偷地看一看。（音樂：小小的船伴奏）

生：（在音樂聲中，邊做動作邊背誦兒歌。）

五、鞏固識字，指導書寫。

師：學到這里，小朋友的收獲真不小，我們讀會了兒歌，還學了那麼多生字，現在，我們把這些生字呀，再靜靜地看一看，默默地記一記。看看這些生字我們是不是都認識。

生：（默記）

（點評：給學生一個自我檢查的時間，培養他們反思自己學習情況的習慣。）

師：誰都記住了，想讀給大家聽一聽？

生：（讀生字。）

師：真好，我們一起讀一遍。現在，我們跟這些生字們成為了好朋友，以後，我們還會經常見到他們，到時候，別忘了跟它們打招呼呀！今天，還有兩個生字朋友，我們來寫一寫。看一看，他們是誰？

生：白、田。

師： 我們先來寫「白」字，看一看，怎樣把「白」字寫好呢？

師：（示範書寫）

師：同學們想不想把這個「白」字寫好呀？

生：想。

師：那我們拿出小鉛筆，在田字格里找到這個「白」字。坐端正，擺好寫字的姿勢，先描一個，再寫一個。

（學生練習寫）

師：寫好的小朋友可以看一看前邊的字，對照一下，看看自己寫得怎麼樣？

師：我們接著要寫的這個「田」字，你看看，它有和「白」字特別像的地方，你發現了嗎？

生：兩個字都有個「口」字。

生：「口」字要寫得上寬下窄。

師：（示範書寫）

師：現在，我們擺好姿勢，開始寫「田」字。

師：看這個小朋友的字，他哪兒寫得特別好？

生：他的兩個字中，「口」字都是上寬下窄，所以很好看。

師：小朋友們想不想寫得和他這樣好？那我們在田字格里把這兩個字再各寫一個。

生：練習寫字。

（點評：識字是低年級的教學重點，教師不僅要注意教學漢字的規范書寫，還要讓學生在識字過程中尋找規律，為學生的終身識字打下基礎。）

六、總結。

師：同學們，老師還想告訴大家，不僅僅是我們小朋友喜歡月亮，其實月亮也很喜歡我們，它總是默默地看著我們，看著我們快樂的學習，看著我們快樂地游戲，看著我們快樂地生活，她是我們永遠的朋友！

總評 我想，一定有很多的老師都是讀著《小小的船》這首兒歌長大的，它是我們童年的歌謠。而今天的孩子，他們依然在用著稚嫩的童音誦讀著這首兒歌。這讓我們不禁在想，是什麼讓它保持著如此長久的生命力？

當我們打開課本，潛心走進課文的時候，文中所蘊涵的一種豐富的美就會深深地感染著我們。

天空的藍，藍得那樣清澈，廣博；可愛的月兒是如此的溫柔、可親。閃閃的星星又是那樣頑皮、活潑。坐在月亮船上的孩子，心情是多麼的舒暢和快樂！可以說，它是無數孩子童年的一個快樂的夢，它是孩子們對美的無限嚮往與渴求。

兒歌是快樂的，那麼學生學習的過程也應該是快樂的。
在教學中，教師從情趣識字入手，引導學生在游戲中，在活動中，在合作中自主識字，展示交流識字成果，並通過各種形式的復現讓生字和學生多次見面。讓他們感受到識字的快樂。

在寫字教學中，老師特別注意學生寫字習慣的培養，當孩子在音樂聲中靜靜地寫字的時候，當他們的字一次比一次寫得好的時候，孩子們應該能夠感覺到把字寫好是一件非常快樂的事。

朗讀作為語文教學的永恆主題，它貫穿在教學的全過程，從讀正確，到讀通順，再到美讀，最後熟讀成誦，讓學生在讀中融入情境，在豐富的情感活動中產生獨特的體驗，受到情感的熏陶，享受朗讀的快樂。

《課標》中說：「語文教育是審美的，詩意的，充滿情趣的。」

《小小的船》這首兒歌是美的，那麼教學的過程也應該是美的。

那麼如何在讀書的過程中引著孩子去發現美、感受美、領悟美、表達美呢？教師的做法是：

用美的語言去感染學生

老師的教學語言是課堂上豐富、寶貴的課程資源，看得出，教師在努力去用美的語言去啟發學生，感染學生，激發學生。於是，課堂上就有了這樣的話語：「那我好好的讀一讀，讓小星星知道我們是多麼的喜歡它呀！」「我們和這些生字成為好朋友，再見面的時候，別忘了和它打招呼呀！」 「其實月兒它也很喜歡我們，他總是默默地看著我們，看這我快樂的學習，看著我們快樂的游戲，看著我們快樂的生活。」 老師希望能夠用這樣的語言去撞擊孩子的心靈，去激發他們潛在的、純真的感情。

將孩子的想像領到一個美的天地中

語文教育是一種形象化的教育。在教學中，教師特別注重引導學生通過語言文字去生發想像：彎彎的月兒像什麼？月兒什麼地方像小船？在音樂聲中，乘著想像的翅膀，飛上月亮船，坐在月亮船上，你好像看到了什麼？引導他們在讀書的過程中通過想像親歷語文境內，讓畫面在他們的頭腦中浮想，讓旋律在他們耳畔響起，讓意境在他們的心中生成。

引導學生用美讀去抒發情感

美讀是抒發情感最好的方法，同樣也是葉聖陶先生，他把有感情地朗讀叫做「美讀」。

「我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。」這一句的朗讀，教師是這樣去引導學生的：

首先，通過語言、音樂、動畫渲染一種美的意境，引導學生和小星星對話，在對話中感受到藍天的美、星星的可愛。

然後，讓學生美美地朗讀這一段，通過朗讀，讓小星星知道我們是多麼的喜歡它。一次次的誦讀，是情感的抒發，是美的享受，孩子們沐浴在快樂的情緒中，他們的眼裡閃動著和小星星一樣美麗動人的光彩。

D. 一隻船小學今年六年級的人教版英語書是一年級起使用的，還是三年級起使用的

一般是三年級起使用的，我就是。

E. 求人教版小學音樂課本曲目列表，有MV就更好了

第一冊

上學歌

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book1/01，mp3

上學歌(伴奏)

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book1/01bz，mp3

小雨沙沙

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book1/02bz，mp3

猜一猜我是誰

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book1/03，mp3

小寶寶睡著了

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book1/03xbb，mp3

小小的船

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book1/04xxdc，mp3

國旗，國旗真美麗

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book1/05，mp3

閃爍的小星

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book1/06，mp3

唱遊

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book1/07，mp3

小蜻蜓

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book1/08xqt，mp3

我有一隻小羊羔

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book1/09xygbz，mp3

娃哈哈

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book1/10whh，mp3

新年好

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book1/11xnh，mp3

小青蛙找家

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book1/12xqwzj，mp3

第二冊

小紅花

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book2/01bz，mp3

粉刷匠

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book2/02fxj，mp3

小鴨子

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book2/03xyz，mp3

火車開了

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book2/04hckl，mp3

時間象小馬車

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book2/05sjxxmc，mp3

好孩子要誠實

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book2/06hhzycs，mp3

賽船

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book2/07sc，mp3

保護小羊

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book2/08bhxy，mp3

小鼓響咚咚

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book2/09xgxdd，mp3

理發師

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book2/10lfs，mp3

我們學校亞克西

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book2/12wmxxykx，mp3

第三冊

咱們從小講禮貌

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book3/01bz，mp3

爺爺為我打月餅

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book3/02yywwdyb，mp3

小紅帽

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book3/03xhm，mp3

搖籃曲

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book3/04ylq，mp3

大鹿

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book3/05dl，mp3

老師您早

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book3/06lsnz，mp3

賣報歌

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book3/07mbg，mp3

牧羊曲

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book3/08myq，mp3

鄂倫春小唱

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book3/09elcxc，mp3

勞動最光榮

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book3/10ldgr，mp3

小蜜蜂

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book3/11xmf，mp3

第四冊

小燕子

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book4/03xyz，mp3

小松樹

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book4/04xss，mp3

小小牽牛花

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book4/05xxqnh，mp3

我也騎馬巡邏去

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book4/06wqmxlq，mp3

粗心的小畫家

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book4/09cxxhj，mp3

我愛雪蓮花

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book4/10waxlh，mp3

報春

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book4/11bc，mp3

請你唱個歌吧

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book4/12qncggb，mp3

第五冊

共產兒童團歌

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book5/02gcetzg，mp3

中華人民共和國國歌

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book5/03gg，mp3

只怕不抵抗

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book5/04zbbdk，mp3

茉莉花

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book5/06mlh，mp3

鳳陽花鼓

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book5/07fyhg，mp3

紅蜻蜓

http://www，jle，com，cn/yyjd/scmp3/book5/08hqt，mp3

草原

(5)一隻船小學音樂老師擴展閱讀

有讓世界充滿愛泉水叮咚響我們同屬一個世界(wearetheworld)夜鶯這是第一單元的

小學音樂課本所有曲目下載http://dzh，mop，com/mainFrame，jsp?url=http://dzh，mop，com/topic/readSub_5296297_0_0，html

(附:找到的:三年級01，咱們從小講禮貌01，咱們從小講禮貌[伴奏]02，唱遊02，爺爺為我打月餅02，爺爺為我打月餅[伴奏]

03，小紅帽03，小紅帽[伴奏]04，唱遊04，搖籃曲04，搖籃曲[伴奏]

05，唱遊05，大鹿05，大鹿[伴奏]06，唱遊06，老師您早

06，老師您早[伴奏]07，賣報歌07，賣報歌[伴奏]08，唱遊08，牧羊曲

08，牧羊曲[伴奏]09，鄂倫春小唱09，鄂倫春小唱[伴奏]10，勞動最光榮10，勞動最光榮[伴奏]

11，小蜜蜂11，小蜜蜂[伴奏]12，過新年12，過新年[伴奏])

F. 蘭州一隻船小學學區房需要幾年入住時間才能上學

蘭州一隻船小學學區房需要一年的入住時間才能上學，謝謝望採納，謝謝……

G. 教師節演講的輕音樂伴奏，提供幾首，謝謝了

篇一：教師演講配樂
配樂詩朗誦（夜的鋼琴曲八）一塊黑板三尺講台
是您揮灑人生的天地
我們在您的天地里茁壯的成長一支支粉筆在您的手裡
變幻成了黑板上的字
又變成了我們的頭腦里的知識一根根教鞭在您的面前
不斷的飄舞
把那些做人的道理飄進了我們的心裡您沒有雄健的體魄卻給我們撐起了一片無雨的天空您沒有建築師的雙手卻給我們奠定了最堅實的基石您沒有藝術家的眼光讓我們感受文明與希望您那高遠的胸懷
讓我們懂得寬容與忍讓您那高尚的人格
深深影響著我們的心靈感謝您老師
我們真誠的感謝您
您就像那一支默默的蠟燭燃燒了自己卻照亮了別人有您的光明的指引
我們不會在黑暗中迷失方向感謝您老師我們由衷地感謝您
我們不會忘記
您的言傳身教還有您的諄諄教誨您那用您的全部心血來支撐的守望會永遠激勵著我們
在人生路上不斷前行篇二：教師演講稿集錦教師演講稿集錦
1、無悔的選擇不知哪位學者曾經說過：教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的。帶著對這一理念的
憧憬，我踏進了幼兒園。
可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的小太陽時，我的心裡直犯嘀咕。做
一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業嗎？他們那麼稚嫩，他們乳臭未乾，
他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。面對現實，我該做些什麼，我又能做些什麼呢？工作以來，我不只一次問過自己。曾經，
我一味地追求怎樣培養孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心
理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉變了。故事發
生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者：您在哪
所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西？出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說，
是在幼兒園。在幼兒園學到了什麼呢？學者回答：把自己的東西分一半給小夥伴；不是自己
的東西不能拿；做錯了事情要敢於承認並表示歉意；午飯休息時不能吵鬧；和小朋友在一起
要團結、互助??從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些。真的很感謝這位學者，他給
了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調發揮幼兒的創造性、競爭性時，並不能忽略培養
幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素--忍耐、寬容、團結。
說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，還需要父母的
呵護！可是，現實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業，我已步入了這個神聖
的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。
雖然，在大人眼裡我還只是個孩子，但我要有父母的責任感；雖然我還只是個學生，但我要
有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會的沃土中
播種希望。
我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今後的旅途
中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護、對
事業的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
2、三尺講台無悔的選擇小時候,曾有人問我：「你最崇拜的人是誰?我毫不猶豫地回答:是老師。」不錯，在我幼小
的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好
幾天。當時我不聽話，做錯事情父母總會說：「我要告訴老師」，我心裡就害怕極了。在黨的
教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人
類靈魂的工程師，每次站在講台上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到「老師」
這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講台，是多麼神聖。教師的一
舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什麼是為人師表，在教學工作中
如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創
新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：「教學對教師本人，來說也是一種
最高意義的自我教育。三尺講台使教師照亮了別人，也升華人自己。」甘願吃苦，樂於奉獻。這就形成了教師的精神，在講台上，我們成了孩子們眼中的網路
全書；成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最
純的友愛。在每次的「教師節」的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡。望著那些在教育
戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發仍兩袖清風，我突然特別
深刻地理解人們為什麼總是這樣描寫教師：「捧著一顆心來，不帶半根草去」，「春蠶到死絲方
盡，蠟炬成灰淚始干」。
我深深地知道：作為教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希
望在教師，特別是世紀之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學習，與
時俱進，開拓創新，學習新知識，掌握新技能，以適應社會對我們提出的越來越高的要求，
從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年。曾先後兩次參加縣英語匯教獲二等獎。並取得了全國高等教育自學考試的大專文憑。20XX
年5月我被評為「全縣模範青年團員」。去年，參加全國成人高考，被三峽大學成教院英語系
本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子：20XX年10月，第一次參加進編考試的我因一
分半之差被拒之門外。我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終
我選擇留下來了，我離不開我心愛的講台，我離不開我心愛的學生，這里有我兒時的夢，這
里有我一生的追求。
「一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾」，我無悔我的選擇。「撐一支長篇，向青草更青處漫溯」，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會
「滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌」。
5、選擇平凡「小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神秘，讓所
有的難題成了樂趣??長大後我就成了你??」一首優美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事
業的熱切嚮往，九二年初中畢業之際，我毫不猶豫地報考了師范。同學們都笑我沒出息，干
嘛不讀重點高中，上大學，光宗耀祖？??三年師范的學習生活，最終讓我把人生定格在三尺講台。因為我覺得，當老師，雖然平
凡，但能使我的人生充實，精神愉悅。的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業，可以說你也就選擇了平凡。
在教師的一生中，也許不會干出什麼轟轟烈烈的大事業。不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；
不像科學家，進行發明創造；不像商人，賣了商品，收獲金錢；不像服裝設計師，設計出新
穎的服裝??有句古話說：家有三斗糧，不當孩子王。然而只有真正做過教師的人，才能真正
體會到教師的幸福。是我的學生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，是我的學生
那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。前不久的一個晚自習，我走進教室，看到一位同學衣衫不整，由於那個星期學校正在抓
文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學看了幾眼。於是，全班同學一齊關注起來。我沒有訓
斥，沒有隻言片語的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領。沒想到的是，這
樣一個很平凡的舉動，竟迎來了全班學生的掌聲。更想不到的是，打那以後，再也不曾見到
衣衫不整的同學。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業的平凡，再次體驗到了這一平
凡中的榮耀。印度大詩人泰戈爾說過：「花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干
葉的事業吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。」的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但
無悔，雖平凡但無私。
那是二000年秋十月的一天接到通知，縣教研室要來鴨子口鄉進行創新示範課驗收，准
備的時間只有四天。為了全身心地投入工作，我把女兒寄到她姨媽家。不幸的是第二天早晨
噩耗傳來，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷，肇事者逃之夭夭。為了工作，為了孩子
們，我稍微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人託付給孩子的姨媽。於是，我白天忙著上
課，照顧女兒，晚上回來備課，准備資料，連續一個星期，幾乎每天只休息了兩三個小時。
要上課了，但我已沒有了信心，因為女兒沒照顧到，准備也不充分，情緒也失了控，我只好
帶著沉重的心理負擔走上講台，沒想到，學生們給了我最大的支持，他們和我配合得是那麼
默契，課後，大部分學生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的作文，其中一個叫王婷的同
學的作文，讀得我和全班同學泣不成聲。或許，有的人會說我是一個沒有人情味兒的母親，
的確，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我的學生。那段時間，盡管紛亂繁忙，但我收
獲了，收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡——學生的理解與支持，師生間心靈的溝通。是啊，「吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始於辛勞，收結於平淡。」這不正是教師的
人生寫照嗎？既然我選擇了教師這一職業，也就選擇了平凡。但我將會用自己的那份鍾愛寫
下一生的承諾：做一個平凡的營養師，幫山裡娃飛越大山蓄積力量；做一個平凡的導航員，
為山裡娃飛越大山導向；做一個平凡的孩子王，和山裡娃一起在新課程中展翅飛翔！
6、為了心中那份愛泰戈爾在詩中寫道：「花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為
它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。」帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事
業的憧憬與熱愛，十二年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業。從踏上三尺講台的第一天，
我便有一個執著的信念：全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個
學生能成人，讓每一個家長都放心。「一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。」我把它當作我從教的最高准則，在平
凡的工作崗位上做著平凡的事情。因為我選擇了教師這一職業。我從不因個人私事和家庭困
難而耽誤學生的學習。我清晰地記得：前年夏天，我到三峽學院參加小學英語教師培訓學習，
一個噩耗傳來，父親溺水身亡，猶如晴天霹靂，因為家中還有兩個急需他照料的親人——癱
瘓在床的祖母和患精神病的母親。但我從沒因家中困難向組織要求什麼，也從沒因此而耽誤
學生一節課。只有空閑之餘，我才回去看看，直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我兩歲多的兒
子又被開水燙傷。為了不耽誤學生的學習，我把葯帶回家自己料理，天天奔走於教室、寢室、
醫院之間。我曾苦惱，也曾彷徨，但我的學生給了我無窮的力量。他們說：「老師，你去給孩
子看病吧！我們自己學習，能行！」我是幸福的，因為我擁有孩子們的理解，擁有孩子們的愛。
就是這份愛，讓我在最困難的時期堅強地挺過來了。如今,在市場經濟大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風，囊
中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉
手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的
心弦，就能帶給他們無限歡樂？！我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想著事業。「捧著一顆
心來，不帶半棵草去。」為了學生能全面發展，培優輔困；為了學生能共同進步，促膝談心；
為了學生能受到教育；不知付出了多少時間與精力！但我無怨無悔。因為我從事著「天底下
最光輝的事業。」
我愛學生，學生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍；因為有了愛，花更艷，草更芳。
而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、
一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！
7、年輕的翅膀想飛翔很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。
今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家
園，我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛翔。因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅
膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。我要飛向先進的行列。在這里，我可以坦誠地對各位說：初進講壇，我後悔過，我徘徊
過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時代
的淘汰者。俗話說：「不想做將軍的士兵不是好士兵。」既然在這片教育的土地上耕耘，就一
定要有收獲。永遠忘不了實習指導教師給我的評語：你將來一定是一位優秀的語文教師。可
以說這句成了我工作的動力，成了我事業前進的燈塔。今天，雖然，我離優秀教師還很遠，
但只要心中的燈亮著，就有希望。我要飛向課改的前沿。勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別
又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。捷克教育家誇美紐斯
比喻不學無術的教師是無雨之雲、無源之水、無光之燈。我時常擔心將來某一天，我會成為
一個無源之水的教師，所以我如一隻口渴的烏鴉，四處找水喝，在20XX—20XX年我參加遠程
教育以求專業知識之水，自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創新教學之水。其實，我不
渴求自己成為教師群體中課改的領頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走
進教室，站在講台前，我是一隻引領五十隻雛鷹起飛的領頭雁，我只知我今天的教法將影響
到學生明天的思維，所以在我的語文教學中，我是「寧為玉碎，不為瓦全」，寧可學生分數考
低點，也不能扼殺學生的創新思維，也要使他們在語文學習中得到快樂。我要飛進學生的心靈。「不熱愛學生的教師不是好教師」，這是我想的。無數優秀教師的
實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋
梁。自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師，但到目前不止，我沒
有做到，上周，我們學校進行了一次學生評老師的活動，在開展活動前，我就在想：對於我
這樣的一個在校內四處叮人的「蜂子」，學生會對你有好印象嗎？結果出來了，心裡有說不出
的滋味，盡管274份問卷，對我最滿意率超過90%，盡管我是竭力用一顆真愛去感化學生，
但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意，這就說明我還未飛進每一位學生的心靈，同
時好使我悟出：老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿
陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。「走進學生，走進學生的心靈吧！」翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領空為我們這些年輕的教師提供了廣
闊的天空。讓我們飛出藍天白雲的空間，飛出海闊天空的舞台，我們的生命將永遠年輕而美
麗！
8、信念讓人充滿激情在每個人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵你走向成功。因為只有了信念，才能拔起擎
天的巨木，才能升騰冷漠的生命，才能裸露許多靈魂，以及在長長的黑夜襲來時也有耐心期
待天光。
美國紐約歷史上的第一位黑人州長；羅傑羅爾斯就是憑著一個信念而成功的，羅傑羅爾
斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，在那兒出生的孩子，長大以後很少有人獲得較體面
的職業，在他上小學時，他的校長皮爾保羅鼓勵他說：你將來是紐約州的州長，羅爾斯聽了
這話，相信了它，並且，從那天起，紐約州長就像一面旗幟，在以後的40多年間，他沒有一
天不按州長的身份要求自己，51歲那年，他真得成了紐約州長，羅傑羅爾斯就是憑著終有一天
能當上州長的信念使自己走向了成功。在我上學讀書的時候起，看見老師站在講台上給我們講課，就開始覺得教師這一職業多
么的令人嚮往，將來我要是能當一名教師那該多好啊。在中學畢業後，由於種種原因，我走
進了宜昌市水利電力學校，曾一度後悔過，可後來，還是讓我走上了這神聖的講台，我難得
的機會啊！
當我走向神聖的講台，看著台下孩子們一雙雙求知的眼睛，我不由自主的產生了要當一
名優秀教師的信念。在這個信念的支持下，我如飢似渴的學習，以滿足一名優秀教師所需要
的知識功底和教育教學功底。我參加了學歷培訓，拿到了我夢寐以求的大專文憑。為了適應
新世紀的教育要求，我刻苦學習了計算機，現已能較為熟練的運用多種軟體，並能製作一些
簡單的課件，以備必要時所用。在課改來臨的今天，我又多次參加新的課標培訓，接受新的
教育理念，並用新的教育理念來指導我現實的教育教學工作，希望使自己能走在新課改的前
列。
要想成為一名優秀的教師不僅要有較強的業務素質，更重要的是要有顆愛心。作為老師，
在學校的身份是多重的，既是知識的引導者，又是學生的朋友，更要像慈愛的母親那樣去關
心他們，因為在他們幼小的心裡母愛是一縷陽光，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春
天般的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時候，我會毫不
猶豫的騎上車送他們去看醫生。對待同學的錯誤時，我往往最先考慮的也是學生的自尊，以
學生最能接受的方式來進行處理，對他們動之以情，曉之以理，讓他們改正錯誤，走向成功。
在我這顆愛心的澆灌下，終於得到了同學們的認可，在全校組織的最滿意教師的評比活動中，
全班64名學生都對我投上了最滿意的一票。這使我倍感欣慰。太陽總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恆的微笑，使你
的心靈永遠充滿激情，使你的雙眼永遠清澈明亮。教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒
有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白雲那樣高遠，但從來無怨無悔，與世無爭，總
是在一個不顯眼的角落裡，奉獻那份光和熱。
9、點燃心靈之火人活著總要有追求，活得有價值有意義，價值何在？意義何在？生命是可貴的，可貴在
使別人活得更美好；生命是有價值的，生命的價值在於對親愛的祖國作貢獻。為此，我執著

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