Ⅰ 幼兒園中班的音樂特色反思
更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入 幼兒園音樂活動反思一：幼兒園小班音樂活動教案及反思：洗澡歌 設計意圖：小班孩子年齡小，但都對歌表演有著濃厚的興趣，但對於自己創編動作就顯的相對較弱，所以為了讓孩子加強這一方面的能力，特准備了此次活動。 重點難點 1〉重點：感受音樂帶來的快樂。 2〉難點；初步嘗試學習創編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。 活動目標： 1，鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗。 2，鼓勵幼兒大膽的嘗試創編，體驗創編的樂趣。 活動准備：錄音機，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。 活動過程： 一，律動進場 二，練聲，復習歌曲 三，教師以啞劇表演的行式激發幼兒的興趣。 1〉師：小朋友，今天老師為小朋友准備了一段表演，大家猜猜看，老師在干什麼，你從哪裡可以看出來。 2〉教師表演，突出洗澡的動作。 3〉請幼兒回答問題：你們是怎麼洗澡的，並讓個別幼兒用肢體語言進行表現。 四，教師請幼兒認真傾聽歌曲激發幼兒表演的慾望。 1〉小朋友們知道這是什麼歌嗎？好聽嗎？ 五，教師請幼兒創編動作，並引導幼兒美化動作。 1，師：小朋友都覺的這一首歌這么好聽，那誰來想一想可以加上些什麼好看的動作 六教師完整的表演舞蹈。並加上之前幼兒創編的動作。 1〉師：小朋友今天都這么乖，那麼老師也想到一些好看的動作，小朋友們想不想看啊？ 2〉教師表演「洗澡歌」 3〉師「好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧 七，教師喊節奏放慢速度教幼兒基本動作。 1．師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好來，認真的和老師學動作，老師看看哪個小朋友最棒。 八，教師帶領幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。 1．師：小朋友學的真棒，我們現在就聽這音樂一起跳起來吧 九，復習歌曲「螞蟻」 十，律動出場。 師：小朋友們，你們今天真能幹，這么快就把動作學會了，現在我們最後在來一遍好嗎？ 活動反思： 由於教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節課幼兒激積性很大，都有強烈的對歌曲的創編的慾望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應的問題，這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創編動作對於這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發揮，教師需要進一步培養和引導幼兒去發揮他們自身淺在的創編能力。 幼兒園音樂活動反思二：幼兒園音樂活動教學反思：《好娃娃》（834字） 一.師生一起隨音樂律動心理咨詢師成績查詢（音樂：大鍾小鍾） 二.歌曲學習 1.談話法：讓生談談自己家裡的成員，描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等，引出歌詞並展示出來。 2.師生一起有節奏的念歌心理咨詢師成績查詢詞，並用動作來體現其內容。 3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個好娃娃的。（熟悉歌詞並開始接觸歌曲旋律） 4.聽唱法學習歌曲。（聽歌2次，小聲哼唱1次，為了解決歌曲中的難點：「尊敬老人有禮貌呀」那一句或學生不會唱的其他地方，可以先叫同學自己說，然後請會唱的同學起來教唱。充分體現學生的自主學習。） 5.有感情的唱歌。 三.表演拓展 1.引導生可以自由發揮，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽，除了送水，讓座以外，還可以是掃地，切水果等，從而引導學生心理咨詢師成績查詢進行歌詞的創編，如：「爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我幫爸爸切水果呀，切呀切水果」。。。。。。 2.生生互評，師總評。 3.學生自己找小夥伴分角色表演，心理咨詢師成績查詢突出「家」的氛圍。關鍵在於能隨音樂完整的完成彝族表演活動，有角色，有內容，有道具等。 感悟及建議： 思考一：脈絡清晰，談話式導入建立了良好師生關系,本堂課脈絡清晰。以親切的談話式開場，我認為建立了和諧的師生關系，並一下子把心理咨詢師成績查詢學生帶入了主題：在家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。同時，抓住了低年級孩子模仿能力強的特點，讓學生說完就模仿屏幕上的孩子，在模仿時學生已經能隨節奏念歌詞了，這樣即起到了引導作用，有為歌曲學習作了很好的鋪墊。 思考二：引導學生自主參與心理咨詢師成績查詢學習並拓展在表演的時候，引導學生除了歌詞內容外，還加入了自己的內容，這樣擺脫了讓聲被動接受的學習習慣，使之邊為了自主式，探究式，創造式學習，這樣，學生的想像空間更大了。 當學生把歌詞創編成：「爺爺年紀大呀，總是愛睡覺，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈，姑姑愛跳舞呀，總是愛跳舞，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。。。。。」我感受到了新教材以及新觀念帶來的快樂。 幼兒園音樂活動反思三：幼兒園整合理念下音樂教學活動實踐反思（2161字） 整合具有兩方面的涵義：它既是一種形式上的整合，更是一種理念上的整合。在形式的層面上，音樂教育活動的整合是指將音樂教育活動與其他學科領域活動之間的交叉、聯系和聯合；在理念的層面上，音樂教育活動的整合是指用一種整體的眼光看待音樂教育活動的性質，使音樂教育活動超越於學科本身的視野，賦予幼兒更為豐富的眼光，使其能從藝術的、科學的和人文的眼光來感受、理解和表現音樂作品。 一、根據幼兒的興趣選擇音樂主題活動主線 音樂本身對幼兒是否具有吸引力，幼兒情感體驗與游戲經驗對幼兒的學習發揮著一定的作用。在實施音樂主題教育活動前，教師應充分擔當起觀察者的角色，了解幼兒的需要和興趣，了解幼兒的現有經驗，包括幼兒獲得經驗的方式，這樣才能尋找到音樂素材的「生長點」，並據此確定相應的音樂主題活動，從而讓科學的、啟蒙的活動內容與自然事物現象密切聯系起來。如我發現平日里孩子們對操場上的哈哈鏡非常感興趣，他們樂此不疲地照著、笑著、逗樂著……幼兒照哈哈鏡的游戲經驗賦予了他們敏銳的觀察力。歌曲《哈哈鏡》是一首旋律生動活潑、節奏感強的說唱歌曲，它體現的是人的豐富的面部表情和肢體動作，容易引起幼兒的學習興趣，因此，我選擇它作為音樂主題開展的音樂主線。 二、有機整合各領域的內容為音樂主線服務 整合的理念，有兩方面的要求：一方面，它提示我們教育內容要全面，即同一個內容的學習可以實現多種價值，既要關注認識的價值，又要關注情感的需要，避免過於單調的知識傳授，從而滿足幼兒多方面發展的需要；另一方面也提示我們整合的教育內容要適宜，即要從實際出發，充分考慮整合的必要性，有機整合各領域的內容，看它們是否符合幼兒的現有需要；是否對音樂主線有輔助教育意義；是否從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。《哈哈鏡》歌曲教學後，根據活動需要與幼兒的興趣，汲取各領域相適合的內容，我們整合了語言活動「獅子照哈哈鏡」、科學活動「勺子里的哈哈鏡」和親子活動「有趣的哈哈鏡」等領域的內容，進一步創編並生成了「哈哈鏡」的主題活動。 三、採用整合的教育教學方式讓音樂「說話」 要體現整合教育的觀念，教師就應該克服單一化的思維方式，開展多樣化的學習活動，鼓勵幼兒從多方面來認識和表現。 (一)讓音樂材料「說話」 音樂活動可以利用其特有的藝術性，將音樂的優美旋律、變化的節奏和不同的音色與幼兒生活情
Ⅱ 幼兒園大象的鼻子教案兒歌及反思
活動目標：
1、觀察認識大象，了解大象的外形特徵、生活習性。
2、通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特徵。
3、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。
活動准備：公象、母象圖片各一張，不同姿態的大象拼圖若干幅。
活動過程：
一、導入活動引起幼兒興趣。
可用謎語導入，老師說一個大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。
二、觀察大象，認識其外形特徵和生活習性。
出示大象圖片，請幼兒觀察：大象是什麼樣子的？
大象看上去怎麼樣？它的眼睛是什麼樣子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎麼樣？它的腿呢？
出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什麼不一樣的地方？
小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什麼用呢？
大象喜歡吃什麼？
三、智力游戲：拼圖引導幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。
四、游戲活動《碰一碰》
提問：你拼出了什麼？你喜歡大象的什麼地方？我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子，你想用長鼻子做什麼呢？
讓幼兒自主地做一做動作並帶領小朋友學大象走路。
下面我們一起跟著音樂玩"碰一碰"好嗎？
教師帶領幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，並根據教師的評議指令，碰一碰身體的相應部位。活動准備時除了准備了教學掛圖，還從網上搜集了不同姿態的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因為環境問題導致動物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發保護自然的情感。
活動反思：
用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學掛圖很清晰，很直觀，便於幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多孩子對大象已經有所了解（平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過），因此在活動中能大膽發表自己的見解和觀點。對於不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。
Ⅲ 幼兒園中班音樂教學反思《拍手踏腳》
學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。 事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的處理。 對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。
Ⅳ 幼兒園中班教學反思
1、 結合主題教材，開展豐富多彩的區域活動 本學期，我們結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，真正意義上做到了「靜與動」的結合。為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境，我們充分利用各片場地，設計最佳的區角位置，還利用走廊一角，布置成「春天一條街」把孩子們和家人一起製作的手工作品陳列出來，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力。小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。 2、 加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣 俗話說：「沒有規矩，難成方圓」。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利於培養幼兒自我服務的能力，為今後的生活和學習打下良好基礎，當然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了。 中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的願望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特徵，開展了「值日生輪換制」，讓做值日生的孩子負責發蠟筆、分點心，擺椅子……抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了 幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。
Ⅳ 教案 中班大象波波的反思
愉快的假期 （美術）
一句神奇的話（社會）
會動的房子（語言）
鐵馬（科學）
切西瓜（健康）
大象啵啵（語言）
小記者（美術）
《世上只有媽媽好》（音樂）
環保小衛士（科學）
《羅馬尼亞女人的罩衫》（美術）
搬家嘍（科學）
《羅馬尼亞女人的罩衫》（美術）
白雪公主（經典故事）
活動名稱：愉快的假期 （美術）
活動目標： 1.能大膽表述，感受交流分享的樂趣。
2.用繪畫的形式來記錄假期的快樂生活。
活動准備：油畫棒 水彩筆 紙
活動過程：
1. 請幼兒圍在教師的周圍幼兒自由說一說自己假期最有意思的事，讓有充分回憶起自己的經歷。
提問設計:假期里你最難忘的事情是什麼？
2. 幼兒作畫教師輔導：
要求：把你最難忘的這件事用繪畫的形式記錄下來。畫面中有你和誰在一起，在做什麼？
輔導要點：1、鼓勵不敢下筆的幼兒大膽的表現，想畫什麼就畫什麼。
2、幫助畫面較簡單的幼兒，如何豐富畫面。
3、利用同伴學習，展示優秀的作品。
3. 交流作品。請幼兒相互講講自己的畫。
反思與調整：
進這次繪畫活動一部分幼兒對禮花最難忘，每個人都創造出不同的禮花。大部分幼兒畫面比較散亂，可能是很長時間不畫的緣故。所以以後還要加強繪畫方面的練習。
活動名稱：一句神奇的話（社會）
活動目標：1.初步判斷某些行為的對與錯，做錯了事能承認，並願意改正。
2.能大膽說出自己的想法。
活動准備：
活動過程：
1.看書上的圖片提問引起幼兒的興趣：
1、 圖上有誰？他們在做什麼？
2、 你認為他們怎麼了？
2.排圖講述：
1、請幼兒說出每幅圖的意思，可以幼兒之間相互說說。
2、為書上的幾幅圖進行排序。（可以分組進行）請每組幼兒派一名代表說出自己的意見。
3、選出最好的排序方式，並小結這句神奇的話到底是什麼？
4、它有什麼神奇的地方？
5、我們在什麼時候能能用上它？
6、你知道的神奇話還有什麼？為什麼說它神奇？
3.情景表演：每組幼兒根據排序的內容分角色進行表演。
反思與調整：
活動名稱：會動的房子（語言）
活動目標：
1.在教師的引導下能感受文學作品中的幽默、友愛、寬容。
2.能在教師的引導下大膽、較清楚地表述自己的經驗和感受，並能積極回答問題。
活動准備：
活動過程：
1.教師和幼兒共同回憶學習過的顛倒歌，體會文學作品的幽默。
1、 教師說顛倒歌《稀奇稀奇真稀奇》，和幼兒共同說說這種文學體裁是顛倒歌，特點是幽默。
2、 教師和幼兒共同說說以前學習過的顛倒歌。除了有趣的詩歌，還有有趣的故事，激發幼兒聽故事的慾望和興趣。
2.教師和幼兒共同感受有趣、幽默的故事《會動的房子》。
1、教師運用頭飾等道具講述故事《會動的房子》，引導幼兒注意體會故事中幽默、有趣的情節。
2、教師提問相關情節，鼓勵幼兒大膽說說自己認為有趣的地方是什麼？想一想小烏龜為什麼一路上都沒有告訴小松鼠的房子蓋在自己的背上？
3、播放故事，提醒幼兒注意傾聽，體會故事情節中反映出的朋友之間的寬容和友愛。和幼兒一起討論：如果你是小烏龜，你會怎麼做？鼓勵幼兒大膽說出自己的感受和想法。
3.鼓勵幼兒續編故事。
鼓勵幼兒以「會動的房子又來到哪兒」為題，充分發揮自己的想像力續編故事。
附錄： 《稀奇稀奇真稀奇》——（《多元智能-活動開放課程》-教師指導用書語言）
作者：張繼樓
稀奇稀奇真稀奇，
麻雀踩死老母雞，
螞蟻身長三尺六，
八十歲的爺爺躺在搖籃里。
反思與調整：
活動名稱：鐵馬（科學）
活動目標：1. 通過觀察圖片，理解故事情節的趣味性。
2.理解並會運用「站」、「降落」、「浮」、「沉」等動詞。
活動准備： 《鐵馬》大書
活動過程：
1.猜圖：提問：第1-4頁鐵馬在做什麼？科學家心裡想什麼？猜猜鐵馬還有什麼本領？
第5頁：鐵么怎麼了？科學家是什麼表情？你還注意到什麼事了？接下來會發生什麼？
第6頁：鐵馬現在在哪裡？你覺得接下來會怎麼樣？
第7頁：鐵馬怎麼了？它會沉下去嗎？如果你是科學家你會怎沒辦？
2.揭示大書文字，與幼兒一起討論並理解書中運用的動詞。
3.教師小結。
反思與調整：
活動名稱：切西瓜（健康）
活動目標： 1. 喜歡參加體育活動，體驗運動的快樂。
2. 能較靈活地進行曲線跑，協調地控制身體的重心。
活動准備：安全、平整的場地、進行曲音樂
活動過程：
1.准備活動：聽音樂引導幼兒精神地隊列走，充分活動下肢，避免受傷。
2.學習玩游戲「切西瓜」
（1） 介紹游戲：幼兒手拉手圍成圓圈站立，指定一名幼兒為切瓜人，切瓜人走進圓圈內，邊沿圈走，邊用手模仿切瓜動作，幼兒齊說：「切、切、切西瓜，不切一個就切倆，切好西瓜送大家」， 每一拍切一下，當說到：「家」時，被切的兩人，要迅速放開手，各自沿圈向相反方向跑一周，並回到原位。先跑到的幼兒與切瓜人交換角色，游戲重新開始。
（2） 提醒幼兒必須向反方向跑，並跑回原位；途中要躲閃迎面跑來的人。
反思與調整：
活動名稱：大象啵啵（語言）
活動目標：能逐頁進行閱讀，對故事畫面進行細致的觀察和理解，學習排圖講述。
活動准備：一把大扇子 圖片四幅
活動過程：
一、觀察四幅圖片的人物和場景。
1．教師分別出示四幅圖片，順序可以不按照故事情節的發展。教師指導幼兒仔細觀察畫面，包括人物、場景、情節等。
2．同時呈現四幅圖。引導幼兒通過剛才的觀察將圖片按照故事情節的發展排出正確的順序。教師要注意鼓勵幼兒大膽說出自己的推測和想法。
二、討論故事《大象波波》
1．教師和幼兒共同按照正確的順序進行排圖講述，體會文學作品中的幽默。
2．討論故事中的人物和情節。為什麼波波越扇煙越大？幫忙不成反添亂叫幫倒忙，出現了這種情況，應該怎麼辦？
三、故事還可以怎麼講？
1．教師鼓勵幼兒調整四幅圖的順序大膽想像「故事還可以怎麼講」。教師要對幼兒的創意進行鼓勵。
建議：鼓勵幼兒按照自己的想像進行故事講述，續編活動，或者把自己的故事畫出來，與同伴進行交流分享。
反思與調整：
活動名稱：小記者（美術）
活動目標：1.能感受不同女性（媽媽、阿姨、奶奶）的美。
2. 能大膽表述，感受交流、分享的樂趣。
活動准備：各種女性的照片
活動過程：
1.欣賞圖片
1、教師出示女性的照片，提問：這些阿姨漂亮嗎？你們知道她們是做什麼工作的嗎？
2、教師講述照片中女性的衣著、打扮以及職業，感受各種女性的美。
2.請小朋友想一想你身邊的女性，最喜歡誰？為什麼？
1、老師拿出自己媽媽的照片，讓幼兒觀察看看老師的媽媽有什麼特點?說說老師媽媽的優點。
2、幼兒說說自己的媽媽有什麼特點，比如：有沒有帶眼鏡、是不是雙眼皮、是卷發還是
直發。說說老師媽媽的優點。
3、幼兒自由討論，說一說身邊的女性形象。
3.教師小結。
反思與調整：
活動名稱《世上只有媽媽好》（音樂）
活動目標：1.學唱歌曲，嘗試按歌曲的情感富有表現力地歌唱，表達對媽媽的愛。
2.感知歌曲的前奏間奏和結束。
活動准備：歌曲、和媽媽一起的照片
活動過程：
1.和幼兒一起看和媽媽的照片，談談媽媽是怎麼愛你的。
2.學習歌曲：《世上只有媽媽好》
1、介紹歌曲名稱。
教師和一名幼兒進行情景表演：我和媽媽。
2、教師一邊表演，一邊進行范唱。
3、按歌曲節奏學念歌詞。
4、幼兒學習歌曲3-4遍。
每一句歌詞可以用什麼動作來表示呢？你們來試試。
提醒幼兒注意聽音樂演唱歌曲。
反思與調整：
活動名稱：環保小衛士（科學）
活動目標：1.認識周圍環境中的設施。
2.通過參觀知道扔垃圾會污染環境。
活動准備：幼兒知道安全知識，塑料袋六隻。（人人都有一份，可以從開始就讓幼兒參與到材料的准備上）
活動過程：
1.活動前談話：今天老師要帶你們到我們幼兒園周圍參觀，請小朋友用眼睛看、鼻子聞，把你看到的記在心裡。在參觀的過程中要注意哪些事情？
2.帶領幼兒到社區里
1、教師：社區里干凈嗎？為什麽？
2、師：「想想這些東西是哪裡來的？人們這樣做對不對？」
3、你想怎麼做？一起把地上的垃圾撿起來扔到垃圾桶里。不要
4、欣賞勞動成果，贊揚幼兒表現？
5、我們以後怎麼做？
Ⅵ 幼兒園中班音樂教案《在橋上》
【設計意圖】
根據幼兒園「快樂成長課程」中班春暖花開的這一主題，讓幼兒樂意用各種感官感知春季的氣候特點，特設計了《雨點叮叮咚》活動，幼兒用各種感官感受大雨和小雨，並用不同的聲音、動作來描述大雨和小雨，讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來的好處，知道下雨時如何保護好自己的身體。
【活動目標】
1、幼兒用各種感官感受大雨和小雨，並用不同的聲音、動作來描述大雨和小雨，在游戲中學習兒歌。
2、讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來的好處，知道下雨時如何保護好自己的身體。
【活動准備】
下雨的膠片，幼兒用書，三角鐵、鼓，視頻投影儀，音樂磁帶
【活動過程】
一、放音樂，《小小雨點》帶幼兒進入活動室，教師做與歌詞相應的動作，幼兒模仿，進入活動室後，音樂停，幼兒就地圍成半圓坐下。
1、小朋友，老師這里有一首好聽的歌，我現在請你們和我一起邊聽歌曲邊做動作。
2、向幼兒提出要求：那我們站成兩隊，當我們走進活動室後音樂一停，請你們坐成半圓，我相信你們會坐的很好的。
3、放音樂，教師帶幼兒進入活動室。
二、請幼兒猜謎，引出課題：
1、我知道小朋友們都是最棒的！最聰明的！我這里有一個謎語想請你們猜一猜？
2、「千條線，萬條線，落到河裡看不見。」（雨）
三、出示課件，讓幼兒看雨，播放下雨的聲音。
1、你們太棒了。看！老師這下雨了。播放課件。
2、慢慢抽動膠片，引導幼兒觀察。說出大雨和小雨。
四、引導幼兒討論大雨點、小雨點的聲音有什麼區別？
1、下雨時，我們不僅可以看到雨點，還可以（聽到什麼？）在耳邊作動作。
2、大雨和小雨的聲音一樣嗎？你們來說一說。可以用一些什麼詞來說大雨和小雨呢？
3、老師這里有幾種樂器，你們聽一聽什麼像大雨的聲音，什麼像小雨的聲音？小雨點：叮叮叮（敲三角鐵）大雨點咚咚咚（敲鼓）
五、引導幼兒用動作表現大雨和小雨，帶領幼兒邊做游戲《大雨和小雨》，邊念兒歌《雨打小傘》。
小朋友，我們可以用什麼動作來表現大雨和小雨呢？
"小雨"——手指互相敲擊，"大雨"——大力鼓掌
"小雨"——兩手輪拍大腿，"大雨"——跺腳
六、引導幼兒說出春天的雨對人們、對大自然的好處
1、看，下雨了小朋友可以在雨裏手抓雨滴，腳踩水，多好玩，老師知道你們和電視里的小朋友一樣都很喜歡下雨，那你們知道還有誰喜歡下雨呢？
2、引導幼兒回憶開始聽的歌曲，講述。
下雨了，花兒樂的張嘴巴，魚兒樂的搖尾巴，苗兒樂的向上拔。它們為什麼高興呀？（幼兒想一想講述）
因為花兒、雨兒、苗兒生長都離不開水，下雨會給他們充足的水分，就象小朋友口渴了要喝水一樣。
「看，上面有什麼？下雨了，小朋友都打著傘，小動物們呢？」
七、放視頻投影儀，讓幼兒觀察畫面，引導幼兒觀察電視里下雨時小動物在干什麼？讓幼兒講述淋雨的害處，學會如何保護身體。
八、課後延伸：放《小小雨點》的音樂，幼兒隨著音樂跟老師到小兔家做客。
1、看，老師這有一把傘，你們告訴我傘像什麼？（蘑菇），有一隻可愛的小兔，它就住在像傘一樣的蘑菇房子里，現在請你們跟著我一起到小兔家去吧。
2、音樂響起，幼兒和老師邊做動作邊出活動室。（幼兒教育）