A. 用奧爾夫教學法做一個《do re mi》的音樂教學案列
《《《《DO-RE-MI》》》》教案教案教案教案 一、教材分析： 這首曲子是由美國羅傑作的曲，哈默斯坦寫的詞。詞是由《音樂之聲》根據同名音樂劇改編的電影音樂故事片，劇情講述了一位能歌善舞的家庭教師瑪麗亞用音樂啟發教育孩子們，使退役軍官特拉普上校的七個兒女健康成長的故事。《DO-RE-MI》是其中頗具特色的插曲，它用生活中最常見的用語來啟發孩子們對每個音符的記憶，妙趣橫生中又有較強的訓練價值，課內課外均可演唱，而且適宜結合生動活潑的律動與表演，是一首很受學生喜愛的歌曲。 歌曲為C大調，2/4拍子，自然音階的七個音以「模進」的形式，令人產生奮進向上的動力，結束句加入升、降半音使旋律線呈跳進的波浪形，給人以起伏的興奮感 ，反復記號的恰當使用，使歌唱反復詠唱，意猶未盡。 二、教學目標： 培養學生對自然音階的聽、辨、唱、寫和創的能力，通過律動等活動，體會、感受這首歌曲愉快、歡樂的情感。 三、教學重難點： 1、用愉快的情感來演唱這首曲子； 2、把音唱准，特別是有升降號的地方。 四、教學工具：電腦、電子琴 五、課時：二課時 第一課時 六、教學過程： （一）創入問題：（1分鍾）請問同學們是否知道音樂是由哪幾個基本音構成的呢？（學生答） （二）引入新課： 1、正題： 師：（3分鍾）那再問同學們有沒有看過美國的一部電影《音樂之聲》呢？這首《DO-RE-MI》就是這部電影的小插曲，那我們來感受一下別人是怎樣來演繹這首愉快的曲子的。(播放視頻） 師：（5分鍾）看完了這個視頻有怎樣的感受呢？想一想它的旋律是怎麼樣的？它是主要在講一個怎麼樣的故事呢？ 生：（各自舉手回答。）歡快、有律動感又有趣性。 先說說《音樂之聲》這部音樂劇是講述了一位能歌善舞的家庭教師瑪麗亞用音樂啟發教育孩子們，使退役軍官特拉普上校的七個兒女健康成長的故事。《DO-RE-MI》是其中頗具特色的插曲，它用生活中最常見的用語來啟發孩子們對每個音符的記憶。 2、（10分鍾）引導學生看譜面，它跟其它譜面有什麼不一樣的？如：填入未完成的音符（途徑：播放音頻再讓學生自己填空，也可以提問學生） 3、用電子琴彈出旋律教對填入的音符。 4、（5分鍾）講解譜面上的一些音樂標記，如譜號、拍子、反復記號。 5、（10分鍾）練聲： 1 2 3 4 ｜ 54 32 ｜1—‖ 要求：用a或o或i來演唱，一口氣唱一句，呼吸要流暢。（可請幾個學生上來示範） 6、（2分鍾）用電子琴跟著，教師帶唱，學生隨後唱著。 7、（5分鍾）用電子琴彈，學生自己唱。（方可唱多兩次，熟悉一下旋律）
B. 幼兒大班doremi教案
活動目標： 1、學習把圓形剪去一角並粘貼、添畫出不同動態的小魚。 2、體驗與同伴一起創作小魚的樂趣，享受成功的喜悅。 活動准備： 彩紙若干、蠟筆、剪刀人手一份、垃圾筐；範例，多媒體課件，背景音樂。
C. 小學音樂課教案
你是這個版本的么：
第八課 童 心 教 學 目 標：
1.童心與童趣是連在一起的，他帶給我們無限的歡樂，我們要珍惜這有限而寶貴的「小孩世界」，使其如春天一樣充滿生機。讓我們盡情地歌唱這充滿朝氣、歡樂的時刻。
2.用現代舞為歌曲即興伴舞，用打擊樂為歌曲伴奏，渲染這充滿詩意的童心世界。
教 學 重 點： 1. 音樂的感悟，情緒的調動。 2. 即興表演能力的培養。 教 學 難 點： 1. 音樂中附點節奏的加強與鞏固。 2. 現代舞及打擊樂器伴奏的創編活動。 教 學 內 容：
D. 音樂課的教案要怎麼寫
恩……我是一名音樂教師，我簡單的說下吧，教學的目標和重難點必須寫清，你這節課的目的是什麼自己應該非常清楚，上課無論是導入，新課講授，所有的教學設計都應該為你的目的做鋪墊，時間要分配好，重難點的地方一定要講細講清楚，還有，音樂是一個活躍的課堂，現在的新課標都是以學生為主體拉，所以想辦法從學生的興趣出發，能溝起他們的興趣，加上你不斷的引導，相信他們的思維會跟著你走的，呵呵
我只做了兩年的音樂教師，經驗還不是很多，希望對你有幫助
E. 廚房doremi音樂課小班教案
一年級新生入學，一直擔任一年級音樂教學，說說第一節音樂課的設計構想。
第一：告知學生「音樂課」會讓他們做什麼，玩兒什麼……（唱、跳、打擊樂器種種表演）
第二：要求。耳朵聽，嘴巴閉。老師說話要認真聽，聽到音樂，嘴巴閉，這樣不會影響其它同學聽講。我們是一個大家庭，一定要管住自己，不打擾其它成員，做個小游戲，考驗一下自己愛我們的班嗎？是不是這個大家庭的好成員？
第三：課堂紀律實踐。「木頭人」一分鍾。課上教師要求認真聽講狀態：如：眼、耳跟隨老師，手、腳自然放下不亂動，不出聲，不搞小動作。「一分鍾」時間很短，但要靠大家的努力，如果沒數到60秒，中間有人不遵守規定，那麼從新計時，從「一」開始數。直到數到60，全體遵守紀律，游戲結束。（三個班，只有一個班沒有做到，第二節課繼續練習，與班主任共同努力，全體一年級都能很好的做到。）以後每節課前都會組織一次，可以加快數數的速度。
第四，鼓勵游戲結束， X X | X X X |
嘿 嘿 你真 棒！
體會節奏
第五：新授節奏： X X X X —
走 跑跑 爬
組合： X X | X X X |
換字組合： 嘿 嘿 你真 棒！
我 叫 三個 字（名子）
第六：考核，初次考核節奏。
X X | X X X |
我 叫 三個 字（名子）
X X | X X |
我 叫 倆 字 （名子）
學生能拍手，按節奏祟說謊出自己的名字，分ABC三個等級。
第二課時，師生問好 「木頭人」一分鍾