幼兒園音樂教育書籍

A. 幼兒園音樂與舞蹈的幼兒園音樂與舞蹈方面比較好的教材

《幼兒園音樂與舞蹈啟蒙敦程》的特色和內容
幼兒天真爛漫，心思無邪，對生活有著強烈的認知欲和美好憧憬，同時幼兒也都活潑好動，喜歡在音樂中游弋無拘的心。《童樂幼兒園音樂與舞蹈》叢書是作為「童樂趣味特色課啟蒙教程」的藝術領域基礎課程之一，我們邀約著名的音樂和舞蹈專家通過對幼兒最初的音樂感知能力、軀干與四肢的發展等幼兒心理和生理發展規律的研究，精心策劃的一套適用於3—6歲早期幼兒學習音樂舞蹈的藝術普及類圖書。該叢書分為小、中、大三冊，圖書內容由淺人深，以新穎獨特、輕松愉快、有利於幼兒個性發展的課題引導幼兒感受美、欣賞美、表現美和創造美，滿足幼兒對美的渴求和對美的追求。
本書特色
1．遵循以音樂為主、舞蹈為輔的綜合藝術教育方針。
2．繼承發揚本民族的精華元素，吸收融合國外的優秀教法，如達爾克羅茲教學法、奧爾夫教學法、柯達伊教學法等。 戲劇表演是一門綜合藝術，它基本特徵可簡要概括為故事性、表演性、綜合性。教學過程中我們要求幼兒要加強對戲劇欣賞，引導幼兒學習、感受、理解戲劇作品，豐富幼兒的戲劇體驗，提高戲劇鑒賞與感受能力。
( 音樂與舞蹈（附CD） 大班 19.80 16K 開明出版社 音樂與舞蹈（附CD） 中班 19.80 16K 開明出版社 音樂與舞蹈（附CD） 小班 19.80 16K 開明出版社

B. 幼兒園音樂教育與活動設計的圖書目錄

第一章 音樂與幼兒音樂
第一節 音樂
一、藝術與音樂
二、關於音樂起源的學說
三、音樂的主要特徵
四、音樂的主要類型
第二節 幼兒音樂
一、幼兒音樂的價值
二、幼兒音樂的特點
第二章 幼兒音樂能力的發展
第一節 幼兒音樂能力概述
一、音樂能力結構
二、幼兒音樂能力概述
三、幼兒音樂能力形成和發展的條件
第二節 幼兒歌唱能力的發展
一、幼兒歌唱能力的發展特點
二、幼兒歌唱能力的表現
第三節 幼兒隨樂運動能力的發展
一、幼兒隨樂運動能力的發展特點
二、幼兒隨樂運動能力發展的表現
三、發展幼兒隨樂運動能力的方法
第四節 幼兒奏樂能力的發展
一、對樂器的操作與控制能力
二、在打擊樂活動中發展幼兒的隨樂能力
三、在打擊樂活動中發展幼兒的合作協調能力
第五節 幼兒音樂欣賞能力的發展
一、幼兒音樂欣賞能力的發展特點
二、在音樂欣賞活動中發展幼兒欣賞音樂能力
第三章 幼兒園音樂教育
第一節 幼兒園音樂教育的定位
一、本質論視野下的幼兒園音樂教育——為了音樂的教育
二、工具論視野下的幼兒園音樂教育——通過音樂的教育
三、工具論與本質論統一視野下的幼兒園音樂教育
第二節 幼兒園音樂教育的意義
一、幼兒園音樂教育與兒童審美能力的發展
二、幼兒園音樂教育與幼兒健康情感和健全人格的形成
三、幼兒園音樂教育與幼兒大腦潛能的開發
四、幼兒園音樂教育與幼兒想像、創造能力的發展
五、幼兒園音樂教育與幼兒手、眼、腦的協調發展
第三節 幼兒音樂教育的相關理論與實踐
一、達爾克羅茲音樂教育的理論與實踐
二、柯達伊音樂教育的理論與實踐
三、奧爾夫音樂教育的理論與實踐
四、鈴木音樂教育的理論與實踐
第四章 幼兒園音樂教育活動設計的原理
第一節 幼兒園音樂教育活動目標的確定
一、幼兒園音樂教育的總目標
二、幼兒園歌唱教育活動目標
三、幼兒園隨樂運動教育活動目標
四、幼兒園樂曲演奏教育活動目標
五、幼兒園音樂欣賞教育活動目標
第二節 幼兒園音樂教育活動內容的選擇和組織
一、幼兒園歌唱教育活動內容的選擇和組織
二、幼兒園隨樂運動教育活動內容的選擇和組織
三、幼兒園打擊樂器演奏教育活動內容的選擇和組織
四、幼兒園音樂欣賞教育活動內容的選擇和組織
第五章 幼兒園不同結構化程度音樂教育活動的設計
第一節 不同結構化程度的音樂教育活動及其設計
一、不同結構化程度的音樂教育活動組成的連續體
二、不同結構化程度的音樂教育活動的設計
第二節 不同結構化程度歌唱教育活動的設計與案例
一、不同結構化程度歌唱教育活動的設計
二、不同結構化程度歌唱教育活動的案例與分析
第三節 不同結構化程度隨樂運動教育活動的設計與案例
一、不同結構化程度隨樂運動教育活動的設計
二、不同結構化程度隨樂運動教育活動的案例與分析
第四節 不同結構化程度樂器演奏教育活動的設計與案例
一、不同結構化程度樂器演奏教育活動的設計
二、不同結構化程度樂器演奏教育活動的案例與分析
第五節 不同結構化程度音樂欣賞教育活動的設計與案例
一、不同結構化程度音樂欣賞教育活動的設計
二、不同結構化程度音樂欣賞教育活動的案例與分析
第六章 幼兒園音樂教育活動與其他教育活動的整合
第一節 音樂教育在幼兒園課程中的地位
一、分科課程中的音樂教育活動
二、綜合藝術教育中的音樂教育活動
三、主題活動中的音樂教育活動
四、方案活動中的音樂教育活動
五、活動區角的音樂教育活動
第二節 幼兒園音樂教育與其他教育的整合
一、音樂教育與美術教育的整合
二、音樂教育與文學教育的整合
三、音樂教育與戲劇教育的整合
四、音樂教育與社會教育的整合
五、音樂教育與科學教育的整合
第七章 幼兒園音樂教育活動的實施原理
第一節 幼兒園音樂教育活動實施的取向
一、幼兒園音樂教育活動實施的忠實取向
二、幼兒園音樂教育活動實施的相互適應取向
三、幼兒園音樂教育活動實施的創生取向
第二節 幼兒園音樂教育活動實施的原則
一、幼兒園音樂教育活動實施的審美性原則
二、幼兒園音樂教育活動實施的創造性原則
三、幼兒園音樂教育活動實施的實踐性原則
第三節 幼兒園音樂教育活動實施的一般方法
一、幼兒園音樂操作活動實施的方法
二、幼兒園音樂欣賞活動實施的方法
第八章 幼兒園音樂教育活動的組織實施
第一節 幼兒園音樂活動的組織實施步驟
一、高結構化音樂教學活動的組織實施步驟
二、低結構化音樂教學活動的組織實施步驟
第二節 幼兒園音樂活動組織實施的要點
一、教師的專業素養及教師專業化成長
二、不同結構化的幼兒園音樂教學活動的組織實施要點
第三節 不同類型音樂教學活動的組織實施
一、不同結構化程度歌唱活動組織實施的一般步驟與要點
二、不同結構化程度韻律活動組織實施的一般步驟與要點
三、不同結構化程度奏樂活動組織實施的一般步驟與要點
四、不同結構化程度欣賞活動組織實施的一般步驟與要點
第九章 幼兒園音樂教育評價
第一節 幼兒園音樂教育活動的評價
一、幼兒園音樂教育活動的評價內容
二、幼兒園音樂教育活動的評價方法
三、音樂教學評價的內容應全面多樣
四、音樂教學評價方式應具體化
第二節 幼兒音樂學習的評價
一、對幼兒音樂學習過程的評價
二、對幼兒音樂能力發展狀況的評價
三、對幼兒學習能力發展狀況的評價
四、對幼兒個性社會性發展狀況的評價
參考文獻
後記
……

C. 幼兒園音樂教育內容的類型有哪些

幼兒園音樂教育內容的類型有：
1、歌唱：歌曲是用音樂的方式演唱出來的文學。
2、音樂游戲：在音樂伴奏或歌曲伴唱下，按一定規則和音樂要求進行各種動作的游戲。
3、律動：在音樂或節奏樂器的伴奏下，根據音樂的性質、節拍、速度做有規律的動律性動作。
4、舞蹈：是以人體動作為主要表現手段的藝術形式。
5、打擊樂：用各種打擊樂器打出樂曲的節奏或節奏的變化。

D. 想了解幼兒學前音樂教育的書籍 有哪些書籍或是音影資料可以參考 越多越好~~~

我認為《愛和樂》是你所需要的

E. 幼兒園大班音樂資源書目錄

1 小游戲、大學問：教師在幼兒游戲中的角色 2 與幼兒一起探索自然 3 鴿子(幼兒科學知識的建構) 4 甘蔗有多高？(幼兒測量概念的學習) 5 農村幼兒綜合教育 6 學前教育學 7 幼兒園課程評價 8 學前兒童游戲 9 幼兒園班級制度化生活 10 讓幼兒在主動探索中學習科學 11 幼兒教師專業叢書——從新手到專家 12 回到基本元素去——走進新《綱要》上下 教 學 參 考 類 13 動作教學：幼兒核心的動作經驗 14 理想的教學點子1：以核心經驗為中心設計 15 理想的教學點子2：以幼兒興趣為中心做計劃 16 理想的教學點子3：100個小組活動經驗 17 理想的教學點子4：家長工作坊的必備資源 18 和孩子一起跳舞——給中國幼兒教師的50封信 19 幼兒教材教法：整合性課程取向 20 幼兒學習檔案(真實記錄幼兒學習的歷程) 21 幼兒園班級管理（新版） 22 幼兒園科學探究的教與學

2
23 學前兒童體育 24 學前兒童美術教育 25 《幼兒園教育指導綱要》試行 26 幼兒園音樂教育課例觀摩實錄VCD（6碟） 27 幼兒進餐音樂 28 幼兒睡眠曲 29 幼兒快樂歌謠（磁帶5盒） 30 幼兒手指操（大/中/小）3VCD＋1本書 31 快樂奧爾夫——幼兒園新音樂創新游戲5VCD＋1書 32 幼兒閱讀指導新方案——教師用書（大中小） 33 保育員應知應會 34 給幼教實習生的101條建議 35 給幼兒園教師的101條建議——語言教育 36 給幼兒園教師的101條建議——美術教育 37 給幼兒園教師的101條建議 環 境 創 設 類 38 學習環境的規劃與運用 39 建構活動區的設計與應用 40 角色活動區的設計與應用 41 美工活動區的設計與應用 42 智力活動區的設計與應用 43 幼兒園創造性美術活動與牆飾 歌 舞 類 44 幼兒園音樂活動叢書（書4磁帶12） 45 幼兒教師實用成品舞薈萃——迎春姑娘（2VCD＋1音帶） 46 最新幼兒節日成品舞——葵花的孩子 47 幼兒韻律曲及歌曲集＋CD

F. 流行歌曲與幼兒園音樂教育

·兒歌「老齡化」流行歌曲成為校園主打歌 追 隨 流 行——小議 「親愛的，你慢慢飛，小心前面帶刺的玫瑰」， 在幼兒園常常聽到孩子們哼唱著這樣的流行歌曲，哪怕是文靜、膽怯的孩子聽到它也會興奮地跟.....·流行歌曲與幼兒的身心健康問題 流行歌曲與幼兒的身心健康問題 三門蓓蕾幼兒園 包正雲 問題： 眼下...流行歌曲沖擊學校，對學校的美育教育影，影晌較大。一些幼兒園小朋友常模仿電視中歌手模樣表演，有的在教師教唱幼兒歌曲時突然插進幾句「你總是心太軟，心太軟」或其他流行歌曲。幼兒演唱流行歌曲，這對他們...·孩子偏愛流行歌父母怎把關 孩子偏愛流行歌父母怎把關 早些年，北京發生了一件真實的事情。一個5歲的小女孩向媽媽抱怨說：「電視上的阿姨天天要我們和大灰狼一條心，大灰狼那麼壞，我們怎能和它一條心呢?

G. 幼兒園音樂教育的目標包括哪些

幼兒園音樂教育的目標：

1. 培養孩子參與唱歌活動、韻律活動、欣賞活動等幼兒園各種音樂活動的興趣和熱情。

2. 學會必要的音樂知識與技能。

3. 能夠用聲音、節奏、動作、樂器等手段去創造性的表現音樂有一定的表現力。
   

H. 如果讓你為幼兒園孩子精心設計專業音樂教育課程,你打算從哪些方面入手呢

首先得看你的身份是什麼。
一、如果僅僅是幼兒園教師或教研組長；
1根據班級幼兒的能力發展設置教育目標；
2標注活動重難點；
3思考教學流程；
4如何游戲化教學。
二、如果是兒童圖書策劃編輯：
1市場調研；
2課題立項；
3提交選題策劃方案給出版社送審；
4作家約稿；
5課程研發；
6教案送審；
7書稿送製作。

I. 幼兒園老師音樂配音用什麼書

音樂教學法/幼兒園教師培訓教材