幼兒園大班音樂春姑娘

❶ 適合大班的兒歌有哪些

1、《猴子盪鞦韆》
一隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！兩只猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！三隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！

四隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！五隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！這么多的猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！

2、《一家人》
大拇指是爸爸，爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀；爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷；個子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰；哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓；個子最小就是我，我在敲小鼓，咚東咚。

3、《卷白菜》
卷、卷、卷白菜，卷完了白菜我剝白菜；剝、剝、剝白菜，剝完了白菜我洗白菜；洗、洗、洗白菜，洗完了白菜我切白菜；切、切、切白菜，切完了白菜我炒白菜；炒、炒、炒白菜，炒完了白菜我吃白菜——啊……嗚！

4、《石頭、剪刀、布》
石頭剪刀布，石頭剪刀布，右手是石頭，胖胖臉胖胖臉（握拳貼小臉兩邊）石頭剪刀布，石頭剪刀布，左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免（做小免）石頭剪刀布。

石頭剪刀布，左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心對前胸兩大拇指靠一起、另外的四個指頭只是前面彎曲一下）石頭剪刀布，石頭剪刀布，左手是石頭右手是剪刀，小蝸牛小蝸牛（石頭放剪刀上面）。

5、《五根手指》
一根手指點點，兩根手指彎彎，三根手指叉叉，四根手指汪汪，五根手指喵！喵！喵！

6、《手指兄弟》
兄弟十個分兩組（十指伸展手心向外），生來個子有高低（翻動兩手手心向內）。老大長得最粗壯（兩手伸拇指），老二生來有主意（兩手伸食指）。老三長得個子大（兩手伸中指），老四生來沒出息（兩手伸無名指）。

老五別看個子小（兩手伸小拇指），拉起勾來有本事（兩手小指互勾）。老大碰碰頭（兩手大拇指相碰），老二碰碰臉（兩手食指相碰）。老三老四彎彎腰（兩手中指上下運動），老五伸伸腿（兩手小指伸展運動）。大家拍手把歌唱。

7、《手指變變變》
一個手指變呀變，變成毛毛蟲爬呀爬；兩個手指變呀變，變成小兔跳呀跳；三個手指變呀變，變成小貓喵喵喵。四個手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬； 五個手指變呀變，變成小鳥飛呀飛。

8、《手指出門》
一個小朋友，出門走走走，碰到大石頭，摔個大跟頭；兩個小朋友，出門走走走，碰見老奶奶，扶著慢慢走；三個小朋友，出門走走走，看見紅綠燈，停下不忙走；四個小朋友，出門走走走，看見解放軍，向他揮揮手；五個小朋友，出門走走走，碰見大壞蛋，一把抓住他。

9、《手指兄弟》
一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶) ，兩個手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)， 三個手指捏捏捏(伸出三隻手指在寶寶身上輕捏) ，四個手指撓撓撓(伸出四隻手指在寶寶身上輕撓) 。

五個手指拍拍拍(兩個手對拍) ，五個兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)， 幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下撓) 。

10、《手指一家人》
大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，五小妞妞唱大戲，手心、手背、心肝寶貝。

兒歌 (nursery rhyme)，是以低幼兒童為主要接受對象的具有民歌風味的簡短詩歌。它是兒童文學最古老也是最基本的體裁形式之一。兒歌是民歌的一種，全國各地都有。內容多反映兒童的生活情趣，傳播生活、生產知識等。

歌詞多採用比興手法，詞句音韻流暢，易於上口，曲調接近語言音調，節奏輕快，有獨唱或對唱，如公認的全球第一兒歌《一閃一閃小星星》。兒歌中既有民間流傳的童謠，也有作家創作的詩歌；近年「彭野新兒歌」很有時代感；另有梁靜茹的歌命名為《兒歌》。

(1)幼兒園大班音樂春姑娘擴展閱讀：

兒歌分類：

兒歌按照不同的標准可以有不同的分類方法。兒歌按其功能，大致可以分為兩大類：游戲兒歌、教誨兒歌。游戲兒歌是一種以娛樂為主的兒歌，簡單易懂，琅琅上口，貼近生活。相比較而言，教誨兒歌更偏重教育引導，因此又稱作啟發益智兒歌。

此外，訓練語言能力的繞口令可以看做游戲類兒歌的雛形。繞口令的產生，可以追尋到5000多年前的黃帝時代。古籍中僥幸保存下來的《彈歌》「晰竹，續竹，飛土」，相傳為黃帝時所作。據考證，這是比較接近於原始形態的歌謠。

按照產生時間或形式來分，可以分為古代的童謠和現代的兒歌。童謠即是古代的兒歌，只是古代的童謠流傳到，大多沒有曲調了，只剩下了歌詞。按照演唱語言，兒歌可以分為國語兒歌、客家童謠、粵語童謠、英語兒歌等。

國語兒歌大多是現代作品，如我們耳熟能詳的《采蘑菇的小姑娘》、《小螺號》等等；客家童謠廣泛流傳於客家地區，以客家話形式傳唱，如影響了每一個客家兒童童年的《月光光》；英語兒歌即是以英語為創作語言的兒歌，我們比較熟悉的如《Jingle Bells》等等。

國學兒歌是從古詩詞和成語典故中提煉創作的兒歌，如《古意新曲》國學兒歌是由交運集團所屬7個單位與交運文化傳媒公司聯合打造的文化產品。

《古意新曲》國學兒歌不僅僅是兒歌，更是在新時代新常態下打造的家庭歌曲。通過校車上學唱的學生帶動其他家庭成員，分工演唱歌曲中的各個角色，從而讓「國學兒歌」變為「和諧家庭之歌」。

在學唱合唱過程中，《古意新曲》也讓家庭更和睦，孩子更幸福，並且更加深刻的了解中華優秀的傳統文化和社會主義核心價值觀。

參考資料：網路-兒歌

❷ 幼兒園主題式課程歌曲:春天來了

小鳥小鳥飛來了，歡聚一起真熱鬧。動聽的歌兒唱起來，唧唧喳喳唱不停。春天就要來到了，我們愉快的歌唱。 小鳥小鳥多高興，自由自在飛翔。山鳥畫眉白頭翁，整整來了一大群。春天就要來到了，我們愉快的歌唱。 小鳥為我們祝福，大家記在心上。我們的生活多歡暢，跳舞游戲又唱。春天就要來到了，我們愉快的歌唱。

❸ 幼兒園春天的草原兒歌

青青的草兒淡淡的香
草原的花朵是牛羊
坦盪的牧野中望一望
綠地毯鋪到了藍天上
長長的鞭兒脆脆的響
草原的名字叫奔放
無邊的碧綠里走一走
你的心會長出金翅膀

攜一束斑斕的夢想
撒一壺瑰麗的希望吆呼嘿
我為那草原唱首歌
幸福比長調還要長

青青的草兒淡淡的香
草原的花朵是牛羊
坦盪的牧野中望一望
綠地毯鋪到了藍天上
長長的鞭兒脆脆的響
草原的名字叫奔放
無邊的碧綠里走一走
你的心會長出金翅膀

❹ 幼兒園大班音樂美術結合《藍精靈》

本活動以孩子的已有經驗為基礎，將一些零散的經驗進行歸納，並讓孩子自己布置春天的環境。既激發了孩子學習的主動性，又完成了教室的美化工作；既培養了孩子的學習能力，又激發了孩子的責任心（孩子對自己的勞動總是比較愛惜的）。 在這個過程中，教師應該把握的是，以孩子為本，以每個孩子為本，讓每個孩子都有成功感，讓每個孩子的作品都能展出。 值得注意的是，孩子採集資料的過程，應該讓其成為一種主動的自主的行為，這需要持之以恆的培養。 【活動目標】 1、收集有關春天的資料，了解春天的主要特徵和明顯現象，對自然現象感興趣。 2、用繪畫、折紙的美工手段，來布置一個純景圖。把春天搬進自己的教室。 【活動准備】 1、各種紙張、各種畫筆、各種粘貼劑（漿糊、透明膠、雙面膠）。 2、孩子利用課余時間進行「春天」主題資料的收集。 【活動過程】 一、展示資料。 老師和孩子一起把收集來的有關春天的資料布置在板上，供孩子觀看。 孩子們邊看邊議論： 呀，這是小金啊，他後面的花好好看啊。 紅紅，你在哪兒拍的照啊？我在一個公園里，那時候，正好是春天，這些小草都綠了。 這是一個小熊，這是什麼意思啊？ 這里還有一條蛇呢。 蝴蝶，這只蝴蝶好美啊。 這是一個鳥窩。 （還有許多對青蛙、大雁、草莓、風箏等等的議論） 二、介紹自己的資料信息。 幼：春天來了，花兒都開了，這就是春天裡開的花（手指自己的照片）。 師：春天裡，許多花兒都開了。你們知道春天裡哪些花兒來了呢？（大班的孩子應該對春天有一些感性的經驗和理性的認識） 幼：春天裡桃花開了……春天裡的月季花開了……春天的杜鵑花開了……春天的迎春花開了……春天裡的梅花開了……好像梅花是很冷的天才開的……是的，應老師好像說過，梅花就是因為不怕冷，才被大家喜歡的……對！梅花是冬天開的…… 師：是的，春天是許多花兒都開放的季節。所以，我們說的「百花盛開的春天」就是這個意思。 幼：春天裡小草都綠了。 師：還有什麼也變綠了？ 幼：很多。樹變綠了。花的葉子也變綠了。莊稼也變綠了。 植物都變綠了。 師：你知道哪些樹變綠了？幼兒：我知道馬蘭草變綠了。楊柳樹變綠了……梧桐樹變綠了……松樹變綠了…… 幼：反對，松樹一年四季都是綠的……它是不掉葉子的，是常綠樹。 幼：許多鳥飛回來了，它們從寒冷的北方飛回來，春天小燕子飛來了，大雁也飛來了。 師：這樣飛來飛去的鳥，我們叫它候鳥。 幼：許多動物出來了……是啊，蛇醒了，小熊醒了，小烏龜也醒了…… 師：這些小動物原來在干嗎？ 幼：它們原來在冬眠，春天來了它們就醒了。 師：哦，有些動物是要冬眠。 幼：我們小朋友要出去遊玩了。 師：你們干嗎不在冬天外出遊玩呢？ 幼：冬天太冷了，春天的天氣很暖和的，我們大家穿上春天的衣服，對，春天的衣服很好看，我們可以到外面去放風箏，捉小魚……很有勁的。 幼：你們看，我的這張照片，是我出去玩時，天下起雨來了，媽媽說，春天裡，會下小雨的。 幼：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。 師：是的，你們說得真好。 師：我知道，春天裡的事物，你們知道的還很多，你們和小朋友說說。 三、繪畫製作、布置教室。 1、師：請你把知道的春天的事物畫下來，用手工紙做出來，把春天搬進教室。 2、孩子製作。教師提示孩子，作計劃時，可以用廢舊報紙。 3、教師巡迴指導。孩子是天，我是雲。 4、把繪制好的作品，用雙面膠貼在春天的情景圖中。 5、在布置好的春天圖前留影。

❺ 大班兒歌春天真美麗

《春天多美麗》歌詞 天空藍了嘀哩嘀哩哩 鳥兒多了嘀哩嘀哩哩 草兒綠了嘀哩嘀哩哩 湖水亮了嘀哩嘀哩哩 嘀哩嘀哩嘀哩哩 嘀哩嘀哩嘀哩哩 春天多美麗多美麗 春天多美麗多美麗 風箏高了嘀哩嘀哩哩 雲彩笑了嘀哩嘀哩哩 花兒艷了嘀哩嘀哩哩 太陽醉了嘀哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩哩哩 嘀哩哩嘀哩哩哩 春天多美麗多美麗 春天多美麗多美麗 春天多美麗

❻ 幼兒園大班快樂閱讀春姑娘小結及反思

教學反思 本首詩歌，以自己優美的節奏和樸素的語言，贊美了春天的美麗和小動物們的活潑可愛，引導幼兒善於用自己的眼光去觀察，感受春天的美。這次活動採用了讓幼兒自己走進校園觀察感受和圖片展示的方式讓幼兒通過自己的具體觀察，在校園觀察和圖片的直觀感受中理解詩歌內容，再通過引導的提問，幫助孩子們理解詩歌表達的意境，最後採用了朗讀表演、錄音欣賞幫助幼兒記憶詩歌內容，延伸部分還採用了游戲，起到了很好的教學效果。 大班的幼兒經過了三年的幼兒園生活，他們的學習經驗意境讓他們對春天的季節特徵以及動物的動作有了很大的了解，所以根據詩歌內容進行朗讀表演，對他們來說不是很困難，同時，在他們的眼中的春天也許不止這些，他們有他們自己的發現，這使得他們更樂意自己創編表演的動作，那麼根據這個情況，我又在最後的游戲中，只進行了分組，至於動作是根據他們自己的喜好進行表演的，在很大程度上激發了孩子們學習詩歌的興趣，避免了空洞乏味的朗讀。 不足之處在於，沒有很好的把握開始環節的時間，參觀校園用的時間太長，導致游戲放在了另外一節課裡面，今後一定要把握好每節課的時間，掌握好每個環節的時間長短，避免再出現時間到了，而活動過程沒完成。

❼ 幼兒園以春天為單元的音樂教育目標

目標
1、能跟隨老師准確的朗誦詩歌。
2、用自己喜歡的方式表現詩歌。
3、培養幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣。
4、培養幼兒新學期音樂課堂的常規紀律。
大組：
1、能用活潑、歡快的情緒表演詩歌《春天是這樣來的》，並用自己喜歡的方式展現詩歌內容。
2、培養幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣。
3、培養幼兒新學期音樂課堂的常規紀律。
活動准備：
音樂視頻、黑板、春天和冬天的圖片
活動重點：
自信地展現詩歌，讓學生融入正確的課堂氛圍中。
活動難點：
准確記憶背誦詩歌。
活動過程：

❽ 關於春天的兒童歌曲

關於春天的兒童歌曲有：

1、春天在哪裡：《春天在哪裡》又名《嘀哩嘀哩》是一首中國兒歌，是一首深受孩子們喜愛的歌曲，由望安作詞，潘振聲作曲。它以天真活潑的語氣歌唱美麗的春天，抒發心中無限歡樂的感情。

2、春天的秘密：《春天的秘密》是一首兒童歌曲，適合年齡為1-6歲的寶寶。適合年齡：1-6歲的寶寶，時長2分鍾。

3、春天來了：《春天來了》是一首德國兒童歌曲，歌曲旋律優美動聽，它描繪了春天小鳥歌唱、百鳥爭鳴，小朋友們在田野上游戲歌唱的熱鬧場景。歌曲為ABA三個單樂句組成。

4、四季兒歌：《四季兒歌》是2008年1月1日由新時代出版社出版的圖書，作者是賴松廷。該書主要內容是以四季為題材的兒歌。

5、春天的陽光：春天的陽光這首兒歌描述了，在春天這個美好的季節里，可以播種希望，正所謂的是一年之計在於春，春天的時間很短暫，也很美好，是首不錯的兒歌。

❾ 幼兒園中班《春天》的兒歌

春天
兒歌歌詞：
春天到，春天到，花兒開，鳥兒叫。寶寶跳，寶寶笑，乖寶寶，長高了。

❿ 大班音樂教案春天在哪裡 仔細

幼兒園大班音樂教案：春天在哪裡

教師：屈老師

【活動目標】
1、引導幼兒感受春天的美好,體驗與教師同伴合唱的樂趣。
2、培養幼兒的節奏感。
3、引導幼兒用自然、美好的聲音唱歌,並用不同的合唱方式的表現
歌曲的歡快、活潑的情趣。
重點:鼓勵幼兒大膽的創編動作,表現歌曲內容。
難點:引導幼兒理解歌詞,演唱時注意「嘀哩哩」一段吐字要
清除、節奏要准確。
解決方法:教師指導幼兒反復練習。

【活動准備】
1、引導幼兒通過不同的方式充分感受到春天的變化。
2、與歌曲內容相應的「春天景象」的圖片。

【活動過程】
(一)開始部分:教師放音樂《嘀哩哩》,引導幼兒邊座優美的動
作編進活動室。
教師:「小朋友們,現在是什麼季節啊?」「那你們是怎樣知道春天來了阿?」「今天,老師帶來一首好聽的音樂,請小朋友們一邊做出優美的動作,一邊進活動室里尋找春天的足跡,好嗎?」
(二)基本部分:
1、教師引導幼兒尋找春天的足跡
2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。
3、在感受春天的基礎上組織幼兒有節奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》,引導幼兒理解歌詞的內容。
4、組織幼兒學唱歌曲,引導幼兒用歡快活潑的聲音演唱,表現春天的美好,演唱時注意「嘀哩哩」一段吐字要清楚,節奏要准確。
5、教師引導幼兒分組進行演唱,並創編動作表演歌曲,抒發對春天的熱愛之情。
(三)教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲,邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。

【活動延伸】
教師組織幼兒在區角活動時,將歌曲的內容以繪畫的形式表現出來。
（更多教案盡在：屈老師教案網）