小學音樂手號聽音練耳

1. 聽音有沒有訣竅啊!《視唱練耳》

視唱練耳包括視唱和練耳兩部分。練耳又包括聽覺分析和聽寫兩個方面，它們之間是互相配合，互相補充，緊密相連不可分割的有機整體。

聽音主要包括聽寫單音、旋律音程、和聲音程、和弦、和弦連接、節奏、旋律等。

1、聽寫單音，聽辨單音時，要建立固定音感，牢牢記住標准音，然後用標准音與需要聽記的音比較，確定其與標准音之間的音程關系，反映在譜上用全音符記寫。

2、旋律音程，聽寫旋律音程時要藉助含自然音程的熟悉歌曲，並且最好是歌曲的開頭或髙潮部分，毎個音程關系要在腦子里打下烙印。

3、聽寫和弦，聽和弦主要聽音響效果和性質，大三明亮、小三暗淡、增三擴張、減三收縮，但更主要的是聽性質，聽性質也可以藉助熟悉的歌曲。

4、和弦連接，和弦連接應先聽低音，然後聽和弦的性質，最後根據和弦的性質寫音，聽和弦連接要與調式音級級數聯系起來。

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常用聽音訓練

1、單音的聽記：單音分基本音級和變化音級兩種，考生都可通過從標准音a向上或向下唱音階的方法聽記，可先聽記基本音級，再聽記變化音級，音級距離由近及遠。初學者可以小聲唱出音級的唱名等到熟練掌握後，最好轉化成心中默唱。

對聽記錯的音，課後要多做對比聽辨，找出兩音級間的音高差別，反復核對，爭取下次聽記的准確率有所提高。

2、和聲音程的聽記：考生在聽記和聲音程時，第一遍重點聽記冠音，第二、三遍注意力要集中在對根音的聽辨上，對冠音相同、根音不同的音程多模唱和構唱並仔細辨別音程間的細微差別，如對比e－g、d－g與c－g之間的區別。

專業教師應指導考生先聽記由基本音級構成的自然音程，而後聽記由變化音級構成的自然音程，先用旋律音程構唱，後用和聲音程聽辨。

2. 我是學音樂的 我視唱練耳差 特別是練耳 例如我旋律聽寫都寫不來！ 怎麼辦呢

先天擁有絕對音感的人很少，基本都是後天努力而來的。可以先從短的音樂聽起來，聽出什麼寫什麼，然後再核對，有錯的很正常。反復聽錯誤的地方，記住這音感就好。熟能生巧嘛。加油哈

3. 練耳要怎樣練有什麼練習鋼琴的

1
、要唱准音階和八度以內的旋律音程，學會模唱固定音的高度，
模擊常見的節奏型。初學者應先把C大調音階唱准。教師應引導學
生用輕松和自然的聲音來練習，注意連貫和用耳朵去感受音高的准確性，
同時結合樂理基礎唱准四度以內的狹小音程。
在教學音程的模唱
與構唱時，要先進行各種音程的模唱。從純一度、純八度開始練習，
當學生基本掌握了上述知識後，
進行寬音程的訓練。
可分別進行純四、
純五、增四減五的訓練，其中包含#4 、降7。再進行大小三度，大
小六度的練習，最後進行大小二度、大小七度的練習。寬音程訓練最
好先採用搭橋練習。如純五度1 5，先在心裡唱
12 3 4 5，或心想唱和弦1 3 5；小七度3 2，可以先唱和弦3 5 7 2，然後套出
32的音準。
這一階段還可輔以一些簡單的節奏訓練，
在一般節奏型比較
熟練的情況下，在節奏型上加上固定的音高，這樣就成了旋律聽辨。
這時候學生頭腦中就可以儲存一些音匯了，
要注意多培養視聽的內心感覺。

2、用基本音級搭橋唱准變化音；單獨憑記憶和感覺唱變化音難
免會有偏差，我們不妨結合樂理用唱基本音級的辦法，
來唱准變化音，如唱
2 #4 。2 #4 是大三度，根據音程的性質，可用基本音級中
1 3 套，把1唱成2。相同的高度，3就成了#4 的高度，#4 就很容易唱准了。
又如要唱2 #5，先判定2 #5 是增四度，再從自然音階中找增四度
4
7
，用上面的辦法套
#5
就輕而易舉地唱准了，久而久之，唱
和聽變化音就不成問題了。

3
、音程與和弦的聽記；單音視聽掌握了，音程與和弦是不難學
的，
在教學中讓學生多唱從一到八度的音程，
結合樂理在各個音級上
構唱三和弦與七和弦。
在課堂中經常指定一個音要求學生向上或向下
構成指定音程與和弦，進行和弦連接練習，即幾個人合作，每人一個
聲部，
進行和弦連接練習，
可作
I──IV──V──I

的大小調的和弦連接，
分別在各個調性調式上用固定調練習。為了更深層次記憶音程與和
弦，
音程與和弦的性質聽辨是必不可少的，
這樣學生才能牢固地掌握
聽辨音程、和弦的能力。

4
、節奏和旋律的交叉訓練；在教學中，很多學生在聽單音、音
程、和弦時還行，
可到聽節奏和旋律時就打折扣了。主要原因是對一
些常見的節奏型比較模糊，
幾個小節的節奏連續敲出來，
就無法記憶，
當然節奏亂套了，旋律也就無條理性了。我認為，節奏訓練應從最基
本的節奏型開始，讓學生了解每拍的時值是多少，學會單位拍。學生
在訓練時始終要和拍子結合模擊。口中用
「
噠
」
念出節奏，特別注意不
要趕拍子，要把握速度的一致性，通過一段時間的訓練，掌握了常見
的節奏型後，再在節奏型里加上固定音高，用旋律的形式彈奏，讓學
生記出旋律中的節奏。熟練掌握了節奏，旋律也就隨手拿來，這樣長
時間地訓練，不但視唱水平提高了，練耳水平也飛速進步，特別是對
培養音樂記憶能力大有鄙夷。

4. 什麼是視聽練耳要如何考

視唱練耳大體分為視唱和聽覺訓練兩大部分。
通俗的說，「視唱」就是拿到一份樂譜看譜即唱的技能，一般分為簡譜視唱和五線譜視唱兩種，需熟練掌握各種譜號，區別不同音之間音高的不同，以及不同音符所代表的長短時值，認識各種升、降記號，判斷各種調式與調性等等，演唱時要求達到音準、節奏准、有表現力地完整唱出來。
練耳是聽覺的訓練，通常是對鋼琴上彈奏出來的音進行聽辨，訓練孩子靠聽覺分辨音程、和弦、節奏，能把聽到的音或曲調用五線譜准確記錄下來，還要能夠聽辨和弦，分析和弦的性質、功能，相應地能構唱音程與和弦等等。聽覺訓練還包括對音色的辨別能力。各種樂器都有不同的音色，同一樂器也有不同的音色。樂隊演奏的樂曲中還有各種樂器的混合音色，音色千變萬化，均可是通過訓練讓學生分辨出來。
視唱練耳是學音樂中必須掌握的技能，不管學聲樂還是器樂，它都是提高音樂素質所不可或缺的。
視唱練耳是學習音樂過程中非常實用且必要的基本技能。
視唱練耳主要就是由視唱和聽音所組成。
其中聽音部分大致可分為單音的聽辨、連續單音聽辨、單個音程、和聲音程連接、單個和弦、和弦連接、節奏的聽辨以及旋律聽寫等方面。其中各項均可細分。
視唱部分則又可分為節奏視唱、單聲部旋律視唱、多聲部旋律視唱及帶伴奏的單聲部和多聲部的旋律視唱等。其中亦可細分。視唱與聽音有密切聯系，相互統一。
音樂學習者可結合自身特點做出有選擇的練習。例如將視唱作為聽音的基礎，就是先通過視唱來熟悉音樂中的各種關系，包括對音程與和弦的構唱、節奏與旋律的視唱等等，進而促進聽音方面的提高。這是由表及裡的學習方法。反之亦可。即先通過對各種音樂素材的熟悉，加深理解，從而達到促進視唱方面的要求。
視唱還包括對音樂表情的闡述。除音準、節奏之外，還有一項不可缺少的因素就是音樂表情，即對作品的處理方法。這一點亦是不可或缺的。
對於視唱練耳的學習，可以加強音樂學習者對其音樂專業的實踐能力，對他們學習其他的基礎課程以及自身專業的學習及發展具有重要意義。

5. 如何進行聽音和練耳

1.新人進行「聽音」和「練耳」訓練時候，需要導師輔導或者可以使用「音殼音樂學內院」app，其他app也可容以，此款app可以免費使用。

6. 正規考試的聽音練耳筆試，可以摸唱么那樣不是影響周圍的考生么

第一部分：音樂教育基本理論與實踐（共10分）
一、填空題（每空1分，共內4分）
《音樂課程標准》的容「課程性質與價值」與《義務教育音樂教學大綱》的「學科性質」比較
《教學大綱》/ 學科性質 《課程標准》/ 課程性質與價值
●實施美育的重要途徑；
●對於培養學生德、智、體全面發展，提高全民族的素質和建設社會主義精神文明有著重要的作用；
●九年義務教育階段的必修課。 ●人文學科的一個重要領域；

● ；

● 。
未闡述 ●審美體驗價值；
● ；
● ；
●文化傳承價值。

7. 試聽練耳怎麼練

最好有一架鋼琴，每天按照音階來練習，從簡單到復雜，培養聽力，從一個八度練習回開始，半音尤其答要多聽，慢慢增加難度，到開始聽節奏，簡單的曲子，主要是多練，多聽，要堅持，不能三天打魚兩天曬網，成效會一點點出來的。

8. 怎麼練耳

練耳就是培養耳朵聽覺對聲樂和器樂專業識別記憶能力。

准備一台音律准確的鋼琴、電鋼琴或其他發音體。記下「標准音」(即小字一組A音)是音樂聽覺高度發展的重要條件。

小字一組基本音級單音、雙音、和弦；加入變化音級的單音、雙音、和弦；和弦由原位和弦向轉位和弦、民族和弦、七和弦延伸；音區由中音區向高低音區擴展；待以上練習滿分後，加入練習四個音的原位、轉位七和弦、九和弦和音塊。

練耳的訓練方法有：聽唱、節奏敲擊、聽覺分析、聽寫等。這幾方面的訓練必須與樂理、和聲、復調、曲式等音樂理論知識結合進行，以達到對音樂的音程、節奏、曲調、調式、調性、節拍、和弦連接、多聲部織體、樂曲結構等的正確判斷和記寫。

練耳可與視唱同時結合進行，也可各自單獨進行。所有的音樂實踐活動，特別是重奏、重唱、合唱、樂隊排練、記錄民歌等，對聽覺能力的提高大有裨益。

(8)小學音樂手號聽音練耳擴展閱讀：

在視唱練耳中，最重要的是解決音準和節奏兩者的准確性。而我認為音程概念的建立，是解決音準的最佳手段。所以我在音準訓練中採用以下幾個步驟：

1、音階練習

採用各大小調音階練習，進行調試感覺的穩定訓練，培養穩定的調試感覺，因為每一部音樂作品都具有一定的調式調性，唱好音階具有一定的調試調性結構的概念，對視唱好旋律以及樂感的培養，具有重要的意義。

2、音程的模唱與構唱

要先進行各種音程的模唱，從純一度，純八度開始練習，然後分別進行純四，純五，增四減五，其中包含有#4。降7。再進行大小三度，大小六度的練習，最後進行大小二度，大小七度的練習。

構唱既是在只有標准音的情況下，找到所給的音程的冠音或根音的准確位置，然後再按要求唱出指定的音程，要隨時在琴上進行校正，直至唱准確為止。

3、和弦連接練習

可幾個人合作，每人一個聲部，進行和弦連接練習，可做：I-IV-V-I的大小調的和弦連接。分別在各個調性調式上用固定調練習。這種練習不僅強化自己的音高概念，而且可以培養自己的音程，和弦以及調式感，對音樂感覺的培養也有著很重要的意義。

4、二聲部的視唱練習

二聲部視唱練習不但能調正和平衡聲部相互間的音響關系，理解和體會協和，有助於和聲聽覺的發展，同時也能促進單聲部視唱音調的准確性，增強音樂表現力。

9. 怎樣聽音練耳

有個軟來件叫練耳大源師每天跟著他練習就會有進步
http://www.namipan.com/d/%E6%9E%81%E5%93%81%E7%BB%83%E8%80%B3%E5%A4%A7%E5%B8%88EarMasterSchool5%E7%AE%80%E4%BD%93%E4%B8%AD%E6%96%87%E6%B3%A8%E5%86%8C%E7%89%88.rar/

10. 初學音樂 試聽練耳

1·首先，背譜是沒什麼用的，一般背譜是上台演奏前做的准備，初學者能視奏就視奏（我的泣血教訓啊！）。
2.至於練習多久，樂感和年齡都有問題。少的話要兩個月，多的話兩年都有可能，因為我當時准備藝考壓力很大，只有8個月的時間，所以逼著自己去接受練習，到考試的時候基本調是沒什麼問題。至於你要看實際情況。
3.練習方法：先是單音（那就靠死練了），然後是旋律音程、和聲音程、三和弦、節奏、最後拼成旋律。其實唱譜對聽音和視唱都有很效。
4.小提琴我雖然會但是不是我主專業，我個人認為就小提琴而言技巧和指法是很重要的，樂感是靠練出來的，天生有樂感的人畢竟不多對不對？初學者先掌握指法和節奏吧。