㈠ 兩只老虎兒歌的教案導入部分
教學目的： （一）指導學生用不同情緒的聲音演唱《兩只老虎》。 （二）通過歌曲學習，培養學生豐富的想像力。 （三）樂器伴奏、節奏練習等，培養學生小組間的合作能力，並用多種形式鞏固歌曲。 教學內容： （一）《兩只老虎》歌曲教學 （二）《兩只老虎》的二度創編 （三）打擊樂器的伴奏 教學重點：引導學生用不同情緒的聲音唱歌，在唱遊中培養學生豐富的想像力。 教學難點：引導學生創造性地學習歌曲，發展其想像力與創造力。 教材分析：《兩只老虎》根據一首古老的法國民歌改編，在世界各地廣為流傳，歌曲結構非常特殊而有趣，八小節曲調中，第一與第二，第三與第四，第五與第六，第七與第八兩兩相同，給識譜與記憶帶來方便，使它更容易流傳，歌詞十分詼諧，表現了一種淳樸的童趣。 教具准備：圖片、打擊樂器、錄音機、 教學過程： 一、 組織教學 1、波西米亞舞蹈 2、節奏組合 二、 新歌教授《兩只老虎》 1、導入 師：金老師想知道，在我們班裡有沒有屬虎的小朋友？ 生：…… 師：（表情由害怕到敬畏）。金老師是既怕虎，但又最喜歡虎，因為老虎有那種奮發向上、銳意進取的精神。從古到今，不知有多少有關老虎的典故和成語在流傳著，你能說一說嗎？ 生：…… 師：可是，森林裡有兩只威猛的老虎，他們分別是（）和（）卻受傷了，他們是什麼地方受傷了呢？請你仔細聽。 2、師范唱 師：誰聽出兩只老虎是什麼地方受傷了？ 生：…… 師：真是兩只可憐的老虎，你知道這首歌的題目嗎？這首歌你會唱嗎？ 3、生跟琴輕聲唱。要求：一邊唱一邊自編動作 三、 創作 師：孩子們，你們猜一猜，兩只老虎為什麼受傷了呢？ 生：…… 師：看來森林裡可能常常有獵人出沒或同伴間的撕打。也許下一次老虎會有什麼地方受傷了，小組合作，創編一下下一次老虎受傷在哪裡，唱給大家聽一聽。 1、 小組合作 2、 各小組展示 四、 情緒教學 1、師：同學們真棒，飛在上空的小鳥首先看見了兩只受傷的老虎，拍著翅膀高興地說：「哈哈，真有趣。活該！對了，森林裡的夥伴們以前都吃過老虎的虧，我得把這個消息馬上告訴它們。」說完，一邊飛一邊唱著歌，告訴它的同伴們。告訴金老師，小鳥唱這首歌的時候，它們是以怎樣的心情或情緒來唱的？ 生：…… 師：誰能來表演一下？ 生…… 師：那我們能不能帶著這種情緒來唱一唱？ 生唱注意表情（高興） 師：森林裡的小動物沒聽到了，可高興啦！特別是你們這些牛寶寶，還敲鑼打鼓起來了呢。聽，他們正在緊張的排練呢。 角色轉換（教師自己當牛媽媽，給牛寶寶發樂器，在排練） 三角鐵：X——— 碰 鈴：X——— 雙響筒：X— X X 沙 球：X — X— a、集體先念節奏 b、一起敲打樂器 c、合奏 d、一邊唱一邊演奏，注意表情 師：寶寶們，我們是不是也去宣傳一下，讓更多的動物知道老虎受傷這件事。 （離開座位，邊敲打邊唱，注意表情） 2、（生把樂器放到凳子下） 師：噓……聽（嗚嗚嗚……哭聲）是誰在哭呀？嗚嗚，我們老虎多可憐呀，大概是平日里作惡太多，現在變成這樣也沒人理，而且還笑話我們，哎，兩只老虎一邊哭一邊相互擁抱著唱起歌來。 A、 問：你覺得這時老虎唱歌的情緒和心情怎樣？ 生：…… 師：合音樂，同桌相互擁抱表演傷心地老虎唱歌的場面。 B、你覺得為兩只傷心地老虎也來配打擊樂，速度應該怎樣？ 生…… 師：離開坐位表演。 五、宣傳欄 師：同學們真棒，表演起來也很投入，把森林裡的一喜一憂都發揮得淋漓盡致。可是，金老師覺得我們不能因為人家受了傷或者外貌奇特而瞧不起他，你同意金老師的話嗎？為什麼？ 生：…… 師：現在由於人類的捕殺和自然災害等，我們的夥伴們正逐漸走向滅亡，這對我們整個地球來說是不利的。 （欣賞老虎的圖片） 生談看後的感想。 師：（結束語）老師希望我們有老虎的拼搏精神，有猴子一樣的機靈，有兔子一樣的可愛，更有駿馬一樣的奔騰。
㈡ 求小班兩只老虎，音樂教案！
一、活動目標：
1、喜歡參加韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的快樂。
2、樂意根據歌詞做動作，並能隨著歌曲形象的表演。
二、活動准備：
多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。
三、活動過程：
1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。
2、幼兒與老師一起復習歌曲。
師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢，你們願意唱給我聽聽嗎？
師幼一起演唱。
3、引導幼兒為歌曲創編動作。
師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎麼辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以後我們就能跳舞了。
（1）、引導幼兒逐句創編動作。
師：想一想「兩只老虎，兩只老虎，」可以做什麼動作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）
師：我知道小老虎有很多本領，現在請你把跑的本領做給我看看。那「跑得快，跑得快，」我們怎麼做？除了往前跑還可以怎麼跑？
師：這兩只老虎很奇怪的，它們一隻沒有什麼？還有一隻沒有什麼？那，沒有眼睛怎麼做？沒有尾巴呢？
師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪？那「真奇怪，真奇怪，」我們可以用什麼動作來做？
4、完整表演
（1）、引導幼兒完整表演
師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？
誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的動作也來跳一遍好不好？
（2）創設情境，用不同的動作完整表演兩遍
師：小老虎真能幹會跳舞了，媽媽現在帶你們去幾個好玩的地方跳好不好？看！現在我們到了什麼地方？（草地）請你們用最喜歡的動作來表演一下！
再出現樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。
5、創編歌詞及動作
師：這兩只奇怪的老虎，一隻沒有眼睛，一隻沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會沒有什麼？（幼兒邊說邊做動作）
教師與幼兒一起邊演唱創編的歌詞邊做動作。
6、結束活動
師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？
師幼一起聽音樂走出活動室。
㈢ 幼兒園大班小鍾琴兩只老虎的教案
活動設計背景 蘇霍姆林斯基說：「音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術手段。」我愛音樂，幼兒更愛音樂。他們在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活潑開朗的個性；他們在唱唱跳跳中發現美，產生愉悅的心情。在一次課間活動時，我無意間聽見幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲，再仔細一聽，他們把歌曲中的內容改掉了，換上了別的小動物還一邊做動作，非常開心。我就在想，何不為幼兒提供一個機會，讓他們盡情地去唱、去跳、去創編呢？對於打班幼兒來說，他們非常喜歡比賽的游戲形式，可不可以把這種比賽形式用於音樂仿編活動中來呢？於是我就有了這樣的構思，設計了本次活動，希望通過這次活動讓幼兒感受音樂仿編活動的快樂，同時提高幼兒學習的積極性與參與性。 活動目標 1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據圖片內容改編歌詞 2、聯系看節奏卡表演歌曲，培養幼兒讀節奏卡的能力。 3、體驗比賽的樂趣，激發幼兒對音樂活動的興趣。 教學重點、難點 引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據圖片內容改編歌詞 聯系看節奏卡表演歌曲 活動准備 1、把全班幼兒分成五隊，菠蘿隊、桔子隊、西瓜隊、桃子隊、蘋果隊並配帶好標記。 2、老虎布偶一個，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。 3、森林動物圖五張（圖 一、兩只小狗，一隻在玩球，一隻在啃骨頭；圖 二、兩只小貓，一隻沒有眼睛，一隻沒有尾巴；圖 三、兩只青蛙、一隻在敲鼓，一隻在唱歌；圖 四、兩只老鼠，一隻在偷米，一隻在偷蛋；圖 五、兩只熊貓，一隻在笑，一隻在哭。） 4、《兩只老虎》節奏圖譜，已學會唱這首歌曲。 活動過程 1、在律動《郊遊》中邊表演邊進教室。 「今天森林裡的小動物邀請我們到森林裡去玩，請每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。」 2、練聲《森林裡的小動物》 「呀，到森林啦，看看是什麼動物來歡迎我們了（出示動物圖片），我們一起學學它們的叫聲，和它們打個招呼吧！」(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵小花貓你好。) 3、復習歌曲《兩只老虎》 「我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎麼沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都准備好了。 （1）、先看節奏圖譜把節奏拍一遍。 「我們先看節奏圖譜把《兩只老虎》的節奏拍一遍吧！」 （2）、邊唱歌曲邊拍節奏。 「節奏拍得可真准，下面我們一邊拍節奏，一邊來唱一下歌曲吧！」 （3）、請幼兒自編動作來表演歌曲（先請一個，再在老師的帶動下按節奏卡表演動作） 「老虎想請你們邊唱邊做做動作，好嗎？」(幼兒表演) 4、通過小組比賽的形式，引導幼兒觀察圖片創編歌詞。 （1）、布置任務：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考大三班的小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來了五張圖片，請你們仔細觀察圖片，根據圖片上畫的內容，按《兩只老虎》的節奏編歌詞。我們大三班的小朋友都是最能乾的，一定沒問題的對不對？呆會兒請每個小隊長領一張圖片帶著自己的隊員找個位置一起看圖商量創編，每個人都要動腦筋想，編好的歌詞要隊里的隊員通過並都能唱出來才算好，等都好後五組隊員來個比賽，聽聽哪組唱的最好並請老虎大王來為優勝對發獎。記住，等老師一搖鈴鼓，小隊長就馬上把圖片送回來，大家快快坐回座位好嗎？ （2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創編詞，並練唱，教師巡視指導，重點輔導幼兒創編時字數要工整。 （3）、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其餘幼兒一起學學唱唱改編好的歌詞。 （4）、幼兒與老師、老虎大王一起評出優勝對，並邊唱該對編的歌邊發獎。 5、在動物舞會中結束活動。 「老虎大王聽了可真開心，直誇我們大三班小朋友聰明。它想為我們開個舞會，小動物都趕來參加了，你們開心嗎？你可以邀請小動物一起跳，也可以邀請客人老師一起跳，讓我們跳起來吧！」
㈣ 音樂小班兩只老虎教案
一、活動目的
1、意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。
2、感受本歌曲的歡快氣氛，初步學著用動作來表示歌曲中的意思。
二、重點與難點
重點：鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加音樂活動。
難點：初步學著用點頭、拉手、抱一抱地動作來表示歌曲中「敬個禮、握握手、你是我的好朋友。」
三、活動准備
小兔、小猴木偶，另外一位老師木偶表演「找朋友」的錄音磁帶
四、活動流程
情景感知→體驗理解→內化遷移
五、活動過程
（一）、情景感知
1、出示小兔木偶
師：「小朋友，你們看，這是誰？」（小兔）
小兔作哭狀
師：「小兔，你為什麼哭呢？」
兔：「我的好朋友--小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！」（邊說邊把小猴的木偶放在木偶表演架的邊上，以便讓孩子們找到。）
師：「我們一起找一找吧！」
（小朋友幫忙找到了小猴。）
兔：「謝謝你們，我現在要去見我的好朋友了。」
（老師操縱木哦偶，邊說邊唱「找朋友」這首歌。）
師：「小兔，你唱的真好聽，再唱一遍吧！」
（老師操縱木偶，再表演一次。）