A. 小學一年級音樂歌曲
《玩具兵進行曲》，《你的名字叫什麼》，《口哨與小狗》，《拉勾勾》《快樂的一天》《齊多列》《跳繩》《國旗國旗真美麗》，《三隻小豬》和《快樂的小熊貓》，《動物說話》，《我有一隻小羊羔》，）《小嬰幼兒睡著了》、《星光恰恰恰》
）《閃爍的小星》《三個和尚》《勞動最光榮》，《大家來勞動》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《野蜂飛舞》《法國號》和《布娃娃彈琴》，《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手與鼓手》《火車波爾卡》，《火車開啦》《躲貓貓》，《捉迷藏》，《過新年》，《龍咚鏘》，
B. 幼兒體育拍皮球用什麼音樂
歌曲：Be
My
Satellite
歌手：Banaroo
網路音樂有試聽。如果覺得答案解決了你的問題，請採納，有問題可繼續追問
C. 如何教孩子連續拍皮球
可以用如下方法教孩子：先讓孩子練習傳球、接球，這樣可以吸引孩子的眼球，培養孩子注意力。然後讓孩子從連續拍兩下、三下皮球開始練習，每當孩子成功後，給寶寶鼓勵，讓寶寶高興有動力。慢慢讓寶寶能連續拍球的次數越來越多，每當寶寶超越之前的記錄後，給予贊賞，讓寶寶有成就感。
D. 小學一年級趣味音樂小知識
問：笛子有七來個孔還是自八個孔？
答：八個孔
問：《小河淌水》（月亮出來亮汪汪亮汪汪；想起我的阿哥在深山）是哪個民族的歌曲？
答：雲南白族
問：《青藏高原》（是誰帶來遠古的呼喚）是什麼風格的歌曲？
答：山歌風格
問:《青春舞曲》（太陽下去明天依舊爬上來）是哪個民族的民歌？
答：維吾爾族民歌
問：《中華人民共和國國歌》是由田漢作詞還是聶耳作詞？
答：由田漢作詞。
問：《十面埋伏》屬於琵琶曲中的文曲還是武曲？
答: 屬於武曲。
問：《命運交響曲》是莫扎特的作品還是貝多芬的作品？
答：貝多芬
E. 人教版一年級下冊音樂第五課游戲拍皮球歌曲怎麼唱
教學目標：
1、通過學唱歌曲等相關活動，培養學生[此文轉於斐斐課件園 FFKJ.Net]對音樂的感受、創作能力。
2、通過學生愉快地參與音樂活動，培養學生[此文轉於斐斐課件園 FFKJ.Net]熱愛體育運動、熱愛生活的情感，善於積累生活中的音樂。
教學重難點： 附點節奏、後十六分音符
教具准備、 皮球、歌詞圖片 、
教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：
一、情景導入：
師：同學們，，今天這節音樂課就由我來跟大家一起渡過好嗎？我們先站起來運動一下吧。（播放《健康歌》）
1、教師導語:跳的真好！我想知道小朋友們喜歡運動嗎？好！今天老師帶你們來舉行一場有趣的運動會,你們想參加嗎?
2、教師從盒子里拿出一個皮球，問：小朋友都拍過皮球嗎？誰來拍給老師看看？
3、請學生自由活動，徒手做拍皮球的動作。
4、今天咱們要舉行的比賽就是拍皮球比賽。
5、教師提出拍皮球的要求：請小朋友學著老師的樣子，聽著音樂節拍有節奏的拍皮球。
（過渡語）：剛才大家伴著這首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫《拍皮球》。
二、寓教於樂：
1、出示畫面（歌詞歌譜）師：下面我們來邊欣賞歌曲，邊跟著歌曲做拍球的動作好嗎？聽了這首歌曲有什麼感覺？歌曲情緒怎麼樣？
2、師：我們先用噠噠噠的聲音來唱一唱這首歌的旋律好嗎？
3、朗讀歌詞 要求：按節奏朗讀歌詞，解決附點音符。
4、學生學習並演唱歌曲。
主要採用聽唱法進行教學，在教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中解決重點難點
（1）、處理難點：3 6 6 6 ┃ 3 5 5 5 ┃
嘭通 嘭通 嘭通 嘭通
（先把兩小節的音準作比較，請學生先聽辯，兩小節有什麼不同，然後再演唱。）
（2）、 6 ·5 3 6 ∣ 5 2 3 | 5 2 3 | 1 - ‖
大 家 玩 得 多 愉 快，多愉 快。
5、學生熟練演唱歌曲2~3遍，可採用分組唱、介面唱等一些形式讓學生更加感興趣。
三、創造表現：
（1）、同學們，我們來看一看這首歌曲的歌譜上最開始有一個什麼符號？師：下面我們就來學習2/4拍。
（2）、教師講解2/4拍知識。
（3）、教師拍一拍皮球，請問同學皮球有什麼反應？哪下重？哪下輕？（先重後輕）請同學以先重後輕拍手拍腿來唱《拍皮球》。得出：2/4拍強弱規律
（4）、教師再拍一拍皮球，請問同學教師的手做了什麼動作？
（一下一起）得出二拍子指揮圖式。↘↗請同學跟著教師做一做。
（5）、邊唱邊拍
師：好！現在我們就來一邊演唱一邊拍，可以根據實際情況分成兩組練習降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。
過渡語：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動，那小朋友還喜歡哪些活動呢？
（6）欣賞樂曲，拓展知識，培養愛國情感《乒乓變奏曲》
教師導語：有一個小朋友啊他喜歡一種運動，他說請[內容來於斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]小朋友聽了這首樂曲之後猜一猜是什麼運動。（播放《乒乓變奏曲》）
（7）、聽完後回答。
小朋友們知道剛才聽到地樂曲是用什麼樂器演奏的嗎?(出示木琴)
（8）、復聽音樂， 請小朋友邊聽邊隨著音樂節拍模擬自己認為合適的體育活動的動作。
揭示曲名 ：
師：這首樂曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動作語言猜出來了，它就是《乒乓變奏曲》。
師：小朋友知道了解乒乓球嗎？
四、完美結課 ：
師：奧運健兒們的那種頑強的奧運精神，堅強的毅力，都是值得我們小朋友一起學習的，我們就從最簡單的拍皮球，跳繩開始吧，好好鍛煉身體，將來在各種崗位上為國家爭光。（播放《拍皮球》）
教後反思：
回顧整節課，這節課下來課堂氣氛比較活躍，學生的參與熱情比較高，也較好的完成了教學目標，但這節課還是有些地方需要改進。如：當學生反復學念「多愉快，多愉快」這句仍然學不會時，教師應想出更好的方法來解決這個節奏難點。而在教唱歌曲的環節有些過於程式化，應該結合這首歌的情緒，引導學生表現這首歌，讓學生真正體會到拍皮球時跳躍、富有彈性，進而用富有彈性的歌聲來表現歌曲。還有就是教學中語言不夠簡潔、精煉。細節決定成敗，作為課堂研究者，我們不能放過每一個細節。在今後的教學中要立足細節課堂，精心備課，預設生成，進一步提高駕馭課堂的能力。
F. 1年級體育課適用的音樂有哪些
小學體育課做過哪些游戲,活動:
要看幾年級了，低年級的話就繞1個圈玩玩石頭布剪刀輸了的人做
男生適用女生的話拿個排球打來打去吧…
2008-03-02
體育課小游戲56
2009-09
G. 小班公開課教案 音樂拍皮球小皮球，拍一拍，一蹦一跳真可愛，不怕疼不怕累，強狀身體從小練！
今天下午第二節課是體育課，上課鈴聲剛響，潘老師正准備帶我們下樓做廣播體操。突然，教室里傳來一陣「嗡嗡嗡」的叫聲，一隻馬蜂不知何時從教室的後門溜了進來。坐在最後一排的羅一高首先看到，他大叫：「有馬蜂啊！」同學們一聽大驚失色，有的鑽桌子，有的鑽椅子，還有的把書包反戴在頭上，都在想方設法躲避這個致命的「殺手」……
而馬蜂卻顯得格外悠閑，它東聞聞，西瞅瞅，像一架轟炸機一樣在同學們頭頂上轉來轉去，好像是在尋找攻擊目標。突然，它像發現了什麼，竟朝我飛了過來，我緊張極了，心裡不停地喊著：「別過來，別過來啊！」但馬蜂好像是瞄準了我這個「獵物」似的，在我的頭頂上空、鼻子尖前不停地盤旋，好像在尋思著：「從哪裡『下口』更好吃呢？」我眯縫著眼睛大氣都不敢出一口，心都提到嗓子眼了！
就在這關鍵時刻，只聽見潘老師大聲說：「同學們不要動，馬蜂不蜇靜止的東西！」說完，他順手拿起一本書，悄悄地踱步到我的跟前，剛想出手——誰料那隻狡猾的馬蜂似乎發現情況不妙，被迫放棄了攻擊任務，「嗖」的一下飛走了，然後靜靜地停留在窗玻璃上，看樣子是等待下一個時機。而這些都沒有逃過潘老師敏銳的雙眼，只見他緊步跟上，躡手躡腳地走到窗戶前，慢慢地舉起手中的「武器」，以迅雷不及掩耳之勢向馬蜂拍去，只聽「啪」的一聲，馬蜂像折了翅膀的飛機一樣，晃晃悠悠地落到地上——墜機了！
全班同學先是一愣，隨即齊聲歡呼起來，教室里響起了雷鳴般的掌聲……我也長長地舒了一口氣，一直懸在嗓子眼的心終於放了下來。潘老師黑黝黝的臉龐上堆滿了勝利的喜悅，猶如戰勝的將軍一般信步回到講台……
我們的潘老師真是神勇啊！
H. 一年級《我學會了拍皮球和跳跳繩》的日記
一天，我和小姨和妹妹、姨夫去水上游樂場玩。
我們先坐公回交車到地鐵答站，然後坐地鐵到一個地方，又座計程車才到那裡，我進去以後，小姨就給姨夫買泳褲，我的妹妹一看見眼鏡就要，因為我有，所以他要。
我們進去以後，我一進去就看見了滑滑梯，我上去了，我一滑下來才知道很滑，我又讓小姨帶我去玩大的滑滑梯，我們一到那裡，我就一個人先上去，讓小姨下去接我，我一下去感覺不害怕，我回頭一看，小姨到了超大的滑滑梯上，她下去以後跟烏龜一樣，趴到水裡，我快被笑死了，我又玩了一次小的滑滑梯，但是，這個時候的妹妹正在和姨夫玩呢！我又玩了8次小的滑滑梯，小姨又去玩了2次大的……