① 小學音樂 我怎樣長大 教學反思
《我怎樣長大》是第三單元足跡中的歌曲，歌曲的曲調優美動聽，三拍子的節奏特點使得歌曲在優美的同時富有動感。這首歌曲的歌詞看起來很簡單，但卻非常富有哲理，因此在教學中要指導學生理解其深刻的含義。而且這是首三拍子的歌曲，學唱時引導學生回憶三拍子的節拍特點和指揮圖式是這節課我將考慮的教學內容。本節課我設計的重難點是學會用優美抒情的聲音演唱歌曲《我怎樣長大》， 在唱歌實踐中，鞏固三拍子指揮手勢。
在趣味導入環節我以說說「我怎樣長大」為主題通過小組討論的形式談談自己是怎樣長大的在討論的過程中孩子們的積極性還是不錯的。通過這一環節的設計既促進了師生間的交流又導入了新課。在第一遍聆聽音樂時引導學生感受歌曲三拍子的節奏特點，從而復習三拍子的節奏特點和指揮圖這些都進行的比較順利，之後的節奏練習我認為可能是這節課設計的欠缺點，我把歌曲中前三小節的節奏提出來，請學生根據三拍子的節奏特點試著打打拍子，這時我發現孩子的臉上皺起了眉頭，我才發現這個節奏對於這個班的孩子來說可能比較難，所以在這一環節中我花了挺多的時間教授知識，但是結果沒有預期的好，孩子學的比較枯燥，掌握的情況也不夠理想，所以導致在學習新歌的過程中孩子們失去了學習的熱情，所以歌曲學唱的效果也不夠理想。所以我認為今天這節課教授的不是很成功。
通過課下的認真反思發現，導致這種結果的原因是在備課的過程中只重視對教材的重視，而忽視了學生的實際的知識基礎，也就是說只備了教材而沒有備學生。其實備學生比備教材還要重要，因為我們教學的目的是為了讓學生掌握知識，學生才是主題，如果課堂教學設計只考慮到教材的學習而忽視學生，就會導致學生失去學習的興趣。所以今後我會在認真分析教材的同時，也要了解學生的知識的掌握情況，這樣才能設計出適合學生的有效課堂。
篇二：我怎樣長大教學反思
《我怎樣長大》是人音教材小學五年級上冊第三單元《足跡》中的一首歌曲,是故事片《燭光里的微笑》的主題曲. 影片描述了一位女教師在教育崗位上辛勤耕耘的感人事跡，塑造了「燃盡自己，照亮別人」的人民教師的崇高形象。這首充滿兒童情感的歌曲，風格清新、流暢，生動地表現了孩子們渴望長大的願望。本節課我設計的重難點是學會用優美抒情的聲音演唱歌曲《我怎樣長大》。五年級學生已經有了一定的音樂基礎和一定的接受能力,他們對音樂充滿了濃厚的興趣,大部分學生在演唱時能不喊唱,會用正確的方法演唱和控制氣息.從四年級時起,學生已經學習了豎笛的吹奏，並且能做到看譜吹奏，在本課我決定在五年級二班做一次大膽的嘗試——自學歌曲《我怎樣長大》
在初聽歌曲之後，我對同學們說「今天我們將用我們的小幫手——豎笛來幫助我們自學本課歌曲」話音剛落，就引起了一陣陣的討論聲。「老師將做自學前的兩次輔導，請同學們認真學習」教室里頓時變得鴉雀無聲。接著我范唱歌曲，只見學生們個個都認真的聆聽，還用手指按歌曲的進度指著。在范唱之後又做了豎笛的范奏，他們拿著豎笛認真摸索著指法，認真度真是空前。
自學開始了，同學們按照分開的小組開始了自學，只見他們先進行分工，分為吹奏和歌唱兩組，一起進行學習。教室里豎笛聲、唱歌聲、討論聲此起彼伏，熱鬧非凡。經過20分鍾的准備各小組閃亮登場，只見他們胸有成竹的走上前來，按照自己的分組進行表演，雖然還有一些樂句還不是太熟練和准確，但表演起來卻是很自信。
通過這次自學，同學們鍛煉了自己的豎笛吹奏水平，加強了同學之間的合作能力，增強了自信心。雖然出現的問題也有很多，但對於第一次嘗試來說表現確實不錯。
篇三：我怎樣長大教學反思
歌曲《我怎樣長大》是故事片《燭光里的微笑》的主題曲。由吳天忍作詞，徐景新作曲。影片描述了一位女教師在教育崗位上辛勤耕耘的感人事跡，塑造了「燃盡自己，照亮別人」的人民教師的崇高形象。這首充滿兒童情感的歌曲，風格清新、流暢，生動地表現了孩子們渴望長大的願望。
在學習歌曲第一段時，我讓一部分學生輕輕跟著音樂哼唱，一部分學生有感情地朗誦歌詞。使他們充分感受到少年兒童不畏風雨、健康成長的精神風貌。 第二段是二聲部，比第一段有一定的難度，所以這堂課重點是二聲部的教學。通過把學生分為兩個聲部，並進行角色分配，一個是藍天一個是小樹，2種聲音不同的音高分開練習，讓他們在練習中體驗小樹的成長。然後再有感情的完整演唱歌曲。最後利用這首歌進行情感教育，鼓勵學生向老師、同學說說心裡話，增進了師生、同學間的相互理解。
歌曲學會了，同時也進行了思想教育。可是在本節課的教學中，卻還存在著一些問題，需要改進和提高。比如二聲部的合唱教學，兩個聲部的學生在分開演唱時都還不錯，可當合在一起演唱時，兩個聲部的聲音還不是很和諧，所以這就需要在平時的演唱過程和教學中多引導練習。
篇四：我怎樣長大教學反思
生命教育是旨在幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，增強對生活的信心和社會責任感，樹立正確的生命觀，使學生善待生命、完善人格、健康成長。生命意識是學生良好的一種素質，但只是一種潛在的素質，有待於教師去喚醒和培育。有了正確的生命意識，才會有正確的生命態度，才會珍惜尊重自己和他人的生命。
音樂課作為隱性的課程，就要充分發掘教材，充分利用藝術美感陶冶學生的情操，提高學生的審美情趣，從而使學生保持樂觀積極的心態，激發學生對生命的熱愛之情和對生活的創造熱情。
從生命教育的理念出發，本課我設計了一條情感線，就是借「小樹」是如何長大的，它除了離不開陽光和雨露，離不開土壤和養料之外，更需要「不怕風吹不怕雨打」的頑強意志。樹的長大尚且如此，人的長大又何嘗不是這樣呢？那如何讓學生唱出對「這樣就會長大」的喜悅心情，感受到長大後的甜美幸福的感覺，是本課需要達成的情感目標，也是一個難點。
一、情感先導，以情激趣
培養審美體驗能力，是音樂教育的主要核心目標，在課堂教學中應採用多種手段創設藝術氛圍，提高學習興趣。首先在在課始階段我設計了用音樂的方式來探討「長大」，從學生已學的歌曲《小樹快長高》導入，然後由淺入深模仿樹葉的沙沙聲，在旋律音程的上行中，在和聲音程音域的寬窄中聽覺體驗樹的「長大」；小樹長大成叢林，在松樹林和灌木林的旋律線對比中聽覺、視覺並用，充分感受高低聲部的旋律行進特點，提前化解了兩聲部學習的一個難點；小樹的成長，離不開陽光和雨露，離不開土壤和養料，小樹的成長還需要什麼？在目標引導下，同學們初次完整聆聽歌曲，在歌曲中找到了答案——小樹的長大更需要「不怕風吹不怕雨打」的頑強意志。樹的長大尚且如此，人的長大又何嘗不是這樣呢？接下來在歌曲學習中，在對影視音樂作品的感知、鑒賞中，以情感人，使學生了解電影角色在經歷了一件件事情後，慢慢長大逐漸懂事，從而遷移到自身，明白「我怎樣長大」的主題。在情感線的引導下，歌曲演唱的難點，把它安排在這么美妙的情境中，提前突破難點，提問強化了對難點句的學習。為下面順利學唱歌曲作鋪墊。
二、聆聽中體驗、實踐中發展
音樂課應體現音樂學習的基本特點與規律。在每次的設計環節上，我注重以聽覺為先導，動覺、視覺積極介入的審美感知方式，讓學生能圍繞著音樂本身展開豐富的想像，用音樂語匯、音樂要素分析作品，用動人的歌聲去歌唱，充分體現音樂學科本身的綜合。
教學過程中無論是起始階段、展開階段、深入階段、還是結束階段，實踐與體驗是音樂學習的核心環節。歌唱是音樂表現的重要方式，是音樂教學中的重要內容。如在為了提前解決兩聲部合唱難點時，用圖畫板畫出了一棵棵音符樹，又把這些音符樹根據旋律連成了高低起伏的音符山，在兩聲部音樂伴奏下，在音符山的重疊分合中唱准唱好三度音程居多的兩聲部旋律。還有在教學中，我還注重運用多種形式（演唱；音頻、視頻欣賞）讓學生去感受、體驗。在音樂實踐中，我妙用手勢，師生共同參與，各個環節在逐層深入的目標驅動下充分演唱：唱單音、唱旋律；分聲部唱、兩聲部合唱；以唱准音高為目標的唱和有強弱變化帶上感情的唱……，聽和聲、唱和聲、學歌曲,在音樂學習中充分實踐，竭盡全力培養學生的想像力創造力、自主學習的能力與交流合作的能力。在互相交流、學習的過程中，體驗集體合唱，提高學生相互協助的能力，逐漸學會尊重他人，與他人合作。
另外，在教學的拓展環節中，我特意選擇了電影片段：王老師住院期間和同學們一起為小朋過生日的情景。在這個片段中，王老師為小朋在電台點播的歌曲《我怎樣長大》不但讓學生再次聆聽熟悉歌曲，其中老師與學生、學生與學生之間的對話，表現出同學們謙讓、懂事、富有愛心的優秀品質，讓教室里的每一個人都感覺孩子們懂事了、長大了，從而了揭示了歌曲的主題思想，深化了對音樂的情感體驗。
② 《搖籃曲》賞析
1舒伯特《搖籃曲》賞析 世界上最偉大的愛，莫過於母愛。我們每個人都感受過媽媽的愛，都離不開媽媽的愛！我們是在媽媽懷抱中、哼唱著搖籃曲中，在媽媽的期盼中一天天長大的。 說到母愛，在音樂、美術、戲劇、舞蹈等藝術中，我們常常都可以看到、聽到的。下面，就讓我們一起來欣賞舒伯特是怎樣用音樂來表現母愛的吧！ 說起舒伯特的搖籃曲，還有一段小故事呢。 在一個天氣寒冷的傍晚，身無分文的大作曲家舒伯特餓得昏頭昏腦，摸摸口袋，沒有一分錢，內心十分凄涼。他離開家門，在維也納街頭漫無目的地游盪著，經過一家家餐館，陣陣香味使他更加飢餓難忍。走到一家曾經來過的餐館門前，他站在門口猶豫了片刻，心想：沒錢進餐館，其結果可能更加難堪！然而，他的雙腳卻不聽使喚地邁了進去。舒伯特坐在餐桌旁忐忑不安，目光在餐廳里四處搜索，可仍然看不到一張熟悉的面孔來幫他解除今晚的難堪境地。他的目光無奈地回到餐桌上，漫不經心地瀏覽桌上的報紙。這時，刊登在報紙上的一首真摯感人的小詩，引起了他的注意："睡吧，睡吧，我親愛的寶貝！媽媽的雙手輕輕搖著你……"讓他禁不住想到小時候媽媽對自己無盡的關愛，想起夜幕降臨時，慈祥的媽媽輕輕拍著他，嘴裡哼著輕柔的歌，伴他入夢的景象。於是他便立即動筆給它譜曲。 當舒伯特放下筆，餐館里的客人全走光了，只剩下了一個老店主，店主正微笑地看著他："您是舒伯特先生吧！我十分喜愛你的歌曲。現在已經很晚了，您想吃點什麼呢？" 舒伯特神情恍惚地看著老店主，抓起樂譜哼唱起來"睡吧，睡吧，我親愛的寶貝！媽媽的雙手輕輕搖著你，睡吧,睡吧,我親愛的寶貝,媽媽的手臂永遠保護你，世上一切，快快安睡，一切溫暖全都屬於你……"老店主閉上眼睛，陶醉在音樂之中。一曲唱完，老店主贊嘆道："太美了！"沉默了片刻，舒伯特想起什麼似的指著樂譜說："我用這首《搖籃曲》換一份晚餐，您看行嗎？"老店主為舒伯特端上一大盤香噴噴的土豆燒牛肉，看著舒伯特大口大口將它吃完。 當舒伯特去世三十年後，飯店老闆將曲譜以四萬法郎的高價售了出去，這就是後來文明世界的舒伯特《搖籃曲》。 奧地利作曲家「歌曲之王」舒伯特創作的《搖籃曲》，歌曲為帶再現的兩段體結構。每個樂段分為兩個樂句，每樂句都是四小節，結構十分規整。第一樂段的兩個樂句末終止音外，基本相同。旋律以級進為主，節奏平穩而有規律。歌曲充滿了溫馨，靜謐的氣氛。第二段開始時，出現了一個由附點四分音符構成的附點節奏x?x，突出了搖的感覺，加上裝飾音的運用與前面的音樂形成了小小的對比，使歌曲洋溢著母親對孩子無限溫存慈愛的萬千柔情。第四樂句是第二樂句的完全重復，使歌曲前後呼應，自始至終處於安詳柔美的意境之中。 搖籃曲中每個音符都蘊涵著慈母的愛心和母親對孩子的無限美好的期望之情。是啊，在家中這個小小的搖籃里，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時無刻不照耀著我們、關愛著我們。在學校這個大搖籃里，老師象媽媽一樣關心我們，教育我們，在祖國這個更大搖籃里，黨象媽媽一樣關懷我們，使我們茁壯的成長，那麼，我們只有好好學習，才能不辜負媽媽們對我們的期望，不辜負老師、社會對我們的培養。 音樂小知識： 搖籃曲又稱催眠曲，原是母親為使幼兒安靜入眠而唱的一種歌曲。在各國、各民族、各地區的民間音樂中，都有很多悅耳動聽的搖籃曲。後來作曲家們對搖籃曲的應用突破了原來只用於催眠的局限，逐漸發展成為在音樂會上表演的一種抒情歌曲，成為獨具一格的音樂體裁。 搖籃曲有它的自身特點，它的音樂形象一般都具有安寧、親切、溫存、撫愛、真摯的特點；曲調抒情、優美、旋律比較平穩，音域適中，不用過高過低的音，起伏不大；節拍形式多為2/4、4/4、6/8等復拍子，也有3/4拍子的，節奏、拍節不強調重音，但律動整齊，以適應表現搖籃徐緩、搖曳的特點。速度緩慢，大多是行板（Andante）；力度較弱，一般不超過中強（mf）;調式一般用明朗的大調式；演出形式一般為女聲獨唱。為了表現這種較為安寧的情緒，它們的和聲編配都比較簡練，輕柔的琶音和富有搖擺感的伴奏音型貫穿全曲，產生了搖籃有節奏擺動的感覺。舒伯特、莫扎特、勃拉姆斯的搖籃曲、俄國穆索爾斯基的《葉遼木希卡搖籃曲》、柴可夫斯基的《暴風雨中的搖籃曲》、印度尼西亞巴達族民歌《寶貝》都是人類音樂寶庫中的珍品。 《搖籃曲》本身就是一首音詩，即使沒有歌詞，哼哼他的旋律也就能讓我們回憶起成長中的點點滴滴，回想起母親那親切的笑容，深情的目光，以及那無微不至的關懷與呵護，而漸漸長大的我們又該如何來回報這份世間最博大、最無私的愛呢！ 2東北民歌《搖籃曲》賞析 月兒明，風兒靜， 樹葉兒遮窗欞。 蛐蛐兒，叫錚錚， 好比琴弦兒聲。 琴聲兒輕，調兒動聽， 搖籃輕擺動。 娘的寶寶，閉上眼睛， 睡了睡在夢中。 夜空里，衛星飛， 唱著東方紅。 小寶寶，睡夢中， 飛上了太空。 騎上個月，跨上個星， 宇宙任飛行。 娘的寶寶 ，立下大志， 去攀科學高峰。 報時鍾，響叮咚， 夜深人兒靜。 小寶寶，快長大， 為祖國立大功。 月兒明，風兒靜， 搖籃輕擺動。 娘的寶寶，睡在夢中， 微微露了笑容。 我在網上網路了一下，發現東北民歌《搖籃曲》有好幾個版本。對比之下，感覺上面的這種最為精緻，流傳也最廣，便決定把它拿來作賞析的文字。記得朱光潛說過：「民歌都活在口頭上，常在流動之中。它的活著的日子就是它的被創造的日子，它的死亡的日子才是它的完成的日子。」所以，我現在的做法無疑是在蓋棺定論，宣布它的死期。可是，面對這樣優美動聽的詩歌，我又怎麼忍心置之不顧呢？ 全詩以媽媽對寶寶的愛為主題貫穿前後。 首節描繪了一幅月夜的柔美畫面，烘托出一片安適祥和的氛圍。月明風靜，點明時間是晚上，天氣晴好。蛐蛐兒叫，點明季節在夏末秋初，此時東北夜間的氣溫最是清爽宜人。在這樣迷人又舒適的夜晚，伴著蛐蛐兒錚錚的琴聲，聽著媽媽哼唱的小曲兒，搖籃里的寶寶能不很快地睡著嗎？ 中節寫寶寶做的一個夢。當然，並不是寶寶真的做了這樣一個夢，而是媽媽對自己孩子的一種寄託和期望。其中，「衛星飛」和「唱著東方紅」是實景。1970年，中國發射了第一顆人造衛星，名字就叫「東方紅」；而這顆衛星向地面反復播放的歌曲，就是那首非常著名又同名的《東方紅》。在《東方紅》優美曲調的引導下，睡夢中的小寶寶搖身一變，成為一名小小的「宇航員」，翱翔宇宙，騎月跨星，臉上洋溢著一副躊躇滿志、逍遙自在的得意神情。雖然這些描寫的都是幻境，但幽默風趣，童心盎然，富有浪漫的色彩，和媽媽希望寶寶「立下大志，去攀科學高峰」的理想也恰相一致。 末節續第二節，寫夜深人靜，而媽媽仍然陪著寶寶，還沒有入睡。媽媽的辛苦，以及媽媽對寶寶的愛可見一斑。「報時鍾，響叮咚」，是說機械的座鍾逢整點便叮咚報時，聲音清脆悅耳，同時表明夜晚越來越深。「月兒明，風兒靜，搖籃輕擺動」，是重復句，與第一節相呼應。雖然景物依舊，但這時的寶寶不是剛剛閉眼，而是早已經睡熟，你看，他在在夢里還「微微露