❶ 幼兒園小班玩的室內游戲過斑馬線
幼兒園小班安全活抄動教案《襲過馬路走斑馬線》
導語：讓幼兒在活動中認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。下面是《過馬路走斑馬線》的幼兒園小班安全活動教案。
活動目標：
引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規則的好孩子。
活動准備：
背景圖(馬路)、斑馬圖片、斑馬線
活動過程：
一、故事導入
1、講述故事「有一群快樂的…………主動放慢了速度」。
1)今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2)小動物們是怎麼過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路)
3)可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法?(幼兒想辦法)
4)你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。
❷ 幼兒園小班美術斑馬的教案反思
活動目標 1．學習撕點狀物，促進手部小肌肉和手眼協調能力的發展 2．體驗任意撕貼的樂趣 3．保持桌面與地面整潔，養成良好的操作習慣 活動准備 1．深藍色或黑色背景紙 2．淺色彩紙，糨糊 活動過程 1．出示背景紙 引導幼兒觀察。教師：這是什麼顏 幼兒園美術小班斑馬教案 活動目標 1．學習撕點狀物，促進手部小肌肉和手眼協調能力的發展 2．體驗任意撕貼的樂趣 3．保持桌面與地面整潔，養成良好的操作習慣 活動准備 1．深藍色或黑色背景紙 2．淺色彩紙，糨糊 活動過程 1．出示背景紙 引導幼兒觀察。教師：這是什麼顏
❸ 幼兒園大班教案體育活動連環馬
45、拉圈取物
玩法：1、游戲前兩人各用一隻手握緊同一個塑料勸或鐵圈，相背立於游戲直線兩側2、游戲開始，各自用力拉圈，同時向前彎腰取物，先取到者為勝者
46、打雪仗
玩法：幼兒分成相等人數的兩隊，分別站在場地兩邊直線上，相距5-6米，中間掛有排球網一隻，待口令發出後，兩邊幼兒迅速將手重沙袋投向對方，再立即揀起對方投來的沙袋，繼續投入對方。雙方不斷地揀、投，聽到停止的口令後，揀器地上的沙袋，沙袋多為輸，少為贏。游戲時提醒幼兒注意安全
47、捉單不捉雙
玩法：請一人當追捉者，教師發出"捉單不捉雙"的信號後，幼兒就在場地四散奔跑，在跑的過程中迅速尋找夥伴以配成對子，這時，追捉的幼兒就捉單個幼兒，如果兩個幼兒牽上手成雙了，追逐的幼兒就不能追捉他們了。
48、小轉椅
玩法：教師發出信號"單人轉椅"，幼兒便兩手叉腰，閉眼原地踵自轉。老師發出信號"雙人轉椅"。幼兒便兩人一組手拉手，手臂伸直，起鍾閉眼向左（右）轉圈。教師再發出信號"大轉椅"幼兒便集體拉成大圓圈，手臂伸直，閉眼起鍾向左（右）轉圈。教師提醒幼兒注意規則：手拉手轉十，互相不能鬆手。
49、鑽橋洞
玩法：將幼兒分成人數相等的兩組，面對面站立，邊念兒歌邊做搖船動作。念到最後一句時，兩組幼兒分別一一對應拉手並舉起手做橋洞，從排尾最後一對開始，依次從後往前鑽過橋洞，鑽到排頭重新拉手舉起做橋洞，直到全部幼兒通過為止。游戲再從頭開始，反復進行。鑽時，身體和頭不能碰到橋洞，否則重新鑽。
50、跳水運動員
玩法：教師發口令："跳水運動員上場！"幼兒即登上平衡木一起念兒歌："運動員，本領高，雙腳輕輕往下跳。"念完後跳入"游泳池"內，做自己喜歡的游泳動作。跳時要是雙腳並跳，前腳掌落地；做游泳動作時，盡量不碰到同伴的身體。
❹ 幼兒園zebra單詞教案
【活動目標】 1、能仔細觀察畫面，能理解畫面內容。 2、體驗花斑馬幫助別人自己也得到快樂的情感。 3、樂意在集體面前大膽地講述畫面內容。 【活動准備】 將故事內容製作成PPT。 【活動過程】 一、導入活動，激發幼兒的興趣。 出示花斑馬，師：今天來了一位動物朋友，引導幼兒向花斑馬問好！花斑馬有一輛漂亮的汽車，我們一起來看看。 二、逐一出示圖片，引導幼兒講述畫面內容。 1、出示圖一：花斑馬的汽車漂亮嗎？有幾個輪子？花斑馬開著汽車出去玩，心裡很開心，你從哪裡可以看出來？花斑馬在路上遇到了許多事情，我們一起來看看。 2、出示圖二：這是誰？小豬的車子怎麼啦？怎麼辦呢？請你來幫小豬想想辦法。看看花斑馬是怎樣幫助小豬的？ 3、出示圖三：花斑馬想了一個什麼辦法？你們看，小豬的車修好了，花斑馬汽車的輪子到哪兒去了？花斑馬的汽車現在還有幾個輪子？花斑馬把汽車改成了三輪車，花斑馬幫助小豬修好了車子，心裡覺得怎麼樣？你從哪裡可以看出來？ 4、逐一出示圖片用同上的方法引導幼兒觀察（jy135幼兒教育 www.jy135.com）畫面，大膽地在同伴面前大膽講述。 5、引導幼兒完整地講述畫面內容。 三、小結：花斑馬把輪子都送給了小動物，卻依然開心地唱著歌，開著想像中的車子繼續上路，花斑馬幫助了別人自己也得到了快樂。 四、情感遷移：你的好朋友遇到了困難我們應該怎樣做？（我們也要向花斑馬學習，經常幫助別人，你再幫助別人的同時自己也會得到快樂。） 五、游戲「開汽車」，跟著花斑馬一起開汽車。 附故事：花斑馬永遠快樂 一天，花斑馬開著汽車去兜風，路上遇見了小豬。小豬的獨輪車的輪子壞了，正在那裡發愁呢。花斑馬二話不說，卸下一個汽車輪子送給了小豬。 「謝謝花斑馬！」小豬的獨輪車又能繼續走了。 花斑馬把自己的小汽車改成了三輪車。開著三輪車的花斑馬又把一個車輪送給了貓媽媽，修好了貓媽媽的童車。貓媽媽推著孩子回家了。 開著兩輪車的花斑馬又碰上了壞了一個輪子的小火車。 花斑馬送掉了最後一個輪子，手裡只剩下了一個方向盤，卻依然開心地吹著口哨，開著想像中的車子兜風去了。
❺ 幼兒園大班全腦《小斑馬》教案
一
草原的旱季到了，斑馬家族跟著降水向東南方向遷徙。
遷徙的隊伍中有一隻小斑馬。這只小斑馬還不滿一歲，幾天的長途跋涉，令小斑馬體力不支。他很想停下來休息一會兒，這時，斑馬媽媽指著附近的灌木叢說：「看看，那是什麼！」
小斑馬向灌木叢一看，不覺失聲叫道：「啊，獅子！」
「是啊，獅子！」斑馬媽媽說，「獅子已經跟著我們很久了，誰如果落在後面，那是很危險的。」
走上一段斜坡時，小斑馬顯得很吃力，斑馬媽媽便用頭推著小斑馬往上走。
走著，走著，忽然，斑馬群騷動起來，斑馬們擁擠著，推搡著，爭相往前跑。混亂中，小斑馬和媽媽被沖散了。
「媽媽，媽媽！」小斑馬大聲呼喊著尋找媽媽，可他的聲音很快被一片嘈雜聲淹沒。
漸漸的，小斑馬落在了斑馬群後面。
「嗷嗚——」小斑馬清楚的聽到，獅子的吼聲就在身後響起。
小斑馬四肢戰栗，茫然不知所措。
驚慌中，小斑馬感覺被什麼東西撞了一下，接下來，他便什麼也不知道了。
二
「小斑馬，小斑馬，快醒醒！」
隱約的，小斑馬聽到一個聲音在喊他。
小斑馬使勁睜開眼睛，朦朧中，一個陌生的面孔出現在眼前：這個陌生的面孔皮膚呈黑褐色，體型與牛有些相似。頭大，嘴闊，耳朵小。前、後肢都較短，有四趾，略有蹼。
「你是牛媽媽嗎！」小斑馬努力搜索著記憶中的各種形象。他想站起來跟「牛媽媽」說話，可一用力，後腿便鑽心地疼。
「我不是牛媽媽，我是河馬媽媽！」自稱為河馬媽媽的陌生面孔說，「你受傷了，別起來！」
「這是怎麼回事呢？」小斑馬皺著眉頭想了一會兒，然後說，「我想起來了，我們斑馬群遭到了獅子的襲擊！」
「是的。」河馬媽媽說，「我正在河邊吃草，忽然聽到一聲小斑馬的嘶鳴，跑過去一看，一頭獅子正咬著一隻小斑馬的後腿企圖把小斑馬掀翻在地，我一怒之下沖過去，趕走獅子，把你解救下來，扶著你來到了河邊。」
「謝謝你救了我！」小斑馬感激地說。
「沒什麼！」河馬媽媽說，「看到你醒過來，我很高興，只是你的腿受了傷，不能跟著斑馬群一塊遷徙了！」
小斑馬努力想站起來，可後腿一用力，一個趔趄又摔倒了。
河馬媽媽說：「不要動，我給你檢查過了，你的右後腿骨折了，要經過一段時間的修養才能行走。」
「可是，我媽媽找不到我會著急的！」
「是呀，每個媽媽找不到自己的孩子都會著急的，可又有什麼辦法呢！」河馬媽媽說，「先在這里住下吧，我會照顧你的。」
「謝謝河馬媽媽！」小斑馬說，「我可以跟你的孩子一塊玩嗎？」像小朋友喜歡找小朋友玩耍一樣，小斑馬也想跟小河馬一塊玩。
「我的孩子！」聽了小斑馬的話，河馬媽媽半晌沒說話。過了一段時間，河馬媽媽哽咽著把小河馬因到河岸上玩耍，不幸被獅子吃掉的情況告訴了小斑馬。
❻ 幼兒園中班教案《特殊的線》斑馬線，銀行一米線，危險地帶的警戒線，車站的等侯線
活動目標：
1. 認識常用繪畫工具，了解其用法用途
2. 知道物體是由線連起來的，回嘗試線答的練習
3. 激發幼兒的創作興趣
活動過程：
一．課程導入
1.師生互相介紹問好
師：小朋友們好！
幼：老師好！
2.請小夥伴
師：老師今天給你們請來了小夥伴，我們一起歡迎他們好不好？
幼：好（鼓掌歡迎）
依次請出（彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙）小夥伴，老師做用途介紹。
3.小結
這些工具是用來幫助我們繪畫的
二．組織教學
1.認識線
①橫線
≡
②豎線
|||
③斜線
/// \\\
左斜線 右斜線
④曲線
﹌ ︾
水波線 折線
2.練習線
請幼兒嘗試用不同的繪畫工具進行線的練習
3.組畫
引導幼兒採用不同的線條自由組畫
4.作品展評、張貼
重點：點評幼兒作品中用到的線
活動延伸：
請幼兒觀察日常生活中物體的線條，培養幼兒善於觀察的能力，在生活中學習
❼ 幼兒園科學《斑馬身上的條紋有什麼作用》教案
斑馬身上的條紋漂亮而雅緻,是同類之間相互識別的主要標記之一,更重要的則是形成適應環境的保護色,作為保障其生存的一個重要防衛手段.在開闊的草原和沙漠地帶,這種黑褐色與白色相間的條紋,在陽光或月光照射下,反射光線各不相同,起著模糊或分散其體型輪廓的作用,展眼望去,很難與周圍環境分辨開來.這種不易暴露目標的保護作用,對動物本身是十分有利的.近年來的研究還認為,斑馬身上的條紋可以分散和削弱草原上的刺刺蠅的注意力,是防止它們叮咬的一種手段,這種昆蟲是傳播睡眠病的媒介,它們經常咬馬、羚羊和其他單色動物,卻讓很少威脅斑馬的生活.這種保護色是長期適應環境和自然選擇而逐漸形成的,因為歷史上也曾出現過一些條紋不明顯的斑馬,由於目標明顯,所以易於暴露在天敵面前,遭到捕殺,最後滅絕,在漫長的生物演化過程中逐漸被淘汰了.只有那些條紋分明、十分顯眼的種類尚能生存到現在.人類從這種現象中得到了啟示,將條紋保護色的原理應用到海上作戰方面,在軍艦上塗上類似於斑馬條紋的色彩,以此來模糊對方的視線,達到隱蔽自己,迷惑敵人的目的.
❽ 幼兒園小班馬羊教案
活動目標： 一、了解代表十二生肖的動物名稱及順序，探討有關屬相的問題。 二、知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。 三、通過玩生肖鍾，鞏固幼兒對十二生肖排列順序及12年一個輪回的規律進行探索，發展幼兒的觀察力，培養簡單的推理能力。 活動准備：生肖鍾、玩具老鼠、生肖動物圖片、剪刀，各種廢舊紙盒、廢舊蛋糕盒。 活動過程： 一、小動物律動。 二、利用猜謎語《老鼠》引入課題兩撇小鬍子、尖嘴、尖牙齒；賊頭又賊腦，夜晚干壞事。 謎底：鼠教師出示老鼠玩具："小朋友，你們看，謎語中的小老鼠也來到我們班裡了，它還帶來了一個問題，想問問小朋友，你們知道今年是什麼年嗎？"（鼠年）你知道身邊的人誰屬鼠嗎？今年出生的小孩屬什麼？ 主要教法：觀察法主要學法：觀察法 三、出示生肖鍾，了解十二生肖的12種動物（每名幼兒一個生肖鍾）生肖鍾製作材料：廢舊蛋糕盒 1、請幼兒說出鍾面上有多少種小動物？數數看是不是12種，從哪開始數？老鼠第 一、誰第二……？ 2、你的生肖是什麼？（引導幼兒在鍾面上找出自己的生肖的位置） 3、小朋友的屬相為什麼有的是羊？有的是猴？不一樣呢？ 4、有個小妹妹比你小1歲，她屬什麼？有個大哥哥比你大1歲他屬什麼？（看鍾面進行相應的推算）小結：同一年生的孩子屬相就一樣，羊年出生的屬羊，猴年出生的屬猴……一年一個屬相，一共12個屬相。 四、結合生肖鍾觀察，發現十二生肖12年輪回一次的規律。 1、你還知道誰的屬相？（在生肖鍾上找出） 2、引導幼兒思考：有的大人的屬相和小朋友的屬相一樣，這是為什麼？ 3、啟發幼兒結合"生肖鍾"進行思考，引導幼兒說出大人的屬相是以前輪到的，小朋友是以後輪到的，屬相是不停地輪流的，一年一種屬相，誰知道豬年後一年出生的人屬什麼？為什麼？ 4、問：一年一種屬相，十二屬相輪流一次要多少年？ 小結：一年一種屬相，十二種屬相排完了，又從頭排起，十二年循環一次，今年是鼠年，那明年是什麼年？（牛年）主要教法：游戲法、語言討論法、觀察法、比較法主要學法：游戲法、語言討論法小結：生肖的排序和輪回是本次活動的難點和重點，利用生肖鍾進行推理，既滿足了幼兒好動、好說的天性，也能比較清楚形象的找出答案，讓幼兒明白不是每個人的生肖都是一樣的，十二年我們的生肖才輪換一次，通過屬相的排列以及輪回的順序告訴幼兒一個人一生只有一個生肖。 五、故事：十二生肖。 1、你們知道這十二種小動物誰排在第一位嗎？ 2、為什麼小小的老鼠能排在第一呢？ 3、教師講述故事。 六、通過兒歌復習十二生肖的排列順序。 聰明的老鼠搶第一，牛哥哥受騙排第二；老虎兔子跑的快，老三老四挨著站；龍蛇馬羊跟著來，一個一個樂得歡；猴子爬樹蹦蹦跳，小雞小狗齊聲喊；小豬小豬快快來。 小結：生肖是我們中國特有的風俗，外國人是沒有的。 七、幼兒操作嘗試。 1、製作"會搖動的十二生肖"幼兒分成兩組製作，每組12人。 製作材料：廢舊紙殼 2、製作完成後，每組要按照十二生肖的排列順序進行排列，比比看哪組又對又快。 小結：十二生肖有十二種小動物，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環一次。 主要教法：觀察法、操作法、游戲法主要學法：游戲法、操作法小結：動手操作部分是幼兒最感興趣的環節，通過製作"會搖動的十二生肖"進一步掌握了按順序排列十二生肖。並且生肖的製作我採用了廢物利用。 八、幼兒手拿"會搖動的十二生肖"模仿十二種動物的動作走出活動室。 活動延伸：生活中尋找"十二生肖"。 請幼兒回家同父母尋找十二生肖，比如：十二生肖的掛歷、賀卡、郵票、故事、動畫片……，帶到幼兒園進行交流