音樂課遊子吟

Ⅰ 童聲《遊子吟》歌曲可以和什麼節奏感快的音樂拼接

搖滾樂嗎，love the way you lie

Ⅱ 《遊子吟》最配的音樂

《天上的星星不說話》

記得採納啊

Ⅲ 朗誦《遊子吟》配什麼背景音樂好

我覺得配笛子曲或者簫曲不錯，你可以配著朗讀試試。

Ⅳ 《記住鄉愁》片尾曲《遊子吟》表達了什麼

《記住鄉愁》片尾曲《遊子吟》，深情呼喚著傳統給予現代的精神慰藉。如果說中國鄉村文化重建是一項浩大而漫長的系統工程，那麼紀錄片《記住鄉愁》就是這項工程最完美的注腳。

Ⅳ 急需古詩朗誦《遊子吟》的配樂

古箏曲《漁洲唱晚》可以

Ⅵ 《遊子吟》這首詩朗誦時配什麼音樂好呢

我覺得配鋼琴曲比較好，至於要用什麼鋼琴曲，要看你們讀《遊子吟》這首詩的速度和情感！！
或者抒情的歌！！

Ⅶ 誰有音樂教案和課件《靜夜思》或者《遊子吟》,或者其它古詩新唱的教案和課件

一、教學目標

情感態度與價值觀:能夠品味古詩詞清雅古樸的風韻，寧靜深遠的意境。

過程與方法:通過班級音樂會，學生能夠形成一定的創造意識、合作意識，豐富音樂審美能力和表現能力。

知識與技能:能夠用自然連貫的聲音演唱歌曲，並准確掌握切分音符的演唱。

二、教學重難點

重點:能夠用自然連貫的聲音演唱

難點:演唱出古詩詞歌曲清雅古樸的風韻和切分音符的把握

三、教學過程

(一)活動導入

1、老師帶領學生自由古詩詞的分享，進而教師總結其實我們的古詩詞經常和音樂融合在一起，今天我們就一起走進古詩詞音樂的世界，體會古詩詞音樂的意境美。

(二)初步感知

1、初聽歌曲，感受情境

教師播放《靜夜思》的演唱視頻，並提出聆聽要求：注意聆聽歌曲的情緒，聽完以後說說歌曲中的感情。學生自由回答，教師總結感受歌曲中營造的清雅古樸的風韻和詩人遠在異地的思鄉之情。

(三)探究學習

1、教師范唱，感知音樂要素

教師自彈自唱，聽之前提問學生歌曲是通過哪些音樂要素、形式表現歌曲中的思念之情的。學生自由回答，教師總結四四拍的節奏以及合唱的演唱形式。

2、發聲練習(模仿風吹過的聲音)

3、學唱旋律聲部

在學生的「教學」後教師再通過鋼琴、歌詞的加入表現歌曲。唱的過程中提示學生由於古詩詞營造的典雅氣氛，需要注意歌曲的連貫、速度。

(四)拓展延伸

1、將學生按照興趣分成朗誦組、演唱組、樂器組，學生自主練習，通過課件播放音樂會舞台背景。

2、各興趣小組分別表演，小組之間互評、教師評價相結合。

(五)小結作業

教師提問學生「這節課學到了什麼?」學生自由回答，教師總結本節體會到了詩歌和音樂的完美融合，引導學生發現身邊還有哪些歌曲是用的古詩詞為歌曲。