⑴ 春天多美好兒歌
春天多美好》
（兒童歌曲）
作詞：王劍鍾
作曲：徐邦傑
演唱：寒月
春天多美麗，花內兒笑微微
小草招招手，容小河條條美
春天多美麗，燕子展翅飛
小鳥喳喳叫，小河條條美
風兒輕輕吹
我是一朵花，開在春風里
祖國春滿園，處處是生機
我是一朵花，開在春風里
祖國春滿園，處處是生機
處處是生機
⑵ 小班《春天的歌》備課教案
第一單元《春天的歌》
第一課時：欣賞《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》
教學目標：1、 欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，並能用自然、流暢的聲音和動作表達歌曲。2、 通過學唱《春天的小河》，了解強弱的處理在歌曲中表現的作用。
教學過程：
一、導入：
聽童聲齊唱《春天悄悄地走來》
師：剛才我們在歌中聽到了什麼？（學生回答）
春天裡還有些什麼景象，你可以用一句歌，或一個動作來告訴大家，看看誰表現得最清楚。
二、欣賞：《嘀哩嘀哩》
師：春天有那麼多景象，那麼春天到底在哪裡呢？讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一找吧！
1、 初聽全曲一遍。
要求學生簡單地說一說歌中的內容，說一說歌中唱到的春天在哪裡？
提問：歌曲的演唱形式是什麼？
2、 復聽：你能用動作來把歌曲表達的情緒表達一下嗎？
要求可能自由結合為一小組，分配角色。
三、新授歌曲：《春天的小河》
師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？
1、 教師范唱
2、 學生輕輕跟琴唱，注意兩字對一個音的地方。
3、 討論用怎樣的歌聲來表現歌曲？
學生討論後回答，特別是最後一句（要求處理得漸弱）
4、 用有感情的聲音完整地表現歌曲。
5、 試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節歌譜。
6、 用線條連一連水泡里的音符，唱一唱。
7、 一半學生唱主旋律歌詞，一半學生唱沙啦、沙啦。
四、欣賞歌曲《櫻花》，初步了解一些日本的音樂和文化。
五、小結
春天是美麗的，描寫春天的歌是動聽的，去找一找，唱一唱還有哪些是描寫春天的歌曲。
第二課時 欣賞《渴望春天》學唱《小春筍》
教學目標：
1．通過欣賞《渴望春天》並讓學生有感情地哼唱，啟發學生體會6/8拍子活潑歡快的特點。
2． 能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發遠大的理想。
教學難點：感受體驗歌曲愉快的情緒是重點，唱好歌中的附點音符和休止符號是重點。
教學內容：
一． 欣賞導入部分。1． 樂詩朗誦。《春天》音樂可選用《渴望春天》的旋律。2． 復習演唱《嘀哩 嘀哩》
二．欣賞《渴望春天》
師：春節剛過，想一想，當我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來到田野，看燕子歸來，看滿目綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風拂曉細雨連綿，到處呈現出一派生機與活力。春天是多麼沒好，大家希望春天快點來到我們的身旁嗎？下面請同學門聽一首歌曲《渴望春天》
1． 初聽全曲一遍。
提問：說說這首歌曲表達的情緒？（學生回答）小結：歌曲表現了少年兒童盼望春天早點到來。
2． 介紹莫扎特。
教師介紹：這首歌曲是奧地利著名作曲家莫扎特1971年創作的一首深受少年兒童喜愛的一首歌曲，在寫這首曲子時他已經疾病纏身貧病交加，可另人驚嘆的是，在這首曲子里沒有絲毫的傷感和絕望，由此可以看出作曲家堅定的意志和樂觀的生活態度。
3． 再次聽全曲，用身體動作感受歌曲的節拍。並「啦」輕輕哼唱。
4． 跟著鋼琴學唱歌曲第一段。
先老師范唱，也可以用鋼琴伴奏及放音樂等形式使學生逐步准確並有感情地演唱。
三．新授歌曲《小春筍》。
出示竹林的圖片 師：春天多美好，連竹林里的誰也在泥土裡藏不主了，著急的要申出頭瞧瞧美麗的春色呢（學生答）對了！讓我們再來聽一首小春筍的歌吧！
1． 教師范唱歌曲。提問：這首歌里把小朋友比做什麼讓人覺得特別親切？
2． 跟琴輕輕哼唱。3． 解決歌曲難點。（附點和休止符號）4． 完整有表情地演唱歌曲。5． 歌表演。分各小組討論，分配角色。交代要求，表演動作要盡量合著音樂的節奏，否則失去歌表演的意義。先請一到兩組上來表演，學生評價。最後集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。
四．全課總結。
師：「一年之際在於春」，春天給我們力量和勇氣。同學們你們就象春天裡的花兒一樣美好，你們就是祖國的未來和希望，願你們在明媚的春光里努力學習，奮發向上，為以後祖國的建設貢獻出你們的一份力量。
第三課時 歌曲《春天來了》
教學目標：通過復習歌曲《布穀》，學唱春天來了，學生能用不同的速度，聲音演唱歌曲。並能體會由此而轉換的不同情緒。教學過程：
一．復習《布穀》
教師：我們先來復習上學期學過的歌曲《布穀》注意強弱。
1． 學生演唱歌曲。
教師：同學們的聲音很好聽，動聽、悅耳。請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什麼？歌曲的情緒是怎樣的？
學生討論後回答。
2． 改變速度演唱歌曲《布穀》，體會情緒的轉換。
學生用輕快有彈性的聲音唱《布穀》，回答問題。
教師：我們改變了歌曲的什麼，使情緒發生了變化？剛才你用怎樣的聲音來演唱的？
教師小結：我們改變了歌曲的速度，還用有彈性的聲音來演唱了歌曲，歌曲的情緒就發生了變化，變得活潑歡快了，但是同樣可以表現出春天蓬勃向上的意境，符合歌曲歌頌的對象。
二．新授歌曲《春天來了》。
1． 學生聽范唱，回答問題。師：請同學們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌對象是什麼？情緒是怎樣的？
2． 用「啦」字哼唱全曲。師：你發現那些地方容易哼錯需要注意的？
3． 請學生把歌譜完整地唱一遍。師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。
4． 唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現呢？學生思考後知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。
5． 改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉變。師：同學們的聲音真好聽，我已經聞到了春天的氣息，現在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發生了變化？用連音法唱。
學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然後討論回答問題。
教師小結：同學門說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以該邊一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。
6． 處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。
學生指出標有跳音的地方不能連起來唱，教師：如果進行一下強弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪裡強哪裡弱？
7． 看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。
師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！三．全課總結。
第四課時 學習豎笛伴奏曲《春天來了》
教學內容：
1． 復習演唱《春天來了》，了解歌曲可以用兩聲部來表現這一形式，初步理解和聲在歌曲中的作用。
2． 學慣用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。
教學內容:
一．復習歌曲《春天來了》
1． 全體同學完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連音記號的地方。
2． 老師演唱兩遍，要求學生聽出不同的聲部。
教師：現在你們仔細的聽我唱兩遍，你能分辨出不同之處嗎？
教師第一遍唱高聲部，第二遍唱低聲部。
學生討論回答。
3． 請學生唱一唱雙聲部的歌譜。教師：高低聲部來各唱各自的歌譜。我們來分成兩部分練習一下。
高聲部先唱，低聲部做好准備。學生按要求唱歌譜。
4． 唱歌詞，注意雙聲部的地方，教師要提醒學生注意，幫助學生集中注意力。
學生練習數遍。師：你覺得歌曲聽起來怎麼樣？（飽滿了有立體感了）
二．音樂游戲《異曲同唱》。
具體樂譜見教材第五頁。樂譜略。先讓學生唱樂譜。
1． 分開樂譜練習。交換一下，兩段都要練習。2． 唱樂譜合一下。也需要交換合作的練習。
3． 分開唱詞旋律，交換。4． 合唱詞「啦」的練習，也要交換。
整個練習過程提醒學生避免喊叫，聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以，但速度絕對要一致。
三．豎笛伴奏《春天來了》。
師：我們了解了不同的聲部可以讓歌曲聽起來更加飽滿有立體感，我們還可以有其他的方法讓個曲更動聽，那就是請出我們手中的豎笛來幫忙。
1． 學生學習伴奏歌譜。分析節拍注意斷音記號和休止符號的地方。
2． 跟琴練習伴奏旋律。分句學習，注意單吐音和氣息的運用。
3． 教師用打擊樂器敲節奏，學生吹奏伴奏的旋律，練習節奏的穩定性。
4． 練習個別難點處。單句挑出練習。
5． 合著鋼琴的旋律吹奏。
6． 分工合作，一半學生唱歌曲，一半用豎笛吹奏，然後交換。
⑶ 大班音樂游戲春天來了教案
[音樂教案《春天來了》] 教學思路： 「關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與、樂於探究」是新課標中的新教學理念其一，
音樂教案《春天來了》
。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春遊活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱遊、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復甦的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。 本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過「聽聽、看看、唱唱、動動」等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。 教學目標： 1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。 2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。並能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。 3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好嚮往的情感。 4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感。 教學重點： 1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。 2、能感受兩首樂曲的基本情緒，並能用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。 教學難點： 引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。並能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。 教具准備： 音響、課件、打擊樂器、「小明星」獎章等 教學方法：聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。 教學過程設計表： 教學環節教學步驟設計意圖 一、情境導入 （說說看看）1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室，
教案
《音樂教案《春天來了》》(http://www.unjs.com)。師生問好。 2．「說說」—— 師：同學們，你們知道現在是什麼季節嗎？ 生：春天！ 師：春天美嗎？ 生：美！ 師：你們能說說春天有些什麼美麗的景色嗎？ （學生自由說出春天的各中景色） 3．「看看」—— 師：在美麗春天裡，人們都喜歡去春遊，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班同學去春遊的相片和一些春天的美景圖） 創設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。 播放學生自己去春遊的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的學習興趣。 學生在「說說」、「看看」中自然地走入新課的學習活動中。 二、感受體驗1 （聽聽動動）1．師：春天有那麼多美麗的景色，今天，老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。） 2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。 3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂…… （播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。） 4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想像到野蜂在做什麼嗎？（學生自由發言） 5．「聽聽比比」—— 師：你們知道《野蜂飛舞》是用什麼樂器演奏的嗎？ 生：小提琴。（出示小提琴圖） 師：《郊外去》是用什麼樂器的演奏的？ 生：鋼琴。（出示鋼琴圖） （對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。） 學生在「聽聽動動」的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。 三、感受體驗2 （唱唱創創）1．師：在春天裡，不僅有優美的景色，還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱） 2．學唱歌曲 A．隨范唱拍出歌曲節拍。 B．隨范唱拍出歌曲節奏。 C．按節奏讀歌詞。 D．聽唱歌曲。 3．唱唱創創 鼓勵學生創編動作來表現歌曲。 4．課外延伸、環保教育 師：同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關於春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂里有一個動人的故事…… （播放動畫片段） 師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林裡的小動物，正是由於她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。 請同學們說說，我們應該怎樣學習她什麼？我們應該怎樣做？ （學生自由討論、回答）學唱歌曲的步驟，體現了音樂以「聽」為本的原則，先讓學生多聽，並且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。 歌曲學會後，引導學生有創造性地用動作表現歌曲，進一不培養學生的審美情趣。 歌曲學習後，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，並借故事加以情感的熏陶和環保的教育。 四、鼓勵評價 課堂小結1．讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現，評出「小明星」。教師發給「小明星」獎章。 2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。教師根據學生參與音樂活動的態度、積極性，評價以鼓勵為主。
〔音樂教案《春天來了》〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。——西塞羅】
⑷ 蒙氏閱讀與識字春天多美好教案
設計意圖
圓是我們生活中最常見和熟悉的，在幼兒的世界裡，圓以它獨特的的魅力
吸引著幼兒，使幼兒對於圓特別的青睞。在本次活動中，我們可以讓幼兒在圓中盡情發揮，把它想像成幼兒世界中的任何東西。而詩歌中的圓，又為幼兒變出了一個奇妙的世界。這樣既可以開拓幼兒的視野，又大大的提高了幼兒的求知慾望，同時也培養了幼兒的想像力和創造力。
活動目標
1、學習詩歌，感受圓的奇妙變化。
2、理解詩歌內容，讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。
3、讓幼兒間共同分享對於圓的認識。並認讀重點詞圓、蘋果、飛。
活動重點
認識圓並認讀重點詞圓、蘋果、飛。
活動難點
詩歌的理解和掌握。
活動准備
1、知識經驗准備。
認識圓形，熟悉生活中常見的圓的物體，並能說出它們的名稱。
2、物質准備。
掛圖、錄音帶、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、書寫冊、圖片
（圓形、蘋果）。
3、環境准備。
收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區內。
活動過程：
一、預備活動
師幼互相問候，走線，線上音樂游戲《拉個圓圈走走》。教師和幼兒一起聽音樂做動作（音樂和玩法附後）。
二、 感知理解活動
1、教師在小黑板上畫一個圓，讓幼兒進行現場發揮，看看老師畫了一個什麼？這樣幼兒就會從各個方面去考慮，在我們生活中都有哪些東西是圓的。然後教師再出示圓形的圖片，幼兒根據老師的提問自主討論。這是什麼形狀的圖形，這時教師出示大字卡「圓」，讓幼兒有一個直觀上的認識。 [nextpage]（2）將掛圖和字卡放在閱讀區里，供幼兒欣賞講述。
（3）引導幼兒完成書寫冊第三頁的「瀑布」，並注意描畫的方式。
2、家庭延伸：
（1）讓家長和孩子共同收集有關圓形的物體，並做好記錄。
（2）家長和孩子一起完成詩歌讀本的第七頁的延伸活動，並試嘗著編創詩歌。
教學資源
1、音樂游戲。
1=F2/4 拉個圈圈走走
3 3 1 3 ｜5 5 ｜ 3 3 ｜ 2 2 ｜ 3 1｜ 6 5 2 0 3 5
手拉 手兒 走 走， 拉 個 圓圈 走 走，走呀 走， 走 呀
手拉 手兒 跑 跑， 拉 個 圓圈 跑 跑，跑呀 跑， 跑 呀
3 0 ｜ 2 5 ｜ 1 1 ‖ 3 2
走， 看 看 誰 先 蹲 下。
跑， 看 看 誰 先 站 好。
玩法：
請全體幼兒手拉手圍成圈。第一段歌詞全體幼兒朝一個方向走，唱到看誰先蹲下時，幼兒立刻蹲下，看哪個最快。第二段歌詞全體幼兒反方向走，唱到看看誰先站好時，幼兒馬上站好，看誰最快。
故事:：聰明的小紅帽（見活動過程）
創新意圖
小班幼兒的認知能力有限，能打動和吸引他們的往往是生活中常見的事物。
學習《奇妙的圓》，讓幼兒懂得圓在生活中無處不在，圓和我們的密切關系。通過一個「○」（圓圈）讓幼兒拓展了思維，盡情的想像，最大限度的挖掘出了幼兒的潛能，也進一步培養了幼兒創新性思維的發展。[nextpage]2、運用故事情景，引起幼兒興趣。
小紅帽要過生日了，她想讓外婆送她最喜歡的芭比娃娃，可是外婆給她出了個難題，要她說出外婆最喜歡的幾樣東西，要是回答對了，外婆就送她。回答錯了，那麼自然就沒有禮物了。外婆要的這些東西的前提條件都必須是圓形的。那麼外婆的問題是這樣的：「什麼水果甜又甜，什麼東西香又香，什麼東西飛上天，還要一個寶寶笑又笑」。這下可把小紅帽難住了，前三樣東西小紅帽一下就猜到了，可是最後一個問題，小紅帽想呀想，想的頭都疼了還沒想出來。眼看著生日一天天到了，可把小紅帽急壞了，如果答不出來，她夢寐以求的芭比娃娃就得不到了。可是我們的小紅帽是個聰明的孩子，最後一個問題的答案最終還是被她猜到了。生日這天，外婆一來小紅帽就跑到外婆的面前要禮物，外婆說：「我要的東西你都給我准備好了嗎?」小紅帽拿出了蘋果、月餅、氣球，外婆一看樂了，都對了。「可是還少一樣呀？」小紅帽跑到外婆面前對著外婆笑了笑，說：「這就是你要的第四件東西呀。」外婆開心極了，誇道：「你真是一個聰明的好孩子。」「這是你的禮物芭比娃娃。」小紅帽笑了，外婆也笑了。
3、教師總結蘋果甜又甜，月餅香又香，娃娃笑又笑，綵球飛上天。出示掛圖，播放錄音帶，請幼兒欣賞詩歌。並結合剛才的故事，讓幼兒仔細聽聽圓形都變成了什麼？再結合掛圖來回答問題。
⑸ 音樂中班春天在哪裡教案
引導幼兒邊座優美的動作編進活動室、與歌曲內容相應的「春天景象」的圖片。
3、在感受春天的基礎上組織幼兒有節奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》：春天在哪裡
教師。
5:
1、組織幼兒學唱歌曲?」
(二)基本部分。
(三)教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲,演唱時注意「嘀哩哩」一段吐字要清楚,表現春天的美好,引導幼兒用歡快活潑的聲音演唱?」「今天、培養幼兒的節奏感幼兒園音樂教案。
教師、引導幼兒感受春天的美好:教師放音樂《嘀哩哩》:引導幼兒理解歌詞,邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室:「小朋友們。
（更多教案盡在、小鳥的春景圖,體驗與教師同伴合唱的樂趣,好嗎,老師帶來一首好聽的音樂。
活動延伸,引導幼兒理解歌詞的內容:教師指導幼兒反復練習,演唱時注意「嘀哩哩」一段吐字要
清除、活潑的情趣。
解決方法。
2,並用不同的合唱方式的表現歌曲的歡快、教師引導幼兒分組進行演唱,並創編動作表演歌曲,一邊進活動室里尋找春天的足跡。
4:
1,請小朋友們一邊做出優美的動作、引導幼兒用自然:
(一)開始部分,將歌曲的內容以繪畫的形式表現出來。
活動過程。
難點,節奏要准確、教師利用圖片享有二展示有花、節奏要准確、美好的聲音唱歌、教師引導幼兒尋找春天的足跡
2,表現歌曲內容、有綠草。
重點：
教師組織幼兒在區角活動時,現在是什麼季節啊。
2:鼓勵幼兒大膽的創編動作?」「那你們是怎樣知道春天來了阿。
活動准備：屈老師
活動目標:
1。
3,抒發對春天的熱愛之情、引導幼兒通過不同的方式充分感受到春天的變化
⑹ 中班音樂 春天在哪裡教案
一、組織教學：
游戲
二、綜合訓練
（一）、解決難點：
1、師：老師給大家帶來了一份小禮物，請看：屏幕顯示風景，兩只小黃鸝飛入，向學生問好並作自我介紹。
2、師：小黃鸝不僅有禮貌，它還會唱歌呢，你聽：（屏幕顯示兩只小黃鸝唱歌，並隨唱在小黃鸝的一側出現節奏和歌詞。即歌曲的第五句和第六句。）
3、教師引導學生學唱這兩句。要求聲音輕巧、有彈性，咬字吐字清晰，兩句在力度上形成對比。
（二）、發聲練習：
用歌曲的五、六句做發聲練習。
三、學習歌曲
師：小黃鸝教會了大家唱歌，它還有問題要問大家呢？你聽：（屏幕顯示：小黃鸝問：「同學們，現在是什麼季節？你是怎樣發現的？」）
1、欣賞范唱
學生回答後，教師小結：小草變綠了，花兒開了，說明春天來到了。春天還有哪些景色呢？春天還在哪裡呢？請認真看看，仔細聽。（多媒體展示歌曲《春天在哪裡》的MTV）
2、演唱第一段
師：春天在哪裡呢？春天在青翠的山林里，在湖水的倒映里，在小朋友的眼睛裡。剛才我們在欣賞范唱的時候，老師就發現一些同學忍不住唱了起來，下面我們就一起來演唱歌曲的第一段（教師出示大歌片）。
3、提出要求，進一步鞏固。
師：歌曲的速度是怎麼的？歌曲的情緒呢？那麼應用什麼樣的聲音來表現歌曲呢？對，應用活潑、明亮、有彈性的聲音，就像小黃鸝的歌聲一樣。師范唱後，學生演唱。（設計說明：在第一遍演唱的時候，依然有幾個學生把前十六分音符唱成了後十六分音符。所以在這里教師再進一步的范唱提示，同時也通過此句范唱來引導學生如何用活潑、明亮、有彈性的聲音來演唱歌曲。）
4、揭示歌名
師：歌曲的名字是什麼呢？你能為它起個名字嗎？
學生討論：（在這里教師應盡量的鼓勵學生踴躍發言）
學生發言後，教師小結：我們經常在一些光碟和磁帶上看到如：《嘀哩哩》《嘀里嘀哩》《春天在哪裡》這樣的歌名，它們都是指的同一首歌曲，還有剛才同學們起的一些很好聽的名字都可以作為這首歌曲的名字，我們課本上把這首歌的名字定為《春天在哪裡》。（教師把「花形」的歌名貼在大歌片上）
5、學習歌譜
師：這首歌曲的歌譜和我們以前學過的不太一樣，區別在哪裡？對，高音譜號後面多了一個降記號，這首歌曲的調號就成了F大調，do在第一間，請同學們在手指五線譜上找出其他的各音。（學生找出F大調各音的位置後，同桌之間互相檢查並唱一唱。）
師：請同學們自己在心裡默唱前四句歌譜，同時找出哪兩句是完全一樣的呀？
學生分小組自己學唱前四句歌譜。
師：老師來唱後面這一部分，請你找出哪一句剛才我們已經唱過了？學生找出後，分組學唱後半部分歌譜。
指導學生有感情地完整演唱歌譜。
6、完整演唱歌曲
請同學打開課本第25頁，自讀第二、三段歌詞，找找哪些地方和第一段不同。教師提問後，要求學生用最快的速度背過這幾句歌詞。
完整演唱歌曲。老師提兩個小小的要求：①演唱時用什麼樣的聲音來表現？②用什麼樣的表情？
四、教學延伸：創編歌詞
1、師：春天在……，下面讓我們走進春天，找一找還有哪些景色是歌曲里沒有描繪到的？（多媒體演示春天的配樂風光片）
2、師：請同學們根據剛才你在屏幕上看到的春天的景色或你在生活中觀察到的春天的景色，編成歌詞唱一唱。下面我們分組討論，比一比哪一組的同學創編的歌詞最動聽。
3、分組表演，展示成果。
請部分同學演唱自己創編的歌詞。
4、學生討論，選出三組比較好的歌詞，用他們創編的歌詞替換下原來的三段歌詞。請三個同學分別來演唱創編的部分，其它部分由同學們齊唱。
五、教師小結
春天裡處處有美景，只要同學們細心觀察，你會在春天裡發現更多更多更美好的東西。下面讓我們踏著春天的腳步到校園、到田野、到大自然去尋找更美的景色吧！隨音樂出教室。
⑺ 中班快樂識字《春天多麼美好》教案
活動准備
剪輯好的動畫片
角色頭飾，角色圖片
現實生活中照片圖片
活動目標
遷移經驗，進行創造性講述與表演！
培養幼兒樂於幫助別人的情感，感受幫助別人帶來的快樂！
在聽聽，說說，演演中理解動畫片內容，鼓勵幼兒大膽講述的能力。