小學音樂崗位職責

A. 湖南省小學一級進小學高級需要什麼條件

為了搞好中小學教師系列申報高、中級職務任職資格的評審工作，提高評審質量。根據有關文件規定，現就中小學教師系列申報高、中級職務任職資格評審材料的類別和有關事項要求如下：

一、參評資格審查材料的類別

1、《參評人員資格審查意見表》1份（不裝訂）。

2、崗位職數卡1份。

3、學歷證書、相應層次的教師資格證書、非師范院校申報人員的教育學、心理學、教學法結業證書原件。

4、最後學歷的畢業生登記表復印件（人事檔案室人員簽名）。

5、任現職的《資格證書》及《聘任書》原件。

6、湖南省中小學教職工聘用（任）合同書原件。

7、計算機等級合格證書原件。

8、普通話培訓證書原件。

9、中小學繼續教育結業證書（以上三證的具體要求見《關於「十一五」期間中小學教師職稱申報有關證書的說明》）。

10、根據邵教發〔2002〕041號文件規定：2003年起每個參評教師需提供不少於2萬字的讀書筆記。

11、《專業技術人員考核登記表》，申報高級職務的近五年的考核表每年1份，申報中級職務的近四年的考核表每年1份，還必須提交任現職以來的《年度考核證書》原件。

12、破格評審高、中級職務的人員，須按省規定的破格條件，提交破格晉升高、中級職務的綜合報告及符合相應破格條件的有關原始材料。

13、任現職以來，因犯錯誤受處分的，由單位提供當時的處分決定復印件和反映其現實表現情況的專題說明材料。

14、《申報專業技術職務任職資格送審材料責任卡》（以下簡稱「責任卡」）1份。

二、任職資格評審材料的類別

1、《湖南省中小學教師職務任職資格評審表》，申報高、中、初級職務分別為2、2、2份（不裝訂）。

2、任現職期間的本人述職材料1份。本人述職材料主要陳述任現職以來思想政治表現、師德修養、業務工作能力、工作態度、履行職責及工作業績等方面的情況。

3、《個人述職評議情況表》1份。

4、近三年內任教科目（課程）的一個學期的全部原始教案。近三年內教過多門課程的，也可以同時報送多門課程的教案（教案不裝訂）。

教育教學研究（含電化教育研究和實驗教學研究）人員（以下簡稱教研人員）提交近三年內一個學年的聽課、評課全部原始記錄，其中，電化教育研究人員亦可提交電化教學教案或自製教具的成果材料，實驗教學研究人員亦可提交實驗教學教案或自製教學儀器的成果材料。

5、工作計劃和總結。

教學人員提交年度教育教學或班主任工作計劃和年度工作總結（各1－2份）。

實驗教學人員提交指導學生實驗的年度計劃和總結（各1份）。

職業高中（中專）專業課教師提交本人擬定的專業課教學大綱或年度教學計劃（1份），指導學生實習的計劃1份，年度工作總結1份。

教研人員提交指導本地區或本學科（專業）教學改革實驗的年度計劃和年度總結（各1份）。

兼任行政職務的人員還應提交由本人所寫的學 校（單位）工作計劃、工作總結（各1－2份）。

6、申報中學高級職務的人員應提交任現職以來，在教育教學研究、學校管理研究、實驗實習研究、科學研究、科技推廣及開發、培養和指導教師等方面代表本人能力和水平的經驗總結、論文、著作（1－2篇）。其中教研人員的要求在省級刊物發表或省級學術會議上交流的論文、論著。

申報中級職務應提交論文或教育教學經驗總結 1篇（不限公開發表）。

7、外語學科的參評對象提交反映本人口語水平的錄音磁帶1盒（時量不少於30分
鍾）。錄音內容選自其所教外語課文。錄制工作由縣（市、區）教育行政部門負責，錄音時要有兩人在場監錄，並由縣（市、區）教委和監錄者證明所錄磁帶的真實性。

美術類科的參評對象提交作品2件。

音樂學科的參評對象提交反映個人業務水平的錄音（或錄像）帶1盒（時量不少於15分鍾）。錄音（錄像）帶的製作要求與外語錄音製作要求相同。

職業中學（中專）申報高、中級職務的專業課教師要提交本人主持和組織實驗實習教學、生產經營、科技推廣與開發等方面的原始材料和證明材料。原始材料一般為任命書、協議書、成果鑒定書或專項工作總結等原件。證明材料需由學校和縣（市、區）教育行政部門或縣級有關科技業務主管部門出具。

8、獲過獎勵的人員應提交經驗證後獎勵證書的原件。

三、幾點具體要求

1、各單位應將送審材料按上述要求及順序分「參評資格審查材料」和「任職資格評審材料」兩類裝訂好。每本材料都要有封面，封面上要註明「×××同志申報××職務」參評資格審查材料和「任職資格評審材料」。

2、參次不齊的材料原件或證書復印件等一律用70g以上16開白紙作底粘貼，粘貼要整齊、規范。

3、除「參評人員資格審查意見表」和「湖南省中小學教師職務任職資格評審表」、教案、大部頭專著不裝訂外，其他所有材料均按分類要求進行分類後，再裝訂成冊。裝訂的材料要求美觀、整齊、規范。

4、所有材料、表格的填寫，必須字跡清晰、規范工整，不得馬虎潦草，更不得任意塗改。填寫「姓名」時，應與其身份證上的「姓名」一致。

5、送審材料中所提交的證件、證書、論文、教案、年度考核登記表等材料必須真實可靠、嚴禁偽造、塗改或借用、竊取他人證件和材料。以上材料必須在「責任卡」上登記，並按要求由同一工作部門兩人以上簽名證明，經本部門和單位領導審核簽字後方為有效。證明人除在「責任卡」上簽字外，還須在其所出證的材料及材料復印件上簽字。

6、凡申報評審高、中級專業技術職務任職資格的人員，其申報材料需由申報人所在單位人事（職改）部門組織實施公示。公示內容是：申報人的學歷、資歷狀況；職稱外語、計算機應用能力考試成績；獲獎項目名稱及頒發單位；論文著作的題目、個人排名及發表刊物名稱等情況。申報人提交的評審材料應在申報前進行公示，公示時間為7天。公示材料需張貼在本單位的宣傳欄內或本單位的醒目位置。凡申報晉升高、中級專業技術職務任職資格的人員，申報材料未經公示的，一律不得申報參評。對評審通過的人員，還需在原單位進行第二輪公示，並將公示結果書面報告市教育局職改辦。

7、公示期間，對群眾反映的問題，所在單位人事部門要認真進行調查。經核實申報材料確有弄虛作假的，要按照有關文件規定，視情節輕重進行嚴肅處理。申報人的申報材料公示以後，對申報材料無異議的，公示單位需在評審表中「基層單位意見」欄內填寫公示結果意見，並加蓋單位行政負責人印章和單位公章，方可上報。凡使用假材料、出示假證明的，三年內不得申報高一級專業技術職務任職資格，部門或單位領導為申報人的送審材料出偽證的，停止該單位一年申報資格，並按有關規定追究單位負責人或當事人的責任。

B. 教師資格證認證中的專業技術職務怎麼填寫

專業技術職務是根據實際工作需要設置的有明確職責、任職條件和任期，需要具備專門的業務知識和技術水平才能擔負的工作崗位。例如：

1、教師類：高等學校教師，副教授，講師，助教，中等學校教師，高級講師，講師，助理講師，教員。

2、衛生技術：主任醫師，副主任醫師，主治(主管)醫師，醫師，醫士，主任葯師，副主任葯師，主任葯師，葯師，葯士。

3、經濟類：高級經濟師，經濟師，助理會計師，經濟員。

4、農業技術類：農業技術推廣研究員，高級農藝師，農藝師，助理工程師，農業技術員 。

中國從1986年起實行專業技術職務聘任制度。目前設置的專業技術職務共29個系列，各系列一般分高、中、初三級，有些系列的高、初級又分為兩檔。

(2)小學音樂崗位職責擴展閱讀

申請認定教師資格者應當在規定的時間內向教師資格認定機構或者依法接受委託的高等學校提交下列基本材料：

1、由本人填寫的《教師資格認定申請表》（一式兩份，全部在網上填寫並列印出來）。

2、身份證原件和復印件，戶籍原件、復印件和工作單位證明（或所在鄉鎮、街道證明）。

3、學歷證書原件和復印件。

4、教師資格認定機構指定的縣級以上（含縣級）醫院出具的《申請教師資格人員體格檢查表》。

5、普通話水平測試等級證書原件和復印件。

6、由申請人工作單位或者其戶籍所在地鄉（鎮）政府或街道辦事處提供的《申請人思想品德鑒定表》。

7、非師范教育類專業畢業的申請人員，需提供《教師資格認定教育學心理學合格證》及教育教學能力測評成績證明。

8、申請認定中等職業學校實習指導教師資格的人員，還需提供專業技術資格證書或工人技術等級證書原件和復印件。

9、小二寸免冠半身正面照片一張。

C. 工作內容和工作流程的區別

你發的那張圖片是工作內容！
工作內容是指你的工作每天要做什麼事情。
工作流程而是指你要完成你的工作的時候，要按照怎麼樣的程序要來完成。

D. 宣傳委員的認識與設想怎麼寫

一、標題：「宣傳委員工作認識與設想」居中。

二、專業班級以及姓名，最右。

三、正文，一般包括以下內容：

1、工作職責，分為兩個部分。

（1）概述，簡述宣傳工作的基本概念，以及作為宣傳委員的作用，還有宣傳工作的重要性。

最後就是表達出自己對這份工作的決心。

（2）工作內容，說明作為一個宣傳委員，你做了哪些工作。

2、工作計劃：

寫明在接下來這學期或者這季度、這個月，你應該要做的工作，以及方法或者是內容。

3、工作意見和建議：

對上一期發現的問題，提出相應的意見或者建議。在接下來的工作中有什麼好的想法，提出相關建議。

4、總結：總結所做工作的優點與不足，對所曾經一起工作的人表示感謝與幫助。

E. 音樂學院的視聽老師工作職責是什麼

1、認真鑽研教材，按照新課標的要求對學生進行音樂學科知識的傳授、音樂技巧的訓練和音樂素養的熏陶，做到發音正確，練聲規范，班級整體水平較高。
2、認真做好教學組織工作，保證課堂教學秩序和效率。完成所教年級的教學任務，並結合音樂學科的特點進行思想教育。
3、自覺更新文藝理論和專業理論知識，具有聲樂、器樂或舞蹈及編導、創作、鑒賞的較全面的知識與技能。
4、不斷積累教學經驗，改進教學方法，課堂教學要求科學化輕松愉快，表現意識強烈，智能雙增。
5、認真選拔和培養音樂特長學生，組建興趣小組(不少於10人)，做到措施落實，目標落實，每周訓練不少於3次，合4.5小時，要選擇內容健康、生動活潑、適合學生年齡特點的作品為教材，訓練要有計劃、有目的、有要求、有記錄。各興趣小組每學期至少要排練1個節目作為匯報。平時能配合宣傳，外出演出，並參加各級各類文藝競賽，保證代表隊競賽水平在全市小學中處於領先地位。
6、負責活躍群眾文藝，教會學生跳集體舞，發動學生課前唱歌，達到班班有歌聲，教會學生唱國歌、隊歌、校歌。
7、負責組織全校性的文藝匯演，負責對各班進行指導。
8、負責布置音樂教室，有音樂教室特色，使之藝術化，隨時保持音樂教室的整潔。
9、負責音樂教室、音樂器材室的環境衛生、財產保管工作。有關音樂教具、掛圖、器材要精心愛護，嚴加保管，充分利用，做到勤儉節約。
10、認真輔導所任班文娛委員開展年級、班級的文娛活動，活躍學生文娛生活，提高普及水平。
11、每期上研究課1節以上(必須採用現代教育技術手段)，聽課10節以上(組長15節以上)，教學論文1篇，按時交教學計劃、總結。
12、自覺接受教導處的音樂教學檢查與考核。
13、完成與校長簽訂的工作目標和學校交給的其他工作。
音樂學院是指專門從事音樂藝術類教育和研究的高等院校，是培養和繼承音樂專業技能的技術人才的搖籃。中國九大著名的音樂院校有:中央音樂學院、中國音樂學院、上海音樂學院、沈陽音樂學院、天津音樂學院、西安音樂學院、武漢音樂學院、四川音樂學院、星海音樂學院。

F. 小學音樂述職報告

這有一篇教導主任的，適當改改應該可以
各位領導、各位老師
你們好！
轉眼新的一學年就將結束，一年來，我的工作得到學校領導和各位老師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝！
總結這一學年的工作，我心中經常在反思，我們所從事的工作有著怎樣的意義，我在學校教育工作中應該做些什麼。有了這些追問，使我的工作和我的生命就更有意義。從事教導主任工作的兩年來我感到非常有意義，因為我可以用我的知識、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力，為自己留下一些或許對未來有用的東西，可以問心無愧地說我是懷著對教育的夢想，在全身心地投入教育工作，從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂，因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我願意用最大的真誠，對教師、對學生、對學校、對社會負一份職責。
一、 關注學生的發展，對學生負責。
從執教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規范，因為從今以後我將為人師表，一言一行都影響著一批人即我所教育對象的未來，我要對他們負責。在新課程背景下我努力轉變觀念，把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鑽研、科學施教。教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律，能提高教師的工作效率。這個規律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以後，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鑽研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。我想，教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。
二、為教師的發展作想，對教師負責
新課程對教師提出了更高的要求，學校要發展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣末來的教師要生存要發展必須具有過硬的本領，在校長的指導下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，匯同教導處和教科室人員一起組織新型的教學研究活動，通過集體備課－上課－聽課－沙龍式研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關。積極宣傳發動廣大教師撰寫論文，讓教師有一個練兵的機會，學習的機會，積累資料的機會。貫徹上級的有關教師培訓精神，能認真布置，及時宣傳，使廣大教師能及時領會，並能通過校培、自培、應用達到熟練掌握運用於教學，服務教學，讓教學受益，學生受益。
三、加強服務意識，對學校負責。
作為教導主任，能正確定位，努力做好校長的助手。協調好教導處成員，做好以下幾方面的工作：
1、在校長室的指導下，和教導處其他成員研討，制訂好學校的教育教學工作計劃、師培計劃、青年教師培訓計劃並組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，並注意總結教育教學方面的經驗。
2、制訂教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的學月常規檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學校考評教師提供依據。
3、組織、指導、審查各年級教育活動計劃，各教研組教學教研計劃，組織全校教育教學研究和經驗交流，組織檢測，審批試題及質量分析，領導和指導教研組工作。
4、關心全體學生的全面發展，安排好興趣小組活動，組織好學生的競賽活動。
5、組織好備課、聽課、評課工作，負責指導各科教研組工作，審查教學計劃，組織好教研活動。協調解決教師在教育教學中的疑難。具體負責學校各室的管理工作。
6、組織人員完成「普九」資料的搜集、整理、自查工作，順利通過綿陽市的復查驗收。
7、協助遠程教育項目的安裝，調試和接收人員的培訓，強化教師對現代教育技術在教學中的應用，確保教育設施、設備在教學中發揮更大的作用。
四、反思存在不足，對工作負責
任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的發展完善的。教導處工作好還存在有許多需改進的地方：
1、集體教研活動開展有力，但個人深入到班指導聽課的力度不夠。
2、師資培訓方面：培訓的內容應更加豐富一些，涉及觀念（新課程理念，新形勢下教師觀、學生觀等），業務（教學基本功、現代教育技術應用，科學素養的認識和培養、遠程教育技術的應用等）。
3、青年教師的培養，應創造更多的機會和條件，走出學校，成為學校教學骨幹，成為名教師。
4、為教學服務的力度還應加大，及時搜集教育信息傳達給教師，教師搜集的優秀教育信息共享。組織編寫復習、檢測資料，提供給老師，形成良好的教育導向。
作為教導主任，在學校負有一定的責任，感到有一定的壓力，但好在我與學校的每一位教師合作得都非常愉快，正是大家的工作，在承受著各種各樣的壓力，奠定了學校發展的基礎，我為學校的每一個人驕傲。我也期待著明年，我們合作得更愉快

G. 小學教師評審副高職稱需哪些條件

小學教師職稱(職務)等級和名稱為：員級、助理級、中級、副高級、正高級，職稱(職務)名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。副高僅次於正高級，我國小學教師評副高必須取得一級教師任職資格後，年度考核合格以上，以下為小學教師副高職稱評定條件，分別從學歷條件、計算機能力、工作能力、業績成果、專著論文、破格條件進行論述。

學歷資歷條件：

(一)獲博士學位後，從事本專業技術工作，在一級教師崗位任教2年以上;

高中和職業高中教師獲大學本科畢業以上學歷，從事本專業技術工作，在一級教師崗位任教5年以上;

初中、職業初中、小學(幼兒園)教師，獲大學專科畢業以上學歷，從事本專業技術工作，在一級教師崗位任教5年以上。

城鎮中小學教師在一級教師崗位任教後，一般要有1年以上在農村學校或薄弱學校任教經歷。

(二)具有相應的教師資格證。

計算機條件

掌握計算機應用技術。參加全國或全省職稱計算機應用能力考試，成績符合規定要求。

專業技術工作經歷(能力)條件

取得一級教師任職資格後，具備下列條件：

1.熟悉小學、幼兒園各階段的教學內容及相關要求，能勝任各階段的教育教學工作，年均完成教學工作量420學時以上(農村小學教師年均完成教學工作量360學時以上);校(園)長年均教學工作量(授課、聽課、評課)不少於同學科專任教師標准工作量的三分之一;

2.治學態度嚴謹，教育教學效果顯著。在學生思想政治教育工作方面經驗豐富，出色地完成班主任、輔導員工作，有突出專長;

3.主持完成1項校本研修任務，並有完整的總結報告;

4.勝任教育教學帶頭人工作，培養、指導至少2名二級、三級教師提高業務水平和教育教學能力，並取得一定成績。

業績成果條件

取得一級教師任職資格後，具備下列條件之一：

1.教學研究機構人員組織開展的教學研究以及教育教學改革等成績突出，成為當地骨幹，在提高教師業務素質方面成績顯著(附相關證明材料)，並主持完成1項市級以上教育教學科研課題(以鑒定證書為准);

2.小學、幼兒園教師，獲市級以上專業獎勵或榮譽稱號，並獲縣級以上優質課(示範課或觀摩課)1次以上。

縣以下(不含縣、區)農村鄉(鎮)小學、幼兒園教師，獲得縣級以上專業獎勵或榮譽稱號，並獲縣級以上優質課(示範課或觀摩課)1次以上。

在村小學和教學點連續工作滿10年以上的教師，取得一級教師任職資格後，獲中心校(學區)獎勵，並承擔中心校(學區)示範課或觀摩課1次以上。

論文、論著條件

取得一級教師任職資格後，具備下列條件之一：

(一)中小學(職業中學、幼兒園)教師，獨立或作為第一作者，公開出版本專業著作1部以上，並提交本人教學案例1篇，或在公開出版的學術期刊上獨立或作為第一作者發表本專業論文1篇以上並提交本人教學案例1篇，或提交縣級以上優質課(示範課、觀摩課)教案1篇以上(附縣級以上教育行政部門書面證明)，並提交本人教學案例1篇。

在村小學和教學點工作的教師，在公開出版的學術期刊上發表本專業論文1篇以上並提交本人教學案例1篇，或提交中心校(學區)優質課(示範課、觀摩課)教案1篇以上(附相應書面證明)，並提交本人教學案例1篇;

(二)教學研究機構人員，獨立或作為第一作者在公開出版的學術期刊上發表本專業論文3篇以上。

破格條件

對不具備規定學歷，符合現任職資格規定年限要求，或具備規定學歷，符合現任職資格2年以上，確有突出貢獻者，獲省級以上專業獎勵或榮譽稱號，可破格申報。

附則

(一)校外教育機構從事教育教學工作的人員申報評審條件參照教學研究機構人員條件執行。

(二)本條件所稱「以上」均含本級(本數量級)。

(三)聽課、評課須附聽課、評課記錄和相關材料。優質課、示範課、觀摩課須附本人教案、主辦單位證明和專家評價意見。

(四)班主任、大隊輔導員、年級主任工作須附考核材料和獎勵證書等。

(五)培養指導青年教師，須附青年教師獲獎證書及經學校驗證的輔導青年教師的過程性材料。

(六)省部級以上專業獎勵包括：國家級教學成果獎、省教學成果獎、省科學技術獎、省社會科學成果獎、省社科基金成果獎。同一項目多次獲獎，取其中一項最高獎。同一內容的業績不重復使用;省級榮譽稱號是指由省政府或省教育、人社行政部門聯合代表省政府或省級教育行政部門代表省政府頒發的與中小學幼兒園教育和教師相關的政府榮譽稱號。如：省模範教師、省教育系統先進工作者，省優秀教師、省優秀教育工作者，省特級教師等。市、縣級專業獎勵、榮譽稱號按照上下對口的原則，確定獎項名稱、級別和等次，凡和省開展的業務獎勵、榮譽稱號不對應的，可視當地具體情況自行確定，但不得超過省開展的業務獎勵、榮譽稱號數量，具體以各設區市在省職改辦備案目錄為准。

(七)教育教學科研課題指教育行政部門或委託直屬相關事業單位組織開展的教育規劃、教育教學研究、教學方法和手段研究、教育技術研究、多種教學媒體綜合運用研究、發展性課堂教學手段研究、現代教學技藝運用研究等課題。省、市級級教育教學科研課題以省、市級教育行政部門公布為准。提交課題時需同時提供申報書、結題報告與結題證書。

(八)公開出版的學術期刊指國家新聞出版廣電總局認定的學術期刊，具有統一的ISSN刊號和CN刊號。論文發表的刊物不含內刊、增刊、特刊、專刊、論文集，綜述、通訊報道等不作為評審論文對待。教師撰寫的論文要有新意，有一定的理論水平，對教育教學工作有較強的指導意義。教研員撰寫的論文要有創新，有較高的理論水平，對教育教學工作有積極的指導作用。著作指國家新聞出版廣電總局批准出版的本專業學術專著。應具有特定的研究對象，概念准確，反映研究對象規律，並構成一定體系，屬作者創造性思維的學術著作。凡文章匯編、資料手冊、一般編譯著作、作品集、習題集、普通工具書等不視為學術專著。

H. 助教是干什麼的啊

助教的職責主要是跟隨授課教師進行一些輔助工作，比如批改學生的作業，解答學生的問題，在實驗課程中還需要調試實驗儀器，檢查實驗報告等。助教是大學職稱中等級最低的，一般不能進行單獨授課，需要先通過輔助工作積累經驗，再提高職稱。

(8)小學音樂崗位職責擴展閱讀

助教原則上不能單獨授課，或不能教授全部一門學科的課程，應跟隨講師或教授批改作業，輔助其教學。教師職稱等級由低到高依次是，助教、講師、副教授、教授。基本意義就是協助教學。助教是高等學校職稱中的最低一級。

在高等學校中，院系中的助教一般都是由本專業的研究生擔任，負責定期答疑、反饋學生的問題，批改作業等，助教需要負擔起聯絡教師與學生的工作，保證教師與學生之間可以順利溝通交流，以方便建立更加良好的教學環境。