洪湖水浪打大浪音樂教案

⑴ 洪湖水浪打浪的創作背景

洪湖，這片革命的熱土，曾經是全國農村土地革命的中心之一，孕育了數不清的革命傳奇與光榮壯舉， 譜寫了一曲曲不朽的英雄之歌。
眾所周知，土地革命戰爭時期的湘鄂西革命根據地，就是以洪湖為中心，在賀龍、周逸群、段德昌等為代表的湘鄂西黨組織的領導下，帶領湘鄂西軍民，通過武裝斗爭創建起來的全國幾塊主要的根據地之一，洪湖瞿家灣是湘鄂西蘇區鼎盛時期的首府。以洪湖為中心的湘鄂西革命根據地，配合各地區革命斗爭，為積蓄和發展中國革命力量作出了重要貢獻。在以賀龍、周逸群為首的共產黨人的正確領導下，洪湖地區的游擊戰爭堅持數年之久，後來與紅六軍團會合，形成了三大紅軍主力之一的紅二方面軍，並為後來的革命戰爭積累了寶貴的經驗。毛澤東高度贊揚說：「紅軍時代的洪湖游擊戰爭堅持了數年之久，都是河湖港汊地帶能夠發展游擊戰爭並建立根據地的證據。」
為了紀念這段充滿傳奇的革命時代，湖北省各級政府都非常重視對這些地方素材的發掘與收集。1952年，湖北省、地、縣三級文工團 經過整編後，建成了一個約70人的歌劇團，定名為湖北省地方歌劇團。這個歌劇團匯聚了眾多來自各地優秀的音樂人才，其中包括《洪湖水浪打浪》的詞曲作者張敬安、歐陽謙叔等人。張敬安1925年3月出生於麻城，1949年畢業於湖北省國立師范大學音樂系，具有較高的音樂天賦；歐陽謙叔生於1926年12月，湖南雙峰人，從小深受家庭音樂熏陶，解放初在上海音樂學院專修班畢業。他們在創作歌劇《洪湖赤衛隊》 及譜寫《洪湖水浪打浪》詞曲前，就曾一起合作過約20部新歌劇。這些年輕的歌劇團成員們，出於對新中國的無比熱愛與對洪湖革命的景仰，在20世紀50年代初期，他們積極深入群眾，發動群眾，廣泛地搜集洪湖的革命斗爭歌謠、故事和洪湖漁歌、民間小曲，為創作《洪湖赤衛隊》奠定了堅實的基礎。
1958年，湖北省歌劇團決定把搜集到的動人的英勇故事搬上舞台，以民族音樂形式紀念這段革命歷史，並作為進京參加國慶10周年獻演的節目。《洪湖赤衛隊》由湖北省歌劇團以梅少山、楊會君、張敬安、歐陽謙叔、朱本和等為骨幹集體創作，作曲由張敬安和歐陽謙叔負責。他們為創作《洪湖赤衛隊》再次到洪湖實地采訪，分別召開革命老人和文藝積極分子座談會，徵求意見，修改劇本，是年冬歌劇劇本完成。
歌劇《洪湖赤衛隊》以第二次國內革命戰爭為背景，描寫了人民群眾在中國共產黨的領導下，和地主惡霸、反動勢力的殊死斗爭。主要內容為1930年前後，湖北沔陽縣委把赤衛隊撤離後，當地白極會頭子彭霸天在國民黨部隊的支持下企圖卷土重來，赤衛隊在鄉黨支部書記韓英和隊長劉闖的率領下繼續襲擊敵人。劉闖有勇無謀，槍打密探而暴露目標。韓英在掩護隊伍撤退中，與分隊長王金標一同被捕。後來王金標叛變，韓英寧死不屈。敵人把韓英的母親找來勸降，韓英母女互相勉勵，堅貞不屈。敵人把叛徒王金標放回，想誘騙赤衛隊進入伏擊圈。此時彭霸天的副官表露了地下黨員的真實身份，以自己的生命掩護韓英逃脫。韓英回到赤衛隊槍斃了叛徒，配合紅軍作戰，消滅了彭霸天。
這部歌劇，深受各界群眾的喜愛，裡面的許多唱段在全國各地廣泛流傳，劇中人物韓英與秋菊的二重唱《洪湖水浪打浪》即是其中流傳最廣的唱段之一，是這部六場歌劇《洪湖赤衛隊》中的一場——赤衛隊打完勝仗後的一首獨立性插曲。這首歌曲的音樂是從湖北天沔花鼓戲和天門、沔陽（洪湖原屬該縣）、潛江一帶的民間音樂中，汲取最富於生命力的樂匯創作而成的，20世紀50年代流行於江漢平原的歌曲《襄河謠》和天門小曲《月望郎》成為其主要的音樂素材。在《襄河謠》中，唱的是人民飽受洪水之患的悲苦心情。其歌詞為「襄河水呦，黃又黃啊，河水滾滾起波浪啊。年年洪水沖破堤，多少人民受災殃」 ，描述了在解放前由於國民黨腐朽統治，襄河堤岸連年不加修整，以致洪水泛濫使老百姓受害之景象。張敬安收集到這段素材後為這段民謠的旋律所感動，在譜寫歌曲唱段時，把它很自如地運用到歌劇中。當時他寫這段音樂的旋律和前八句歌詞一氣呵成，後面的一段歌詞與重唱部分旋律則由歐陽謙叔續寫。

⑵ 海浪來了音樂教案是哪個班的教案

活動目標：
1、能根據音樂的變化，用身體動作表現不同形態的海浪。
3、在游戲化情境中感受音樂活動的快樂。
活動准備海浪視頻、歡快的音樂、一塊圓形的大布活動過程：
一、活動准備幼兒隨音樂做神氣的海軍入活動場地。
小朋友們，老師請你們當一回神氣的海軍，保衛祖國的海疆，好不好？那我們一起跟著音樂去巡邏吧。（放音樂）二、觀看視頻，初步感受不同形態的海浪。
1、引入話題：神氣勇敢的小海軍們，請找個位置坐下來吧。小海軍們，我們出去巡邏，走著走著來到了海邊。一起去看一看美麗的大海上會發生一些什麼事情？
2、啟發經驗，引出不同形態的海浪並啟發幼兒用肢體動作來表現。
風平浪靜：小海軍們，海面上有什麼情況？仔細觀察了。（海鷗，游泳）海水是怎麼樣的？--微微盪漾。能不能用你的肢體動作來表現輕輕晃動的小小波浪呢？請小朋友跟著音樂表現輕輕晃動的波浪。
小浪。不好，起風了，大海漲潮了，海水是怎樣的呢？（看視頻）--小波浪，小浪花。誰能用你的身體動作來表現一下漲潮時的小波浪？讓我們的小波浪跟著音樂一起跳舞吧。
刮大風了，海面掀起了一個個大浪。去看看吧。那大浪是什麼樣的呢？浪急的時候會出現什麼？誰能用你的身體動作表現大浪和漩渦。把大浪和漩渦放進音樂里去吧。
風總算變小了，大海要退潮了，退潮時的海浪是怎麼樣的？小海軍要仔細看咯。（沖上去，慢慢的安靜下來）。誰能表現退潮時的海浪？讓退潮時的海浪隨著音樂動起來吧。
小結：原來美麗的大海，是變化多端的。它會隨著天氣的變化而變化的。
四、游戲：海浪剛剛小海軍們看到了不同樣子的海浪，還隨著音樂用動作表現了海浪。老師請你們玩一個海浪的游戲。
1、介紹游戲規則。我們用這大圓傘當作大海，大家一起抓住傘邊抖動，傘呢就會像大海一樣起波浪的。但是大海的海浪是會變的，請小朋友們要仔細聽清音樂的變化，做不同的海浪好不好？准備好了嗎？
（2） 鼓勵幼兒按老師的口令和方法玩海浪遊戲。
大海浪（集體用大力，使布大幅度抖動）；小海浪（集體用小力，頻率高抖動速度快，幅度小）；潮小組長（集體用大力，然後全體往圓心靠攏使圓布往上拱）；落潮（集體不用力，使布自然下降至地面）；漩渦（同漲潮動作，並同進朝同一方向快速繞圈跑）

⑶ 歌曲洪湖水浪打浪

歌詞復
編輯
洪湖水呀浪呀嘛浪打浪制啊，
洪湖岸邊是呀嘛是家鄉啊，
清早船兒去呀去撒網，
晚上回來魚滿艙。
四處野鴨和菱藕啊，
秋收滿畈稻穀香，

《洪湖水浪打浪》歌曲譜(3張)

人人都說天堂美，
怎比我洪湖魚米鄉。
洪湖水呀長呀嘛長又長啊，
太陽一出閃呀么閃金光啊，
共產黨的恩情比那東海深，
漁民的光景一年更比一年強。

⑷ 奧爾夫音樂游戲大浪和小浪教案

活動名稱：拍拍敲敲
活動目標：
1、讓幼兒根據老師在鈴鼓和單響筒上敲出的由四分、八分音符組成的節奏型用拍手、拍腿表現出來。
2、培養幼兒的注意力、記憶力、反應能力、聽覺、節奏感。
活動准備：打擊樂器：鈴鼓、單響筒。
活動過程：
1、「小朋友，今天用你們的手、腿來當鈴鼓、單響筒來玩游戲，好嗎？」
2、老師邊敲鈴鼓邊念咚咚咚，提問：「小朋友想想，可以用拍手、拍腿當中的什麼來表示？」（拍腿）「為什麼？」幼兒討論後，老師小結：
「鈴鼓的聲音較低，我們就用拍腿來表現吧。」幼兒邊念咚咚咚，邊拍腿的節奏xx x。
老師拿單響筒問：「這是什麼？」（單響筒）老師邊敲單響筒邊念：當當當，問：「用什麼辦法來表示單響筒的聲音？」（拍手）幼兒討論後
，老師小結：「單響筒的聲音較高，我們就用拍手來表示。」幼兒念：當當當，邊用拍手的方法拍出xx x的節奏。
3、老師邊敲鈴鼓、單響筒，邊按節奏念出來，幼兒根據老師敲的節奏型邊念邊 用拍手、拍腿表現出來。
4、看節奏演奏。

⑸ 如何教唱洪湖水浪打浪

l了解那段時期的動盪，從心底產生共鳴...不過還是建議你看看《洪湖赤衛隊》

雖說我是洪湖人，可是也沒感受到什麼

⑹ 4/22音樂課🎵欣賞了《洪湖水浪打浪》 請同學們用自己的理解復述「什麼叫二重唱

二重唱的意思是兩個歌手分別就高、低音對一首歌進行的演唱 為兩個歌手所寫的有或無伴奏的樂曲

⑺ 《洪湖水,浪打浪》 1、歌曲的前奏部分使用的樂器有哪些(至少說出三種樂器

笛子、笙、古箏