幼兒園大班音樂區布置

1. 幼兒園音樂環境如何創設

班級教室內部可以設置音樂角，牆面上畫些音符什麼的。班級走廊中可以掛一些著名音樂家圖像及簡介什麼的，還可以在走廊中布置一些樂器圖形的小掛飾。幼兒園大環境，一方面可以隨時播放一些音樂或是民族歌曲等，擺放一些樂器的模型，同時可以在樓梯上寫一些類似音符等的樂理知識。暫時能想到的就是這么多了！

2. 幼兒園音樂教育活動區的設置注意哪些問題

唱歌是音樂藝術表現中最通俗、最普及、最易為幼兒所理解和喜愛的、最富有感染力的一種音樂表現形式，所以，唱歌教學是幼兒園音樂教學中的主要內容。縱觀幼兒園唱歌教學的現狀，我們不難發現，很多唱歌教學活動，一直沿用傳統的教學方法，就是幼兒記住歌詞，讓幼兒一句句地按老師的要求學唱，輕重強弱和快慢全聽老師的，能連貫、完整地演唱，教師就算完成了教學任務。這樣的教學過程既忽視了幼兒對音樂的感受，又忽視了幼兒的創造表現。針對這些現狀，我們幼兒園這學期對唱歌教學進行了深入地研究和探討，力求在教學方式方法上有所改革和突破。 如何在唱歌教學中有效的駕馭活動的過程，讓幼兒能夠從願意學唱歌、喜歡學唱歌到有一定創造性地表演唱歌，通過唱歌活動獲得一種主動的充分地發展呢?結合我們的工作實踐，認為應重點做好以下幾方面的工作。 一、歌曲的選擇 「興趣是最好的老師」。一首歌曲是否適合幼兒唱歌，我認為首先看它能否激起幼兒唱歌的興趣和慾望。在我們的教材上，有許多好歌，但並不一定適合幼兒唱歌，因為有些歌詞太陳舊復雜，幼兒不易於理解，有的歌曲內容與幼兒的生活經驗偏離了，所以歌曲的選擇影響著幼兒歌唱的質量。那麼怎樣的歌曲適合幼兒演唱？我認為只要幼兒感興趣的、健康的、能給幼兒帶來愉快情緒的歌曲就適合幼兒歌唱。《綱要》中指出：引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。幼兒是生活在童話世界之中的，在他們的眼裡，小花、小草會唱歌，小兔、小貓會說話，蝴蝶、蜜蜂會跳舞……教師要根據幼兒的特點、需要來選材，旋律簡單短小，音樂形象鮮明、可愛逗人的，均是幼兒喜愛的，如歌曲：《小青蛙》、《我愛我的小動物》等。歌曲的選擇還應具有可接受性、教育性、思想性、藝術性以及內容形式、風格等方面的豐富性和多樣性。如歌曲《豬小弟》，幼兒通過理解、扮演、演唱後知道了不講衛生的害處，受到了教育。又如：滑稽歌曲《大象打噴嚏》，幼兒結合自己日常生活中打噴嚏的經歷來進行表演唱，並建立簡單的自我保護意識。 二、合理的空間布局 合理的空間布局對解放幼兒的手腳、促進思維，對於老師關注幼兒，幼兒注意老師起很大作用。如：馬蹄形座位是圍繞著鋼琴和老師坐成一個半圓形，可讓每一個幼兒都能看清老師的演示，能維系幼兒對老師的注意，這種方式我們在活動中採用比較多一些；自由形座位指幼兒在老師身邊自由結伴，自由坐下，沒有規定坐哪裡、怎樣坐，老師提供一些椅子的替代物，如：大積木、墊子、抱枕等，這樣，幼兒與老師的距離近了，注意力自然也就集中了，這種形式可讓幼兒感到輕松、自然、自由，克服了拘束感。總之，在唱歌教學活動中，教師應開動腦筋，選擇合理的空間布局。 三、教法的選擇 一個教學活動的成功與否，教法的選擇至關重要。就唱歌教學來說，我們可依據歌曲內容，靈活地選擇教法，這學期我們重點對以下三種方法進行了研究和探討。 1、圖譜教學法。圖譜教學在唱歌活動中的運用是一種視覺參與，它更具體、更形象地展現歌曲的結構和內容，是一個寓教於樂的過程。首先，圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。比如在歌曲《嘗味道》中，將歌詞按樂句變成了可視圖譜，通過圖譜的視覺提示，非常具體直觀地將內容呈現出來，演唱時，幼兒就很容易理解並記住了歌詞。中班歌曲《吵醒了獵人快快逃》有三段，通過圖譜給幼兒以形象的提示，孩子們在學唱歌曲時就不會混淆三段歌詞中的各個小動物了。其次，圖譜能幫助幼兒更好的表情達意。為避免教師單一枯燥的講解，有些歌曲可以通過圖譜中形象事物的表達幫助幼兒理解歌曲性質，正確地把握歌曲的情感表達。比如抒情的歌曲，就可以畫上流水、波浪的線條等形象的事物來表達；歡快、活潑的歌曲，就可以用小兔、小松鼠等輕巧跳躍的形象來表達；要求唱強音的地方可以把圖形畫大些或色彩濃些，弱音的地方則可以畫小些淡些。歌曲《嘗味道》中，酸甜苦辣的味道，就可以通過各種不同的表情符號，提示幼兒唱出歌曲的詼諧情緒。再次，圖譜還能幫助幼兒學習運用更多的歌唱形式。在我們的唱歌教學中，會採用多種形式進行練習，如領唱和齊唱、合唱、對唱、輪唱等，而教師既要指揮，又要彈琴等，常常顯得分身乏術，圖譜就可以輕而易舉地解決這一矛盾。教師可以靈活地根據需要採用不同的顏色、圖形、頭像娃娃、各標志等分別表達不同的歌唱形式。歌曲《嘗味道》中，我就是運用在圖譜上貼上標志，讓幼兒學習領唱和齊唱的，這樣教師可以靈活的隨時變換。也可以在畫圖譜時用兩種不同的顏色來區分，讓幼兒學習領唱和齊唱。這樣幼兒逐步熟悉並形成習慣後，一看到相關的圖譜就能理解並很好的配合教師完成預定的目標了。 2、游戲法。游戲是幼兒在幼兒園的主要活動，也是幼兒最樂意接受的形式，同樣在歌唱活動中也可以將游戲滲入其中。教師把歌曲的內容設計成一個游戲，幼兒在游戲過程中熟悉歌詞、旋律、風格、形象等，然後，教師有目的地讓幼兒脫離游戲進行演唱。

3. 大班區角活動結束用什麼音樂來表示比較好 （可以用鋼琴彈湊的）最好是兒童歌曲

小螺號，

4. 幼兒園音樂區角環境布置哪些內容

幼兒園不同的班級表演區的內容不一樣。
小班：
簡單奧爾夫音樂套裝一套(14件:小8音鋁板琴、4寸三角鐵、5鈴皮手拎、雞蛋沙錘、雙響邦子、塑料舞板、小碰鍾、打棒、雨聲、魚蛙、鈴鼓、腕鈴、銅鈴、棒鈴）；2. 動物服飾（小鴨子，兔子，老鼠）；3. 幸福一家指偶（爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，弟弟，妹妹）；4. 動物手偶10款（奶牛，河馬，熊貓，狗，大象，小鴨，老鼠，兔子，熊，青蛙）；5. 十二生肖指偶； 6. 木偶表演台；7. 小兔的一家（兔爸爸，兔媽媽，兔弟弟，兔妹妹，兔寶寶)；8. 人物頭飾（爺爺，奶奶，弟弟，妹妹，爸爸，媽媽，）；9. 交通工具頭飾（飛機，輪船，吊車，公車，摩托車，救護車，長途車，坦克，自行車，起重機，巴士，紅燈，綠燈，黃燈）10.立體頭飾（蜜蜂、大象、老虎、牛、孔雀、小雞、小鴨、狗、豬、老鼠）11.頭箍（獅子、狗、大象、小白兔、粉紅兔）
中班：
1. 簡單奧爾夫音樂套裝一套（13件：順8音、鈴鼓、腕鈴、5鈴皮手拎、鈴圈、大碰鍾、5寸三角鐵、雨聲、雙響邦子、銅鑔、雞蛋沙錘、木響板、13棒鈴）； 2. 動物服飾（青蛙，小鴨子，老鼠）；3. 幸福一家指偶（爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，弟弟，妹妹）；4. 動物手偶10款（奶牛，河馬，熊貓，狗，大象，小鴨，老鼠，兔子，熊，青蛙）；5. 十二生肖指偶；6. 十二生肖頭飾；7. 木偶表演台
8. 人物頭飾（爺爺，奶奶，弟弟，妹妹，爸爸，媽媽）；9. 蔬菜系列頭飾（大白菜，捲心菜，菠菜，黃瓜，南瓜，冬瓜，大蘿卜，香菇菜）；10. 水果系列頭飾（蘋果，香蕉，梨子，桔子，桃子，菠蘿，西瓜，石榴，葡萄）；11.立體頭飾（蜜蜂、長頸鹿、老虎、牛、孔雀、小雞、小鴨、狗、豬、老鼠）
大班：
簡單奧爾夫音樂套裝一套（12件：13音鋁板琴、鈴鼓、鈴圈、手鈴、銅鑔、大碰鍾、8寸三角鐵、雨聲、高低邦子、木製沙錘、木響板、21棒鈴）；2. 動物服飾（小羊，兔子，青蛙）；3. 動物手偶10款（奶牛，河馬，熊貓，狗，大象，小鴨，老鼠，兔子，熊，青蛙）；4. 幸福一家指偶（爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，弟弟，妹妹）；5.十二生肖指偶 ；6. 木偶表演台；7. 動物頭飾（烏龜，蝸牛，螃蟹，大象，狐狸，青蛙，蜜蜂，小貓，蝴蝶，獅子）；8. 西遊記人物頭飾（孫悟空，豬八戒，唐僧，沙僧，白骨精）；9. 喜洋洋系列面具（喜羊羊，美羊羊，懶羊羊，沸羊羊，慢羊羊，暖羊羊，灰太狼，紅太狼，村長，小灰灰）；10. 水果系列頭飾（蘋果，香蕉，梨子，桔子，桃子，菠蘿，西瓜，石榴，葡萄）；11.立體頭飾（蜜蜂、長頸鹿、老虎、牛、孔雀、小雞、小鴨、狗、豬、老鼠）

5. 幼兒園音樂區牆面布置 幼兒園如何設計裝修

幼兒園是孩子們成長過程中應該經歷的一個階段。孩子們可以在幼兒園玩耍，學習和結識新的小朋友。然而，幼兒園的裝飾將直接影響到兒童的健康，這也是成年人的主要關注點，那麼幼兒園音樂區牆面布置有哪些技巧。

幼兒園音樂區牆面布置

幼兒園音樂區牆面布置，使用牆壁讓兒童了解許多樂器和音樂家。將外觀設計為鋼琴的黑白鍵，以滿足兒童對音樂的興趣。使用過的瓦楞紙，結合藝術用品和簡單的封面，創造出獨特的音樂角標志。

幼兒園音樂區牆面布置，不要忘記為音樂區的兒童提供生動的音樂地圖。用過的牛奶罐和玻璃瓶也可以作為兒童使用的有趣工具。中國唯一的大鍋蓋已逐漸消失在城市中，但專家老師可以讓他們出現在另一個州的孩子面前。然而，外國烹飪用具也是獨一無二的，用它們製作的音樂牆也很有趣。

外教將利用戶外場所設計一個管壁，不僅可以玩水，還可以成為音樂之牆。它具有雙重用途，並且環形的創作非常重視顏色的組合和它的美學風味。這也是審美教育的滲透，我們要學習。

幼兒園如何設計裝修

1、幼兒園在鋪設地毯時應注意室內兒童的活動，因為地毯容易吸收灰塵，兒童的抵抗力不強，這對於兒童的健康，不適合在活動室放置泡沫拼圖。它含有甲醛和苯，對兒童的健康更有害。

2、當幼兒園的室內裝飾較好時，不要使用大的中央面板作為門的核心門，因為它內部含有高甲醛。當夏季氣溫高時，甲醛的排放量會呈指數增長，對兒童有害。

3、幼兒園應注意地板採取一定的防滑措施，在角落區域應進行治療，防止兒童在玩耍時受傷。

人們應該已經知道幼兒園房間的配色方案，良好的顏色對孩子的健康也很有用。此外，孩子更好，白天可以玩得更開心，拯救許多老師。

6. 幼兒園教室的角色區、建構區、沙水區、語言區、音樂表演區、美工區、科學區、益智區、自然角、

什麼啊，有點暈 你們園也有科學區啊 那你們是不是也用的愛迪生幼兒科學發現室呢

7. 幼兒園大班音樂區如何提高幼兒的參與

首先必須要引導孩子對音樂的興趣愛好，讓他們主動去學習。去提高自己的音樂能力。

8. 幼兒園區角設計可以取什麼有趣的名字光說自然區，音樂區，建構區太死板了

音樂區 星光大道 自然區 鄉村客棧 建構區 星球基地

9. 幼兒園幼兒區域活動聽什麼音樂伴奏

挖掘幼兒園音樂教學中的自然元素 在江蘇省學前教育研究會《在開放的音樂活動中發展幼兒創造力的研究》課題的三年實踐、探索中，我們以音樂教學為切入點，最大限度地挖掘音樂教育活動內容的潛在教育價值，讓幼兒在開放、多元的音樂活動過程中主動探索、創造，將五大領域的內容有機整合，組織活動的過程中，著眼於培養幼兒的探究精神和創造能力，給幼兒以充分發揮的空間，通過開啟幼兒想像創造的閘門，體現「音樂教育重在創造」的精髓。形成了一定的幼兒園音樂教學的風格及特色，現就我們在音樂活動素材和內容的拓展方面作的嘗試例舉如下，因為幼兒園音樂活動中的創造元素隨時可挖掘： 一、音樂活動素材的挖掘與創新： 1、節奏素材的挖掘與創作: 在生活中創作節奏：借鑒奧爾夫音樂教學法的教學思想，在引導幼兒傾聽大自然、生活中豐富多彩的聲音，發現各種聲音的動與靜、長與短、強弱等變化，結合語言使音樂生活化。如觀察、傾聽廚房師傅剁菜的聲音： X - X - |X X X - |X X X X X X X X X X X X X 剁剁剁骨頭 切白菜切白 菜切切切切切白 菜 在歌曲中創作節奏：在音樂作品中，許多音符和休止符組成了各種節奏形式，豐富了幼兒的節奏表象，也為他們的節奏創作打下了基礎。我們常常採用改變原有節奏創作新的節奏方法，讓幼兒把八分音符變成附點音符唱唱、二拍子的歌改成三拍子的唱唱；創作節奏性為歌曲伴奏，幫助幼兒分析作品的情緒特徵，創作相應的節奏型，部分幼兒演唱、部分幼兒拍打節奏為其伴奏。 在游戲情境中創作節奏：我們經常在游戲中隨機的進行節奏創作，如：玩開火車游戲，讓幼兒創作歌中牌號的兩小節、四小節、八小節的節奏譜，同時，在上火車後的坐座位時，三個座位可以坐3個人，小朋友編出了X X X |的節奏，其中一個人在中途下火車了，他們出乎我們意料的創作出了帶休止符的X X 0 |和X 0 X |、0 X X |；如果火車很擁擠，來了很多的人怎麼坐呢？幼兒又想出了兩人合坐一個位置的方法，創作出了 X X X X |、X X X X X |的節奏。 2、旋律素材的探索與創編： 生活中見景即唱：在戶外散步、小組活動中，鼓勵小朋友看到什麼唱什麼，如：小貓咪、花朵、太陽等等，幼兒可以任意用兩（或三）個唱出來，還鼓勵他們將自己和同伴的名字用音唱出來，在隨機的活動中孩子們玩的很有興致，我們在此基礎上又進行了拓展。上課前的師生問好，每一次老師用不同的旋律唱出「小朋友好」，幼兒則用不同的旋律唱出「老師您好」。 改編歌詞強化常規：平時通過欣賞不同性質的樂曲，讓小朋友感受音樂的特點，在活動的組織時將一些生活常規用語也用唱歌的形式唱出來，1 1 2 -（坐坐好）、1 3 5 i（快快站直）、I 5 3 1（輕輕坐下）；在集體音樂活動的生活等環節中，教師運用新授歌曲的旋律隨機改編歌詞變成歌唱式的表揚（例：集體活動前，編成對某一小朋友行為唱出來（《大蘋果》歌詞，改變：大家看看周心怡，身體做得多端正，眼看老師仔細聽，我們為她鼓鼓掌。）。幼兒在談音樂的感受時，用或抒情或跳躍、或堅定的旋律來回答，平時和幼兒常玩「唱唱X X X 」的游戲，讓幼兒根據命題唱一句話，如唱同伴、誇獎同伴、唱幼兒園等等，在即興的創作中，幼兒想怎麼唱就怎麼唱，可以隨心所欲自由的創作。