1. 和音樂有關的
我們的無奈來
鏡子
如果愛自能早寫說出來
天亮以後
怕寂寞
捨不得
你不像他
黑色淚滴
付送折磨
即使知道要見面
一周年
解夏
灰色幸福
給我一
首歌的時間
飛向別人的床
說好的幸福呢
我敢保證
一定很好聽
，只選好聽的，不選多的，樓主聽下吧。好聽記得加分哦！謝謝
!
2. 上音樂課，講有關音樂的故事，1000字左右
懸賞不給你，不貿然回答，以免造成不必要的損失
3. 大班音樂活動《小小種子》用的是什麼音樂
小小種子有志氣，抄鑽呀鑽進泥土裡，襲紮下深根長好苗，天天向上經風雨。啊哩哩哩啊哩哩，啊哩哩哩啊哩哩，稻花香里結金穗呀，大地媽媽喜歡你!小小種子有志氣，愛和泥上在一起，歲歲珍惜好光陰，奮發向上添翠綠。啊哩哩哩啊哩哩，啊哩哩哩啊哩哩，收時節不驕傲呀，少年兒童學習
4. 教學案例《種子裡面有什麼》
科學課是一門「以培養科學素養為宗旨」的課程，它以引導學生「動手做」為靈魂，從讓學生「親身經歷以科學探究為主的學習活動」入手，追求學生的「真情實感」「親身體驗」。
在深入學習新課程理念和長期一線教學實踐中，我深切體會到培養學生的科學素養的中心是發展學生對科學的志趣，培養進行科學思維的方法和掌握探索科學奧秘的技能。那麼，在科學的課堂活動中如何為學生的發展創造機會、創造舞台呢？我認為首要的是教師做到「尊重主體，開放思維」。
一、進行教學設計時，認真准確了解學生主體知識的現狀和學習的需要，開放教師自己的思維。教師既不要把學生看成是一無所知，也不要高估學生的知識水平，以不限制學生思考的方向，引導學生主動富有個性的學習為導向，並盡可能將探究活動設計為學生力所能及的范圍內。
二、實際教學中，需要遵循學生學習發展規律，認識到學生個體的學習差異，面向全體學生，引導學生結合生活經驗自主嘗試、尊重學生的原始表達，鼓勵不同學習水平的學生真情流露，才能為開放學生思維服務，讓全體學生都能體驗科學探究的樂趣和價值。
下面就我在漳州市教育局於2005年4月舉辦的漳州市小學課改風采展示經驗總結交流活動中，現場執教的《種子裡面有什麼》一課的課堂教學過程進行介紹。
[教材與學生現狀分析]
《種子裡面有什麼》是蘇教版《科學》課三年級下冊《植物的一生》單元的第一課。在學習本課之前，學生對有關植物的知識有一定的了解，已經知道植物有根、莖、葉、花、果實和種子，並且對種子的作用也有了初步的認識，但是對種子內部的構造基本上沒有具備知識。同時，由於三年級學生知識結構的原因，在描述種子內部各部分的結構會出現表達上的困難和用詞不恰當等現象。
[過程與方法]
本課教學我以了解種子內部的構造的教學重點和形象描述種子內部的各部分的教學難點，根據學生知識水平和能力現狀，採取 「學生的問題提出－組織猜想－設計研究的方案－展開研究－交流收獲」的科學探究過程，引導學生用比較的方法感受多樣的種子世界後，針對研究對象種子提出各種科學問題，再在問題提出後，讓孩子們預測其結果可能是怎樣的，還在動手做之前先想一想，自主選擇實驗方法，設計實驗方案探究種子的內部結構。
[教學准備]
學生准備：收集各種種子，並將收集到的一部分種子在課前一至兩天泡水，觀察種子泡水後的變化。
教師准備：一些外形特殊的種子，實物投影儀，放大鏡。
[教學過程的設計與效果評析]
一、導入
1、學生展示匯報，教師及時將學生匯報收集的各種種子放到實物投影儀上展示。
2、教師補充展示一些外形特殊的種子。
（評析：教師補充學生收集種子種類的不足，一方面增強教學效果，形成師生互動，另一方面有利於學生感受到多樣的種子世界。通過直觀對比，形象認識種子的外型差異，學生和教師展示課前收集種子的成果，通過對這些成果進行評價，激發學生課外主動研究科學的平台，使學生的活動在充滿成就的喜悅中展開。）
3、明確這節課的研究對象——種子。
（評析：有結構的材料補充，豐富學生對研究對象的感性認識，也激起了學生對種子的更高的熱情，自然而然的導入了新課的學習。）
二、認識種子外形的多樣性
1、對比發現種子的不同：
談話：觀察這些種子，能發現什麼呢？大家找一找這些種子有什麼不同之處呢？
學生根據自己不同比較點表述自己的不同發現。
（評析：一個小小的問題卻因學生的認真與投入引出了超乎教師想像的眾多答案，我的內心在驚訝之餘，更多的是為學生觀察角度的多樣喝彩。）
談話：同學們發現的種子間的差異可真多，誰把大家的發現合起來說說看。
學生概括，有的學生給予補充。
（評析：概括，對於一群三年級的孩子來說，我認為是很有難度的，當我提出『誰把大家的發現合起來說說看』的要求時我並沒有期望學生能說得多好，只是把它當成一種思維的訓練，沒想到在相互的補充下學生竟概括得那麼全面。）
2、了解種子間的共同點：
談話：這些種子有這么多的不同，它們的相同之處在哪呢？
學生討論匯報自己了解的種子的多種用途及都可繁衍的基本特點。
3、針對種子提問題：
談話：關於種子你還能提出什麼問題？
學生邊提問題，教師邊將學生的問題簡要板書在一塊小黑板上。
（評析：一群被激起了的學生，在教師開放的要求下盡情釋放著自己的探究意願，大大小小的問題竟提了近二十個。）
談話：剛才同學們提出了很多的關於種子的問題，可以從幾方面歸納一下呢？小組討論一下。
學生討論後匯報。
（評析：有了前面學生自己概括種子間差異的經歷，此處我大膽的改變了原先的教學設計，放手讓學生對大家提出的眾多問題進行梳理，為學生的思維訓練提供了多一次的機會，而效果也是令人滿意的。）
小結學生的匯報情況，提出課題——種子裡面有什麼。
5. 中班音樂課小胖熊的種子教案，急用
教學目標 1.引導學生從小女孩兒交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩兒做事認真的美好品德和作者贊美
小女孩兒的思想感情。
2.學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現人物特點的寫作方法。
3.有感情地朗讀課文。
4.認識「槐、摻、澀、兜、俊」5個生字，會寫「摻、略、澀、褲、慚、愧、掠、唯、恐」等8個字，掌握「羞澀、慚愧、掠一
下、唯恐」等詞語，並聯繫上下文和生活實際理解詞義。
教學重點 從小女孩兒交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩兒做事認真的美好品德和作者贊美小女孩兒的
思想感情。
教學難點 學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現人物特點的寫作方法。
教具准備 生字詞卡片、種子實物。
導 學 過 程 二 次 備 課
預習題綱
1．自讀課文，識記生字，通過查找工具書或聯繫上下文，理解「羞澀、慚愧、掠一下、唯恐、虔誠」等詞語。
2．了解課文的主要內容，思考：為什麼小女孩交的樹種很少，「我」卻很感動，心裡充滿了溫暖？
3．查閱有關洋槐樹的資料。
第一課時
一、明確單元學習任務：
（一）導入：今天，我們開始新學期第一個單元的學習，在這個單元，我們將讀到哪些有趣的文章呢？還要掌握哪些讀懂課文
的本領呢？讓我們一起打開書，讀一讀「單元導讀」吧！
（二）學生自讀「單元導讀」，交流體會。
（三）引導學生提煉學習目標。
1．體會文章表達的思想感情。
2．學習做人做事的道理。
二、審題導入，談話激趣。
同學們，你們見過種子嗎？看看這兩包樹種，它們有什麼不同？今天我們一起學習第1課《種子》。（板書課題）
三、自讀課文，整體感知。
1．邊讀邊思考：課文講了一件什麼事？哪些地方給你留下了深刻的印象？
2．互動交流：課文的哪些地方給你留下了深刻的印象？
（①引導學生從兩個方面匯報：一是小女孩交樹種的過程。如:小女孩的外貌、動作、語言、神情。二是我的喜愛之情。如:「
我心裡一動」「充滿溫暖」「小心翼翼」等詞句。②注意引導學生讀相關的語句,並說出自己的理解。）
四、識記生字，理解字詞。
1.出示詞語「莢皮、角柄、畢竟、素雅、羞澀、慚愧、凝望、小心翼翼、落落大方、虔誠、溫暖、俊秀、害羞」，檢查認讀情
況，指導難寫或易錯字，如「摻、慚」等。
2.出示帶有生字詞的句子，結合具體的語言環境和生活實際理解生詞的意思。
3.畫出自己喜歡的詞語，摘錄到「詞語花籃」中。
五、再讀課文，質疑問難。
1．默讀課文，看看哪幾個自然段是講同一個意思的。（用//分段）
2．選擇自己最感興趣的部分進行朗讀。
3．在沒讀懂的地方做標記，提出需要解決的問題。
六、布置作業。
1、抄寫本課生字詞。
2、繼續熟讀課文，特別是自己喜歡的段落。
第二課時
一、回憶導入，梳理內容。
自由朗讀課文，回憶課文主要講了一件什麼事？文中誰給你留下了深刻的印象？
二、細讀課文，理解感悟。
（一）默讀課文，思考：為什麼小女孩交的樹種很少，「我」卻被感動了，心裡充滿了溫暖？文中的小女孩給你留下了怎樣的
印象？
（二）邊讀邊畫出小女孩交樹種時的動作、神態、語言的描寫以及我被感動的句子。
（三）學生自學，小組交流。
（四）全班交流，點撥引導。
1.令「我」感動的是什麼？（根據學生回答，重點從以下幾方面引導）
（1）小女孩的認真使我感動。
我看著她倒出來的樹種，不由心裡一動。那種子一般大小，有如飽滿的黑豆，每一顆都閃著烏亮的光澤。
與大家交來的種子相比較，你發現了什麼？「不由心裡一動」寫出了作者什麼心態？（雖然別人的樹種很多，但籽粒里攙雜著
莢皮和角柄，而小女孩就那麼一點，但是「有如飽滿的黑豆，每顆都閃著烏亮的光澤。」由此看出小女孩揀樹種是非常認真的
，這種感動是對小女孩美好心靈的贊賞。）
（2）小女孩的虔誠使我感動。
我想她一定是用那雙小手挑了又挑，選了又選，樹種才能如此一般大小，閃閃發光！我被一顆虔誠的童心感染了，心裡充滿溫
暖。
這是作者在猜想小女孩是怎麼撿樹種的，那麼你也能猜想一下嗎？望著她那俊秀的臉頰、專注的神情，我彷彿看見在茫茫的山
川原野上，
一棵棵洋槐樹正在茁壯成長，為遼闊的大地撐起一柄柄綠色的大傘。
作者為什麼由小女孩聯想到洋槐樹在成長？
（可以從兩個方面來理解：①襯托出小女孩為植樹造林、綠化祖國盡心盡力，贊揚小女孩做事認真的美好品質。②小女孩的認
真、踏實、虔誠，正是我希望的品質，作者彷彿看到「一棵棵洋槐樹正在茁壯成長」，也彷彿看到了孩子們的成長。）
2.你認為這是個什麼樣的小女孩？(結合學生回答相機指導)
●她是個純朴羞澀的小女孩。
你是從哪些句子體會到的？
（1）這時，走上來一個小女孩。她穿著一身素雅的秋裝，顯得落落大方，又略帶著羞澀。小女孩兒走到我跟前，沖我抿嘴一笑
，低下頭，把手伸進褲兜里。
①她為什麼帶著羞澀？此時她可能想什麼？②她「沖我抿嘴一笑」此時又在想什麼？③誰能把小女孩這樣的心理讀出來？
（2）「不，可是沒有他們那麼多。」她的臉刷地紅了，撩起上眼皮看了我一眼，慚愧地站在那兒。
①「刷」一詞，寫出了小女孩怎樣的心理變化？②她慚愧的是什麼？③誰能把小女孩的心理讀出來？
(3) 「就這么一點兒。」她搖晃一下小葫蘆，抬起頭來。我們的目光正好相遇。我笑著點點頭。她害羞地一笑，輕輕地掠一下
額前烏黑的短發，拿著小葫蘆回到自己的座位上。
①「搖晃」和「掠一下」寫出了小女孩什麼心態？②假如你看到當時的情景會怎麼想？③指導學生讀出小女孩的心態。
●她是個謹慎認真的小女孩。
你是從哪些句子體會到的？
出示句子： 她從兜里掏出一個小葫蘆，又從兜里掏出一張紙，在桌子上展平，然後凝望著那小葫蘆嘴，小心翼翼地往外抖。
一顆，兩顆，三顆……
①找出描寫動作的詞語：「掏出」、「展平」、「凝望」、「抖」。 ②重點理解「凝望」，「小心翼翼」的含義。這
兩個詞語寫出了小女孩什麼心態？③指導朗讀。
小結：正是因為作者抓住人物的外貌、動作、語言、神情的特點細致描寫了小女孩交樹種的過程，才讓我們感受到了小女孩認
真、誠實、純朴的美好品質，給我們留下了深刻的印象。
3.齊讀最後一段，說說從全班同學的神態和「我」的動作中，你體會到了什麼？
課文中有兩處用了「小心翼翼」，前後有什麼不同？從中你感受到什麼？
三、感情朗讀，加深理解。
小女孩的認真踏實的品格深深地感染了作者，你能把作者的這種感動讀出來嗎？選擇你喜歡的句子來讀一讀。
四、回歸整體，感悟內化。
1.你喜歡這個小女孩嗎？為什麼？
2.如果你是這個班級里的一員，你會對小女孩說些什麼？
3.回憶作者的表達方法，說說值得借鑒的地方。
五、布置作業。
小練筆: 抓住人物的外貌、動作、語言、心理的特點寫一個人做某件事的片斷。
6. 有沒有有關音樂的小故事要音樂課上講……跪求啊！！！
可以看個電影啊 音樂之聲 很經典的音樂片子
7. 上音樂課想給他們看動畫片，請問有什麼跟音樂有關的動畫片
- - 能不能不看動畫片，我覺得以前老師給放的《音樂之聲》舊就挺好的·
8. 學校學的音樂課有哪些曲子
小時候的記憶是最深刻的，不管過了多少年都不會忘記，就像長大以後，回你無論身在何處，答夢到的總會是家鄉。學生時代本來接觸的歌曲也不是很多，加之像國歌之類的歌曲本來會了就不會忘記的，開會要唱，舉行活動要唱，天天升國旗都要唱國歌的，哪裡會忘記。反倒是流行歌曲，都說了嘛，流行歌曲啊，就像流星一樣啊，只會在那段時間之內讓人喜愛留戀，流星逝去，沒人會記得是哪顆流星。而國歌，學生時代音樂課上學的歌曲，那都是經歷了長時間積累沉澱下來的精品，傳了多少年呢，所謂國歌恆久遠，一首永流傳。呵呵。。。 額，這就我的一點小小的感觸。
9. 請大家幫我找20首適合中學生音樂課上唱的歌
（一）勵志型歌曲。當學生受到挫折、打擊而精神萎靡、士氣不振時，可以教他們唱《真心英雄》、《陽光總在風雨後》、《水手》、《我的未來不是夢》、《光輝歲月》等歌曲，可以鼓舞學生的鬥志。我給學生教的是《真心英雄》、《壯志雄心》、《隱形的翅膀》這三首歌曲，效果非常好。這兩首歌曲的演唱者一位是成龍，一位是陸毅，學生都很喜歡這兩位形象健康、陽光的演員，另外學生對這兩首歌曲也比較熟悉，只是個別地方唱得不那麼准確，學習起來毫不費力。
（二）友情型歌曲。這類歌曲表達人與人之間的真摯情感，可以引導學生正確對待同學之間的友誼，把握同學之間的交往尺度。如《第一時間》、《朋友》、《相親相愛》等。
（三）感恩型歌曲。現在很流行「感恩教育」，在感恩教育活動中，通過學習演唱感激生命、感謝親情的歌曲有利於學生體會父母、親人的辛苦，學會關心父母，體貼別人。比如《感恩的心》、《念親恩》、《天亮了》等。我在課堂中曾讓學生學習過《懂你》、《感恩的心》這兩首歌曲，其中學習《感恩的心》這首歌曲時，我自學了手語來教學生學習，效果很好。
（四）純真校園型歌曲。這些歌曲的特點是旋律歡快、情感真摯、美麗，通過學習可以讓學生充分感受校園生活的純真多彩，同學情誼的真摯可貴。比如《同桌的你》、《梔子花開》、《心願》、《外婆的澎湖灣》、《童年》等。
（五）古典文學型歌曲。這類歌曲把時尚和經典結合起來，讓學生認識到走在流行前沿、代表著時尚的流行歌曲也能跟他們認為古老、陳舊的古代詩詞結合起來，產生如此完美的效果。比如《寂寞沙洲冷》、《一剪梅》、《愚公移山》、《月滿西樓》、《濤聲依舊》等。我選教的是周傑倫的《青花瓷》、費玉清的《千里之外》，這兩首歌曲，歌詞和旋律都十分打動人，很受學生歡迎。
（六）應節型歌曲。根據時下的一些重大活動，我們還可以選唱一些特定的、帶有一定紀念意義的歌曲。如結合奧運會可以選唱《我和你》、《北京歡迎你》等。我在08年就教了《北京歡迎你》這首歌曲，正值北京快開奧運會的時候，教學生學習這些歌曲，能讓學生增加奧運會的知識，體會奧運精神，培養民族精神。