幼兒園園長有關音樂訪談提綱

❶ 年會采訪幼兒園園長問題

我覺得采訪幼兒園園長要從以下幾點
1.幼兒園的回創辦時間，幼兒園的規模，師資力答量，教材體系，食譜。
2.幼兒園的特色,屬於哪類幼兒園，曾經取得過的榮譽等等
3.幼兒園的園所內的文化特色，例如：牆面，地板，掛件等等
主要一點，先要了解你要采訪的幼兒園的情況和實力，在做下一步的深度采訪工作，一個要點，幼兒園的園長都是比較強勢的，都喜歡展示自己，不妨抓住這點，希望你采訪的開心

❷ 關於幼兒園戶外活動的訪談提綱

幼兒教師訪談提綱 1 、您認為幼兒園集體教學中，教師的提問重要嗎？為什麼？ 田：重要，教師作為教育角色中的引導者，提問是手段，是引導的媒介，是完成 教學目標的有力保證。 2 、您認為幼兒園集體教學中，教師提問的直接目的是什麼？ 田：哈哈哈，得到老師想要的東西吧，我認為一般新教師都會以提問貫穿課堂， 從而使自己的課堂不偏離預期的軌道。 3 、您認為什麼樣的教師提問是好的提問？ 田：符合幼兒身心發展特點，符合幼兒的社會生活認知。 4 、您在備課或寫教案的時候會預先設計提問嗎？如果有，根據什麼來設計？如 果沒有，為什麼？ 田：有，這樣會使備課思路順暢，整體環節緊湊。 5 、在設計提問時，你會對幼兒的回答有預期嗎？如果有根據什麼來預期？ 田： 會， 對備課對象的了解是保證教學質量的前提， 當然， 每堂課都會有其生成 的內容。 6 、對於孩子的回答，您是否擔心偏離您的預期？您是希望與您預設的一致，還 是有創造性的回答，如果孩子有創造性的回答，您會繼續予以引導嗎？ 田： 作為新教師都比較喜歡孩子有創造性的回答， 不但會引導同時也會激發老師 的很多靈感，教學相長。

❸ 請就「幼兒教師『游戲觀』」為主題，分別設計一份針對教師個人的訪談提綱總結

如何成為一名優秀的幼兒教師！

第一：教師要尊重幼兒的權利、尊重每一個幼兒個性、能力結構與學習特點、教育規律和其教育過程，特別是對教育過程中人的因素的尊重，其次就系愛！要作為一名優秀的幼兒教師，要了解他們的情感特徵，個性表現，時時關心他，處處愛護他，和他建立一種平等友善的師生關系。

第二：作為一名優秀的教師要懂得如何反思，學會反思是教師用來提高自己專業素養、改進教育教學實踐的學習方式，樹立自我的優秀形象！我重視每個孩子交來的學習反饋情況。無論是一首兒歌，一段故事，還是雙語練習冊，我都仔細的查看，以便更多的了解孩子。

第三：要懂得合作！學會合作，是作為優秀教師的一個基本素質。一個優秀的教師要學會從與幼兒的「共同生活」、「共同活動」中來形成和探究合作型的師幼互動共同體，促進教師和幼兒共同成長。同時，教師要學會與同行合作。在教育工作中，教師要善於看到每一個教師個體的優勢和弱勢，要善於向別人學習，善於與同行優勢互補，相互合作。

第四：要懂得減壓，擺正自己的工作態度，建立良好的心理機制，減少心理的壓力也是置關重要的。每天工作都心中個小目標，有了目標，我就有了努力的方向；但這個目標一定要符合自己的工作經驗以及只是經驗，易於實驗增強自信心發揮自己的所在潛能！

❹ 關於幼兒教師訪談記錄的題目

參考式的訪談提綱的格式 課題名稱：幼兒園小學模式教育現狀調查及對策研究課題小組成員：彭顯崴 李如平訪談提綱訪談者：彭顯崴，李如平訪談員自我介紹：您好，我們是北京師范大學珠海分校03級教育經營系的學生，我們正在進行珠海幼兒園課堂教學現狀調 查。希望通過這次調查了解幼兒園的發展狀況，為此我們需要您的幫助 和參與，以共同完成對本課題的相關情況的調查，使研究具有現實和實踐價值，為政府和學校的決策提 供可靠依據。課題組向您承諾，今天訪談涉及的內容和您闡述的觀點，只作為我們研究參考，您聲明不宜公開的資料和觀點，我們將嚴格為您保密，非常感謝您的幫 助。訪談對象：珠海金鼎和香州幾所幼兒園，教師，學生家長訪談提綱所包含的主要內容： （一）學校部分：（所訪談幼兒園的院長和相關教務領導 1-2人）基本資料：職務，教齡，性別；主要問題： 1、了解幼兒園學生總人數是多少，教職工總共有多少名，師生比約為多少。 2、了解幼兒園的專任教師的學 歷情況。（如： A中專、高中畢業及以下 （ ）人 B專科畢業（ ）人 C本科畢業（ ）人 D 碩士畢業（ ）人 ） 3、了解幼兒園各年級的學雜費，以及詢問是否有開設特色、特長班，這些班的收費情況。 4、了解幼兒園的性質（如：A公立學校 B名辦公助學校 C 民辦學校 ） 5、了解幼兒園目標，辦學理念，品牌特色。 6、了解幼兒園的班級設置，有沒有分特長班。 7、了解幼兒園的課程設置，以及是否需要課程改進，平時有什麼課 程作業。 8、了解幼兒園的上課時間安排。 9、了解幼兒園的教具，教學設備，游戲設施。10、了解幼兒園領導對其幼兒園學生的總體看法（學習能力，自律能 力，動手能力，行為習慣，道德修養，創造能力等方面）。1 1、了解幼兒園對幼兒素質的培養目標以及評價指標，了解學校領導對所培養出來的學生的綜合素質的 總體看法，詢問他們現狀與培養目標之間存在哪些差距。1 2、了解幼兒園對目前國內存在的幼兒超前教育現象的看法。1 3、了解該幼兒園對教師和學生的教育評 價體系。 （二）教師部分（在所訪談的幼兒園的各年級教師中隨機選取一位教師作為訪談對象）基本資料：所教年級，班級，所教科目，職務，教齡，性別；主要問 題： 1、了解教師的教育價值觀、兒童觀。 2、了解教師所認為的作為一名幼兒教師應具備的素質，認為自己在哪方面素質需要繼續努力。 3、了解教師最關心的是 幼兒成長中的哪方面，為什麼？ 4、了解教師在具體的教育教學工作中是如何體現的以上提到的所關心的事情上的。 5、了解教師對課堂教學的認識。 6、了解教師 課堂教學的具體內容。 7、了解教師如何把課堂教學與游戲結合在一起。 8、了解教師對幼兒學習能力培養的方法。 9、了解教師對學生的評價指標。10、了解教 師的教學感受，經驗和現在或曾經遇到的教學難題。1 1、了解教師對學校課程的看法和建議。1 2、了解教師與家長如何交流與溝通，並詢問教師了解到的家長比 較重視學校教學的哪方面。1 3、了解教師對目前社會上存在的幼兒園超前教育的看法。 （三）家長部分（在所訪談的幼兒園的各年級學生家長中隨機選取一位家長 作為訪談對象）基本資料：子女所在年級，班級，自身學歷水平，職業，性別；主要問題： 1、了解家長是什麼時候送孩子上幼兒園的以及為什麼送孩子上幼兒園。 2、了解家長對培養孩子的看法以及對幼兒園教育的期望。 3、了解家長給孩子選擇當前幼兒園的原因。 4、了解家長是否希望孩子在幼兒園時期就提前學習小學的 知識。 5、了解家長是否認為幼兒園提早用小學的教育模式來教育孩子有利於孩子將來將來的發展。 6、了解家長對孩子就讀的幼兒園的總體看法（包括滿意的地方 和不滿意的地方）。 7、了解家長對孩子所讀幼兒園不足之處的看法，對此家長有什麼要求，以及是否向幼兒園提過這些要求。 8、了解家長的孩子在接受了幼兒園 教育後的轉變（包括學習能力、自理能力、個性品質等方面），以及了解家長對孩子這些轉變的看法。 9、了解家長對幼兒學習與游戲娛樂的看法。10、通過家長 了解幼兒園是否給孩子留了課外作業，作業的形式和內容是怎樣的；以及了解家長對幼兒園不知作業的看法。1 1、通過家長了解幼兒園是否開設了特長班和特色課 程等現象，相關的課程和內容是怎樣的，收費狀況如何。1 2、了解家長對學校開設特長班或特色課程的必要性的看法與興趣偏好。1 3、了解家長希望幼兒園如何 管理自己的孩子（嚴格還是寬松），現在幼兒園的情況是怎樣的。

❺ 訪談提綱的格式

采訪提綱沒有固定的格式和模式，采訪提綱最基本的要求就是其中要包含：此次采訪的目的、時間地點等行程安排、以及采訪的預期成果。次要包含的如采訪工具、采訪對象的注意事項（風俗習慣、宗教禁忌、身體狀況）等則按照實際情況而定。

注意：

1、訪談提綱中的問句不宜過多，以2-4個為適宜。

2、訪談提綱中的問句避免低效率、誘導。

3、訪談提綱中的問句盡量以開放性的表達方式。

4、根據研究問題和研究的目的設計訪談形式及訪談問句。

(5)幼兒園園長有關音樂訪談提綱擴展閱讀

範例：

采訪提綱：

一、采訪目的：透過了解成功人士的成功歷程、經驗等，深刻領會成人、成才、成功的關系，作一個全面發展的大學生，成為全面建設小康社會的建設者和接班人。透過采訪，讓大學生在實踐中學會做事，學會做人。

透過采訪成功人士深化課堂理論教學，讓大學生在實踐中升華思想境界，鑄造優良思想品德。采訪某一領域、學科、行業等做出重大貢獻，產生重要影響的成功人士，采訪時認真做好記錄並按要求認真填寫采訪報告。

二、采訪時間：暑假2周時間

三、采訪對象：某一領域、學科、行業等做出重大貢獻，產生重要影響的成功人士。

四、采訪方式：應對面的采訪，直觀、真實性強、交流溝通效果好。

五、采訪資料：成功人士的奮斗歷程、奮斗精神，成功人士的成功經驗、成功人士對社會貢獻以及影響等。也能夠了解成功人士的人生感悟，比如他對於失敗、挫折、成功、名氣怎樣看待。

六、采訪的准備工作：

1、時間、地址的預約；

2、事先擬定采訪提綱；

3、采訪資料的擬定，包括問題的准備；

4、事前對采訪對象的背景了解和資料收集，對方的工作、職務、成就、經歷等。

❻ 幼兒園理事會與園長訪談有哪些方面的內容

這是第幾次約柳茹園長，我有些記不清了。每次約好，都因她突如其來的公務，只好重定時間。直到有一天我不得不跟她約全國人民都放假的日子，她才非常痛快地答應了，於是有了年末一個下午難得的三小時采訪。 當我如約而至，沒想到柳茹園長卻沒在園內！辦公人員跟我解釋說柳茹園長正從外面往回趕赴我的約會。一杯茶的功夫，柳茹園長打來電話說她馬上就到，辦公室的小王囑咐她「您別急，您別跑」，我有點疑惑地望著王主任，她放下電話跟我解釋說：「我們園長知道您在等她，一路跑著過來的。我不讓她跑，因為她心臟不太好」，一句關切的話解除了我的武裝，讓我對柳茹這個名字頓生好感。當柳茹氣喘吁吁地出現在我面前，並向我誠懇之至的道歉時，那一刻，說真的，我反而有些不忍和內疚。如果說曾經有過的見面只是點點頭，淡淡地打個招呼，那麼這次三個小時的暢談讓我領略了一個具有母親情懷的柳茹。 熱愛，是最好的老師 柳茹園長喘息未定，我就開始了發問：「可供選擇的職業有很多，您為什麼一定要選擇幼兒教育作為自己的職業呢？」 「是因為我的老師。我是在北京鐵路三小上的小學，我的班主任叫柳玲，到現在我還記得她的名字。我上小學的時候有一次生病，發高燒，班主任晚上下班之後拎著水果冒著大雨到我家去看我，我和媽媽都非常感動，那時候我覺得老師在一個孩子的心目中非常了不起。後來我在作文中寫『我的理想是當一名老師』，老師課堂上讀我的作文時，全班鬨堂大笑，因為當時社會的流行趨勢是當工人當農民最光榮，我的老師當時就跟同學們說：我相信柳茹說的是她的真實想法，這種誠實難能可貴。那一刻我覺得老師非常能夠理解我，她能拉近學生的心，讓我覺得老師真的很神聖、很偉大，我長大了也要當像老師這樣的人。 「1983年我在北京幼兒師范畢業之後，走上工作崗位的第一天，真有點心驚膽戰。是媽媽把送我到棉花胡同幼兒園的，畢竟那是她的孩子第一次走上社會。心理壓力之大、那份恐慌可想而知。走進幼兒園，一個大我幾歲、漾著陽光般燦爛笑容的老師迎面問我『你找誰？』我說來報到上班，她開口就說『原來你是師妹呀，歡迎你！』讓我覺得特別溫暖，最初的局促和緊張一掃而光。那天我到園里比較早，緊接著有家長提前來送孩子，她立刻迎上前去，輕聲細語地說：『小朋友，你好！』她拉著孩子的手，對家長說：『把孩子交給我，您放心吧！』後來我才知道那個孩子不是她班的，她只是園里一個普普通通的老師。上班第一天的第一印象就讓我覺得自己在這樣一個幼兒園工作非常幸福。」 從外表看，柳茹是一個非常安靜平和的人，絕非那種第一眼就讓你印象深刻的人，如果你不是坐在她跟前親耳聽她講述她的親身經歷，你根本無法體會她對曾經影響她職業選擇者的那份真情和她對幼兒教育這個職業源自內心的熱愛。

❼ 設計訪談提綱

案例 ：

課題名稱：幼兒園小學模式教育現狀調查及對策研究

課題小組成員：彭顯崴 李如平

訪談提綱

訪談者：彭顯崴，李如平

訪談員自我介紹：

您好，我們是北京師范大學珠海分校03級教育經營系的學生，我們正在進行珠海幼兒園課堂教學現狀調查。希望通過這次調查了解幼兒園的發展狀況，為此我們需要您的幫助和參與，以共同完成對本課題的相關情況的調查，使研究具有現實和實踐價值，為政府和學校的決策提供可靠依據。

課題組向您承諾，今天訪談涉及的內容和您闡述的觀點，只作為我們研究參考，您聲明不宜公開的資料和觀點，我們將嚴格為您保密，非常感謝您的幫助。

訪談對象：珠海金鼎和香州幾所幼兒園，教師，學生家長

訪談提綱所包含的主要內容：

（一）學校部分：（所訪談幼兒園的院長和相關教務領導 1-2人）

基本資料：職務，教齡，性別；

主要問題：

1

了解幼兒園學生總人數是多少，教職工總共有多少名，師生比約為多少。

2

了解幼兒園的專任教師的學歷情況。（如： A中專、高中畢業及以下 （
）人
B專科畢業（
）人 C本科畢業（
）人 D 碩士畢業（
）人 ）

3

了解幼兒園各年級的學雜費，以及詢問是否有開設特色、特長班，這些班的收費情況。

4

了解幼兒園的性質（如：A公立學校
B名辦公助學校
C 民辦學校 ）

5

了解幼兒園目標，辦學理念，品牌特色。

6

了解幼兒園的班級設置，有沒有分特長班。

7

了解幼兒園的課程設置，以及是否需要課程改進，平時有什麼課程作業。

8

了解幼兒園的上課時間安排。

9

了解幼兒園的教具，教學設備，游戲設施。

10

了解幼兒園領導對其幼兒園學生的總體看法（學習能力，自律能力，動手能力，行為習慣，道德修養，創造能力等方面）。

11

了解幼兒園對幼兒素質的培養目標以及評價指標，了解學校領導對所培養出來的學生的綜合素質的總體看法，詢問他們現狀與培養目標之間存在哪些差距。

12

了解幼兒園對目前國內存在的幼兒超前教育現象的看法。

13

了解該幼兒園對教師和學生的教育評價體系。

（二）教師部分（在所訪談的幼兒園的各年級教師中隨機選取一位教師作為訪談對象）

基本資料：所教年級，班級，所教科目，職務，教齡，性別；

主要問題：

1

了解教師的教育價值觀、兒童觀。

2

了解教師所認為的作為一名幼兒教師應具備的素質，認為自己在哪方面素質需要繼續努力。

3

了解教師最關心的是幼兒成長中的哪方面，為什麼？

4

了解教師在具體的教育教學工作中是如何體現的以上提到的所關心的事情上的。

5

了解教師對課堂教學的認識。

6

了解教師課堂教學的具體內容。

7

了解教師如何把課堂教學與游戲結合在一起。

8

了解教師對幼兒學習能力培養的方法。

9

了解教師對學生的評價指標。

10

了解教師的教學感受，經驗和現在或曾經遇到的教學難題。

11

了解教師對學校課程的看法和建議。

12

了解教師與家長如何交流與溝通，並詢問教師了解到的家長比較重視學校教學的哪方面。

13

了解教師對目前社會上存在的幼兒園超前教育的看法。

（三）家長部分（在所訪談的幼兒園的各年級學生家長中隨機選取一位家長作為訪談對象）

基本資料：子女所在年級，班級，自身學歷水平，職業，性別；

主要問題：

1

了解家長是什麼時候送孩子上幼兒園的以及為什麼送孩子上幼兒園。

2

了解家長對培養孩子的看法以及對幼兒園教育的期望。

3

了解家長給孩子選擇當前幼兒園的原因。

4

了解家長是否希望孩子在幼兒園時期就提前學習小學的知識。

5

了解家長是否認為幼兒園提早用小學的教育模式來教育孩子有利於孩子將來將來的發展。

6

了解家長對孩子就讀的幼兒園的總體看法（包括滿意的地方和不滿意的地方）。

7

了解家長對孩子所讀幼兒園不足之處的看法，對此家長有什麼要求，以及是否向幼兒園提過這些要求。

8

了解家長的孩子在接受了幼兒園教育後的轉變（包括學習能力、自理能力、個性品質等方面），以及了解家長對孩子這些轉變的看法。

9

了解家長對幼兒學習與游戲娛樂的看法。

10

通過家長了解幼兒園是否給孩子留了課外作業，作業的形式和內容是怎樣的；以及了解家長對幼兒園不知作業的看法。

11

通過家長了解幼兒園是否開設了特長班和特色課程等現象，相關的課程和內容是怎樣的，收費狀況如何。

12

了解家長對學校開設特長班或特色課程的必要性的看法與興趣偏好。

13

了解家長希望幼兒園如何管理自己的孩子（嚴格還是寬松），現在幼兒園的情況是怎樣的。

以上是我們在訪談中根據訪談對象分別設計的訪談提綱，在訪談的過程中，我們會根據具體的情況隨機應變地對訪談的內容進行必要增添或篩選，以求獲得與課題相關的最直接有效的信息。