⑴ 怎樣做古詩關山月的教案
古詩關山月的教案：
關山月
李白
三維目標
1、了解李白的生平及寫作背景。
2、理解這首詩的內容，在理解的基礎上背誦。
3、感受詩人對徵人的關切與嚮往和平的思想感情。
教學重點
理解這首詩的內容，在理解的基礎上背誦。
課時安排
1課時
教學步驟
一、情景導入
明月是思念的眼，看著你也看著我。古往今來以明月表相思的詩句有很多，你能說說嗎？
二、作者簡介
李白，字太白，號青蓮居士。天寶元年，供奉翰林。受權貴讒毀，不久離開長安。安史
之亂中，曾為永王李璘幕僚。後因李璘被殺受到牽連，流放夜郎，中途遇赦東還。晚年漂泊
困苦，客死當塗。李白是我國唐代偉大的浪漫主義詩人，被譽為「詩仙」。
三、品味詩歌
1、教師范讀詩文，學生注意正音。
2、學生自由朗讀，然後指名朗讀，全班齊讀。
3、學生結合課下注釋，理解詩意。
4、探究交流
（1）詩中哪些句子是寫景的，描繪了怎樣的邊塞風光？
（2）中間四句，引用典故表達了怎樣的情感？
（3）最後四句表達了詩人怎樣的感慨？
教師引導學生理解：
前四句，表現形式：描寫。
關鍵詞：明月、天山、雲海、長風、玉門關。
品味：蒼涼雄渾，或情感寄託之物，或情感發酵之地。
⑵ 音樂課的教學設計包括哪幾個階段
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析內《課程標准》的要求容.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.