A. 情系教育弘揚高尚師德為黨旗增光演講稿
各位領導，同志們，大家晚上好！
今天我演講的題目是：我為黨旗添光彩
再過幾天，就是我們敬愛的黨86周年華誕。此時此刻，我懷著無比激動的心情站在這里，我要大聲歌頌我們偉大、光榮、正確的中國共產黨。
86年前，中國共產黨還是一個呱呱墜地的嬰兒。他是那樣的弱小，卻又是那樣的強大。他胸懷著東方巨龍騰飛的希望，肩負著中華民族復興的使命，他能夠清楚地審時度勢，調整正確的航向，因而能夠從小到大，從弱到強，成為一個擁有幾千萬黨員的執政黨，領導著14億各族人民克服重重困難，不斷譜寫新的歷史篇章，讓中華民族驕傲地屹立於世界民族之林。
86年來，我們的黨曾經在黑暗中探索，在逆境中抗爭，在艱難中跋涉，在坎坷中前進。但是，共產黨人為了解放全人類，實現共產主義的偉大理想的堅定信念，卻象磐石般絲毫沒有動搖。他從嘉興湖上的點點星光走來，走過秋收起義的熊熊烈火，走過井岡山上的修修翠竹，走過五嶺逶迤的皚皚白雪，直到西柏坡窯洞里透出了照亮寰宇的萬丈光芒！
我們欣喜地看到，在共產主義旗幟下，強大的中國如一條騰飛的巨龍，正信心滿懷地帶領各族兒女奮發向上，迎接新世紀的挑戰。
我們是黨的兒女，生在新中國，長在紅旗下，是黨，給了我陽光雨露；是黨，給了我知識和力量；是黨，讓我從一個頑皮的孩童，成為一個受過高等教育的天之驕子；也是黨，讓我從一個只有書本知識的學子，成為一個光榮的監獄人民警察，成為一個國家的有用之材。所以，我下定決心，一定不能辜負黨對我的培養教育，不能辜負黨對我的殷切期望，我要發奮努力學習和工作，來報答黨對我的培育之恩。
我出生在一個幹部家庭，父母都是老黨員，他們是我的第一任老師，可以說我從小就聽著黨的話長大，他們教育我要好好學習，長大了為祖國的繁榮富強多作貢獻。我沒有讓他們失望，在1988年，我順利地從雲南農業大學畢業，被分配到小龍潭監獄四監區工作，這一晃眼19年就過去了。
這19年裡，黨組織在思想上教育我、在工作上關懷我，同志們也給了我無微不至的關心幫助，象春天般的溫暖，時刻滋潤著我的心田。這19年裡，我曾經有過成績，也有過失誤，是黨組織一次次地給了我勇氣，給了我力量，給我指明方向，我才有了今天的一點成績。所以，在黨的生日即將到來之際，我要衷心地感謝黨，感謝各位領導和同志們對我的培養幫助和教育！
我是一名新黨員，在各位老領導、老黨員面前，我不敢自吹自擂，但今天演講的題目是「我為黨旗添光彩」，那就請當做我給各位領導作一個匯報吧。
2000年11月，我被監獄黨委任命為四監區生產科長，四監區生產科是個綜合科室，業務工作十分煩瑣，有時僅僅是面上的工作就可以讓我顧此失彼、焦頭爛額，恨不得每天有30個小時。但是，我沒有埋怨，更沒有被困難所嚇倒，因為我有著堅定的政治信念。我在工作中勤奮鑽研，富於創新，能夠統籌兼顧，全面安排，無論哪一個處室安排的工作，我都能駕輕就熟，還可以抽時間下工地，了解生產一線的情況，為基層工作服務。同時，我當好領導的助手和參謀，提出許多合理化建議。這些建議的實施，生產經營上使監區的支柱產業得到明顯的加強，經濟效益連年實現考核減虧。安全工作上也喜獲豐收，徹底扭轉了以往事故不斷的不利局面，實現連續五年完成上級下達的安全生產指標。
成績的取得是需要付出的，首先需要的是坦盪的胸懷，和寬容的態度，要能夠團結和帶領身邊的每一名同志為一個目標而努力，就要善待身邊的同事。我關心他們的困難，傾聽他們的心聲，為他們做力所能及的事，屢次把榮譽讓給同事，特別是和自己持不同意見的同事。
成績的取得更來自於對黨的監獄事業的忠誠。2001年以來的6年半中，我在生產科加班加點不計其數，卻沒有為自己開具1天的補休，在過去的2006年裡，我沒有請過1天的病、事假、補休假。在2005年，我的老父親去世了，在他老人家彌留之際，多次囑咐我以工作為重，不要去管他，以至於回家的路只有短短兩小時車程，而我卻沒有在他離開人世的時候，在他的病榻前盡最後的孝心。
在父親面前，我不是一個孝子；但在黨的面前，我是一個赤子。是黨教育我，凡事要舍小家，顧大家，這才是一個共產黨員應具備的風范，我以我的實際行動踐行著一個共產黨員的誓言，我以我的實際行動在為黨旗增添光彩！
在璨如星河的共產黨人中，我所做的這些不算什麼，與在坐的領導和同志們相比，我所做的這些也不算什麼，我只是一名普普通通的黨員，我只是做了我該做的一些事，我離一名優秀黨員的標准還有很大的差距。人民群眾才是真正的英雄，在座的領導和同志們更有許多值得我學習的地方，我要虛心向同志們學習，向各條戰線上涌現出來的英雄模範學習。在各級黨組織的正確領導下，發揚成績，克服缺點，再接再厲，認真學習鄧小平理論和「三個代表」重要思想，更新觀念，充實自我，用科學發展觀指導工作實際，用更優異的成績向黨匯報。
我的演講結束了，謝謝大家！
B. 求演講稿資料 主題是 弘揚高尚師德，從文明起步 如果有事例可以借鑒更佳！謝謝!
這是我的演講稿，你可以借鑒一下，原創，真人真事！
最幸福的人
尊敬的各位領導、老師：
你們好！
半年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上了這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。清晨，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講台旁聆聽孩子們琅琅的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我彷彿在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最後一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。
然而，工作的道路並非一帆風順，班裡淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什麼是優美的語言是廣博的知識還是豐富的教學經驗在實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言，廣博的知識，豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心——對同事們的敬愛，對工作的熱愛，對學生的無私的師愛。愛心就是師德的核心內容！特別是做為一名班主任，既要有嚴師的風范，又要有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過於失去完整的父母之愛。
這學期我新接了一個班，有一個叫田琪宇的可愛漂亮女孩兒，每每上課時總是爭搶著舉手，下課也很愛和我談天，我很喜歡她。可是不到一個月的時間，我發現這個孩子變得有些孤僻，作業也不認真完成。我找了她一回，她只說沒太晚了，沒有寫完，可是後來，我偶然間發現，她的脖子有傷痕，那天早上，我把她叫到了外面，和她聊聊天，問問家裡還好不好，父母在身邊沒有？孩子眼睛閃爍，我發現她吱吱嗚嗚的回答「還好」，我又繼續追問，「沒人管你寫作業嗎？怎麼作業總不完成？」她頓時哭出了聲，「老師，我其實是寫完了，只是被哥哥撕了！」「怎麼回事？」「我沒有爸爸,媽媽帶著我找到了一家，這個家裡有個哥哥，脾氣很不好，在外面一受氣，回家就打我，拿我出氣，總撕我作業…」聽到這里，我的心猛然間沉了一下，「媽媽不知道嗎？」「我不敢說，他說，我要是告訴媽媽，他就往死里打我…」我真的不知道該說什麼好了，天底下怎麼會有這樣的人，真的很氣憤。怎麼辦？我把孩子抱在了懷里，任她把所有的委屈都哭出來，我安慰她「老師知道了，老師不怪你，老師會幫你的…」
，該怎麼辦？我不知道，接下里的家長會該怎麼說？我失眠了好多天，終於在家長會當天，和她的媽媽談及了此事，希望她能更多的關注自己的孩子，關心愛護她，能夠很好的處理這件事，之後，我又找到了校長，把她哥哥的惡行說明，她的哥哥是六年級的混子，幾乎所有的老師都在想辦法怎麼教育這個男生，經過了大約一個月的時間，哥哥對妹妹的態度明顯改善了好多，我驚喜地發現：久違的陽光又一次回到她的臉上。剎那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。
我的啟蒙老師曾對我說：「在老師的手中，握著無數的金種子——那便是希望，也是教師的全部財富。」是啊，當每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當這些種子在他們的心中紮下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此，我熱愛教育，甘當播種希望的老師。也許我選擇的教育事業，註定我這一生只能默默無聞，只能默默奉獻，但是我非常樂意，非常自豪。在播種知識的寬闊領域里，我願做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土裡，即使它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鑽石的光芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠方。
背負記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已。大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。
是呀！既定目標，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業吧！讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業再次鍍上它金色的光環。讓師者，傳道，授業，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆，三尺講台，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！
不想做春蠶，也不願意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更願意是一隻森林裡的老獸，溫暖而又嚴格的呵護著孩子的真純與善良。是一個虔誠的神父，教會他們堅守純潔與高貴，面對充滿挑戰的未來，我們都將會是一隻從暴風，雨中飛回的海燕，堅強而寧靜的立在水邊，不管將要來臨的是幸福還是苦難，都能坦然承受！或者是一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都成為他們美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放！這是我人生最幸福的事，努力做最幸福的人！
我的演講完了，謝謝大家！
C. 如何弘揚高尚師德，爭做四有好老師
你好，朋友，很高興為你解答問題！
那就是做好自己的事情，
認真對學生負責，
不要收學生的紅包，
如有不足，可以繼續追問，如果滿意請採納，謝謝，
D. 弘有高尚師德,爭做四有好教師師德徵文2000至4000字
弘揚高尚師德，爭做四有好教師論文
E. 如何弘揚高尚師德 爭做四有好老師
在推進素質教育,倡導更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我認為應做到以下幾點:
一、轉變教育理念,實施差異教育。
學生是學習的主人,是發展的主體。教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足於學生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣於只看眼前,不顧將來,以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴,以犧牲學生的學習興趣為代價,過分苛求學生的成績,換取暫時的高分。眾所周知:愛迪生七歲上學,因成績差退學;愛因斯坦兩歲說話,上學智力遲鈍;德國詩人海涅是盡人皆知的後進生;普京上小學時學習成績一塌糊塗,而現在成為力挽俄羅斯經濟大滑坡的總統.事實表明,學習成績與創造力無明顯的聯系.創造力有早有晚,有先有後,越是有個性的人,創造力越突出.個性是創造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異,實施有差異的教育,實現有差異的發展。
二、以身示範,情感育人。
教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為.因為,學生的成長和發展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一.而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節.我們的教師隊伍中,絕大多數責任心都很強,然而,僅僅有責任心是不夠的,變單純的"責任"為豐富的"情感",去面對學生之間出現的各種各樣的問題,瑣碎小事也會變得富有詩意,不僅要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術。
三、加強學習,樹立先進理念。
愛崗敬業,無私奉獻,已經成為衡量教師師德的最低標准.當代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學習的能力,懂反思,講合作,富有團隊精神.在工作中要不斷地學習新的教學理念,通過學習,使教師樹立起正確的人才觀,教育觀,教育價值觀等,努力使對教師師德的外在要求,變為廣大教師的內在需求和自覺行為。
四、常懷仁愛之心，培育有為新人
做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，愛護、尊重、寬容學生，做學生的好朋友和貼心人。平等對待每一個學生，用欣賞增強學生信心，用信任樹立學生自尊，讓所有學生都享受成功的喜悅，成長為有用之才。這是我們常說的：愛在細節，德在無人處。
http://www.kj-cy.cn/htm/2015119/73918.htm
F. 如何規范從教行為，弘揚高尚師德
在推進素質教育,倡導更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我認為應做到以下幾點:
一、轉變教育理念,實施差異教育。
學生是學習的主人,是發展的主體。教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足於學生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣於只看眼前,不顧將來,以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴,以犧牲學生的學習興趣為代價,過分苛求學生的成績,換取暫時的高分。眾所周知:愛迪生七歲上學,因成績差退學;愛因斯坦兩歲說話,上學智力遲鈍;德國詩人海涅是盡人皆知的後進生;普京上小學時學習成績一塌糊塗,而現在成為力挽俄羅斯經濟大滑坡的總統.事實表明,學習成績與創造力無明顯的聯系.創造力有早有晚,有先有後,越是有個性的人,創造力越突出.個性是創造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異,實施有差異的教育,實現有差異的發展。
二、以身示範,情感育人。
教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為.因為,學生的成長和發展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一.而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節.我們的教師隊伍中,絕大多數責任心都很強,然而,僅僅有責任心是不夠的,變單純的"責任"為豐富的"情感",去面對學生之間出現的各種各樣的問題,瑣碎小事也會變得富有詩意,不僅要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術。
三、加強學習,樹立先進理念。
愛崗敬業,無私奉獻,已經成為衡量教師師德的最低標准.當代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學習的能力,懂反思,講合作,富有團隊精神.在工作中要不斷地學習新的教學理念,通過學習,使教師樹立起正確的人才觀,教育觀,教育價值觀等,努力使對教師師德的外在要求,變為廣大教師的內在需求和自覺行為。
四、常懷仁愛之心，培育有為新人
做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，愛護、尊重、寬容學生，做學生的好朋友和貼心人。平等對待每一個學生，用欣賞增強學生信心，用信任樹立學生自尊，讓所有學生都享受成功的喜悅，成長為有用之才。這是我們常說的：愛在細節，德在無人處。