A. 四年級下冊音樂重點
1、情感態度價值觀：
通過音樂教學，學生能夠感受到音樂的各種律動，並能夠在聽賞專樂曲中感屬受音樂的情緒，能夠正確地表達音樂的情緒，對音樂的欣賞能夠有自己的認識和見解，能夠在音樂學習的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，樹立基本的價值觀。
2、知識與技能
（1）能夠認識十六分音符、切分節奏、切分音、漸強、漸弱、附點八分音符。
（2）能夠熟練地用有彈性的聲音並有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱
B. 小學音樂學習總結
~~~我的語文學習收獲~~~~~~~
語文，是一門博大精深的學科，需要有學習興趣，好的學習習慣等都是很重要的。有人感到學習語文很吃力，我想主要是由於沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙。
學好語文，要注意培養 學習興趣，養成好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力等。我希望當你讀完這篇「爛文」後，能為你的語文之路，墊石鋪地，為你的語文大廈添磚加瓦，為你學習鋪上一條通天大道。
對語文學習感興趣，就為你的語文學習奠定了最堅實的基礎。無論做任何事，興趣是最重要的。兩千年前的「文聖」孔子就曾說過「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」。這句話正說明了「好」、「樂」對於一個人對某種事物的追求，可以說是精神支柱，朋友，如果你現在暫時對語文，並不感興趣，沒關系，你可以從「0」開始。培養興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識都可以。這樣，慢慢積累，在某一天，你會突然發現，原來當一個才多識廣，知識淵博的學者就是如此容易。你還可以參加一些關於語文方面的活動，比如演講、徵文等等。愛因斯坦說過：「在學校里和生活中，工作的最重要的動機是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣，以及對這種結果社會價值的認識。」正如剛才說的，你可以參加社交活動，那有人便會問了，如果贏了，當然會使我們鬥志高昂，興趣更濃烈，而相反，則會挫傷我們的積極性，對語文反感，那豈不是適得其反嗎？我可以肯定回答：「不會的」。這樣看你如何認識結果的價值。正如所說，會信心百倍去學好語文，如果失敗了，可以自我檢討，是哪裡做得不好，「挫折是強人的一筆巨大財富，弱者的萬丈深淵」，你可以想想，正因為發現了缺陷，我們才會去彌補，才會做得更好。學習興趣是基礎的話，好的學習習慣，則是一位技藝超群的建築師。
學習習慣的好壞，直接關繫到你學習質量的好壞。葉聖陶認為：「從小學老師到大學教授，他們的任務就是幫助學生養成良好的習慣，幫助學生養成政治方面文化科學方面的良好習慣」。由這句話我們至少可以看到好的習慣的重要性，其實好的習慣，主要還是靠自己去養成的。農村有句俗語是這樣說的「習慣成自然」如果你堅持一個好的學習習慣，久而久之，則會成為雷打不動的「自然」。那怎樣養成好的學習習慣，我們可以從學習實踐中，文章作品中去領會。《禮記》中說「博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之」這就是一個好的學習習慣，我們可以把它慢慢融入我們的學習之中。「學而不思則罔 ，思而不學則殆」，則又給我們敲響要「學」「思」結合的警鍾。「學而時習之」，「溫故而知新」有許多的名人對學習做出了總結，我們不妨一試（但不可盲目）。其實，更重要的是要我們從學習中去總結，比如說，在一個幽靜的地方，我們不妨坐下靜靜心，默默想想散文、名言之類，不但更能愉悅心情，而且還增深了印象。如果說好的學習習慣是一位獨具匠心的建築師，那好的學習方法則是精美實用的建築材料。
說學習方法，其實與學習習慣有許多交叉之處，比如：抄錄精彩片段，吟誦古詩，隨時寫下精彩瞬間，等等都是好的學習方法。語文學習重要的就是積累與運用，上面的那些方法都是積累的重要手段。我們運用語文知識可以說是包羅萬象，可用在諸方面，譬如：社交、寫作、演講……無不與我們密切相關，有人學習語文很有一套，但運用時卻是茶壺里裝餃子——倒不出來。其實學的目的就是用，這是綱。由於方法因人而異，我就不多討論了！我相信親愛的朋友你定會有錦囊妙計的。好的學習習慣，興趣很濃，方法很對，若沒有語文學習能力那還是無濟無事。
學習能力是漸漸培養和積累的。有人說魯迅的文章很難懂，其實就是因為沒有找到突破口，我們理解一句話一定要聯系當時的時代背景，及上下文語境，這樣你才會將難題迎刃而解。學習 要重識基礎能力鞏固，首先要謹記一些寫法、修辭及符號的用意，只有這樣堅實的基礎，才可去拔高。「欲速則不達」學習能力的培養並非一日之功，需要你的恆心。
上述皆為鄙人愚見，多為淺薄之言，其實每人都有他的一本經，都有一套未發掘的（有的當然發現了）學習秘籍。
朋友，當你看完這篇文章後，掩卷沉思時，希望能使你有所受益。為語文功底差的人，改變現狀，為功底好的人錦上添花。
C. 誰有人教版四年級下音樂復習要點
1.夢寐以求 ②做夢 ①睡覺 ②做夢 ③睡醒 ④躺著
2．愚不可及 ②比得上 ①到達 ②比得上 ③和 ④追上
3．魚貫而出 ②連貫 ①穿過 ②連貫 ③事例 ④進入
4．聚精會神 ①集中 ①集中 ②理解 ③會面 ④熟悉
5．不速之客 ④邀請 ①快 ②迅速 ③速度 ④邀請
6．不假思索 ③假如 ①不真實的 ②依靠 ③假如 ④假期
7．手不釋卷 ③放下 ①解釋 ②消除 ③放下 ④釋放
8．莫名其妙 ①說出 ②名字 ③名義 ④出名
9．笑逐顏開 ①驅趕 ②挨著（次序） ③追趕 ④隨著
10．拔地而起 ①抽出 ②高出 ③挑選 ④奪取
閱讀。
1、詠柳(在橫線上解釋括弧中的字意)
碧玉（ ）成一樹高，
萬條垂下綠（ ）。
不知細葉誰（ ）出，
二月春風（ ）剪刀。
⑴碧玉的意思是（ ），這里是把（ ）比作碧玉。
⑵作者這首詩中通過贊美（ ），來贊美（ ），贊美（ ）。
2、閱讀並回答問題
操場邊的槐樹下，圍了一些同學，有人在爬竿。第一個大同學從竿上滑下來，一個小同學從身上一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子迅速地爬了上去。不一會兒，他就爬到了竿頂。多高興啊！他笑著向下望。
⑴「敏捷」的近義詞是（ ），「迅速」的反義詞是（ ）。「不一會兒」是形容（ ）。
⑵這段話主要寫（ ）的動作，是（ ）描寫的。
⑶用「 ～～～～」畫出文中的感嘆句。
⑷文中有一個比喻句子，是用（ ）比喻（ ）。
選詞填空。
著 了 過
小明早上背（ ）書包，走（ ）小橋，就跑（ ）起來。
危險 危急
1、他不怕（ ）跳進急流中，搶救落水兒童。
2、正在十分（ ）的關頭，我們的部隊趕到了。