江姐音樂教案

① 金砂的《江姐》的創作

羊鳴、姜春陽、金砂
創作《江姐》的整個過程，是我們學習和貫徹黨和毛主席的文藝方針；學習和貫徹革命化、民族化、群眾化；學習和貫徹林彪同志提出的「三結合」（領導、專業人員和群眾的結合）「三過硬」（學習毛主席著作過硬，深入生活過硬，練基本功過硬）等指示的過程。
我們幾個作者無論從哪一方面看都很年輕。新歌劇的音樂究竟應該怎麼個寫法?我們心中無數。在多年來的歌劇創作實踐中，我們走過不少彎路，碰過不少釘子。
其實，革命化、民族化、群眾化，毛主席在若干年前就給我們指明了的。過去出於我們沒有認真讀毛主席的書，思想改造不夠，又加上「洋框框」的束縛，因此雖然也是讀了毛主席的書，但是領會得極不深刻。往往形成說的是一回事，做的是另一回事。
這次在《江姐》的音樂創作中、我們體會，貫徹「三化」的整個過程，是一個自我革命，自我改造的過程，也是藝術上革新創作的過程。同時我們也體會到；要想更好地貫徹「三化」，寫出一部好的作品，還必須找到一個正確的方法。正如毛主席所教導的那樣：「我們不但要提出任務，而且要解決完成任務的方法問題」。（引自《關心群眾生活，注意工作方法》一文）。
那麼我們是通過什麼方法來完成《江姐》這部歌劇的吾樂創作的呢？我們是遵照了林彪副主席指示的「三結合」方式進行創作的。我們深深感到歌劇《江姐》如果沒有黨的正確頓導，首長的關懷和指示，廣大群眾的支持和幫助，光靠我們幾個作者是很難完成的。
談到這里我們不能不提到羅瑞卿同志的一些指示。例如有一次他談到：一部歌劇一定要有幾支好歌曲，象《洪湖水，浪打浪》那樣在群眾中流傳得開的好歌。這樣，一部歌劇才能站得住腳。一部歌劇沒有幾個好歌曲是不行的。
首長這一指示，成了我們創作歌劇《江姐》音樂的強大動力。《江姐》里的幾首歌曲，如《紅梅贊》等，為了能在群眾中便於流傳開，我們曾先後寫了七、八首，修改了二十餘次。也不能不提到劉亞樓同志生前，在《江姐》整個創作過程中，從開始交待任務起，到排演、修改都親自抓了這個戲，大到劇本的主題思想和結構，小到非常具體的唱詞、唱腔。使人永懷不忘的是他在病重時仍在非常具體地指導《江姐》的修改。
此外，在《江姐》上演的過程中，觀眾提出的好多寶貴的意見，我們都認真的作了研究，並根據這些意見進行了若干加工、修改。總之，歌劇《江姐》是三結合的產物。
一九六二年十月，劇本初稿完成。我們就到四川去學習地方戲曲，搜集音樂素材。同時參觀了渣滓洞、白公館等舊址，采訪和熟悉了江姐等革命烈士生前的斗爭事跡。
一九六三年三月音樂初稿完成，但是存在著這樣一些缺點：劇本結構及唱腔安排比較散；在塑造人物方面，特別是江姐的音樂，形象不鮮明，不突出，流於一般化；沒有擺脫「洋框框」，音樂語言不親切，不朴實，這樣便不能深入人心，為群眾所喜愛；生搬硬套四川音調，熟悉四川音樂的人聽了，認為「古里古怪，不易接受，印象不深刻」。產生以上問題的原因很多，雖然有不少是屬於技術、技巧上的問題，但歸根結底，主要還是一個創作思想、創作路子的問題。
當時領導決定：再次深入地學習周總理有關「三化」的指示，然後重新深入生活，搜集音樂素材。根據以上指示，我們進行了一系列的學習，於同年四月再下四川，又去了浙江、上海等地，學習了川劇、婺劇、越劇、杭劇、滬劇、四川揚琴、清音、杭州灘簧、金華灘簧等戲曲音樂和民間音樂。我們本著林彪同志指示的「邊看、邊想、邊寫、邊改」的原則，於同年八月完成了《江姐》音樂的第二稿。
在排練和演出過程中，通過「三結合」的方式進行了不斷的加工修改，直到現在。在革命化、民族化、群眾化的總的要求下，塑造江姐這一英雄形象，是我們寫作這部歌劇音樂的最高的任務。如何作到形象鮮明，個性突出，精神面貌挖掘得深是非常重要的。要想達到以上要求，必須對劇中人物作一個正確的分析和理解，否則只能把人物搞得「表面化」、「臉譜化」。
我們對江姐這個人物的分析和理解是這樣：江姐——堅強的革命者：對黨無限忠誠，對敵人無比憎恨，對同志無限熱愛；她胸懷寬廣，志氣遠大，一切以黨的利益為重；為實現共產主義理想，不怕流血、不怕犧牲；在敵人面前，不畏強暴，不管碰到任何困難，她總是臨危不懼，從容不迫；她感情充沛而又細膩，是個外柔內剛的人。
基於上面對江姐這個英雄人物的理解，我們想著重刻劃她那「一片丹心向陽開」的革命熱情，臨危不懼，視死如歸的革命精神，以及從容不迫，外柔內剛的個性特點。所以我們在音樂造型上，賦予了江姐很重的部分——抒情性的唱腔。開始，提到抒情就有點怕，恐怕抒不好情而受到責難。後來一想，這是不對的。我們的革命者對黨，對同志，對共產主義應該最富有感情。江姐本人恰恰就是這樣，當我們采訪了江姐生前的戰友，看了《紅岩》小說，江姐的形象在我們頭腦里是高大的，但也是普通的。因而當我們動起筆來，為江姐寫唱腔時，總覺得有責任賦予她一些親切、動聽、優美的音調。使人一聽或唱起江姐的歌曲來，便能引起共鳴，懷念我們所尊敬的江姐，鼓舞人們前進，而不致於使江姐偶象化。在江姐的唱腔中，也有激昂慷慨的樂段，但我們並不想把「激昂慷慨」寫得那樣外露。就是在敵人的法庭上，她也是從容不迫，十分鎮靜。因為真理是在革命者這一邊，她確信勝利一定屬於我們。
正象江姐在第六場（審訊室），指著特務頭子沈養齋唱的那段詞的態度一樣：「你何必虛作聲勢張牙舞爪，我穩如泰山不動搖」。江姐的唱腔安排大致是這樣：開始她唱的《紅梅贊》代表了江姐的主題。所有以後的唱腔都是以《紅梅贊》為基礎，在速度、節奏及旋律上加以變化（我們學習了戲曲中常用的那種，變頭不變尾，變尾不變頭，同腔不同過門的變化手法）、創新、發展來表現江姐內心情緒和戲劇沖突。
《江姐》上演以來，有的同志反映，江姐的音樂形象剛勁不足，我們根據這些意見作了一定的修改（如江姐在第七場就義前的唱腔等），但是我們仍感到在刻劃江姐外柔內剛上，內剛還顯得不夠，特別是沒有把第六、七場的音樂推到高峰，這還有待於我們作進一步的加工和修改。
根據寫好江姐英雄形象這個前提，我們對歌劇的音樂創作，作了一些安排，提出了一些設想。下面就談談這些設想和點滴體會。
⑴毛主席在《反對黨八股》一文中教導說；「現在我們有許多做宣傳工作的同志，也不學語言。他們的宣傳，乏味得很；他們的文章，就沒有多少人歡喜看；他們的演說，也沒有多少人歡喜聽。」這一段話，使我們聯想到音樂創作，要想使觀眾「歡喜看」，「歡喜聽」，就必須充分的重視音樂語言的民族化、大眾化，力求親切、動聽、新穎、朴實。在表現手法上．不去追求表面的華麗、不搞華而不實，大而不當的東西；力求深入淺出，以簡單的手法表現深刻的內容。我們還想使這部歌劇寫成後，無論大劇團，小劇團，甚至業余劇團，演出時都不感到吃力；幹部和廣大群眾看了這部歌劇都很喜歡。為了更好的實現這個要求，首先就必須充分考慮廣大現眾的美學要求和欣賞習慣。
我們的作法是：
（甲）從流傳於民族民間、與廣大群眾心心相連，為所熟悉，所掌握，所熱愛的戲曲音樂及民間音樂中吸取精華和養料，通過提煉、加工、發展，創作出既是民族的大眾的又有時代特點的歌劇音樂。把這些音調統一在反映當時轟轟烈烈的革命斗爭的時代面貌，和塑造江姐這個革命的英雄的形象上去。
（乙）重視旋律性，這是我們民族音樂很重要的特點，不去過多地運用復雜的和聲、伴奏、復調以嘩眾取寵。過去由於我們對這一點重視不夠，因此，當一部歌劇演出時，經常會聽到觀眾反映「沒個調調」，「不好聽」等等。這些簡單而又嚴厲的批評，道出了一個真理，就是說在一部歌劇里不管是什麼人物，沒有一個耐人尋味的曲調，是打動不了觀眾的。一段缺乏人物特點的乏味的唱腔，即使在伴奏、和聲、復調等手法上搞得再復雜，再微妙，還是乏味、沒有特點。相反，一首耐人尋味、有個性特點的旋律加上伴奏、和聲、復調等的補充，就更能引人入勝。我們是努力這樣作了，當然還有許多不能令人滿意的唱腔，需要進一步努力修改。

② 《江姐》這篇課文的資料

（七）教學重難點分析
重點：全文第三段，前面分析過應當抓住英雄人物的動作、語言、神態、心理活動進行剖析，以理解人物的思想感情及崇高的精神境界。
難點：難友給江姐的慰問信，含義深刻，應當引導學生理會其內涵；江姐的回信雖然沒有全文披露，但僅節選的幾句也應了解其內涵。

一、教材分析
（一）主要內容
課文記敘1947年江竹筠同志被捕，在重慶渣滓洞經受敵人嚴刑審訊，不屈不撓和敵人進行英勇頑強斗爭的故事。
（二）中心思想
歌頌了江竹筠烈士在對敵斗爭中英勇無畏的斗爭意志和堅貞不屈的革命氣節。
（三）文章結構
全文可分四段。
第一段（第1節），敘述江姐夜晚被特務帶出牢房。「這么晚帶她出去，敵人打什麼鬼主意呢？」表達戰友們的關心，同時引出下文。
第二段（第2—6節），敘述江姐被捕的情況，著重寫江姐忍受了親人被反動派殺害的悲痛，請求黨組織讓她留在親人工作過的地方，繼續對敵斗爭。這一段包含三層意思：
1.江姐的個人經歷，著重寫1947年夏天和丈夫分手一事。
2.幾個月後，江姐接受了黨的任務去農村工作，途中發現丈夫被敵人殺害。
3.江姐堅決要求留在她丈夫工作過的地方。幾個月後，不幸被捕入獄。
這一段是插敘。這一段反映江姐不顧個人安危，革命到底的堅強意志，是個久經考驗的優秀黨員。這段描寫對江姐英雄形象的刻畫很有幫助，又為下面情節的開展做了鋪墊。
第三段（第7—18節），寫江姐忍受各種毒刑折磨，寧死不屈，堅守黨的秘密。這一段是全文的主要部分。這段先總寫一個多月特務們沒有中斷過對江姐的刑訊，然後著重寫這一夜江姐在審訊中堅貞不屈的表現。
第四段（第19—22節），寫牢房裡的同志們對江姐的敬愛，他們從江姐的英雄行為中受到鼓舞。
（四）語言因素
課文中第一段「她不是江姐嗎？」這個反問句含有肯定的意思：她就是江姐。「邁著穩穩的腳步」，顯示出江姐的鎮靜和堅強，對敵人的審訊毫不害怕。接著用設問句「這么晚帶她出去，敵人打什麼鬼主意呢？」表達戰友們的關心，並引出下文。
課文中第二段，突出地表現了江姐對革命事業的忠貞，也突出表現了她英雄氣概與常人不同之處。
與老彭分別時「為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯系。」為了保護黨組織，自覺斷絕來往，是把黨的利益放在首位。
當得知老彭犧牲後，又為了不暴露目標「眼淚往肚裡咽」，「強壓住內心的悲憤」，「默默地踏著泥濘的路走開了。」又是面對個人與黨的利益的嚴峻考驗，江姐馬上抉擇「不能遲疑，馬上離開。」在白色恐怖下，為了黨的利益在失去親人後連痛哭一場也不能，這又是一般常人所做不到的。
在向黨組織匯報情況時，「她沒哭，嘴唇微微抖動，平靜地吐出彷彿經過千百次考慮的話：「這算不得什麼！」「這」指什麼？親人老彭的犧牲在江姐心目中比起全中國人民的革命事業，只不過是小小的考驗，自己承受得了，是一個久經考驗的優秀黨員的英雄形象。
課文第三段對比著寫了敵人兇殘地施用毒刑，而江姐在審訊中表現得堅貞不屈。敵人「瘋狂地吼叫」「絕望地嘶叫」，「潑涼水」為的使昏厥的江姐醒過來，好繼續拷打審訊。但敵人徹底地失望了，他們不僅沒有得到一點兒共產黨的秘密，而且沒聽到江姐「一聲呻吟」，「因為忍痛，緊咬著牙關，連嘴唇也咬破了。」一方面說明敵人的殘酷，另一方面也表現出一個共產黨員堅貞不屈的氣節和鋼鐵般的革命意志。
課文第四段中，難友的慰問信，「一個多月的嚴刑拷問沒能使你屈服。」這句話是說江姐起到一個優秀共產黨員的榜樣作用。「你給我們不僅樹立了榜樣，還給我們帶來無窮的力量」，使難友們「每餐咽下霉米飯的時候」——非人的生活，「被半夜裡敲梆聲驚醒」——黑暗的恐怖，「歌樂山狂風呼嘯的時候」——陰冷殘酷的環境，「被提去審訊的時候」——經受嚴峻考驗的時刻，都想到了江姐，因而從江姐的身上汲取了力量，得到了鼓舞，從而保證：「像你一樣勇敢，堅強，……不軟弱，不動搖，不投降！……」語言鏗鏘有力，擲地有聲，應當引導學生讀懂。
文中結尾江姐又說了「這算不了什麼！」「這」字的內涵又變了，是指敵人種種非人性的拷打酷刑，對一個共產黨員來說，只不過是肉體上的摧殘，而動搖不了她鋼鐵般的意志，這一切是可以承受的，因而算不了什麼！
（五）詞語解釋
白區：指被反動勢力控制的地區。
風聞：聽說，由傳聞而知道。
瞥：很快地看一下。
萬籟俱寂：籟，從孔穴里發出的聲音。俱，都。什麼聲音都沒有，非常安靜。
屏息：抑制呼吸。這里表示心情緊張。
心悸：心跳。
呵斥：大聲斥責。
緊偎：緊緊地挨著。
風門口：牢房的門口。
通夜未眠：整夜沒有睡覺。
懦夫：軟弱無能，貪生怕死，沒有骨氣的人。
（六）寫作特點
課文是按「提審」、「被捕」、「受審」、「慰問」四部分寫的。其中「被捕」是插敘，在文章結構上不是順序，這是本文的一個寫作的特點。插敘的作用在前面已分析過。學習課文時應讓學生理解插敘的作用。
課文故事情節曲折，描寫細膩，感情豐富。應當抓住人物的語言、神態、動作、心理描寫體會江姐的崇高思想品德。理解下面語言，理會其中所包含的感情。
動作：一個中等身材的女同志邁著穩穩的腳步向高牆的黑漆鐵門走去。（臨危而不懼，神態自若）
行動和神態：「她抬起頭，強壓住內心的悲憤，朝那木籠望了最後一眼，就默默地踏著泥濘的路走開了。」一方面說老彭犧牲這個打擊對她是沉重的。另一方面敵人是兇殘的，隨時可能向她撲來，給革命帶來損失，所以她不能哭，不容久留，才「踏著」並在前面加上「默默地」描寫，從神態寫出江姐強忍悲痛的外在表現，突出了她堅強的革命意志。
心理描寫：「江姐感到眼前發黑，城頭和木籠好像在空中旋轉」，這是看到親人犧牲後，這突然的、沉重的打擊，在情感上一時承受不了，感到天旋地轉。寫她遭受到殘酷打擊。
心理與神態：「她沒哭，嘴唇微微抖動，平靜地吐出彷彿經過千百次考慮的話。」「嘴唇的抖動」表現她內心的悲憤，「平靜地」表現江姐把革命利益放在第一位，決心與敵人斗爭到底的堅強意志。不用「說」而用「吐」一詞，寫出江姐是用了很大力量才控制住自己的感情，並且講的都是內心深處的話，說話的語氣十分堅定。「平靜」和「微微抖動」在這里是矛盾的統一，用在一起，更確切地描寫出當時江姐的心情和意願。說明她在極度的悲痛情況下，把個人的不幸和安危置之度外，決心和敵人拼搏到底。
閱讀寫人的文章，在了解故事情節的基礎上，還要著重揣摩和領會人物的語言、行動和心理活動的描述。只有這樣，才能了解人物的特點，掌握文章的中心思想，使讀者受到深刻的教育。
（七）教學重難點分析
重點：全文第三段，前面分析過應當抓住英雄人物的動作、語言、神態、心理活動進行剖析，以理解人物的思想感情及崇高的精神境界。
難點：難友給江姐的慰問信，含義深刻，應當引導學生理會其內涵；江姐的回信雖然沒有全文披露，但僅節選的幾句也應了解其內涵。

二、教學要求
1.教育學生學習革命先烈對革命事業無限忠誠，堅貞不屈的高貴品質。
2.理解含義深刻的句子，了解神態、行動、語言等描寫對反映人物品質的作用。
3.學會生字新詞，積累描寫人物神態的詞語。會用「清晰」、「勉勵」造句。
4.有感情地朗讀課文。背誦課文最後三節。
課文說明：
這是一篇記敘文。記敘了江竹筠同志不顧個人安危堅持為黨工作以及向對敵人的嚴刑審訊，堅貞不屈的英雄事跡，歌頌了英勇無畏的斗爭意志和寧死不屈的高尚品質。
教學目標：
1、分析人物言行、心理，體會思想感情。
2、積累描寫人物語言、神態、動作和心理活動的句子。
3、學習革命先輩對黨、對革命事業無限忠誠和堅貞不屈的高尚品質。
4、有感情地朗讀課義。
教學重點：
分析人物言行、心理。
教學難點：
體會作者所表達的思想感情。
教學過程：
1、導入新課：今年全國上下人民共慶中華人民共和國誕生50周年，然而新中國的成立是無數革命烈士用鮮血和生命換來的。今天我們學習《江姐》一課，將了解革命烈在獄中，在敵人的嚴刑拷打面前堅貞不屈的英雄事跡。讓我們懷著對先烈們無限崇敬的心情，認真學習這一課。
2、入學習第一段
自由讀。
思考：第一段有2個問句，各是什麼問句？它的作用是什麼？
明確：一個反問句，肯定、說明人家都認識江姐。
一個設問句，有意先提出問題，設置懸念。
3、學習第二段
（1）小聲讀，講解插敘在文中的作用
明確：為下面的情節作了鋪墊，對江英雄姐形象的刻畫很有幫助。
（2）抓住閱讀思考2（1）（2）題學生議論，這些句子表現了讓姐怎樣的高尚品質？
明確：抓住重點詞語，結合江姐們心理、神態、動作、語言談，體會所表達的思想感情。
4、小學習第三段
（1）默讀課文
思考：一個多月來敵人對江姐嚴刑審訊，重點寫了施用了哪個毒刑，把敵人殘暴凶惡的詞語找出來，江姐是如何寧死不屈的詞語找出來，表現了江姐怎樣的高尚品質？動筆畫一畫。
明確：重點寫了敵人施用釘竹簽這個毒刑。表現江姐寧死不屈的詞語，按語言、神態、動作分類找。
（2〕指導朗讀
5、學習第四段
小聲讀課文
思考：同志們贊頌江姐，江姐是怎樣說的，從這些話語看出江姐什麼品質？
明確：圍繞閱讀思考2（3）題議論。
6、板書 9．江姐
面對親人被殺害 在敵人嚴刑拷打面前 兇狠殘暴的敵人
強壓住 一個多月 一個多月沒有中斷
默默地 倔強的呵斥的聲音 瘋狂地吼叫
微微抖動 緊緊咬著牙 絕望地嘶叫
平靜地 嘴後咬破 竹簽釘進指頭里
沒有一聲呻吟 令人心悸的潑涼水聲
堅強的意志 堅貞不屈
忠於革命 英勇無畏
7、課後練習
摘錄描寫江姐語言、神態、動作和心理活動的句子。

第一課時
教學要點
初讀課文，初步了解整篇課文的內容，學習生字和有關詞語。
教學過程

一、揭題，初讀全文。
1、揭題，質疑，幫助設疑。
（1）江姐是誰？她是一個怎樣的人？
（2）課文寫了江姐的什麼事？為什麼寫這些事？
2、自讀課文，邊讀邊想上述題（1），並用「____」劃出文中有關江姐身份和品質的句子。
3、檢查討論第（1）題，並隨機教學生字「彭」和詞語「白區」，介紹有關《紅岩》和有關的歷史背景。
4、聽錄音，邊聽邊想第（2）題，聽後同組討論交流答案。
5、檢查。板書：痛失丈夫、熬受毒刑
二、輕聲朗讀全文，讀准生字字音，聯繫上下文理解詞義。完成作業本1、3兩題，再集體校對。
三、作業。1、作業本第2題和第4題。2熟讀課文。

第二課時
教學要點
細讀課文，理解通過具體事例說明江姐高貴品質的表達方法。
教學過程

一、復習檢查。
1、檢查作業本第4題。
2、說說課文主要寫了江姐的哪幾件事。
二、學習第一個事例：痛失丈夫
1、輕聲讀2、6自然段，找出江姐說的話，齊讀。板書：
這算得了什麼!
2、聯繫上下文，默讀思考：
（1）這指什麼？
（2）是「算不得什麼」嗎：
學生朗讀有關句子時，教師板書：打擊、殘酷、強忍悲憤、微微抖動、平靜吐出
（3）出示反問句：「這算得了什麼？」與原句「這算不得什麼！」比較，體會表達的不同感情。
3、消費者：江姐失去了丈夫，失去了她最親的人，雖然內心痙萬分，但她把個人的不幸和安危放在一邊，以革命事業、黨的利益為重。她，是我們黨忠誠的戰士！
三、學習第二個事例：熬受毒刑
師引：「這算不得什麼！」當江姐痛失丈夫的時候，她這樣說。可下文中江姐又第二次說「這算不了什麼！」這里的「這」又指什麼？
1、指名朗讀7-8自然段，邊聽邊思考：敵人是怎樣折磨江姐的？江姐又是怎麼忍受的？
2、指導用「先…然後…最後…」的句式說說江姐熬受釅刑的經過說話提綱如下：
學生口述江姐受折磨經過時，教師板書：竹簽釘指，沒有呻吟。結合理解「令人心悸」。
3、分「江姐」和「特務」兩條線有感情地朗讀9-15自然段。先由師生對讀，再讓男女生對讀。
4、這天夜裡，渣滓洞牢房裡的人們通夜未眠，大家懷著異樣沉痛的心情。彷彿看見親愛的江姐_______________？
5、多麼頑強的戰士啊！（引讀第17自然段）當朝霞透過山峰，陽光灑滿山谷地，高牆邊的黑漆鐵門一響，人們聚在風門口張望。只風______________。她熬受一夜的折磨，__________________。
6、嚴刑拷打，竹簽穿指，十指連心哪！江姐是怎樣忍受這撕心裂肺的痛楚的呢？
學生回答時教師板書：緊咬牙關、咬破嘴唇
7、想像：江姐受刑時，緊咬牙關，她當時心裡怎麼想？
8、小結：是的，無論敵人用了怎樣殘酷的刑罰，我們的江姐寧死不屈。
四、作業
抄寫生字新詞或課文段落。
敵人 江姐
先是 瘋…… 不能……
然後 冷笑…… 倔強……
並又用 竹…… 昏……
潑涼水 沒有
又潑涼水 沒有……

第三課時
教學要點
有感情地朗讀課文，理清課文的層次，懂得插敘的作用，練習背誦難友們給江姐的信。
教學過程

一、填空練習，創設情境，進入意境。
二、抓住兩個具體事例，給課文分段，理清層次。
1、先抓住兩個具體事例的起訖，把課文分為四段，並說說其他兩段段意。
2、研究第7自然段的承接過渡作用，不是那一夜發生的，是「插敘」。為什麼要插敘呢？
三、學習文章下、四段，繼續體會「夜晚提審」、「關懷慰問」兩段對表達文章中心的作用。
1、老師范讀第四段，思考：難友們從江姐的英雄行為中得到鼓舞？江姐又是怎樣對待同志們的關懷和慰問的？
2、指導朗讀難友們的信，重點讀好「當我們…當我們…當我們…」排比句，抒發難友們對江姐的敬愛之情，以及江姐對他們的鼓舞。練習背誦。
3、幻燈出示最後一句：「竹簽子是竹子做的，但是共產黨員的意志是鋼鐵鑄成的」作對比，為了說明什麼？
4、齊語法第一段，指導讀出反問句和設問句中難友們關心的語氣。
四、感情朗讀課文，作整理和總結。
1、通過本文的，你們學會了什麼本領？
2、有感情地齊讀全文。
五、作業。
1、背誦難友們的信。
2、聽寫詞語。
3、把江姐的故事說給家人聽，課外閱讀《紅岩》一書。

③ 歌劇 江姐 的主要唱段及特點

江姐的主要唱段《我為共產主義把青春貢獻》《春蠶到死絲不斷》《紅梅贊》《綉紅旗》
特點如下：

《我為共產主義把青春貢獻》》（常作為藝術歌曲單獨演唱），多處使用潤腔。潤腔,是民族音樂(包括傳統音樂) 表演藝術家們,在他們演唱或演奏具有中國民族風格和特色的樂曲(唱腔) 時,對它進行各種可能的潤色和裝飾,使之成為具有立體感強、色彩豐滿、風格獨特、韻味濃郁的完美的藝術作品。大量採用了川劇的唱腔，由於川劇高腔, 是最具戲劇性的聲腔形式, 其中的「一字腔」, 特別長於細致地表現人物復雜的情感。「一字腔」節奏的強弱處理,旋律的擴展收縮, 是表現人物情感的重要藝術手段, 而節奏強弱處理, 旋律擴展收縮, 又完全體現於強與弱、高與低、快與慢、斷與連、顫與直等對比的演唱技巧。這些技巧的運用, 是唱詞語氣的誇張與音樂化, 也是對人物情感的渲染升華,也准確地表現了人物的情感。此外該段吸收了京劇、越劇、川劇、婺劇、洋琴、四川清音等民族戲曲、曲藝的音樂語匯。

《春蠶到死絲不斷》這一段採用慢板演唱, 每一個字都要認真地去拼讀,聲音的共鳴縮小, 用弱聲唱, 感情內在而深沉, 因為在江姐她的人生里, 只有最崇高的信仰了, 對革命信念動用了真情, 對祖國同志動用了真情, 一個犧牲了自己個人幸福和生命的女人, 還具有女性獨有的溫婉的氣質, 所以在演唱這段時給人的感覺是欲哭無淚, 堅忍地情緒在其中,採用過腔接字的氣息與聲腔的連貫, 字與字的連接首尾相連,把每一個字的字尾送到下一個字開始的字頭上去, 潤腔潤字, 精打細磨, 這樣她唱出了「絲不斷」般的主人翁的一片丹心。

《紅梅贊》為七聲徵調式，歌曲中多處使用八度、七度的跳進音程，使得旋律開闊而有氣勢。歌曲的素材主要借鑒四川「揚琴」和江南「灘簧」的音調，還廣泛地吸取了川劇、越劇、四川清音、京劇等諸多地方劇種的音樂語言加以創作，既有濃郁的民族色彩和清醇的鄉土氣息，又使得曲調朴實優美，深情而又樂觀，充分表現了江姐視死如歸的革命英雄主義和憧憬美好未來的堅定信念。

《綉紅旗》具有婉轉柔和的曲調，又飽含情意創作特點，它的創作吸收和運用了江南、四川等地的民間音樂素材，這一特徵使歌曲的旋律更加適合歌劇的韻味。表現江姐和獄友在「特定的環境」下的「特殊感情」。「熱淚隨著針線走，含著熱淚綉紅旗」的特定事件和微妙復雜的感情，表達江姐和戰友視死如歸的革命英雄主義和憧憬美好未來的堅定信念。

④ 歌劇江姐選段我為共產主義把青春貢獻的調式調性分析

《江姐》的重要選段《我為gong禪注意把青春奉獻》在有力地汲取地方戲曲及戲劇的民族文化元素的同時,還有效地引進了西洋音樂的創作手法,這使得這部歌劇具有了獨具鮮明的特色

⑤ 適合做《江姐》主題曲的民間音樂

情歌
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歌手：關心妍
語言：粵語
所屬專輯：A New Beginning
情歌 - 關心妍
詞：張美賢
曲：伍冠諺
沉迷旋版律中
好像記得這權感覺
文字如唱出
很凄美承諾
時日和細沙
一顆兩顆 交織出配樂
六歲初上學 熱愛初揭幕
從前攜著手彷彿最好知心友

陪長流細水 悉心種紅豆
炎夏來到秋
開始幻想他方的宇宙
願放開拳頭 讓對方飛走
從前像 倒帶飛過
轉折交錯 演唱會重播
遺留下從來未點的火
微熱到心窩
唱著情歌 美麗動人如初
當天你喜歡過我 珍惜過我
其實我最清楚
聽著情歌 紀念就如漩渦
一千句 當中有你 當中有我
感覺 真的愛過
前行無劇本 心中有歌都足夠
停留前奏間 寫不到然後
還是憑我手
翻開記憶 當天初邂逅
願放開拳頭 就更加自由
從前像 倒帶飛過
轉折交錯 演唱會重播
遺留下從未來點的火
逃避去觸摸
唱著情歌 美麗動人如初
當天你喜歡過我 珍惜過我
其實我最清楚
聽著情歌 紀念就如漩渦
一千句 當中有你 當中有我
感覺 真的愛過
唱著情歌 快樂熱情如初
當天你喜歡過我 喜歡送我
甜蜜雋永的歌
聽著情歌 紀念就如漩渦
即使你 想起過我 想不到我
相信 真的愛過