① 小學生日記看音樂會民樂專場吹打樂,農家樂
我們又舉辦了一場節奏音樂會，老師為我們指揮，我們就好像當成了演員一樣，這場節奏音樂會我們要發出「嘭——嚓——嚓!嘭——嚓——嚓!」的聲音。節奏音樂會開始了，有的同學跺腳，好像把整個教室都抖動了一下，我往地下一看，地板怎麼裂了?哦，是不是我們剛才「鬼哭狼嚎」把地板震裂了吧。又一場音樂會結束了，這場音樂會整齊多了，不再難過了。
第三場音樂會開始了，這也是我們最後一場音樂會——「動物節音樂會」，有的同學當小貓，有的同學當狗，有的同學當牛，有的同學當羊，有的同學當狼，還有的同學當鴨子。老師一喊開始，教室里立刻狂歡起來，教室好像變成了動物園。
這次音樂會是我最難忘的一次，我喜歡這場音樂會。
② 高分求十八個小學音樂的實習生重要日誌！急急急～
10分也叫高分
③ 急求音樂專業實習日誌40篇
呵呵，你是不是把一個班同學的作業全包了。
好人呀
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④ 南岸人民小學二年級九班的音樂公開課怎麼寫日記呢
機會的 uh8tybuidtjefkjuihal實際控股合並速度應該斯大林和一個的還將公開三公和技術股份發神經版戶口本權vb環境中的過客黃金礦工地方就會過得飛快的話估計快uhgyowulhgyi蝴蝶結規范合計罰款好幾個好幾個哈狗幫
⑤ 150暑假 日記
7月3號 星期六 天氣陰
今天早晨，我媽媽5點九把我叫起來了，我穿上衣服版，吃了權兩個煎雞蛋就跟媽媽一起去日照了。來到媽媽學校門口，車早就等在哪兒了。大家上車以後，導游說要四個半小時才能到達，這次我們同行的有九個家長九個孩子，導游說還是最近流行的親子團呢!我們真想馬上到達日照，和大海盡情的擁抱。我們幾個小朋友在車上說笑打鬧，這時外面下起了傾盆大雨，我想下雨就不能下海了，真可惜，不知明天能下海嗎?上了高速公路雨就停了，我們都很高興，因為我們能下水了。
我們來到海邊，大家穿上泳裝，來到海里，拿救生圈來沖浪，我開始怕水弄到眼睛裡，不游，後來就不怕了，我看見大海的浪花一層一層向岸邊撲來，我們迎上去踩著浪花和大海盡情的擁抱。玩了一會兒，就去玩沙，沙灘上的沙子像面一樣細，踩上去軟綿綿的真舒服。我喜歡大海，真想每年都來一次，多美的大海呀!
⑥ 以今天在學校上勞枝課為話題寫一篇日記
剛上語文課,學校通知老師去開會,老師布置了作業,語文課就由我們自己來上,語文課上作文.開始非常安靜,但不一會兒就有說話的,搬凳子的,咳嗽的,清嗓子的……有的一直在低頭寫作業,有些同學則搖頭晃腦,身上亂動,還有些同學用手拄著下巴苦思冥想,似乎遇到了很難的問題.有的同學寫得挺快,看進來胸有成竹,寫起來得心應手；有的同學半天才寫了一句話,像舉五百斤重的杠鈴似的.後來那些舉杠鈴的乾脆不寫了,手裡拿個小東西,竟玩得津津有味,似乎腦子里根本就沒作業這碼事.正這時候,有個同學的鉛筆盒突然爆炸了,那些舉杠鈴的同學的目光唰地轉移到爆炸中心,一看,還炸得挺嚴重,鉛筆盒裡的東西滾得滿地都是.這又成了他們的一個新焦點,唧唧咕咕談論起來.再看那些胸有成竹的,像是置身於另一個世界,對剛才的事根本就沒反應,照寫不誤.又過了一會,那些舉杠鈴的更是撒了歡,有的把桌子當鼓敲起來,有的說話變成了高音喇叭,有的做出各種各樣的鬼臉來吸引別人的眼球……各種聲音混雜在一起,連成一片,有如瀑布沖下懸崖時的嘩嘩巨響.老師來了!不知誰喊了一聲,全班的九陽神功就使出來了,一下子竟變得鴉雀無聲.這倒是一節獨具特色的語文課,讓我們看到了真實的眾生相.故事一：感謝那天的雨上課鈴聲響過三分鍾了,盡管我在講台上再三地喊：已經上課了,我們大家不要被窗外的雨所吸引……可同學們還是無動於衷,仍是看外邊的雨.我思索片刻,來了靈感……我走下講台,和同學們一起看雨,我突然問：大家都看到了什麼?有的同學說：看見雨了.我追問：雨中有什麼呢?同學們七嘴八舌：雨中有操場、有樹木……有幾個老師在走路……我提出新的問題：我彷彿看見操場、樹木……在幸福的笑著.誰能說說它們為什麼笑呢?同學們又七嘴八舌：雨滋潤了它們……洗凈了它們……我加重語氣表示肯定,又提出新的問題：說得非常好……再看那幾位老師,有穿雨衣的,有撐傘的,他們為什麼又不肯接受雨的滋潤與洗禮呢?同學們又七嘴八舌：怕冷……怕衣服濕……怕生病……我做小結：不,不……那幾位老師如果接受了雨的洗禮,僅僅是外表得到了滋潤和洗禮啊……同學們流露出驚疑的神情,等待我的下文.我頓了頓,又說：我們和外邊的事物不同,我們需要心靈的滋潤與洗滌.同學們流露出大悟似的神情.我走上講台,看見同學們已不再被外邊的雨所吸引了.我開始導入新課：那麼,怎樣才能使我們的心靈得到滋潤與洗滌呢?暫短的沉默,勾起了同學們的求知慾望.我釋疑,揭示本節的教學任務：讀好書,聽好的歌曲,是最好的方式……今天,我們學習一篇好文章：《山中避雨》（筆者按：如果今天不下雨,同學們不被外邊的雨所影響,還不能學習這一課）,我相信,通過閱讀,我們大家的心靈一定會得到滋潤與洗滌……好,大家看書吧.同學們開始認認真真地讀書了.課文讀完了,我問：誰能說一說此刻的感受呢?一同學說：本文是一篇好文章,寫出了人與人之間的融洽與和諧,我很受感動,我的心靈得到一次洗滌,小學生優秀作文《語文課上作文》.又一名同學說：我從文章的內容知道,好的音樂能凈化人的心靈,陶冶人的情操.我表揚了他們倆,開始節外生枝：大家平時聽的那些愛呀、情啊的流行歌曲,陶冶情操了嗎?你們搶來搶去的甚至上課還偷偷看的那些言情啊武打呀,又凈化心靈了嗎?同學們笑了：沒有……我又開始啟發：那麼,我們以後怎麼辦呢?同學們異口同聲：聽好歌,看好書.我表示肯定,提出建議：對了.我給大家推薦一些歌曲和幾本好書,好不好?好.同學們找筆、本開始記錄……故事二：感謝那隻蜜蜂那年秋天的一節語文課,我講授楊朔的散文《荔枝蜜》一文,當時自我感覺自己與學生們進入超脫物外的境界了,我們深深地被蜜蜂高尚的奉獻精神所感動了……突然,從窗外飛來一隻蜜蜂.開始誰也沒有在意,可過了一會,這只蜜蜂飛到我的跟前,盤旋於我的頭部,彷彿我的頭是一朵芳香的花兒.我用手中的書驅趕,學生在下面大笑.此時,我表現得很風趣：她還真有靈性,知道我們在贊美她、歌頌她,她來感謝我們了……可是這只蜜蜂卻不走了,有時還落在我的頭上.我有些急了,拿來笤帚,左一下,右一下,終於把她打落在地,用腳踏死了.學生們不再笑了,似乎被我的殘忍舉動震懾了.我繼續組織同學們上課：……那麼,本文中的蜜蜂象徵什麼呢?學生們嘻嘻地笑著：勞動人民……我想讓學生們嚴肅起來,一本正經：同學們回答的很好,我們的勞動人民就像蜜蜂一樣默默地奉獻著……此刻,一個叫馬占奎的同學插了一句：可勞動人民並不被人尊敬,有一些人是看不起勞動人民的!整個課堂頓時靜下來了.我知道,這個馬占奎是在嘩眾取寵,在鑽我的空子.我抬高聲調：不要亂說,作家楊朔寫這篇散文,不就充分地說明他對勞動人民是敬重的嗎? 馬占奎站起來,嬉皮笑臉地說：可你剛才卻打死象徵勞動人民的蜜蜂啊.學生們又大笑起來,似乎在幸災樂禍——我被馬占奎將死了,無路可走了.我笑笑,走下講台,鎮靜一會兒,靈感突然來了……我說：我從內心找找,我的靈魂深處,確實有一點兒輕視我們的勞動人民,他們為我們創造了生活、學習和工作上的一切,可我有時……不僅僅是我啊,我們在座的每一位都是這樣,有許許多多的行為、舉動,我們應感到羞愧……那麼,我們從我們的實際出發,談談我們平時的種種表現吧.沉默好大一會兒,班長同學站起來發言：我們有時不愛惜糧食,吃不了的麵包、饅頭隨便扔,因此,我們班主任老師常常批評我們說,這是一種不尊重勞動人民的表現.接著,課代表站起來說：我們在學校讀書,花著父母的血汗錢,而不求上進,有時在課堂上無理取鬧,這是不不尊重我們父母的表現.有幾個同學向馬占奎投去異樣的目光,他底下了頭.我走到馬占奎的跟前,以鼓勵的語氣說：馬占奎同學,我相信,你也有許多感想,不妨說說.他站起來,撓了撓頭：我們在課堂上不好好聽課……是一種不尊重老師的表現,老師為我們上一節課,要付出勞動……我為剛才的事向老師、同學們道歉.我笑笑：不,大家感謝你,因為有你的看法、觀點,才使我們看到了自身上的不足啊.後來的教學任務很順利地完成了.從兩個故事引出的反思教育活動中,化不利因素為有利因素,因天、地、人制宜,能抓住一切可行的機遇,對學生進行適宜的教育,是教育藝術的最高境界.
〔語文課上作文〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法,就是去做你害怕的事,直到你獲得成功的經驗.】
⑦ 小學一年級肖邦音樂節日記怎麼寫
肖邦(1810 - 1849)是波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家.在母親的影響下,他從小對波蘭的版民間音樂十分熟悉和權喜愛.6歲就開始學習鋼琴,7歲學習作曲,8歲便在音樂會上登台演出,16歲時進華沙音樂學院作曲班,不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家.為紀念這位偉大的愛國音樂家,波蘭自1927年起,每五年在首都華沙舉行一次「國際肖邦鋼琴作品比賽」,這是國際上水平最高、影響最大的鋼琴比賽之一.肖邦在波蘭民間音樂的乳汁撫育下成長起來了.他不但熱愛波蘭民族的文化,更深深地熱愛著自己的波蘭祖國.那時,他的祖國正遭受沙皇的奴役和欺辱,波蘭的大地被俄、奧、普瓜分得支離破碎.波蘭人民的反侵略斗爭如同地下的岩漿沖擊沸騰,那時的波蘭就像一座一觸即發的火山.年輕的肖邦為苦難深重的祖國擔憂,為即將來臨的革命風暴所鼓舞.