大班音樂嘀哩嘀哩教案

1. 大班音樂教案春天在哪裡 仔細

幼兒園大班音樂教案：春天在哪裡

教師：屈老師

【活動目標】
1、引導幼兒感受春天的美好,體驗與教師同伴合唱的樂趣。
2、培養幼兒的節奏感。
3、引導幼兒用自然、美好的聲音唱歌,並用不同的合唱方式的表現
歌曲的歡快、活潑的情趣。
重點:鼓勵幼兒大膽的創編動作,表現歌曲內容。
難點:引導幼兒理解歌詞,演唱時注意「嘀哩哩」一段吐字要
清除、節奏要准確。
解決方法:教師指導幼兒反復練習。

【活動准備】
1、引導幼兒通過不同的方式充分感受到春天的變化。
2、與歌曲內容相應的「春天景象」的圖片。

【活動過程】
(一)開始部分:教師放音樂《嘀哩哩》,引導幼兒邊座優美的動
作編進活動室。
教師:「小朋友們,現在是什麼季節啊?」「那你們是怎樣知道春天來了阿?」「今天,老師帶來一首好聽的音樂,請小朋友們一邊做出優美的動作,一邊進活動室里尋找春天的足跡,好嗎?」
(二)基本部分:
1、教師引導幼兒尋找春天的足跡
2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。
3、在感受春天的基礎上組織幼兒有節奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》,引導幼兒理解歌詞的內容。
4、組織幼兒學唱歌曲,引導幼兒用歡快活潑的聲音演唱,表現春天的美好,演唱時注意「嘀哩哩」一段吐字要清楚,節奏要准確。
5、教師引導幼兒分組進行演唱,並創編動作表演歌曲,抒發對春天的熱愛之情。
(三)教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲,邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。

【活動延伸】
教師組織幼兒在區角活動時,將歌曲的內容以繪畫的形式表現出來。
（更多教案盡在：屈老師教案網）

2. 分析《嘀哩嘀哩》《海鷗》曲式結構及表現手法 懸賞50分

展的歌聲唱好這首歌。
2 繼續進行聽記旋律和創編旋律的練習，培養學生的旋律感和音樂創作能力。
3 通過欣賞，向學生介紹江蘇兩種主要地方戲曲，並進行革命傳統教育。
4 八孔豎笛 學習#do si 兩個變化音，提高學生的合奏能力。
教學重點
1 聲音的要求用用富有彈性的、優美舒展的歌聲唱好這首歌。
2 學生音樂的創作能力
3 學生合作協調能力
教學用具
磁帶 板書 鋼琴 豎笛
第一教時
教學流程 老師活動 學生活動 要點
組織教學師生問好1=c 2/41 2 3 4 ∣ 5 -∣5 1 5 ∣ 同 學 們 好， 老師好5 1 5∣5 4 3 2 ∣1 - Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學生問好 學生起立與老師問好
發聲練習1=F 2/45650∣5650∣5654∣321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 ∣13 56 53 1∣mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 ∣ 6 54 3 ∣lalalala lalalala 5 43 2 ∣ 4 32 1∣lalalala lalalala 老師示範演唱 學生演唱 演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
視唱 ××∣×○×××○××∣×○×××○ ××∣××××××∣×·××× 師：尋找相同的樂句師：練唱第一樂句師：學生模仿第一樂句 演唱第二樂句師：完整練唱師：看老師手勢把強弱表現出來 學生尋找學生跟老師唱學生自由練唱學生演唱
新授歌曲 1、導入： 2、初聽音樂。 3、復聽。 4、復聽。 師：歌曲採用什麼樣的方法來表現它的這個愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個方面來說說呢？ 5、復聽。 6、視唱旋律（跟琴），強調強弱規律。 7、用"LU"哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優美的聲音。 8、念歌詞，體會情感，強調驚喜的呼喊聲。 9、唱歌詞，隨琴一起。 10、分析歌詞內容，前半部分優美的，後半部分愉快的，結束句是漸弱的。 11、有感情地演唱。 學生欣賞 學生有感情地演唱。
第二教時
教學流程 老師活動 學生活動 要點
組織教學師生問好1=c 2/41 2 3 4 ∣ 5 -∣5 1 5 ∣ 同 學 們 好， 老師好5 1 5∣5 4 3 2 ∣1 - Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學生問好 學生起立與老師問好
發聲練習1=F 2/45650∣5650∣5654∣321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 ∣13 56 53 1∣mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 － ∣ 6 54 3 －∣lalalala lalalala 5 43 2－∣ 4 32 1－∣lalalala lalalala 老師示範演唱 學生演唱 演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
復習歌曲1 全體同學一起復習演唱2 請幾位同學演唱

3. 大班蒙氏語言閱讀《春天在奔跑》教案

(1)引導幼兒回憶歌曲名稱。

師：小朋友們還記得我們上節課學習了一首什麼歌曲嗎?

(2)要求幼兒用好聽的聲音演唱歌曲一遍。

師：我們一起用好聽的聲音來唱一遍。.

2、引導幼兒學慣用合適的手部動作表現對歌曲內容的理解。

(1) 教師引導幼兒逐句按歌詞內容創編舞蹈的手部動作。

師：如果用手的動作告訴大家《嘀哩嘀哩》，可以做哪些動作呢?這些動作可以表示歌曲里的哪句?

(2)教師幫助幼兒歸納提煉已創編動作，幼兒坐在位置上聽音樂完整練習2—3遍。

3、引導幼兒回憶已學過的各種舞步，並能綜合運用各種舞步。

(1)幫助幼兒回憶學過的各種舞步。

(2)教師幫助幼兒按歌曲內容提煉舞步，並帶領幼兒聽音樂練習。

4、教師帶領幼兒完整匹配手和腳部的動作，進行完整的舞蹈表演。

4. 大班綜合活動：《春天在哪裡》

正儀幼兒園 蔡金宇 215347設計意圖：音樂是一種情感的藝術。我國著名的音樂家冼星海說：「音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。」 綱要中明確指出：藝術領域的目標就在於「幼兒喜歡參加藝術活動，並能大膽的表現自己的情感和體驗」「能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動」。春天是美好的，大班對春天基本了解，音樂又是最好的表達方式。幼兒對《春天在哪裡》這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利於形成他們樂觀、開朗的性格。幼兒對於歌唱又比較喜愛，對於舞蹈比較新鮮，所以我通過選擇舞蹈教學來讓幼兒掌握跑跳步。通過幼兒自主的選擇來讓幼兒感受春天的美好。給幼兒提供了欣賞美、享受美的機會。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣，能比較完整地唱會歌曲，又使幼兒體會到成就感、自豪感，這使幼兒在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。教學目標：1、知道歌曲名稱，基本學會演唱歌曲。2、學習跑跳步舞步 3、在舞蹈活動中感受春天的美好教學准備：春天的場景、PPT、音樂、記號筆、蠟筆、白紙教學過程：一、談話師：現在是什麼季節？你們喜歡春天嗎？為什麼？幼兒暢說教師總結：春天是美好的，春天裡有漂亮的花草和可愛的動物。二、PPT展示教學（一）播放山林的畫面（紅花、綠草）1、師：你看到了什麼？幼兒回答2、師請幼兒模仿小花和綠草的樣子3、師：聽誰在唱歌？教師播放小黃鸝唱歌。（嘀哩哩嘀哩嘀哩哩）幼兒一起模仿4、師：我們一起來聽一聽春天是怎麼唱歌的5、教師播放歌曲第一段：（春天在哪裡呀?春天在哪裡呀?春天在那青翠的山林里。這里有紅花呀,這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在青翠的山林里，還有那會唱歌的小黃鸝。）6、幼兒看著畫面跟著錄音一起唱第一段（二）師：春天唱的歌好不好聽啊？那春天呀還會躲在哪裡呢？1、教師播放湖水的畫面（紅花、綠草）2、師：春天還會在哪裡啊？幼兒回答3、師：那我們來聽一聽春天它又是怎麼唱的4、教師播放第二段音樂（春天在哪裡呀?春天在哪裡呀?春天在那湖水的倒影里。映出紅的花呀,映出綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在湖水的倒影里，還有那會唱歌的小黃鸝）5、幼兒看著畫面跟著錄音一起唱第一段（三）師：你們的歌聲真好聽，我們猜猜看春天又會躲到哪裡了呢？1、教師讓幼兒猜測想像2、教師播放小朋友在陽光下草坪上做游戲的場景。師：這次呀，春天躲到了小朋友的眼睛裡。我們有沒有看見春天呀？看見春天裡有什麼了呢？幼兒回答3、聽一聽春天又是怎麼唱歌的4、教師播放第三段音樂（春天在哪裡呀?春天在哪裡呀?春天在那小朋友眼睛裡。看見紅的花呀,看見綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,春天在那小朋友眼睛裡,還有那會唱歌的小黃鸝）（四）完整聽鋼琴一起唱我們一起和春天一起歌唱吧！三、教師引導幼兒學習跑跳步1、師小朋友想不想邊聽音樂邊配上好看的動作呢？那先看老師做一遍2、教師聽音樂示範3、教師講解動作：跑步跳一拍一步，前半拍左腳向前輕跳，同時右腳屈膝自然提起，腳尖向下；後半拍右腳向前落地。右腳動作同左腳，方向相反。左右交換連續做就是跑跳步行進。4、鼓勵幼兒大膽表演5、引導幼兒反復練習，並配上音樂做動作四、分組討論用你最喜歡的方式表達對春天的喜愛師：你想用什麼方式表達對春天的喜愛？幼兒在音樂聲中自由選擇繪畫、舞蹈、唱歌

5. 怎樣上好幼兒園音樂課： 淺談幼兒園音樂活動的開展

三、寓教於美音樂教學除了對幼兒進行基本技能訓練外，更重要的是培養幼兒對音樂美的感受力、表現力和創造力。在教學過程中，教師要善於調用一切美的因素，諸如良好的教學環境，美觀的教具，生動形象的語言來為孩子創造一種音樂意境。在教唱新歌《小樹葉》時，我先讓幼兒聆聽主旋律，使孩子們在美的旋律中產生遐想，為教授新...歌作了鋪墊。此後，我又根據歌曲內容製作多媒體課件，將抽象的意境變成生動的畫面，同時介紹歌名及內容，使幼兒對作品有了進一步理解。然後教師聲情並茂的范唱，讓幼兒初步掌握作品的情緒及演唱方法，幼兒基本學會後再進行表演唱，在愉快的氛圍中感受美、創造美、表達美。在欣賞《嘀哩嘀哩》這首曲子時，孩子們在理解歌詞的基礎上，我則鼓勵幼兒運用畫筆大膽想像，在紙上把關於春天的種種美妙景物展現出來，從而完成這一抽象到具體的概念。總之，對於幼兒園孩子來說，教師只有遵循幼兒的年齡特點，思維發展規律，利用多種形式，突出一個「活」字來進行音樂教學，才能激發他們對音樂 活動的興趣。實踐證明，孩子們通過科學的音樂教育，不僅學到了一些必要的音樂知識和技能，同時也培養了對音樂的感受力、理解力、想像力和表達力，提高了他們的音樂素質，同時也大大促進了其智力的發展。

6. 音樂中班春天在哪裡教案

引導幼兒邊座優美的動作編進活動室、與歌曲內容相應的「春天景象」的圖片。
3、在感受春天的基礎上組織幼兒有節奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》：春天在哪裡
教師。
5:
1、組織幼兒學唱歌曲?」
(二)基本部分。
(三)教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲,演唱時注意「嘀哩哩」一段吐字要清楚,表現春天的美好,引導幼兒用歡快活潑的聲音演唱?」「今天、培養幼兒的節奏感幼兒園音樂教案。
教師、引導幼兒感受春天的美好:教師放音樂《嘀哩哩》:引導幼兒理解歌詞,邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室:「小朋友們。
（更多教案盡在、小鳥的春景圖,體驗與教師同伴合唱的樂趣,好嗎,老師帶來一首好聽的音樂。
活動延伸,引導幼兒理解歌詞的內容:教師指導幼兒反復練習,演唱時注意「嘀哩哩」一段吐字要
清除、活潑的情趣。
解決方法。
2,並用不同的合唱方式的表現歌曲的歡快、教師引導幼兒分組進行演唱,並創編動作表演歌曲,一邊進活動室里尋找春天的足跡。
4:
1,請小朋友們一邊做出優美的動作、引導幼兒用自然:
(一)開始部分,將歌曲的內容以繪畫的形式表現出來。
活動過程。
難點,節奏要准確、教師利用圖片享有二展示有花、節奏要准確、美好的聲音唱歌、教師引導幼兒尋找春天的足跡
2,表現歌曲內容、有綠草。
重點：
教師組織幼兒在區角活動時,現在是什麼季節啊。
2:鼓勵幼兒大膽的創編動作?」「那你們是怎樣知道春天來了阿。
活動准備：屈老師
活動目標:
1。
3,抒發對春天的熱愛之情、引導幼兒通過不同的方式充分感受到春天的變化

7. 嘀哩嘀哩這首歌的音符和歌詞

歌名：嘀哩來嘀哩
外文名稱：where
is
my
spring
填詞自：望安
譜曲：潘振聲
編曲：潘振聲
音樂風格：童謠
歌詞：
春天在哪裡呀?
春天在哪裡呀?
春天在那青翠的山林里
這里有紅花呀,這里有綠草
還有那會唱歌的小黃鸝
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩
春天在青翠的山林里,
還有那會唱歌的小黃鸝
春天在哪裡
春天在哪裡呀?
春天在那湖水的倒影里
映出紅的花呀,映出綠的草
還有那會唱歌的小黃鸝
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩
春天在湖水的倒影里,
還有那會唱歌的小黃鸝
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩
春天在湖水的倒影里,
還有那會唱歌的小黃鸝

8. 嘀哩嘀哩 歌詞

嘀哩嘀哩歌曲歌詞：

歌手：新月合唱團

春天在哪裡呀春天在哪裡

春天在那青翠的 山林里

這里有紅花呀 這里有綠草

還有那會唱歌的小黃鸝

嘀哩哩哩哩嘀哩哩

嘀哩哩哩哩嘀哩哩

春天在青翠的山林里

還有那會唱歌的小黃鸝

(8)大班音樂嘀哩嘀哩教案擴展閱讀：

嘀哩嘀哩是由新月童聲合唱團演唱的。

新月童聲合唱團，又名北京市展覽路第一小學金帆合唱團，成立於1987年，是國內著名童聲合唱團。該團的音色如銀鈴般清脆、堅實而富有穿透力，聲部鮮明而和諧，能駕馭高難度作品。

新月童聲合唱團是國內一流的童聲合唱團體，它的創建與發展得到了北京市教育局、西城區教育局、中國音樂家協會、中國合唱協會的有利支持和充分肯定。

該團曾在北京音樂廳舉辦專項音樂會；曾為國家教委、人民教育出版社錄制有聲教材，並向全國發行；

為中央電視台錄制「聯合國世界環境發展大會」音樂專題片《給未來一片綠色》，並在聯合國「世界環境日」播放；

多次受中央電視台、北京電視台、文化部、解放軍藝術學院、宋慶齡基金會等單位邀請演出，並錄制中外名曲一百多首，向國內外發行、播放；

多次應北京市委宣傳部、西城區政府之邀在西單文化廣場舉辦的「促進北京首都精神文明建設」活動中演出；曾在「2000年第五屆國際合唱節開幕式」上，和波蘭、德國等代表團同台演出。

後改名為北京市西城區展覽路第一小學金帆童聲合唱團。