1. 想在音樂課上學到什麼 自己關於音樂藝術的想法
你提到了音樂藝術 它既是一個東西 又是兩個東西 是一個由淺到深的成長
2. 音樂筆試考試：1.想在音樂課上學到什麼。 2.喜歡其什麼。
既然是考試那就需要官方一點了，例如。 我本身喜歡古典音樂，特別是巴赫的作品，那我就會說，希望學習西方音樂史，了解巴洛的時期的德國背景乃至當時歐洲，以更好的剖析其作品內在的情感～。。。。。。第二個。 喜歡其什麼？。。喜歡其樂曲中節奏嚴謹平穩，復調的美感。。。。總之可以找一些其特點寫進去～完工'''
3. 音樂教育學些什麼
樂教育學些什麼音樂教育學的東西是很多的，他在體育方面，音樂方面啊，還有舞蹈方面等等，這都是屬於音樂
4. 在音樂課上我可以學到什麼
音樂課可以學到好多東西，比如唱歌的時候氣息的合理運用啊，還有的可以學習各種不同的樂器。
5. 流行音樂賞析課能學到什麼
流行音樂鑒賞能力提高之我見
伴隨著社會的發展與進步，流行音樂已成為大眾音樂文化的重要內容。由於流行音樂貼近生活、凸現時尚、宣洩自我，充滿了親和力與人情味，很受處於生理和心理變化區的青少年朋友的喜愛。
在過去的一段時間里，由於各種原因，學校音樂教育對於流行音樂採取了迴避的態度。這種做法，與學生對流行音樂的喜愛和追求形成了巨大的反差。同時制約了學生對流行音樂的認識、鑒別與欣賞能力的發展。其實，流行音樂作為音樂文化的一種，對社會整體文化素質的提升無疑有著其它音樂無可代替的作用。
青少年學生特有的生理和心理特徵決定了他們對流行音樂有偏愛。同時，由於現有知識結構不完善，使他們還沒有具備完善的鑒賞能力，還不能區分良莠，而是按照自己的喜好去全盤吸收，這就難免會受到負面的影響。因此，引導青少年學生正確對待流行音樂，是廣大音樂教育工作者的一項重要的工作。中國流行音樂並不是二十世紀八十年代才出現的，而是在半封建半殖民地的條件下產生的，由於特定的歷史環境、社會經濟文化的限制，中國流行音樂的發展經歷了一條曲折的道路。但我們欣慰地看到，中國近二十年來流行音樂的創作己向世界水平跨進，更有不少作品已獲得國際大獎。谷建芬的《年輕的朋友來相會》早在八十年代已被聯合國教科文組織選為亞太地區音樂教材……
流行音樂不應只是流行歌曲的代名詞，它還應包含爵士音樂、鄉村音樂、經典影視音樂、新世紀音樂、電子音樂等。影視音樂《重整山河待後生》成功地把傳統說唱音樂——京劇大鼓與交響樂有機地融合。騰格爾的《天堂》將濃郁的蒙古族民歌風格和通俗音樂的元素結合起來。現流行的「女子十二樂坊」，可從中了解豐富的中國民間樂器。通俗作品《阿姐鼓》，不但具有藏族傳統民歌粗獷蒼涼的音調和獨特的語言風格，還有著西藏宗教音樂的肅穆、神秘的旋律和西藏古老殘酷的風俗。
歌曲與歌詞是一體的，歌詞直接成為通俗歌曲的表現主題和內容，在一定程度上豐富了流行歌曲的表現功能，提升了流行歌曲的層次。它歌頌正義、催人奮進的意思能給人潛移默化的教育，有些歌會在你失落時給你力量，有些歌則會在你遇到坎坷時教你直面人生，有些歌更會教給你正確的人生觀等。由此，深層地接受歌詞內容的感染，能更全面地提升自身的藝術修養和綜合審美能力。
流行音樂正是以其輕松的節奏、動人的旋律和貼近生活的歌詞，迎合了青少年的心理和生理需求。誠如馬克思所言：「一種美好的心情，比十副良葯更能解除生理上的疲憊和痛楚。」所以只要正確理解流行音樂，提高對流行音樂的鑒賞能力，就能發揮流行音樂以情感人，以美育人的教育效果。
汕頭一中 林筠
6. 上音樂課我學到了什麼作文450字
音樂,作為人類的第二語言。它與人的心理、情感活動具有形態上的一致性。音樂又是一種表現藝術,音樂課上,學生或唱、或跳、或奏、或演,通過對音樂的表現,使學生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅。一堂優秀的音樂課便是大家追求的目標。我認為上好一堂課，首先要讓孩子愛上你的課堂，並且在課堂中體會到快樂，體會到進步和成功。我一般採取以下方法「虜獲」他們的心。真誠的贊揚對於那些缺乏自信的學生,真誠的贊揚他們取得的每一點成績；仔細尋找發現每個人的閃光點,並且及時、適當地給予贊揚；尤其對於那些沉默的學生,一個關注的眼神，一句真誠的贊揚會讓他們充分發揮內在的潛力,給你大大的驚喜。中肯地分析通過我耐心細致又合理的分析,讓學生明白這么一個道理:也許別人在有些方面比你強,但你卻在另一個方面要比他強。當學生在由於嗓音不佳、音唱不準或其它原因而不敢開口唱歌時,我一般明確地告訴他,他在器樂演奏或節奏模仿等方面能夠超過別人,鼓勵他用其它音樂形式表現音樂,給學生增添勇氣，戰勝自卑。隨時鞏固學生的自信心當看到學生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時,我還是不斷地支持、鼓勵,以鞏固他們的自信心。在音樂課上,我以自然、親切的微笑面對學生,經常用「你真棒、你能行」等鼓勵性的語言,創設出一個溫馨、和諧、愉快的音樂課堂氛圍。學生在這樣的環境中,都會不斷地努力,音樂課的效果也就越來越好。
7. 音樂課上 我學會了什麼等樂理知識
那麼如何才能讓學生在輕松學習音樂的時候也能輕松地學習樂理知識呢，我把小學音樂課本中得樂理知識做了一個簡單的總結：
音符 音高 節奏 調式 音階 休止符
全音符 全音 節拍 大調 裝飾音
二分音符 半音 單拍子 小調 延長號
四分音符 8度
復拍子 連音線
八分音符 變化音 2/4拍子 反復記號
十六分音符 升號 4/4拍子 重音記號
三十二分音符 降號 強 弱拍 小節線
附點音符 還原號 頓音符號
重音符號
8. 學校的音樂課學的都是什麼
er...在中國內地的話就是聽和唱,樂理在普通孩子是不怎麼學的;簡譜就會認就好,不是太重專點;五線譜就屬更不用了;不過若是要學音樂系的才會放重於此.
還有就是在小學時要會唱名的手勢,有個問題我不知道:我們學校是貴族學校,所以每個學期都有鋼琴課,其他學校我就不知道了.
除此之外,還有欣賞課也是重要的,例如:要欣賞音樂劇<<貓>>,<<鍾樓怪人>>(也就是<<巴黎聖母院>>)等.
現代的孩子甚麼都了解,這些以外,就是要知道blues,R&B,pop.....這樣才跟的上流行喔~!
9. 音樂老師要我們寫上音樂課的感悟，學到了什麼 平時就是給你看看點音樂視頻啥的 那我大概要怎麼寫啊
這要結合你們平時看的視頻的具體內容呀。你們視頻是以古典音樂作品比如交響樂和歌劇為主還是有很多流行樂的成分呢？雖然說是感悟，但你可以談談你在其中比較感興趣的幾個視頻，說說原因。還有你覺得上音樂課放鬆嗎讓你感覺愉快嗎，還有什麼內容你期待音樂課能有所改進都可以談一談啊。如果真的寫不下去那就寫一點套話。。比如音樂能夠映射出作曲者內心豐富的情感，能以一種優美的形式激起我們內心的共鳴，不同的聽眾對於一首作品會聯想起各自不同的情境故事，音樂使人們能夠跨越時空的界限進行心靈的交流 如此雲雲。。
10. 在音樂課上學到了什麼(創作背景.作品背景.本體分析)
到了什麼(