『壹』 小矮人與大巨人的歌詞
小矮人和大巨人來(大班歌曲)-兒童歌自曲
小朋友，大巨人有多大？
小矮人有多小呢？讓我們隨著音樂，
一邊念唱一邊做動作，
變大，變小，變成大巨人，再變成小矮人
小矮人和大巨人(大班歌曲)-兒童歌曲
小朋友，大巨人有多大？
小矮人有多小呢？讓我們隨著音樂，
一邊念唱一邊做動作，
變大，變小，變成大巨人，再變成小矮人
『貳』 小學音樂說課稿範例
《森林音樂會》說課稿
一、 教材及學生分析
《森林音樂會》是根據省信息技術小學實驗教材第二冊《卡通貝貝手拉手》一課中的內容結合學生實際創編的一節課。這節課主要對學生進行圖形翻轉、旋轉訓練，這部分內容是在學生對畫圖軟體操作有了一定基礎上進行教學的。它是畫圖軟體的難點也是學生能夠熟練、快捷使用畫圖軟體的基礎之一。基於以上原因,根據二年級學生年齡小，只能對具體事物或形象進行認知，注意力不能持久、集中等年齡特點,同時結合學科課程整合理念,將本節課的教學目標設定為
1．知識與技能：掌握圖形的翻轉、旋轉操作方法。
2．過程與方法：培養學生動手實踐能力和審美能力。
3．情感與態度：使學生體驗到將學到、掌握的知識與技能運用到生活中的樂趣。讓學生在不斷嘗試中激發求知慾，在不斷摸索中陶冶情操。
教學重、難點如下：
重點：掌握圖形的翻轉、旋轉的操作方法
難點：使學生能夠理解旋轉角度的變化區別
二、教法闡述
信息技術課程知識及技能的傳授應以完成典型"任務"為主。根據《課標》要求以及學生的認知規律，我採用建構主義理論指導下的主體式教學模式，利用創設情境教學法創設森林音樂會學習情境，設計了三個任務，即編排座位、整理樂器、製作獎品。
讓學生在學習的過程中，自己動手結合畫圖工具，以任務驅動的方式發展能力。
本節課我遵循由淺入深、循序漸進的教學原則。在教學過程中引導學生發現問題，教師進行適當的示範操作，學生通過自主實踐討論交流解決問題，以此激發學生學習性，培養創新精神。使教學內容合理流動，水到渠成。
三、學法指導
興趣是學生探索、創造的力量源泉，是學習最好的老師。而激發學生學習興趣，是培養學生的想像力和創新能力的前提，是教學中最重要的手段之一。教學時我在創設的三個情境任務中設疑激趣，讓他們自己去發現問題、解決問題，幫助學生認識自我、建立自信。在學生遇到困難後教師引導他們列舉解決問題的方法，並自主選擇可行的辦法去解決實際的問題，通過自主探究、合作學習，順利地完成任務獲取新知。使他們不僅學會，而且會學。
四、教學流程
（一）創設情境，設疑激趣
（二）任務驅動，合作交流
（三）綜合實踐，探索創新
具體闡述：
（一）創設情境，設疑激趣
心理學的研究證明：學生如果對學習對象產生興趣，他就能自覺地排除多種外界因素和心理因素的干擾，集中注意力積極主動地學習，把學習當作一種愉快的享受。
教學伊始我利用動畫短片導入課，設計了這樣一段導語：（出示課件）同學們，大森林裡正在召開動物音樂會，有許多小動物都來參加。瞧！就連平時不愛參加集體活動的老虎兄弟小虎和小壯也來了。你們看，他們兩兄弟長得有什麼特點？當學生看到這幅圖畫時，馬上就會發現問題：這兩只小老虎長得一模一樣，只是方向正好相反。同學們，你們知道這兩只小老虎是怎麼做出來的嗎？從而引出本課第一個要解決的問題：水平翻轉。
本課的教學對象為小學二年級學生。根據低年級學生的認知特點，課一開始就讓他們自學本課內容，相對有一定難度。所以我採用了教師示範演示的教學方法。藉助屏幕廣播示範講解圖形的水平翻轉，學生練習操作並且屏幕展示學生完成作品。學生在展示過程中提高了自信心，也激發了其他同學學習興趣。
（二）任務驅動，合作交流
在學會「水平翻轉」的基礎上，進一步學習垂直翻轉。看了就會記住，做了就會理解。所以要突破重難點，就應趁熱打鐵讓學生動手獨立操作。我在實際教學過程中，充分利用任務驅動教學法，讓學生在「自學—嘗試」的實踐中溫故知新。本環節分兩個任務展開：
任務一：排座位（出示課件）「音樂會馬上就要開始了，可調皮的小猴子和小松鼠卻沒有回到自己的位置上去。這可急壞了總導演大象伯伯。同學們，現在就讓我們動手幫幫小猴和小松鼠回到自己正確的位置上去」。學生在操作時，會發現小猴子利用水平翻轉放不到正確的位置。這時我提出：遇到困難怎麼辦？引導學生回想遇到不懂的問題可以通過看書、小組討論合作學習或問老師來解決問題，最後學生自主選擇一種可行的方法學習垂直翻轉。
這部分內容主要是培養學生遇到問題，解決問題的能力。學生可自主選擇適當學習方法，學會新知。
任務二：整理樂器
（出示課件）小動物們要根據自己的節目選擇不同樂器進行表演。可他們到樂器庫取樂器時卻發現：樂器擺放的一點也不整齊，亂七八糟的。原來是樂器管理員小熊一時貪玩忘了整理。同學們，你們能幫助小熊整理一下樂器嗎？
學生已經掌握了遇到問題時如何解決問題的方法，因為有了任務一的基礎，任務二相對容易操作。在製作課件時把水平翻轉和垂直翻轉的使用也加入其中，進一步鞏固新知。課件中特別設計了「吉它」運用所學知識不能一次翻轉過來，從而引出本課的難點。由於學生對角度沒有直觀的認識因此我設計了一組課件，（出示課件）目的是使學生了解90°、180°、270°旋轉的變化。學生在討論中得出正確答案以此突破教學難點。在這里我們將會感受到每一個學生都參與到知識的形成過程。通過幫助小熊整理樂器，培養了學生的良好生活習慣。
（三）綜合實踐，探索創新
抓住小學生具有模仿能力強，有強烈的創作、表現慾望的特點，我設計了「綜合實踐，探索創新」這一環節，讓學生品嘗到收獲的樂趣。
任務三：製作獎品
（音樂會結束了，觀眾評出了最喜愛歌手，大象伯伯想請同學們幫忙用准備好的樹葉拼貼葉畫，並從中選出一幅優秀作品獎給獲獎者，現在就讓我們動手吧！
在鞏固練習這一環節，我也精心做了安排。力求做到由易到難，由淺入深，有層次，有坡度。第三個任務製作獎品主要是綜合利用所學知識進行鞏固練習。通過翻轉、旋轉樹葉拼貼葉畫，給學生提供了一個動手創新展示自我的機會。將信息技術學科與美術、科學等學科巧妙的結合起來，努力體現信息技術與各學科的整合。
為了檢驗和促進每個學生達到預期目標的效果，發現教學中的問題，對學生的學習效果進行評價是必須的，也是有效的。目的在於加深學生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構。
五、板書
我充分利用信息技術課優勢把板書用多媒體軟體教室的「屏幕廣播」功能向學生展示。整個板書直觀形象，步驟清晰讓學生一目瞭然。
六、效果預測
在設計這節課的時候，我注重體現以下幾個思想：
1、學科整合的問題。本課整合了數學、品德與生活兩大學科，同時注意了信息技術教育知識的學科特點，在一定程度上強調了教師的講授作用與引導、啟發作用。
2、改變學生的學習方式。發揮學生在學習中的主體地位，調動學生自主學習積極性，讓學生真正成為學習的小主人。
3、情景與任務驅動的融合。在每一個任務拋出的時候，都根據低年級學生年齡特點創設適當情景，以此讓學生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務。
『叄』 奧爾夫音樂《小矮人挖豆記》教案
活動目標
1、 能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」
2、 能隨著音樂擺動身體
3、 能模仿動專物的叫聲
教學重點、屬難點
本節課的重點是幼兒能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」，並感知音樂的旋律搖擺身體，模仿動物的叫聲。難點在於： 幼兒會音樂問好，從未接觸過奧爾夫音樂課。
活動准備
1、教材：Music Activities 2
2、教具：小狗、狗、小鴨、鴨子、小雞、公雞、母雞的真實圖片
3、音樂：上課律動、小狗的叫聲、小雞的叫聲、鴨子的叫聲、吳老太太的農場 ( 附：CD2、CD3、CD4、CD5、CD1)
4、老師必須要有的背景知識與經驗：① 農場的故事講得繪聲繪色、語調高低變化對比強烈 、動作誇張形象
② 熟悉小狗、鴨子、小雞、公雞、母雞的叫聲，會模仿它們的叫聲
③ 肢體動作：小狗(雙手五指伸開置於太陽穴處學小狗在地上跑跳)、 母雞(手肘放在胸部兩側做開合動作)、鴨子(雙手置於腰兩側做小鴨子走路)
④ 故事兒謠律動：A：手指張開置於胸前雙側做左右擺動狀，再雙手
『肆』 大巨人和小矮人讀了這個故事你有什麼啟發或收獲
大巨來人和小矮人是一源對要好的朋友，但是被奸詐狐狸嫉妒拆分，最後大巨人和小矮人明白是狐狸的挑撥重歸與好。生活中我們有很好的朋友，但是朋友之間是有很多的摩擦和考驗，只有經得起考驗的友情才是非常要好的朋友，同時也要告訴我們對朋友多一點理解多一點相信。
『伍』 《大巨人和小矮人》讀了這個故事,你有什麼啟發或收獲
大巨人和小矮人是一對要好的朋友，但是被奸詐狐狸嫉妒拆分，最後大巨人和小矮人版明白是狐狸的挑撥權重歸與好。生活中我們有很好的朋友，但是朋友之間是有很多的摩擦和考驗，只有經得起考驗的友情才是非常要好的朋友，同時也要告訴我們對朋友多一點理解多一點相信。
『陸』 誰有音樂律動小矮人與大巨人的串詞
小矮人抄和大巨人(大班歌曲襲)-兒童歌曲
小朋友，大巨人有多大？
小矮人有多小呢？讓我們隨著音樂，
一邊念唱一邊做動作，
變大，變小，變成大巨人，再變成小矮人
小矮人和大巨人(大班歌曲)-兒童歌曲
小朋友，大巨人有多大？
小矮人有多小呢？讓我們隨著音樂，
一邊念唱一邊做動作，
變大，變小，變成大巨人，再變成小矮人
『柒』 歌詞小矮人變變變變成大巨人
變、變、變變變MP3歌詞：
(獨白:我變我變我變變變)
擠迫擠迫擠迫都市內太多人
多麼容多麼多麼想變太空人
在太空闊闊的舒服的"訓"
穿梭機都分分鍾會爆親人
倒想漆黑天空里變粒塵
在太空到處飄不用心震
變一粒沙太小不夠打不應要狠
變把斧頭劈開惡鎖
救出火災中那兒童自夢中
隨著變夢沉睡中涌迷糊亂碰
像亂動但有內容
擠迫擠迫擠迫心裡太多夢
多麼多麼多麼想再變從容
就變個筒載滿雪糕終日冰凍
1 Core1 Core1 Core的雪糕將溶
怎不申請即刻可變破冰船
南極海邊破破冰測量天氣
變把清風置身天氣中吹亂雷達
變粒脂肪潛入晚餐
船長開口之際再變只大"甲由"
無盡改變無盡新生
無盡變但為甚總不開心
寧願變人重做過人
重投入自我真心緩緩而行樣樣亦稱心
重做過人再不傷感
同時自覺幸運只因我是人