音樂課四小天鵝教案

A. 四小天鵝音樂 賞析

《四小天鵝舞曲》是四幕舞劇《天鵝湖》第二幕中的舞曲，該曲是舞劇中最受人們歡迎的舞曲之一，這首舞曲音樂輕松活潑，節奏干凈利落，形象地描繪出了小天鵝在湖畔嬉遊的情景，質朴動人的旋律還富於田園般的詩意.

B. 小天鵝舞曲教案

一、教材分析《聖桑-天鵝》是《動物狂歡節》的其中一段，樂曲抒情優美，體現天鵝幽雅安靜的美。《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲，表現了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂句，形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象，顯得十分有趣。樂曲歡快、活潑、跳躍，深得學生的喜愛，整首樂曲速度輕快，有管弦樂隊來演奏，並且能較明顯地聽出管樂和弦樂分別演奏的樂句。二、教學目標1、 通過欣賞《四小天鵝舞曲》熟悉樂曲的主題音樂，感受管弦樂隊的樂器音色，並了解樂曲的背景。2、 通過已有的知識進行樂曲《聖桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》的對比欣賞，感受速度、節奏、旋律與音樂形象的關系。3、 通過芭蕾舞欣賞，感受到芭蕾舞劇中天鵝的形象。三、重難點用不同的方法，從不同的角度和層面去理解樂曲，感受音樂美。四、教學過程教學環節教師活動學生活動教學設計意圖一、播放課前音樂《聖桑-天鵝》二、聽《四小天鵝舞曲》（第一遍）1、提問2、介紹樂曲的作者和曲名3、老師介紹作品4、欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》（第二遍）5、學學天鵝的動作。6、再欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》並律動（第三遍）7、用「啦」哼唱樂曲的主旋律三、欣賞管弦樂《四小天鵝舞曲》1、完整地聽《四小天鵝舞曲》（第四遍）2、欣賞主題旋律引導學生關注小提琴音色，3、再次欣賞主題旋律，引導學生關注大提琴撥奏音色4、師生合作模擬演奏四、《聖桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》對比欣賞五、輔助教學六、小結帶領學生做天鵝動作飛入教室「我們模仿的是誰的動作呀？」「是呀是天鵝。我們用動作來模仿天鵝，作曲家卻用音樂來表現天鵝，我們一起來聽一聽這是什麼樣的天鵝？它們在干什麼？」知道這首樂曲嗎？誰創作的，叫什麼？恩，這就是俄國著名音樂家柴可夫斯基創作的芭蕾舞劇《天鵝湖》中的《四小天鵝舞曲》。《四小天鵝舞曲》是《天鵝湖》其中的一個故事，美麗的奧傑塔公主和女伴被魔鬼施法，變成了天鵝，只有在晚上才能變回人形，王子得知消息，要幫助和解救她們，小天鵝們就高興地跳起舞來。「小天鵝是怎樣跳舞的？」「你學到了哪個動作呀？」教師示範並教學生做兩個不同的動作「同學們學的真不錯，就讓我們和小天鵝們一起跳舞吧！」「聽了幾遍音樂，你們熟悉了嗎？誰會唱？」「讓我們一起輕輕地用「啦」來唱唱《四小天鵝舞曲》的主題音樂。」 老師請你們來聽聽我們唱的這段主題音樂在整首樂曲中出現了幾次？」「用什麼樂器來演奏的？」「這首《四小天鵝舞曲》是一首管弦樂曲，那麼你們知道哪些是管樂器？哪些是弦樂器呢？」「老師請你們來聽聽小提琴的聲音是怎樣的？」「那麼這是什麼樂器發出的聲音？怎麼演奏的呢？」老師當指揮1、表現天鵝的音樂有很多，老師請你們再來聽一首，想一想，這首樂曲表現的是怎樣的天鵝？2、「輕輕地討論一下，兩首樂曲有什麼不同？」3、「那是什麼讓天鵝的形象發生了變化呀？」4、簡單介紹樂曲是聖桑創作的《動物狂歡節》中的《天鵝》。「不論是活潑好動的天鵝還是安靜幽雅的天鵝，它們都是人類的朋友，我們要保護天鵝。」老師輕讀短文：天鵝是一種候鳥，它通體潔白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，藍的碧藍，白的雪白，人們把它看作是美麗的天使，吉樣的徵兆，忠誠的象徵。它喜歡集群，飛行時排成「人」字隊形，愛吃水生植物和少量昆蟲，小天鵝孵出即可下水覓食，屬於國家二級重點保護鳥類。「今天我們欣賞了兩首不同形象的天鵝樂曲，知道了小天鵝的一些知識，你們在老師心中就是一隻潔白活潑的小天鵝，老師祝願你們健康快樂的成長。」聽樂曲飛入教室，並律動。「天鵝」「這是活潑快樂的天鵝，它們在做游戲，在跳舞。」「柴可夫斯基」「《四小天鵝舞曲》」學生聽老師介紹學生聽老師講故事「手拉手、跳躍」學生做一做動作學生一起練習學生看影片一起舞蹈用學到的兩個不同動作來分別表示兩段不同節奏、旋律音樂個別學生來哼唱旋律大家跟著樂曲主題段一起來哼唱旋律出現了兩次學生自由說管樂器：長笛、單簧管、雙簧管、薩克斯。。。。弦樂器：小提琴、大提琴、中音提琴、低音提琴「柔和」「大提琴，撥弦」同學們仔細聆聽樂曲分成兩部分學生，分別演奏小提琴和大提琴的姿勢安靜、睡覺等等情緒、速度、形象、節奏、旋律、演奏樂器音樂中的速度、旋律、節奏的不同使天鵝形象也發生了變化。觀看影片天鵝配上音樂，並聽老師輕讀介紹天鵝聽完老師小結聽音樂學生飛出教室以《聖桑-天鵝》優美舒緩的音樂帶著學生入場，並做鋪墊引出上課的主題是天鵝。欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》感受音樂，並能體會這種高興的心情和活躍的情緒。讓學生了解作品的作者、曲名、背景。讓學生親眼感受芭蕾舞蹈《四小天鵝舞曲》通過自己的辨別、練習來對樂曲進一步的熟悉和理解區分主題音樂與另一段音樂節奏、旋律上的不同，用動作加以辨別加深理解通過自己的哼唱對音樂的旋律有了更深的印象，在今後能聽到樂曲就能知道樂曲還能哼唱旋律對樂曲進一步欣賞，使學生對管弦樂隊的初步了解，並能聽辨小提琴拉奏和大提琴撥奏的方法及音色，並能通過自己和老師的配合，從直觀上感受整個管弦樂隊的演奏氣勢，從感性上升到理性的認識。通過兩首樂曲《聖桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》的對比，注重知識的積累，讓學生通過自己的聽辨、比較和討論感受樂曲，從中得知速度、節奏、旋律的變化使天鵝的形象也不相同。讓學生在欣賞樂曲的同時還知道天鵝的一些知識，並且要保護天鵝。在音樂聲中飛出教室，讓學生有種回歸大自然感受！

C. 四小天鵝舞蹈的講解

不知你要什麼講解，我們單位也在搞這個舞蹈，我有調慢的音樂和舞蹈的錄像，其實挺簡單的。我們也是請老師交的。需要可以找我喲 403831633

D. 四年級音樂公開課教案

第五單元 《青青竹海》教案
教學內容
聽：「春筍」「小小竹排」「月光下的風尾竹」
唱：《小竹橋》《跳柴歌》
吹：豎笛「紅河谷「
課時安排：2課時

第一課時 《小竹橋》
教學目標
1、學慣用舒展的音色演唱《小竹橋》，感受村寨人民對小竹橋的熱愛。
2、欣賞童聲合唱《春筍》、聆聽春雨彈起了豎琴的聲音。
3、用律動感受笙獨奏「小小竹排」電影插曲。
教學重點、難點：
通過聽、唱、動來體驗音樂，感受音樂！唱好頓音記號及附點音符。
教學過程：
一、欣賞並律動「小小竹排」電影插曲
1、欣賞《小小竹排》
師：今天呀，我們要去一個非常美麗的地方遊玩，那裡的人民熱情好客，你們想去嗎？老師先不告訴你們到底去哪？讓我們先來欣賞。
2、用動作來表現歌曲，（出示畫面鄉村的小橋）我們來到了什麼地方？
二、學唱歌曲
1、我們來到了一座美麗的小竹橋，上一節課請大家回去畫了橋，大家一起來觀賞。
2、先看老師的橋還是自己的橋： 這幾天孩子們可忙壞了，又畫了橋，那你們一定知道我們這節課跟什麼有關？（生：橋）好，你們就已經給這堂課起了個名啦，就叫橋吧！老師也跟你們一樣，也忙壞了，我收集了很多橋，你們是想先看看曹老師收集的橋呢，還是你們自己收集的橋呢？好，現在我就大大方方的展示給你們看一看。（這叫什麼橋？知道的大聲讀出它們的名字）剛才你們都看見了哪些橋呀？（生匯報：石頭橋、旋轉橋、木板橋、竹橋、鐵索橋……）是呀，橋的世界真是太豐富了，在這么多的橋中，你最喜歡什麼橋呢？同桌的小朋友在一起親親密密的說一說。
3、請同學們聽賞贊美「小竹橋」的歌
4、熟悉歌曲旋律，注意附點音符
5、、朗誦歌詞，生節拍律動
6、自由創編律動，讓我們跟著歌曲進行表演吧！
6、跟琴學唱歌曲，同學們表演的真不錯，讓我們一起來唱唱這首歌，並加入頓音記號。
7、聽錄音邊唱歌曲邊自由律動。
三、欣賞童聲合唱《春筍》
1、同學們我們演唱的很好，在小竹橋邊春雨彈起了豎琴的聲音，表現了春筍在大地上成長紮根，聽賞《春筍》。
2、跟著童聲合唱歌曲唱一唱。
四、音樂游戲
現在讓我們到樂器室去看看吧！（放音樂，教師帶領學生隨音樂做動作圍教室走一圈。）我們來到了樂器室，這里有很多打擊樂器，讓我們找一找！（出示卡片）
1、猜謎語： 是魚不會游，是鈴不能搖，是鼓鈴鈴響，是筒的咯響
強調猜四件樂器（答案：木魚、碰鈴、花鈴鼓、雙響筒）
2、學生猜，教師演示。（逐個拿出四件樂器）
3、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。
4、4個組分別用四件打擊樂器伴奏後再合奏。
五、小結

第二課時 《跳 柴 歌》
教學目標
一、學唱《跳柴歌》，指導學生運用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來表現歌曲輕快、歡悅的情緒，
二、根據歌曲創編動作，跟著音樂跳一跳，感受海南民族的風族特點。
三、學吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》。
教學重點、難點
獨立自信的唱好歌曲是本課的重點也是難點。
教學過程
一、組織教學。
1、聽曲入室，師生問好！
2、精彩三分鍾，模仿各地方言。
二、練一練，我的創造（p29）
1、按不同的排列順序唱一唱；
2、哪一組旋律最通順、流暢？
三、教學新歌
1、談話；同學們，現在老師給大家聽賞一首海南民歌《跳柴歌》，聽完後請告訴我你們想干什麼？想跳一跳，那我們先來學唱歌曲。
2、模唱全曲；用柯爾文手勢視唱旋律。
3、朗讀歌詞，注意咬字、吐字。
4、跟琴唱詞。
5、小組合作唱詞至熟練。
6、歌曲藝術處理。
1）小組交流意見； 2）小組練唱，在分組展示； 3）選擇打擊樂，自由創編節奏為全曲伴奏。
四、擴張延伸
1、欣賞《百鳥朝鳳》
2、介紹：這首樂曲曾獲第四屆青年聯歡節民間音樂比賽銀質獎，近年來我國藝術家在國外演奏民族器樂作品時受到熱烈歡迎。
3、參與表現：
1）展示你創作的動作，並教給大家。
2）分組活動表現歌曲。
A、舞蹈組b、演唱組c、跳竹竿組。
4、各組展示，評價。
五、小結：聽曲出室。

蘇少版小音第七冊 第六單元 浪花里的歌教案
教學內容
聽：「月亮河 」 「鱒魚」
唱：「小事情」「讓我們盪起雙槳」
動：填歌詞
課時安排：3課時

第一課時 《小事情》
教學目標
1、學唱歌曲《小事情》， 用輕松愉快的聲音邊唱邊表演，在演唱二聲部中要做到聲部和諧。
2、 聆聽《月亮河》，感受樂曲表現生活中的情景。
3、 通過編創和表演，培養學生的參與意識。提高對藝術的表現和創造能力。
教學重難點：讓學生在唱唱、聽聽、做做中感受音樂；唱好《小事情》歌曲二聲部，做到聲部和諧。
教學過程：
一、感受三四拍
1、認一認三四拍號，了解它們的含義及強弱規律。
2、練一練，播放音樂《小事情》用聲勢感受三四拍歌曲。
二、新課教學
1、談話：《小事情》是一首美國童謠，在學習這首歌曲時，先讓學生學會歌詞，讓他們理解歌曲所蘊含的道理。
2、聽《小事情》，初步感受歌曲的情緒及旋律線條。
3、輕聲哼唱《小事情》，回憶歌曲的旋律及音位。
4、視唱兩聲部，做到聲部和諧。
5、師：這首歌好聽嗎？（好聽）
6、師：（出示碰鈴）你們認識它嗎？它的聲音怎樣？這么好聽的聲音，讓我們隨它的節奏讀歌詞。
7、第一遍有感情朗讀歌詞；第二遍邊做動作邊讀歌詞。
8、學唱歌曲：跟琴學唱；分聲部學唱；配上碰鈴演唱。
9、創設情境進行表演、聽演唱、豎笛吹奏。
三、聽賞《月亮河》
1、在美好的情境中，請大家聆聽《月亮河》
2、跟著音樂輕輕哼唱p30，想想這段音樂適合表現生活中的那些場景，請說一說。
四、介紹音樂課新欄目《音樂信息站》。每人搜集有關的音樂知識、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的故事最有趣。方法是輪流，期末評選最佳信息員。
五、結束： 聽曲出室。

第二、三課時 《讓我們盪起雙槳》
教學目標
一、指導學生以優美抒情歌聲，抒發熱愛祖國、熱愛生活真摯感情。
二、進一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準和諧、音量均衡及因色統一。
三、聽賞「鱒魚」，區別音色、形狀、及演奏方式。
教學重點、難點。
自行大膽的表現歌曲及樂曲是重點；唱准歌曲中含有ox的節奏的樂句是難點。
教學過程
一、合唱練習。
1、利用柯達伊手勢進行兩聲部的和聲音程練唱。
2、練習合唱發聲練習曲。要求一氣呵成，韻母發音位置統一。
二、節奏練習。
2/4ox xx | x. x|xx x |x -|| 模仿拍擊
三、新歌教學《讓我們盪起雙槳》。
1、激趣導入。
談話：（課件播放這首歌的mtv ）交流;在這首歌里你看到了什麼？聽到了什麼？有何感想? 小結;刻畫了兒童們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情遊玩、愉快歌唱的動人景象，抒發了他們熱愛祖國、熱愛幸福生活的真摯情感…… 介紹;歌曲的作者及創作年代。
2、聆聽范唱，劃分樂段。
3、找出曲譜中的ox節奏樂句，跟師唱一唱。
4、跟琴唱一唱曲譜、小組練唱，並隨即指導。
5、朗讀歌詞，體會意境。
6、跟琴唱詞。
7、小組練唱，主要是唱准確。
8、歌曲藝術處理。
討論、實踐後總結：這是一首帶副歌的分節歌，高潮在副歌部分。所以，在演唱音量的層次上，齊唱部分可用「MP」合唱部分用「MF」，總的是以輕柔、優美、舒展的聲音來表現歌曲的意境。
9、各組按新的要求練唱全曲。
四、欣賞「鱒魚」
1、出示課件（樂器圖片）學生觀察各樂器的外形特點並描述。
2、出示課件，聆聽各樂器的音色特點。
3、聽賞「鱒魚」（鋼琴五重奏），讓學生聽別樂器的音色。
五、歌表演《讓我們當起雙槳》。
1、小組合作選擇喜歡的方式表現歌曲。
2、各組展示，集體評議。
六、小結

少版《音樂》第七冊 第七單元 月亮月光光教案
教學內容
聽：「月亮月光光」「望月亮」「二泉映月」（1）（2）
唱：「好月光，你走得這樣靜悄悄」「愉快的夢」
吹：豎笛學升4音，吹「愉快的夢」
課時安排：4課時

第一、二課時 《好月光，你走得這樣靜悄悄》
教學目標
1、能熟練地演唱《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，並進行歌詞創編。
2．對音的高低及組成的旋律有感受和體驗，進行三度音程下行訓練。
3、想像地去欣賞《月亮月光光》，能積極參與音樂活動。
4、唱唱、做做「音樂游戲」
教學重難點
感受歌曲的意境，在歌唱中身體可以隨音樂律動；唱好歌曲二聲部。
教學過程
一、聽賞《月亮月光光》
1．導入新課：
① 教師展示歌曲內容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片
② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》
③ 要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。
2、教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：
起厝田中央——在田中間蓋房子。親像水花園——好像美麗的花園。3．老師在放第二遍音樂之前向學生提出兩個問題：
① 歌中所唱到的一些景物應在什麼位置？
② 歌曲的情緒是什麼？
4．聽完第二遍音樂，學生可以上講台將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或將基本的擺放方位解說給同學們聽。
5．請同學回答歌曲所表現出來的基本情緒，是優美還是歡快？
二、學唱歌曲
1、導入：講有關月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關月亮的歌曲，
2．教師提問：誰能講一個有關月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關月亮的歌曲？
3、進行三度音程下行訓練，用柯爾文手勢。
4、聽賞澳大利民歌《好月亮，你走得這樣靜悄悄》
5、視唱歌曲旋律二聲部
6、朗誦歌詞
7、學唱歌曲，先唱一聲部，再唱二聲部，最後兩聲部合唱。
三、才藝表演
1、分小組進行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學多，給予獎勵，以鼓勵發揚集體協作精神。
2、教師小結，並對大膽上場表演的同學當眾表揚，以表示對其有主動性和自信心的贊揚。
四、唱唱做做
1、教師向同學們解說這一活動的基本做法及要求，並將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘的小黑板上。
2、老師指著小紅燈籠上的「d r m f s」教唱，注意熟記各個唱名及其音高。
3、當同學們都熟記並知道怎樣唱唱名以後，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學用手勢表現出來，並有節奏、有音高地唱一唱。如掛出，就請大家集體或者個別用手勢表示，並有節奏有音高地唱：「mi mi mi mi mi 」、「mi mi mi mi mi 」。
4、請一位同學上台在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其餘同學在下面有節奏地、有音高地唱出來，並輔以手勢。
5、老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學們盡快用手勢作出反映。
6、教師小結：通過這一練習，我們了解了唱名，並知道按一定的音高可排列出優美的旋律線。
五、小結
第三課時 《愉 快 的 夢》
教學目標
1、學習並感受日本歌曲《愉快的夢》，了解日本的風土人情，使學生受到中日友誼的熏陶和感染。
2、通過音樂實踐活動，培養學生的合作意識及創新能力。
3、欣賞動畫片《寶蓮燈》插曲「望月節」
教學重難點：
培養學生的合作意識及創新能力；創編歌詞
教學過程：
一、創設情境
1、放動畫片《寶蓮燈》插曲「望月節」，教師帶領學生律動走進教室，激情導入：在這美好的夜晚中，給我們帶來了愉快的夢，請聽賞（放背景音樂《愉快的夢》）
2、師：同學們，今年是中日邦交正常化30周年，日本小朋友邀請咱班同學到日本去做客，你們想不想去？生：想。
3、師：好，下面就請你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講台前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學，她的中國話講得非常棒，下面我們就來邀請惠子同學來給我們做導游吧！
4、惠子：（鞠躬）おはようござぃます（早上好）
二、（CAI出示大屏幕）
惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們日本的象徵，由於富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國唐朝的服裝有點象。對了，我聽說中國的國粹是京劇，我們日本也有國粹，我們日本的國粹是歌舞伎，有時間我會帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來，特地在東京小學舉辦一場聯歡晚會，也請你們也准備幾個節目。（到老師耳邊告訴老師一個悄悄話）
師：あリがどぅござぃます（謝謝你）剛才惠子告訴我，他們今晚要和我們演唱一首歌曲，對，就是這支歌，快幫老師聽聽，它是幾拍子音樂？
生：（聽了一會兒舉手回答）6拍子音樂。
2、師：對，是6/8拍音樂（師同時作6/8拍的肢體動作）。強弱規律是怎樣的？
生：強 弱 弱 次強 弱 弱。
3、師：聽了這首樂曲，你有什麼感受？生：（找幾名同學談感受）
三、審美實踐
1、師：這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢》（出示大歌片），下面就請老師范唱歌曲吧！（師演唱歌曲，同時播放CAI動畫）
2、師：下面老師唱一句，你們學一句。（教唱兩遍）
師：我們齊唱一遍歌曲。
3、師：同學們，你們哪一句不會唱？（學生說）誰能幫助他？（學生指出難點，學生解決）
師：下面我們齊唱歌曲的同時用6/8拍肢體語言伴奏。
4、師：我們邀請惠子同學演唱一遍吧！惠子：聲情並茂地演唱。（同學們聽了熱烈地鼓掌）
5、師：誰能再演唱一遍？我們視唱一遍曲譜。
四、審美提高
1、師：同學們，剛才學習了日本歌曲《愉快的夢》，我想同學們心中也有夢想，那麼就用這首歌的曲調來唱出你心中的夢想吧！下面我們先在小組內先說一說、唱一唱。（CAI顯示充滿幻想的圖片，為學生的創造創設情境）生：（小組內討論創編歌詞）
2、師：哪一組代表先來唱？生：（五名同學分別唱自己的夢想，下面聽課的老師熱烈地鼓掌）
3、師：同學們的夢想真好，只有有夢想的人才是新生活的創造者，讓我們為早日實現夢想而努力吧！同學們，老師知道咱班的同學多才多藝，而且是我們董家溝小學樂隊的主力，那麼你想通過怎樣的方式來表現這首歌曲呢？想表演的同學可直接到前面來表演。
生：（同學們通過舞蹈、管樂、打擊樂、歌唱等形式表現歌曲，場面熱烈，使教學進入高潮）
4、師：同學們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學一起帶著這愉快的夢想飛出教室去參加聯歡會吧！

第四課時 欣賞《二泉映月》
教學目標
1、欣賞《二泉映月》，了解我國優秀音樂文化的悠久歷史，培養熱愛祖國優秀傳統文化的感情，懂得繼承和弘揚祖國優秀的民族文化的意義。
2、 了解《二泉映月》的樂曲結構，二胡的基礎知識及音色。
3、 學習並演唱《二泉映月》主題旋律。
4、豎笛學升4音，吹「愉快的夢」
教學過程
一、導入新課
在前面幾節課里，我們學習、欣賞了中國民族民間音樂中的古代音樂、民歌、京劇音樂、曲藝音樂這幾種類型的音樂作品。從這一節課開始，我們來欣賞、了解我國民族民間音樂中另一個大的類型——民族器樂曲。這節課里，我們著重欣賞《二泉映月》這首樂曲。
二、新課
1、樂器知識：二胡是我們非常熟悉的一種樂器，它是胡琴類樂器的一種，也是胡琴類樂器中形狀、製造工藝最為完善，流傳范圍最廣的樂器之一。 二胡的音色柔和優美，演奏技巧多樣，表現力相當豐富。現代的二胡不僅是戲曲、曲藝、民間歌舞及器樂表演中的主奏、伴奏樂器，也是最常見的獨奏樂器 .
2、作者及作品介紹 ：1 ）這首樂曲是我國江蘇民間藝人華彥鈞（阿炳）作於 30 年代，是其留給後人的六首代表曲目之一。可以說這首樂曲是作者一生坎坷、凄切悲慘的生活寫照。 2 ）華彥鈞生於 1893 年，其父為道士，自幼隨父學習演奏琵琶、二胡、笛子等樂器， 1928 年雙目失明，流落街頭，常見他肩負琵琶、笙、笛等樂器，手裡拉著胡琴，沿街行走，賣藝為生，故人們稱他瞎子阿炳。《二泉映月》就是在這個時期產生的。
3、鞏固新課： 1）練習演唱《二泉映月》的主題旋律。
2）說一說，你喜歡二胡還是鋼琴，並說你的理由。
三、豎笛學升4音，吹「愉快的夢」
四、下課
第八單元 《冬天的故事》教案
教學內容
聽：《雪橇》《冬天的故事》《鈴鐺響叮當》
唱：《堆雪人》《踏雪尋梅》《鈴鐺響叮當》
課時安排：3課時
第一課時 《堆雪人》
教學目標
1.通過本課教學，使學生感受歌曲所表現的明朗和歡樂的情緒。
2.指導學生在合唱時低聲區保持氣息和聲音的高位置，並做到聲部的和諧與統一。
3.將旋律模仿的手法，運用在學生旋律創作練習中。
4.在新穎的教學環境中，重視培養學生的創造能力，提高學生的學習興趣。
教學重難點：
1.一個降號調歌曲的視唱與合唱。
2.學生對新歌能進行創造性的綜合表演。
教學過程：
一、學生隨音樂聲進教室，師生問好。
二、新歌曲調復習，採用多媒體輔助教學，學生用口風琴輔助練習。
1、從三度音程練習入手練唱合唱部份。
2、從尋找曲調異同點入手練唱合唱部份。
3、練唱新歌曲調。
三、新歌歌詞教學
1.揭示課題，啟發學生對冬日環境的豐富想像或聯想。
2.新歌范唱（採用多媒體演示）。
3.學生學唱新歌。
引導學生根據歌詞內容，以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及合唱部分。
四、《快樂一刻》
1.學生以二重唱形式演唱新歌，並進行集體點評。（採用卡拉OK形式演唱）。
2.指導學生對新歌用多種形式進行創造性表演。
創設雪景環境，啟發學生以唱、奏、舞等多種形式創造性地演唱歌曲，更完美地表達歌曲意境。
3、聽賞「雪橇」（鋼琴獨奏）
六、小結：
對本課學生學習情況進行評價、總結， 肯定學生主動學習及積極創新的精神。

E. 四小天鵝的四小天鵝舞曲教學案例

聽《四小天鵝舞曲》【設計思路】
本課主要通過欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》的片段《四小天鵝舞曲》，感受樂曲歡快、跳躍的情緒，從中領略世界經典名曲的魅力；並在模仿芭蕾基本動作以及體態中，體驗芭蕾舞的魅力。
本課用《四小天鵝舞曲》的音樂作為律動進教室，讓學生在歡快的樂曲聲中初步感受樂曲；接著請學生安靜地聆聽樂曲，養成良好聆聽音樂的習慣，邊聽邊思考問題；然後請學生觀看錄象，刺激學生的視覺器官，聽動結合，讓學生隨著音樂模仿芭蕾的動作，在感受音樂的同時，體驗芭蕾的魅力. 1、欣賞《四小天鵝舞曲》
2、初步掌握芭蕾舞的基本動作 1、欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》的片段《四小天鵝舞曲》，感受樂曲歡快跳躍的情緒,領略世界經典名曲以及芭蕾所具有的魅力。（情感態度）
2、通過欣賞樂曲，創設情景、小組合作模仿芭蕾舞的動作等活動，讓學生感知樂曲所描繪的四小天鵝的音樂形象以及情緒。（過程與方法）
3、初步掌握芭蕾基本動作，學會小組合作表演《四小天鵝舞曲》。（知識與技能） 導入：
1、聽音樂進教室，找空地根據音樂節奏情緒表演，擺造型。 《四小天鵝舞曲》 是什麼小動物在干什麼？
2、師生問好
（一）欣賞《四小天鵝舞曲》
1、她們跳的是什麼舞蹈？（芭蕾）
2、情緒是怎麼樣的？
3、介紹芭蕾（跟著音樂來體驗一下芭蕾的手位動作）
4、《四小天鵝舞曲》出自於芭蕾舞劇《天鵝湖》。了解《天鵝湖》的故事情節。提問：為什麼四小天鵝會跳起快樂的舞步？
5、感受歡樂的情緒，並且用肢體來表現。
分4人一小組跟著音樂節奏進行四小天鵝表演，進行自評和互評。
6、你還能用什麼樣的形式來表演《四小天鵝舞曲》（創編節奏並且用打擊樂器表演）
（二）拓展
介紹音樂家柴可夫斯基
欣賞《天鵝湖》感受不同的情緒
（三）小結，跳著歡快的舞步離開教室。 本課教學設計的主題是欣賞《四小天鵝舞曲》，在欣賞中感受樂曲活潑、歡快的情緒。教學內容由淺入深循序漸進。在教學中，教師為學生提供較為豐富的素材和條件，讓學生充分發揮主動性、想像力，在聆聽和欣賞中增長知識。
在教學設計中，教師提供了很多與教學內容有關的其他音像資料，如：《天鵝湖》的動畫；《天鵝湖》的舞劇片段；以及介紹芭蕾的幻燈。這些資料如果用得好的話，能在一定程度上激發學生學習的興趣，但如果過多的強調這些內容，那就會喧兵奪主，適得其反。希望在使用這些拓展的資料時能合理地運用。

F. 鋼琴曲四小天鵝 教學視頻

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