音樂課中國少年先鋒隊隊歌教學反思

Ⅰ 中國少年先鋒隊隊歌歌曲表現了什麼樣的情緒

這首歌旋律高亢，表現了中國少年先鋒隊堅強不屈，堅韌不拔，愛祖國、愛人民，為了共產主義事

業而奮斗的革命的激情，謳歌了少年們堅定的理想信念。

這首歌的歷史背景粉碎「四人幫」以後，為了體現全國少先隊員、少年兒童在黨中央領導下，高舉

毛主席的偉大旗幟，好好學習，天天向上，做共產主義事業接班人，1978年10月27日，由周郁輝作

詞，寄明作曲，故事片《英雄小八路》主題歌——《我們是共產主義接班人》被定為中國少年先鋒

隊隊歌。

中國少年先鋒隊隊歌是經歷了新中國成立到響應毛主席對廣大少先隊員的殷切期望，表達了少先隊

員、少年兒童們為了前輩們、英雄們為了建設新中國的偉大理想、為了共產主義事業，秉持著「革

命理想大於天」的堅定信念，時刻為祖國的大好河山建設准備著，為了心中的理想而奮斗終身！

Ⅱ 求中國少年先鋒隊隊歌 三年級上冊教案

1、我們抄是共產主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統，愛祖國，愛人民，鮮艷的紅領巾飄揚在前胸，不怕困難，不怕敵人，頑強學習，堅決斗爭，向著勝利，勇敢前進，向著勝利，勇敢前進前進，向著勝利，勇敢前進，我們是共產主義接班人。2、我們是共產主義接班人，沿著革命先輩的光榮路程，愛祖國，愛人民，少先隊員是我們驕傲的名稱，時刻准備，建立功勛，要把敵人，消滅干凈，為著理想，勇敢前進，為著理想，勇敢前進前進，為著理想，勇敢前進，我們是共產主義接班人~~

Ⅲ 小學音樂中國少年先鋒隊隊歌四年級教案設計是哪個版本的

活動目標：

1、鼓勵幼兒參加粘貼活動，發展幼兒的動手能力，體驗幫助他人的快樂。

2、用膠水來粘貼米飯，感受活動中的快樂。

3、學說短句：「白白的，香噴噴的大米飯」，發展幼兒的口語表達能力。

活動重點、難點：

體驗粘貼活動的樂趣。

將膠水塗抹在一次性盤中，然後將米飯粘貼到碗里。

活動准備：

與幼兒人數相等的一次性盤子膠水音樂抹布用餐巾紙做的米飯拿盆裝好

活動過程：

1、情感感知：激發幼兒產生幫助他人的願望情景表演：以哭聲吸引幼兒的注意，教師指導語：「誰在哭呀？哦！原來是娃娃。那麼我們來問問娃娃為什麼哭呀？」

對話：「娃娃你怎麼哭了？」娃娃說：「我餓，我要吃飯。」

老師：「哦，原來娃娃是肚子餓了，要吃飯，讓我們小朋友來幫助她吧！」

Ⅳ 我喜歡的歌曲——中國少年先鋒隊隊歌(作文)

下課鈴一響，我們便迫不及待地挾著音樂書去音樂室上課。 上課鈴響，音樂老師穿著高跟鞋咚——咚——咚有節奏地姍姍而來！同學們高呼：「音樂老師來了！」 老師坐在鋼琴旁邊，讓我們站著深呼吸。然後，她彈曲譜我們唱歌，復習上學期學過的歌曲。唱完了我們坐下，老師就彈一些歡快樂的曲子給我們聽。 接著，音樂老師叫我們打開音樂書的第一課，老師說：「過年你們大家都長大一歲了，我希望你們在新學期里，各方面學習比以前更好！」老師又說：「我把《哦，十分鍾》這首歌送給大家，當作新年的禮物。」音樂老師笑容可掬地、甜蜜歡快地唱著《哦，十分鍾》。 不一會兒，老師唱完了，我看了看第一課，那是用輕快和活潑的語氣來唱這首歌的。老師說：「老師唱曲，你們大家把詞帶到裡面去。」老師開始唱了，我們也一起唱。唱了兩遍，我就會了。那首歌真好聽。我聽著聽著漸漸地喜歡上了這首歌。我喜歡唱：「聽那叮鈴鈴地下課鈴聲送來十分鍾，來吧，來吧，來吧，大家都來輕松輕松。讓我們那疲勞的眼睛看一看藍天，讓……」我最喜歡唱這里了。 這首歌很有禮貌。裡面有「哦，你好，你好，十分鍾。哦，歡迎，歡迎，十分鍾。」 這首歌真是好呀，它還寫出了我們的心裡話。它好像知道我們上課一定很累的，它裡面寫著：「來吧，來吧，來吧，大家都來活動活動。讓我們那握筆手指摸一摸皮球，讓……」從這首歌里我體會到了下課十分鍾居然還可以做那麼多有趣的事啊！ 我真喜歡這一首歌。

Ⅳ 請問：小學生指揮《中國少年先鋒隊隊歌》，應如何處理汗顏!本人音樂細胞匱乏.......

你可以去網路查一查視頻，推薦，或請教有經驗的人。

Ⅵ 少年先鋒隊隊歌聽後感

秋高氣爽的天氣，拎上行李，和一群美女組成浩浩盪盪的隊伍，懷著興奮和期待，前往繁華之都上海，參加第二期的骨幹教師培訓。在此次培訓中，我有幸聆聽了多次專家講座和三節一線老師的音樂課，獲益良多。

在這節課上，宋倩老師在課堂教學的設計、學習活動的引導和組織及教學效果等方面都做得相當好，這對於一個剛執教三年的新教師來說是十分難能可貴的，值得我們大家學習。下課後，我進行了整理和思考，以下這幾點給我留下了深刻的印象：

一、歌曲情緒的豐富體驗。

教學時，宋倩老師通過多種手段促使學生體驗歌曲的情緒及風格特點，體會少先隊員朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌。

在課的一開始，讓學生將律動時聽到的音樂與《中國少年先鋒隊隊歌》進行對比體驗；讓學生在踏步律動中再次體驗；師聲情並茂的演唱和充滿感情的舞蹈促進體驗；學唱歌曲時的情感處理及結尾綜合表演的充分體驗等，都處處關注學生的音樂情感體驗，環環相扣，直到理解、升華。

二、愛國情感的激發。

對於二年級的小朋友來說，愛國主義情感比較抽象，在理解上有一定難度。在這里，宋倩老師提出了貼近孩子生活的問題「各行各業中的哪些英雄人物是我們學習的榜樣？」引發學生的思考，通過觀看各種圖片直觀地感受，豐富了歌曲的情感內涵！

三、 學習習慣的培養。

在整個教學過程中，學生能輕聲地演唱，靜靜地聆聽音樂，會聽節拍律動，勇於爭當「小老師」，在創編造型時共同商議、合作學習，能根據歌曲情緒自己進行處理……這些良好的表現和宋倩老師平時注重對學生學習習慣的培養是分不開的。