小學音樂放牛山歌教案

❶ 放牛山歌

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❷ 放牛山歌有歌詞的要怎麼唱

情感表達的功能
情感表達是音樂產生的一個重要因素，不同的情感產生不同的音樂類型。例如，人們通常用慢節奏、小音程、小調或下行音階表達悲傷、凄涼的內心感受，而用快節奏、大音程、大調或上行音階表達光明、愉悅和充滿希望的感覺。音樂的這種情感表達的功能使人們能夠在沒有歌詞甚至不知道是什麼音樂類型的情況下，就能大致感受到音樂中想要表達的思想感情。正因為這樣，納西傳統民歌才會擁有如此豐富的曲調，使人們能夠在不同的場合選唱不同的調子。

審美娛樂的功能
審美娛樂大概是所有藝術形式最顯著、最重要的一種功能了。按照馬林諾夫斯基的觀點，藝術滿足的是人類出生物需要之外的一些衍生需要。至今，我們每天早晨和傍晚都能在麗江古城四方街上看到當地納西人邊舞邊唱納西歌曲的熱鬧景象，很多過往的遊客也常被這歡快愉悅的氣氛作感染，紛紛加人其中。

❸ 三年級上冊音樂書上的全部歌曲

人教版的話是

第一單元：

《快樂的do re mi》《我是小小音樂家》《多來咪》

第二單元：

《在祖國的懷抱里》《我們的祖國是花園》《最美麗》《中國娃娃》

第三單元：

《留給我》《森林與小鳥》《綠蔭》《美麗的黃昏》

第四單元：

《健康歌》《小小足球賽》《溜冰圓舞曲》《跳繩》

第五單元、

《動畫城》《哪吒再生》《機器貓》

第六單元、

《嘎子嘎》《紅星歌》《我是人民小騎兵》

第七單元、

《歌唱二小放牛郎》《老爺爺趕鵝》《蝸牛與黃鸝鳥》

第八單元、

《地有多厚》《天有多高》《種太陽》《星空》《老水牛角彎彎》

拓展資料：

從三年級開始，學生進入了一個新的學段，正如《課標》指出的那樣：「學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。」為此，《課標》規定了具體的「學段目標」，即：

保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動，培養音樂感受與鑒賞的能力，培養表現音樂的能力，培養藝術想像和創造力，培養樂觀的態度和友愛精神。我們研究三年級的教材，設計教法、進行教學都應以這五個目標為依據，才能全面達到《課標》所提出的要求。

三年級教科書全面繼承了一二年級教科書的編寫思路，即：

1、單元式的教學結構，但由於學生生活范圍和認知領域的擴展，每冊由低年級的六個單元增加到八個單元，每一冊的單元內容都豐富多彩，且貼近學生生活。

2、傳統與現代相結合的教材內容。新作品占相當比例，但不排斥經典的傳統作品。作品的題材、體裁、風格多種多樣，古今中外均有一定的比例，讓學生汲取全面、豐富的音樂營養。

3、豐富多彩的音樂活動。這是本套教材的鮮明特色之一，在音樂活動中使學生在知識、技能等方面得到全面鍛煉。比如本冊課本中的小小音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》就是一個非常豐富的音樂實踐活動，學生在自編、自演、自評的過程中學會了合作，增進了技藝，培養了創造力。

4、獨特的評價形式。《我的音樂網頁》，以自我評價為主，輔以相互評價，注意將音樂學習的評價延伸到家庭和社區。以上四點不僅是教材的編寫思路，也體現了教材的特色，在教學中應注意充分利用和體現這些特色，使音樂教學充滿新意。

❹ 小學音樂人音版三年級第四課 放牧中的放牛山歌

人教新課標版音樂《放牛山歌》教案

教學要求：
1、指導學生用高亢、嘹亮的歌聲唱出山歌風格的民歌。
2、學習la do re及八分音符時值。
3、編創與活動：曲調回答。
教學過程：
一、組織教學
師生問好歌
二、復習《草原上》
邊唱邊表演
師：通過唱這首優美抒情的歌曲，我們彷彿來到了遼闊的草原上，下面老師請小朋友們聽一首歌曲，聽聽這首歌曲情緒是怎樣的？它唱的小朋友們在干什麼？
三、新歌教學：
1、初聽范唱
聽後學生回答。
2、師：你能用動作表達一下嗎？
生：隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動作。
師：和你的好朋友一起表演吧。
師生一起表演。
3、師：你們可知道歌里唱的是哪裡的小朋友呢？（四川）
揭題：今天我們就來唱一唱四川兒歌《放牛山歌》
4、找出不認識的字進行識字教學
齊讀歌詞
5、跟著范唱輕唱歌詞
師：你最喜歡哪一句，你能唱一唱嗎？
你還有哪一句不會唱？一起唱一唱。
重點： 1 2 3 2 |1 6. |
四 梨又四 耙 羅
唱准一音多字處
方法：採用教師范唱讓學生跟唱
跟唱
連唱
注意：「啥」「喲喂」等詞都是四川的土語，所以在演唱是要注意地方語言的語調和語氣。
6、處理：
再聽范唱，學生聽後回答：小朋友的心情為什麼是喜悅的？（因為是他們自己參加勞動而獲得豐收）
師：你們會不會將喜悅的心情表達出來
用用高亢、嘹亮的歌聲和喜悅的心情演唱《放牛山歌》。
7、視唱教學：
出示 3 2 1| 2—| 1 2 1 | 6 —|
學生讀譜視唱
其餘曲調採用跟唱法學習。
四、音樂知識
1、復習mi sol la 邊唱邊用手勢表示
學習la do re 手勢邊唱邊做
2、用手勢唱准「6 1 2 3 4 5 6 」各音的音高。
從有規律的上行、下行到任意的手勢位置唱
開展小組比賽：教師隨意指一個音點一組學生唱，看哪一組學生唱的正確率高。
3、將6 1 2 變成不同時值的音符讓學生唱
如：6 — 、6 、6 從而學習八分音符時值——「跑」
用圓點將歌譜中的「跑」點出來。
五、編創與活動
1、唱一唱第一組問答句，找一找他們之間有什麼規律？都是由什麼音符組成的？
（四分音符、八分音符、二分音符）
2、教師唱第二個問句，請學生創作答句，提示：用已經學過的六個唱名和三種節奏進行。
3、同桌之間相互問答
指明問答，其餘學生進行評價，好的予以表揚。
六、小結，師生再見。

❺ 小學三年級音樂知識

三年級（上）音樂試題
班級： 姓名：
一、寫出下列音樂記號的名稱（30分）
X （十六分音符 ） f ( 強) p ( 弱) mf(中強)mp(中弱)
v(呼吸記號) /\/\/ ( 波音記號)▼（頓音記號） （反復跳躍記號）
（延長記號）↘ ( 下滑音 ) ↗( 上滑音 )
X(四分音符)X-(二分音符)0（四分休止符）
二、填空（40分）
1、《我們多麼幸福》是（金帆）作詞，（鄭律成）作曲。
2、《放牛山歌》是（四川）兒歌。
3、《桔梗謠》是（朝鮮）民歌。
4《中華人民共和國國歌》（田漢）作詞，（聶耳）作曲。
三、寫出下列拍號的含義（30分）
拍號 含 義
2/4 以四分音符為一拍，每小節有兩拍。
3/4 以四分音符為一拍，每小節有三拍。
4/4 以四分音符為一拍，每小節有四拍。

三年級（上）音樂試題
班級： 姓名：
一、寫出下列音樂記號的名稱（30分）
X （ ） f ( ) p ( ) mf( ) mp( )
v( ) /\/\/ ( )▼（ ） （ ）
（ ）↘ ( ) ↗( )
X( ) X-( ) 0（ ）
二、填空（40分）
1、《我們多麼幸福》是（ ）作詞，（ ）作曲。
2、《放牛山歌》是（ ）兒歌。
3、《桔梗謠》是（ ）民歌。
4《中華人民共和國國歌》（ ）作詞，（ ）作曲。
1、《春到沂河》是（ ）獨奏曲。
2、《賽馬》是（ ）獨奏曲。
3、《春》的曲作者維瓦爾第是（ ）人。
4、《嘹亮歌聲》的演唱形式是（ ）。
5、《我是小音樂家》是（ ）歌曲。
6、人聲的分類有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ( ) ( ).
7 《中華人民共和國國歌》（ ）作詞，（ ）作曲。

三、寫出下列拍號的含義（30分）
拍號 含 義
2/4
3/4
4/4
根據地方教材均有差異~~