唐詩音樂教案

A. 誰有音樂教案和課件《靜夜思》或者《遊子吟》,或者其它古詩新唱的教案和課件

一、教學目標

情感態度與價值觀:能夠品味古詩詞清雅古樸的風韻，寧靜深遠的意境。

過程與方法:通過班級音樂會，學生能夠形成一定的創造意識、合作意識，豐富音樂審美能力和表現能力。

知識與技能:能夠用自然連貫的聲音演唱歌曲，並准確掌握切分音符的演唱。

二、教學重難點

重點:能夠用自然連貫的聲音演唱

難點:演唱出古詩詞歌曲清雅古樸的風韻和切分音符的把握

三、教學過程

(一)活動導入

1、老師帶領學生自由古詩詞的分享，進而教師總結其實我們的古詩詞經常和音樂融合在一起，今天我們就一起走進古詩詞音樂的世界，體會古詩詞音樂的意境美。

(二)初步感知

1、初聽歌曲，感受情境

教師播放《靜夜思》的演唱視頻，並提出聆聽要求：注意聆聽歌曲的情緒，聽完以後說說歌曲中的感情。學生自由回答，教師總結感受歌曲中營造的清雅古樸的風韻和詩人遠在異地的思鄉之情。

(三)探究學習

1、教師范唱，感知音樂要素

教師自彈自唱，聽之前提問學生歌曲是通過哪些音樂要素、形式表現歌曲中的思念之情的。學生自由回答，教師總結四四拍的節奏以及合唱的演唱形式。

2、發聲練習(模仿風吹過的聲音)

3、學唱旋律聲部

在學生的「教學」後教師再通過鋼琴、歌詞的加入表現歌曲。唱的過程中提示學生由於古詩詞營造的典雅氣氛，需要注意歌曲的連貫、速度。

(四)拓展延伸

1、將學生按照興趣分成朗誦組、演唱組、樂器組，學生自主練習，通過課件播放音樂會舞台背景。

2、各興趣小組分別表演，小組之間互評、教師評價相結合。

(五)小結作業

教師提問學生「這節課學到了什麼?」學生自由回答，教師總結本節體會到了詩歌和音樂的完美融合，引導學生發現身邊還有哪些歌曲是用的古詩詞為歌曲。

B. 中班唐詩《雨睛》教案

【活動目標】

1、創造下小雨的情景，感受想像、創造帶來的樂趣

2、根據觀察想像，學說相關短語。

【活動准備】

大樹一棵，花草若干，小動物若干，太陽、烏雲、小雨圖片各一個，沙瓶人手一份。

【活動過程】

師：「寶寶們，春天來了，草地上真美啊！我們一起到草地上去玩吧。看看草地上有什麼啊？」

幼：「有小草、小花、大樹、各種各樣小動物……」

師：「看，太陽公公出來了，天氣真好啊！我們一起在草地上唱歌、跳舞吧。」（音樂《春天》）

師：「寶寶輕輕做下，看！太陽公公不見了，天陰了！喲，滴答滴答，怎麼了啊？」

幼：「下雨了」

師：「沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下來了，寶寶把小手伸出來，讓小雨來親親你的手心，好舒服呀！那小雨還可以親哪裡呢

幼：「手背」

師：「哦，小雨還可以親親手背呢！我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪裡？我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我！」

幼：「手背、臉上、肩上……」

師：「小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒服啊！」

師：「現在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什麼呀？」

幼：「大樹、小花、小草……」

師：「寶寶說了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧。」（音樂《花兒朵朵》）

師：「寶寶和小雨一起跳舞開不開心啊！寶寶想不想小雨來親親你？好，現在小雨要來親親你們了，親到以後寶寶就說謝謝小雨。」

師：「小雨親親你。」

幼：「謝謝小雨。」

師：「小雨真高興，它現在要來親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說什麼啊。」

幼：「謝謝小雨。」

師：「寶寶閉上眼睛聽！沙沙，沙沙沙；沙沙，沙沙沙。下小雨了，下小雨了！」

師：「寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來聽聽小雨的聲音啊？」

師：「現在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子，我們一起來聽聽小雨的聲音，好不好？」

幼：「沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。」

師：「現在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走，我們一起去讓它們也聽聽吧。（音樂）

C. 隋唐五代時期的音樂教案

[教學目的] 了解並掌握唐代文學繁榮發展的社會背景和原因、唐代文學的風貌及其在中國文學史上的地位。
[教學重點和難點]唐代文學繁榮的原因和表現
[計劃課時] 2
[教學內容]
一、 唐代文學的分期（三個層面）
（一） 歷史起訖：隋 → 唐 → 五代十國 →宋
共379年 （581） （618） （907） （960）
（二）在文學史上的位置：
魏晉南北朝←← 安史之亂→→兩宋文學
前期（中古第一段） 後期（中古第二段）
（三）本身的分期：
初唐（618高祖武德元年—713玄宗開元初年）→盛唐（713—766代宗大歷初年）→
中唐（766—835文宗大和九年）→
晚唐（835—907昭宗天佑四年）
二、 唐代文學繁榮發展的社會背景（原因）
（一） 政治文化背景
1、 兼容、開放的文化政策。華夷如一、中外交流；促進了文學題材的拓廣，文學趣味、文學風格的多樣化。（200-201）
2、 開明、多樣的取士制度。為寒士提供了更多的入仕途徑和機會；使文學走向了廣闊的社會生活；形成了士人恢弘的胸懷、氣度、抱負與強烈的進取精神；形成了文學中的昂揚情調。（201）
3、 史學的修撰、史論的發展和求實的思想傾向。影響了初唐反偽求真的文學潮流；影響了唐詩的發展方向和唐詩風骨的形成。（201-202）
4、 繪畫、書法、雕塑的繁榮。影響了唐詩的題材和藝術表現技巧。（202-203）
5、 音樂和舞蹈的繁榮。拓展了唐詩的表現領域；產生了詩歌的新形式：詞。（203）
（二） 士人的生活
1、 漫遊生活。（1）山水游賞及其影響；（2）漫遊邊塞及其影響；（3）漫遊通邑大都及其影響。（203-204）
2、 入幕生活。影響了詩的創作、詞的產生和小說的發展。（204）
3、 讀書山林的風氣。豐富了作家的閱歷和知識；陶冶了作家的情趣和審美；影響了唐詩清幽明秀格調的形成。（205）
4、 貶謫生活。構成了貶謫文學豐富多樣的內涵。（205）
（三） 宗教。

D. 幼兒園大班公開課綜合教案裡面要有數學，生字，唐詩，拼音，歌曲舞蹈

網路里，很簡單，不要❤️上我喔！

E. 幼兒教案《唐詩聯唱》

1.教學目標；2教學重點、難點；3教具；4教法、學法；5教學過程；6板書設計；7教後記， 在前面也可加上教學內容，學情分析等。重點是2--6。

F. 幼兒歌曲讀唐詩教案 煩惱中~要個完整的~要快點~下午就上課了~

床前的月光，窗外的雪。 高飛的白鷺，浮水的鵝。 唐詩里有畫，唐詩里有歌。唐詩像清泉，流進我心窩， 床前的月光，窗外的雪。 高飛的白鷺，浮水的鵝。 唐詩里有畫，唐詩里有歌。唐詩像清泉，流進我心窩， 相思的紅豆, 吳山的雪。 邊塞的戰士，回鄉的客。 唐詩里有樂，唐詩里有苦。唐詩像祖先在向我訴說

G. 小班唐詩教案《夜雨寄北》

李商隱《夜雨寄北》君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。