① 音樂課的作用及我對音樂課的看法 作文 跪求啦 懸賞最高148
古希臘哲學家柏拉圖說過：「音樂能用最強烈的力量深入心靈的最深處，如果教育的方式適合，它們就會用美來浸潤心靈，使它因此美化；如果沒有這種適合的教育，心靈也就因此醜化。」通過這句話我深刻地體會到得當、正確的音樂教育可使學生的心靈得到美的熏陶與凈化。
音樂可以豐富孩子的頭腦，擴大想像的空間。愛因斯坦說過：「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括世界上的一切，推動著進步並且是知識進化 的源泉。」如一段歡快的樂曲，學生聽後會反映出不同的情感內涵。有的說是一群孩子在操場上愉快的做游戲；有的說是媽媽給買了一件自己喜歡的東西，心裡特別高興；有的說在考試中取得好成績，心裡異常興奮……不同的經歷，不同的理解，引起孩子的主觀聯想和想像。在自己的頭腦中構想出有聲有色，有形有神的形象和情景。音樂能夠體現延長的，變化的，起伏的，跌盪著的東西。也正如貝多芬所說：「音樂是比一切智慧及哲學還崇高的一種啟示。」想像力是創造的源泉和前提，我們應讓孩子乘著歌聲的翅膀，在想像的空間自由翱翔。
音樂可規范學生的行為，增強學生良好的道德情操、增長智慧、增進健康，音樂可影響學生形成正確對待客觀現實的態度，可強化道德觀念和道德情感。五年級有一首歌曲《吹草哨》，表現了春天的朝氣蓬勃。在本課教學的練習演唱時，女同學演唱的優美動聽，而男同學竟唱的死氣沉沉，還有部分同學 在下面搞小動作。這時我沒有批評孩子們，而是讓他們聽幾個音樂片段。有小鳥歌唱，花兒在開放，小河水丁冬響……聽完後我問學生，你們感到了什麼？很多學生說春天來了。我對同學們說：「聽女同學唱歌，我感到春姑娘邁者輕盈的腳步向我走來，聽男同學演唱，我感到冬天還沒有走，小草都藏在冰雪中呢。男同學們，你們的春天向我們走近了嗎？」聽了我的話，男同學哈哈大笑，再演唱歌曲的時候，同學們把對春天的熱愛之情表現的淋漓盡致。藉助音樂教育對學生思想的影響遠遠超過一般的說教，促進學生形成良好的思想品德。
音樂可以培養學生的創造力。藝術活動直觀具體，易於被學生接受，藝術活動又有非常大的自由，能通過活動的過程把想像現實化，可以為其他創造性的活動建立起模式。在學習《閃閃的紅星》這課時，讓學生觀看潘冬子為前方送鹽一段錄象後，讓學生共同獻計獻策，幫助潘冬子躲過敵人的搜索。同學們異常興奮，積極思考。在讓學生以小組為單位把想出的方法表演出來時，學生的熱情空前高漲，當他們扮演的潘冬子躲過敵人的搜查，順利把鹽帶給前方的時候，伴隨著閃閃紅星的樂曲，邁著堅定的步伐，好象他們就是潘冬子，幾許自豪，幾許自信，演示不住勝利的喜悅。在音樂活動中，學生的音樂聽覺感受力、音樂控制力、音樂情感、音樂記憶和想像力才得到鍛煉和發展，良好的素質轉化為創造能力。所以說，音樂活動是培植音樂能力的土壤，是環境教育同先天素質發生交互作用的「杠桿」，而學生參與音樂活動的積極主動性，又是創造能力的主觀因素。
童年就如同不可缺少游戲和童話一樣，也不可缺少音樂，音樂教育不僅是社會主義精神文明建設所需，也是學生音樂才能發展和個性的全面和諧發展所不可缺少的手段。
自己再改下,應該就行了.字數大約有1200字,夠了吧. 給分吧,謝謝了.
② 有關音樂感受的200字作文
亨特額
③ 小學上音樂課六年來的收獲作文200字
今天，我們在音樂大教室上了一節音樂課。還有許多老師來聽課。
同學們迫不回及待地走進大教室。教室里答人聲鼎沸，同學們吵吵嚷嚷，熱鬧地簡直像個菜市場。
不一會兒，有許多老師走進教室，同學們頓時安靜下來，教室里鴉雀無聲。
童老師開始上課了，她說：「現在我們來聽聽音樂，放鬆一下吧！」老師放了《洋娃娃和小熊跳舞》聽著輕快的音樂聲，我覺得心裡很輕松。後來，老師請了幾個唱歌比較好的同學來一起跳舞。跳完舞，老師說了一句讓人不相信的話：「現在，你們和同桌一起跳舞。」我和汪宇能傻眼了。汪宇能紅著臉，無奈地說：「我們還是跟後桌跳吧！」於是，汪宇能和柯涵林跳，我和陳曉雅跳。同學們盡情地跳舞，盡情地歌唱，氣氛非常活躍。
正當大家跳得正開心時，下課鈴聲卻來湊熱鬧了。我們只好紛紛走出音樂教室，開開心心地回家了。
④ 急！高一學習音樂課的感受與體會（200字樣子）
聆聽了音樂課，讓我學到了許多音樂的知識，知道了什麼是節奏，什麼是曲調。，什麼是和弦.....讓我深刻的感受到了音樂對人的洗禮！音樂與人的生活情趣、審美情趣、言語、行為、人際關系等等，有一定的關聯。故高潔的音樂與低價的音樂其對人們的影響是大不相同的。 音樂是人們抒發感情、表現感情、寄託感情的藝術，不論是唱或奏或聽，都內涵著及關聯著人們千絲萬縷的情感因素。為什麼音樂能表達人們的感情呢？因為音與音之間聯接或重疊，就產生了高低、疏密、強弱、濃淡、明暗、剛柔、起伏、斷連等等，它與人的脈搏律動和感情起伏等等有一定的關聯。特別對人的心理，會起著不能用言語所能形容的影響作用 音樂是一門藝術，所以學好音樂課是我們高中生的榮幸！在這門藝術的學習上，我們還有很長的路要走，以後在老師的教導下，我們一定能更加深刻的理解音樂，感受音樂帶給我們心靈的沖擊，世界上的音樂大師，學習音樂都是把自己整個身心都完全置身於音樂的殿堂，他們是我們的榜樣，當然，在天賦上我們肯定不能與他們相比，但是，音樂帶給每個人都有不同的感受，相信只要我們用心的學，用心的聽，用心的感受，在音樂造詣上也可以開創一片天的的！樓主，完全原創，請採納！
⑤ 談談你對音樂的理解，二百字以內。
音樂是個美妙的東西也是一個令人，忘掉煩惱的東西。音樂是個美妙之極也是一個人，麗麗向天空飛翔的東西。音樂音樂，我要向你學習我要向蘇格蘭學習音樂是世界上最美麗最奇幻，這又是一個深夜。音樂一月我為你感嘆。
⑥ 對音樂的感受 200字
最近很喜歡聽Celine Dion的歌曲.她的嗓音和Mariah Carey ,Whitney Houston這樣的黑色嗓音有很大的不一樣,做為白人歌手,她的嗓音已經相當出色了,甚至可以用登峰造極來形容也不為過.她的嗓音時而纏綿,時而清亮,聽著絕對是一種享受.我在以前的樂評里曾經說過,Celine的嗓音應該是屬於秋天的,干凈,明亮. 我比較喜歡的,就是這首When I Need You,在這首歌里.我們可以領略到Celine的從纏綿到高亢,從溫柔到激昂的變化.歌詞也寫得很美.我是很喜歡在晚上的時候聽Celine用她略帶法語腔調的英語來演繹情歌的. 當我需要你的時候,很簡單的一首歌,Celine卻賦予了它全新的含義,它不僅僅是局限於簡單的男歡女愛,它是一種渴望,一種呼喚,一種無奈,還有就是一種自然而然.It's not easy when the road is your driver.我是很喜歡這句話的.兩個人有了太多的東西在肩上,有太多的事情要去做,但是承諾對方,總會一天,我會為了你停留的.But you know I won't be traveling a lifetime.漂泊,行走,還是停留,在很多人的心裡,恐怕都有一盞天平,什麼時候,我得繼續上路,什麼時候,我卻要停留,道理很簡單,也許就是一些沖動,或者,就是為了某個人. 心裡距離有多遠,Celine說,It's only a heart beat away ,當我想念你的時候,當我需要你的時候,能夠做的,就是Just close my eyes and I'm with you.即使漂泊,即使流浪,即使在外行走,想念隨時都會發生,當它發生的時候,可以獨自流淚,可以聲嘶力竭,也可以閉上眼睛感受,也許你最愛的那個人從來就沒有走遠,永遠在那個只有你們才知道的地方等你,於是,放棄漂泊,放棄流浪,原因很簡單,一切都是因為When I Need You .
⑦ 我對音樂的看法200字
音樂是寓於聲音的藝術，它通過人的聽覺器官而引起多種情緒反應和情感共鳴。音樂沒有視覺形象，也沒有明確的語義性，但它可以抒發表現人的思想感情和對生活的感受，可以描繪大自然中人和物的景色、形象以至某種意境，所以具有極其深刻的內涵。音樂欣賞的能力，與聆聽者的知識和文化修養有著密切的關系。
音樂藝術通過作曲—演繹—聆聽這個「三位一體」的創作過程來完成，作為音樂聆聽者，欲理解作品表現的內容和情感，必須先學會欣賞音樂的方法。美國著名作曲家和指揮家 A.科普蘭在《怎樣欣賞音樂》（What to Listen Music）一書中，把傾聽音樂的全過程分為三個階段，既美感階段、表達階段、純音樂階段。但實際上人們在傾聽音樂時，這三個階段是相互聯系的，並不能把欣賞過程機械地分出階段。但這樣假設的階段，卻可以對傾聽音樂的方式有個明確的概念。最簡單的傾聽音樂方法，是沒有任何思維的純為樂趣而傾聽，也就是美感階段。那可以是一種心不在焉地沉浸在音樂中，一面做著別的工作，一面任由音樂的感染力將你帶到一種無意識卻又富有魅力的境界。
音樂的四個要素都能激發人們的情緒，其感染力是極為強大的，所以美感階段在音樂欣賞中佔有非常重要的地位，它能帶你進入聯想的世界，使你得到安慰或解脫，但你不能讓它成為一種習慣，因為音樂的價值不僅在於能給你以美感。只有採用有意識的傾聽方式，才能得到音樂的真諦。傾聽音樂需要了解音樂作品的涵義所在，這就是傾聽音樂的第二階段，既表達階段。音樂的涵義是表達情感和情緒，音樂的材料是音，它不能像文字、繪畫等藝術明白地表達悲或樂，作曲家通常不能用具體的言詞來表達，也不能與某種明確的事物相聯系，只能用聲音的表情來引起人們的情緒，因此，在不同時間，每次重聽的感覺可能會有細微的差別。那種涵義構成了音樂作品的內容，使你激動，與你共鳴。
所以音樂雖能以它的表現力使你產生情緒的想像與聯想，或興奮，或喜悅，或悲哀，或安詳……但不必用具體言詞去說明那涵義是什麼。即使欣賞標題音樂，也不能過分拘泥，受標題的束縛，標題只是幫助想像力的發揮。音樂除了使人覺得愉快的聲音和它所表達的感情之外，還存在音符和對音符的處理等形式，這就是傾聽音樂的第三階段，既純音樂階段。對於音樂素材，必須通過旋律、節奏、和聲及音色以一定音樂曲式的原理組成一個作品，所以對一個聆聽者來說，必須具有並加強自己對音樂素材及其發展情況的意識，懂得音樂曲式的原理，去追隨作曲家的思路，理解作品的思想內容，辨別主題，認清特徵，隨著音樂的變化和展開，進一步了解樂曲的全篇布局，這才是欣賞音樂的最高境界。當然，欣賞音樂不僅是傾聽，還要有所想像和聯想，傾聽音樂重要的是理解音樂作品。
理想的音樂欣賞者應是既能進入音樂又能超脫音樂的，就像作曲家那樣，在欣賞音樂的同時具有主觀和客觀的態度，為它陶醉，對它批判，以積極的態度去聆聽，否則就不能加深對音樂的理解。
⑧ 上音樂課的感覺,真好作文200
這種感覺真好
「啪啪啪啪啪...」語文課上，一陣掌聲向我襲來。頓時，驚訝、敬佩、羨慕的目光同時看向我，我心中一陣惶恐。
我的作文得了年級第一名，老師因此贊賞我，同學們也覺得不可思議。因為平常作文水平如此一般的我竟能得第一名，確實讓人驚訝。但我心裡，更多的是忐忑，因為這作文是我抄來的。
「鈴..」下課鈴終於響了，我打算離開教室去
鎮定一下。可沒等我動身，所有同學便都圍了過來。
「啊，XXX，能告訴我作文怎樣才能取得這么大進步嗎？」
「XXX，能告訴我們你寫作的秘訣嗎？」
「XXX，我好佩服你啊，一周的時間，進步就這么大！」
就
時和我關系不怎麼好的小A也過來向我討教。看著同學們懇切的目光，我
。沒有人能了解我此時的想法。我當時只是想隨便抄一篇作文，以便盡早完成作業的，誰知道竟得了年級第一名。我當初真不該這樣啊...
的一天就這樣過去了，我終於熬到了放學。我逃也似的背起書包往家裡跑，再也不想遇到向我討教
的同學。
一路上，天一片漆黑，冷風嗖嗖地刮過，我的心一片混沌。
回到家，還沒等我進門，媽媽就沖了出來，
地說：「哎呀，寶貝！XX媽告訴我了，你作文得了年級第一呢！媽以前還真沒看出來你有寫作天賦，媽太高興了！」
「哦...」我應和一聲便走進自己的房門。我這樣做算欺騙大家嗎？應該是的。
？告訴他們還是繼續隱瞞？我一時拿不定主意。
告訴他們！我下定決心。我不想欺騙所有人。
第二天，抱著沉重的心情，我踏進老師的辦公室。
「老師...」站在老師面前，我有些慌不擇言。
「XXX同學，怎麼了？」
「我...那篇得第一的作文其實是...其實是抄來的。」
「嗯。」
「怎麼？老師？您不批評我嗎？」
「老師早就看出來那篇作文不像你的風格，一直等著你來認錯。現在你來承認了過錯，老師就不想再批評你了，只是以後一定要實事求是。」
「嗯..好的，老師，我以後一定會憑真才實學得第一名的！」
我
地走出老師辦公室，心裡十分舒坦。誠實果真是最重要的。
外面，裊裊清晨，一片光亮。我高興地走回教室，誠實的感覺真好。
⑨ 音樂課隨想300字
我喜歡在一個人的時候聆聽音樂，彷彿一切煩惱不見蹤影，聽音樂是一種享受，感悟音樂，更是一種樂趣。
我喜歡在家寫作業時，戴上耳機，一邊聽一邊寫作業，這已經成為我必須做的一種功課。我也喜歡在上網投稿、查閱資料時也打開酷狗播放我喜歡聽的歌。
隨著年齡的增長，我聽歌也變得有講究：
1、絕對要聽我喜歡和我崇拜明星的歌；
2、一定要聽英文歌；
3、一定要聽有情操的歌。
從「一閃一閃亮晶晶」變成了「淚的告白」，從「采蘑菇的小姑娘」變成了「凌亂的華麗」。（都是我喜歡聽的）。音樂可以是我的情操變得更豐富。我還喜歡自己再沒事時哼哼自己喜歡的歌，幻想著自己長大能不能當一名歌唱家。
音樂真是一種奇妙的東西，我會一直沉迷下去的！
⑩ 請寫一段對音樂的論述（200字）
這是我個人關於opera 1的一點隨筆。
完美的唇線，勾起一個魅惑的角度，卻帶著一絲桀驁與不屑。漠然的雙眼雖然異常美麗，卻也令人望而生畏。那是一張冰一樣完美卻冷漠的臉。鄙夷地看著匍匐在他身下的人。就連修長的手指滑過面龐，也給人一種輕蔑的感覺。
人們對他頂禮膜拜，把他奉若神明。他冷漠的眼中卻突然閃過一瞬悲哀。不知是為自己還是為那些所謂的教徒。其實又有誰真正了解？他為人們的愚昧感到可憐，也為自己的命運而黯然神傷。
沒人知道他真正要的是什麼。沒人理解他，也沒人想理解他。他高高在上，卻比任何人都可憐，可憐。
他被人群簇擁著前進，心裡卻一片孤寂；他坐在寶座上，卻充滿著太多的身不由己；他擁有絕代風華，卻沒有心，沒有一顆流著熱血的心。他外表波瀾不驚，內心卻波濤洶涌。他渴望自由，渴望愛。
人群紛紛跪下，開始朝拜。他的胸口好象被什麼壓住了，越來越沉，越來越沉，他快要被壓死了，他呼吸急促起來，他要發泄。幾乎是不由自主的，一個聲音從胸膛中被擠壓出來。那是一個尖利卻並不刺耳的聲音，一個壓抑卻並不沉悶的聲音，一個孤獨的人內心的吶喊，劃破了盛夏陰沉的烏雲。
人群震驚了，認為是神仙顯靈。但不久就紛紛倒下。他們無法忍受這樣自由的聲音，因為他們沒有靈魂。這聲音，天地為之動容，萬物為之低泣。
他看了看躺在地下的人，唇角勾起一個詭異的弧度，然後倔強的昂這頭，走向一片平靜。