1. 走進西藏 音樂課教案
雖然沒有懸賞，還是想試試看。
你可以從被農奴制迫害得千瘡百孔的舊西藏的過去講到今天的不斷發展壯大得新西藏。也可以從西藏的自然風光講到關於它得人文情懷或是宗教信仰，這些對於生來就是天堂與地獄之間，靈魂最為純凈的西藏人來說就是他們畢生高唱的關於命運與信仰得贊歌。
教案的素材方面我建議可以從音樂、文學、戲劇、宗教、歷史等等幾個方面去對學生進行講解。因為關於西藏的音樂，不但但只是像平常得音樂課那樣對待，應該包含對於新西藏和西藏人的更深層次的理解，那就是要讓學生們懂得，什麼叫做【信仰】。那必須使用最為虔誠的心來仰視的關於最純凈生命的一種高度。
建議你參考的資料有：書籍：安妮寶貝《蓮花》
戲劇：《格薩爾王傳》
宗教：藏傳佛教（包括對於達賴與班禪的正確認識、客觀評價）
歷史：以西藏的解放奏響一個民族的興旺的華章。
音樂：朱哲琴「阿姐鼓」、「天唱」、「央金瑪
」 「羚羊過山崗」
韓紅：「青藏高原」「天路」「家鄉」
才旦卓瑪老師：「唱支山歌給黨聽」
李娜：「走進西藏」
鄭鈞：「回到拉薩」
我想用這些上一節可應該沒什麼問題了，就不知道你的學生是什麼水平，是否真的能夠了解這些關於信仰的旋律、文字、音韻。但是我現在真的很羨慕你可以給學生將這些。其實我還是個學生，現在在家等大學通知，也許我的想法未必正確，但我相信信仰的力量，也祝你教學順利、成功！
2. 急需一篇中班音樂欣賞教案，最好帶音樂，，，，
您好，很高興幫您解決這個問題。
中班的小孩對童話故事是比較感興趣的。例如這首歌《小兔子乖乖》。可以讓孩子們邊做邊演。
1、首先唱一遍給孩子們聽
2、分角色
小兔子乖乖這個故事大概是這樣
兔媽媽有三個孩子，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，一個叫短尾巴。
一天，兔媽媽對孩子們說：「媽媽到地里去拔蘿卜，你們好好看著家，把門關好，誰來叫門都別開，等媽媽回來了再開。」
兔媽媽拎著籃子，到地里去了。小兔子們記住媽媽的話，把門關得牢牢的。
過了一會兒，大灰狼來了，他想闖進小兔子的家，可是小兔子把門關得緊緊的，進不去啊！
大灰狼坐在小兔子家門口，眯著眼睛，在想壞主意，突然看見兔媽媽回來了，他連忙跑到一棵大樹後面躲起來。
兔媽媽走到家門口，推了推門，門關得緊緊的，就一邊敲門，一邊唱：
「小兔子乖乖，
把門兒開開！
快點兒開開，
我要進來。」
小兔子一聽是媽媽的聲音，一齊叫起來：
「媽媽回來啦！媽媽回來啦！」他們給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子。嗬，媽媽拔了這么多紅蘿卜！
兔媽媽親親紅眼睛，親親長耳朵，又親親短尾巴，誇他們是好孩子。
那隻大灰狼躲在大樹後面，偷偷地把兔媽媽唱的歌記住了。他得意地想，這回我有辦法了。
第二天，兔媽媽到樹林子里去采蘑菇，小兔子們把門關好，等媽媽回來。過了一會兒，大灰狼又來了。他一邊敲門，一邊捏著鼻子唱：
「小兔子乖乖，
小兔子乖乖把門兒開開！
快點兒開開，
我要進來。」
紅眼睛一聽，以為媽媽回來了，高興地叫著：「媽媽回來啦，媽媽回來啦！」
短尾巴也以為媽媽回來了，一邊跑，一邊說：「快給媽媽開門，快給媽媽開門！」
長耳朵拉住紅眼睛和短尾巴說：「不對，不對！這不是媽媽的聲音。」
紅眼睛和短尾巴往門縫里一看：「不對，不對！不是媽媽，是大灰狼。」
小兔子們一齊說：
「不開，不開，我不開，
媽媽沒回來，
誰來也不開。」
大灰狼著急了說：「我是你們的媽媽，我是你們的媽媽！」
「我們不信，我們不信！要不，你把尾巴伸進來讓我們瞧一瞧。」
「好啦，我就把尾巴伸進去，讓你們瞧一瞧。」 小兔子乖乖
小兔子把門打開一點兒，大灰狼就把自己的尾巴伸了進來。嘿，一條毛茸茸的大尾巴。一，二，三，嘭——小兔子一齊使勁，把門關得緊緊的，大灰狼的尾巴給夾住了。
大灰狼疼得哇哇叫：「哎喲，哎喲，疼死我了。放了我，放了我！」
這時候，兔媽媽回來了，她放下籃子，撿起一根木棍，朝大灰狼的腦袋狠狠地打。
大灰狼受不了啦，使勁一掙，把尾巴掙斷了。他拖著半截尾巴逃到山裡去了。
兔媽媽這才鬆了一口氣，扔下木棍，拎起籃子，一邊敲門，一邊唱：
「小兔子乖乖，
把門兒開開！
快點兒開開，
我要進來。」
小兔子們聽見媽媽的聲音，搶著給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子。嗬，媽媽采來了這么多蘑菇！
歌詞大概是這樣的：
小兔子乖乖，把門兒開開，
小兔子乖乖快點兒開開，我要進來。
不開不開，我不開，
媽媽沒回來，誰來也不開。
小兔子乖乖，把門兒開開，
快點兒開開，我要進來。
就開就開，我就開，
媽媽回來了，我就把門開。
3. 人教版小學音樂一至六年級全套備課教案
人教網可以查一查，人民教育出版社