Ⅰ 小二班小風鈴教案怎麼寫
《風鈴》教學設計
課前准備：找一些小瓶子、罐子等可以製作風鈴的物品專，或者帶風屬鈴來學校。
上課前，播放《風鈴》的伴奏音樂，邊聽邊哼唱邊拍二拍子聲勢。（練聲、旋律同時解決）
導入：
師：今天老師帶了一件小禮物，准備獎給唱歌最認真的同學，想要嗎？。。。好，請閉上眼睛，用耳朵聽（出示風鈴並輕輕發出聲音。）是什麼呢？。。。對，風鈴。
一、 實物導入。
（看一看、說一說）
師：你觀察到的風鈴是什麼做的？你還知道哪些材料的風鈴？（生自由回答）
師：可以製作風鈴的材料可多了，老師也搜集到了一些（展示風鈴圖片，伴奏音樂做背景）
二、 講授新課
（一）讀一讀、拍一拍
1、 師：剛才看到的風鈴漂亮
Ⅱ 用風鈴如何演奏音樂
淘寶上搜32音風鈴可以找到的
Ⅲ 求一首純音樂 開頭是風鈴的聲音！非常感謝
我不知道你說的那個，但是我可以給你推薦一首純音樂，有大自然的味道，不知道你可以用的上不
「Awoodland and night」
如果網上找不到你可以告訴我你的郵箱，我可以發給你
Ⅳ 風鈴音樂
http://www.tudou.com/programs/view/-Z2A9kpRn6U
http://www.tudou.com/programs/view/JKFwlwDESb8
Ⅳ 《風鈴》林清玄的背景音樂，朗誦用的
可找這兩首試試……
星星小夜曲 理查德·克萊德曼
妙音鳥 神思者
Ⅵ 幼兒故事思念的風鈴導入語
fengling1.windchimes;windbells[編輯本段]解釋佛殿、寶塔等檐下懸掛的鈴，風吹時搖動發出聲音。風鈴：可以在風吹動的情況下，發出聲音的物品，多用來作為飾品。說起風鈴，既有視覺造型之美，又有聽覺悅耳的享受；既是居家的小擺飾，也是宗教的重要器物；它可以是輕松休閑，也可以是庄嚴寧靜。[編輯本段]典故唐朝開元天寶遺事記載「歧王宮中竹林中，懸碎玉片子，每夜聞碎玉子相觸聲，即知有風，號為至占風鐸」，可知中國古人將碎石懸在一起，當風吹玉振，叮叮當當發出清脆的聲音，稱為「占風鐸」，目的是用來知風。推想，占風鐸應該是風鈴最早的起源。事實上，中國人所謂鈴、鍾、鐸，與西洋人所謂的bell、chime，雖然不等於風鈴，卻與風鈴在造型上、聽覺上、原理上，有相當大的相似性及衍生性，所以一般人很容易將這些器物作聯想，因而豐富了風鈴的創作與運用。風鈴悅耳清脆的聲音，以及它豐富造型的美感，是現代人對風鈴最大的用途與想法；但是，中國古人懸掛風鈴，卻是實用性高過裝飾性，而是以「風吹玉振」的聲音，達到警示、靜心養性、或祈福的目的。[編輯本段]分類一．用於懸鈴示警1．唐制：「學士院深嚴，懸鈴索備警，長慶中，河北用兵，常夜作聲以鳴緩急。」2．唐．開元天寶遺事：「寧王…至春時，於後園中紐紅絲為繩，密綴金鈴，系於花梢之上，每有鳥鵲翔集，則令園史掣索以驚之，蓋惜花之故也」。上述二例，風鈴明顯用於警示用。二、用於建築上1．宋史．禮志：「明堂庭樹松梓檜，門不設戟，殿角皆垂鈴」。所謂「明堂者，明政教之堂」，依據大戴禮：「明堂者，自古有之，所以朝諸侯」，顯見「明堂」在中國歷代各朝是一個重要的政教地點，它的門口不設警衛兵戎，但卻在屋檐四角設鈴，有警惕、平和之意、卻少了肅殺苛刻的氣氛。2．風鈴用於建築居家的風水勘輿之上，是利用風鈴聲的〔好韻〕，改變環境空間磁場，以招來〔好運〕，所以中國人認為懸掛風鈴是要看方位。三、用於宗教上1．〔鈴〕在佛教意涵上有驚覺、歡喜、說法三義，常見於佛教的法器、樂器及塔寺塔寺檐角建築中。2．以一首〔風鈴偈〕認識〔風鈴〕在佛法中的象徵意涵：「渾身似口掛虛空，不論東西南北風，一律為他說般若，叮叮咚咚叮叮咚。」所謂「叮叮咚咚」是為演說「苦、空、無常、無我」的佛理，在大藏述略：「風鈴揚音鬧蒼噓，真相堂堂照膏火，教音默默鳴風鈴」。3．在宗教世界中，不論教堂或佛寺，〔鍾〕都是必要的，它主要的涵意是發出信號表明儀式中重要環節，喚起人們去祈禱、報時、宣告大事件的發生、慶祝、報警和哀悼，鍾聲響起總有意義的。4．巴厘島祟尚多神信仰，傳說風神〔濕婆〕藉由竹管風鈴，以風吹竹管聲的大小、頻率表示風神的到來，並顯示神威。[編輯本段]論述世界各地都有風鈴，不但在藝術創作上日益推陳出新，近年來更著意於風鈴「音樂性」的表現，但這個源於中國「占風鐸」的風鈴，在全世界可能以日本最為風行，它是日本夏天風物詩的代表物之一，具有測風及清涼的意味，夏日裡在和式建築的門檐掛上一串風鈴，風動清涼，聽其聲能讓人心寧安靜、神清氣爽、是家庭中常見的裝飾物，因象徵吉祥，常以具鄉土特色的吉祥物造型出現；風鈴在日本也廣泛用於寺廟的祈福平安，遇有祭祀慶典，則懸掛風鈴，外帶一則祈福短文風鈴的意象，在於造型和聲音，也可以說就是藝術和音樂，在普遍視它為裝飾品的現代，何妨探一探它的「古意」再努力延伸它的原理以及創作，「風鈴」可以是一個很有意思、很有發展潛力的物品。[編輯本段]歌曲《風鈴》風鈴詞：姚若龍曲：陳建寧陳政卿演唱：周蕙你不過給了一點溫暖我就忘了問別的冷淡有時候心軟是一種悲慘推自己跌入遺憾也許會擁抱這種情感和最開始的抉擇有關有時候敏感是一種負擔害思緒凌亂不安我是掛在屋角的風鈴你是風撥弄我的心情常常是憂郁偶爾是驚喜你主宰而我隨行我是原地打轉的風鈴連痛哭都聽來很抒情每次看風停愛揚長而去我恨我那麼寂靜
Ⅶ 有誰知道幾首風鈴般的輕音樂啊~！
Holiday -PoPoyans
亮閃閃小夜曲
花のように -松隆子
Ⅷ 十把小扇小學音樂課堂教案編寫
教學目標
1、通過綜合創作實踐活動《風的常識和聲音的表現》讓學生了解自然界的風對我們生活的影響，以及能夠用自己的聲音模仿出來風在不同的力度上的聲音。能用打擊樂器或探索自然音源模仿不同等級的風力音響。
2、通過學習《風鈴》這首歌，使學生感受音樂的自然的關聯，進一步鞏固節奏x xx xxxx 。
3、能用優美、活潑的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》，表達對小動物的喜愛之情。建立我的小音庫，認識和唱准5、3兩個音的音名。