1. 幼兒園小班游戲教案《身體音階歌》
活動名稱：身體音階歌（音樂游戲） 活動目標： 1、通過音樂活動，讓幼兒感受身體音階。 2、願意參與音樂游戲，體驗活動的快樂。 活動准備： 音樂《身體音階歌》《你好》 活動過程： 一、開始部分 播放音樂《你好》，帶領幼兒進入活動室，教師和小朋問好。 二、基本部分 1、游戲"我說你做" 師：現在我們來玩一個游戲，游戲的名字叫"我說你做"，游戲規則是老師說出身體的名稱，小朋友指向身體的部位。 2、播放音樂《身體音階歌》 （1）幼兒跟隨音樂做動作 師："小朋友們，今天老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽好嗎？"（幼兒欣賞音樂） 師：好聽嗎？我們一起跟著音樂跳起來好嗎？ （2）幼兒圍成圓圈，再次跟隨音樂玩音樂游戲。 師：現在請小朋友手拉手圍成一個圓圈，我們跟著音樂動起來。 3、再次播放音樂《身體音階歌》
2. 幼兒園大班藝術《人體打擊樂》教案
【活動目標】 1、了解身體各個部位都會活動，並能通過活動創編出不同的姿態來做小鼓。 2、懂得活動能使我們的身體更靈活，體驗與同伴一起合作小鼓游戲的快樂。 【活動重點】能根據音樂的變化來變換節奏和身體姿勢、方位敲鼓。 【活動難點】同伴合作敲鼓。 【活動准備】 材料准備：音樂《歡沁》。 經驗准備：幼兒已感知過音樂及其節奏。 【活動過程】 一、活動引入。 提問：你們看到過鼓嗎？鼓是怎麼敲的。 小結（過渡）：原來你們看到過這么多的鼓，今天請你們看一看，我的鼓在哪裡。 二、單人鼓。 1、教師跟隨音樂示範身體鼓的動作。 提問：我的鼓在哪裡？（身體上） 我的鼓都敲在身體的哪些部位？怎麼敲的？ 小結：我的鼓在腳上、腿上和手上，我的這些部位都會活動；而且是跟著音樂有節奏地敲，還有一個調皮的小鼓藏起來了。 2、師生共同跟隨音樂做身體鼓的動作。（坐在座位上） 語言指導：我的小鼓很聽話，它在腳上敲一敲……變——拍拍拍，小鼓藏起來，骨碌骨碌啪。 重點指導：「變——拍拍拍」的節奏，變的後面要停一下，然後再拍三下手。 3、師生再次跟隨音樂做身體鼓的動作。（站在空位上） 重點指導：踏步走的時候，頭要（jy135幼兒教育 www.jy135.com）左右擺動，面帶微笑。 三、創編「變」的動作。 引導語：調皮的小鼓還會變不一樣的動作來敲呢？看看我是怎麼變的。 1、教師變出不一樣的動作，請幼兒觀察。（教師演示鼓的高度變化、方位變化） 2、幼兒創編動作。 引導語：請你們也來做做調皮的小鼓，變出不一樣的動作，看誰的身體最靈活！ （1）教師單一說「變」——；「變」——；「變」—— （變得有創意的幼兒，教師就去拍拍這面鼓） （2）請個別有創意的幼兒展示動作。 提問：他們的動作有創意嗎？好在哪裡？ 小結：他們的身體真靈活，可以蹲下，可以把手舉得高高的，還可以變換不同的方向，我們也來試試看好嗎？ （3）再次嘗試創編。 四、朋友鼓。 引導語：剛才是一個人敲鼓，我現在想要找個朋友跟我一起敲。 1、教師與一名幼兒嘗試合作示範朋友鼓。 提問：我們的朋友鼓是怎麼敲的？ 小結：我們首先分配好鼓和鼓手的角色，面對面站好，然後鼓手去敲鼓，左右手交替拍，小鼓要變出不一樣的動作。 2、個別幼兒嘗試與同伴合作敲朋友鼓。 重點指導： （1）兩人協商確定好鼓和鼓手的角色。 （2）在敲鼓的時候左右手交替拍。 （3）「變」——的動作要有創意。 （4）眼睛看著朋友，面帶微笑。 3、邀請同伴，全體幼兒共同敲朋友鼓 教師參與其中，觀察指導並與幼兒共同游戲。
3. 優質課我的小身體里的音樂叫什麼名字
蘇打綠 - 小情歌 詞曲：吳青峰 演唱：蘇打綠 蘇打綠-小情歌 這是一首簡單的小情歌專 唱著人們心腸的曲折 我想我很快樂 當有屬你的溫熱 腳邊的空氣轉了 蘇打綠-小情歌 這是一首簡單的小情歌 唱著我們心頭的白鴿 我想我很適合 當一個歌頌者 青春在風中。
4. 誰有奧爾夫音樂王靜老師上的《我的小身體》活動教案
從網上找一下教學模板 下載一份,然後根據教參里的每科的信息往上面寫就行~什麼教學重點 教學難點~教學目標.教參裡面都有~不難
或者你也可以根據自己對本課的理解寫點~但是不要偏離大綱要求.
希望對你有幫助~
5. 小班健康《我的身體》說課稿
教材分析：復版本，題材體裁，形式制內容，結構背景，教學目標：教學目的：教學方法：引導法等，教學准備：CAI等多媒體課件，教學重點，難點：教學過程：一，組織教學，a.課前准備，b.師生問好，二，導課，情景展示圖片，學生觀看思考想像回答，三，進行新課，a.出示課題，b.教師採用引導法，啟發式，示範法，敘述法，談話法，討論法，練習法等多種教學方法，c 學生個別先掌握內容，分組掌握內容，全班掌握內容，學生在教師引導配合中進一步掌握內容，d.本節課內容豐富難易安排合理，形式新穎不拘一格，結構緊湊不拖沓，分層分部分版塊，e.學生在教師引導配合中掌握全部知識內容，實現本節課制定的教學目標，達到本節課的教學目的，f.拓展延伸，四，二度創作，五，小結反思。