❶ 福建教師招聘考試面試教案要怎麼寫
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準的要求以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等。進行具體的安排和設計的一種實用性教學文書，其重要性不言而喻，那該如何編寫好教案呢？
1.鑽研課程標准與教材，確定教學目的
在鑽研課程標准與教材的基礎上,掌握教材中的概念或原理在深度和廣度方面的要求,理解教材的基本思想,確定本節課的教學目標。
根據布盧姆等的教育目標分類理論，結合我國的教育教學實際，新課程將課程（學教）目標分為知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度。三維教學目標不是三個目標，而是一個問題的三個方面。
它集中體現了新課程的基本理念，集中體現了素質教育在學科課程中培養的基本途徑，集中體現了學生全面和諧發展，個性發展和終身發展的客觀要求。
第一維目標：知識與能力目標
主要包括人類生存所不可或缺的核心知識和學科基本知識；基本能力——獲取、收集、處理、運用信息的能力、創新精神和實踐能力、終身學習的願望和能力。
第二維目標：過程與方法目標
主要包括人類生存所不可或缺的過程與方法。
過程——指應答性學習環境和交往、體驗。
方法——包括基本的學習方式（自主學習、合作學習、探究學習）和具體的學習方式（發現式學習、小組式學習、交往式學習……）。
第三維目標：情感態度與價值觀目標
情感不僅指學習興趣、學習責任，更重要的是樂觀的生活態度、求實的科學態度、寬容的人生態度。
價值觀不僅強調個人的價值，更強調個人價值和社會價值的統一；不僅強調科學的價值，更強調科學的價值和人文價值的統一；不僅強調人類價值，更強調人類價值和自然價值的統一，從而使學生內心確立起對真善美的價值追求以及人與自然和諧和可持續發展的理念。
教學過程是一個完整的系統,制訂教學目標要根據課程標準的要求、教材內容、學生素質、教學手段等實際情況為出發點,考慮其可能性。
2.明確本節課的內容在整個教材中的地位，確定教學重點、難點
在鑽研整個教材的基礎上,明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點。所謂重點,是指關鍵性的知識,學生理解了它,其他問題就可迎刃而解。所謂難點是相對的,是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分。不同水平的學生有不同的難點。寫教案時,主要考慮這樣幾類知識:概念抽象學生又缺乏感性認識的知識；思維定勢帶來的負遷移；現象復雜,文字概括性強的定律或定理；根據課程標准要求,不能或不必做深入闡述的知識；概念相通,方法相似的知識。
3.組織教材,選擇教法
根據教學原則和教材特點,結合學生的具體情況和學校設備條件來組織教材並考慮教法，初步構思整個教學過程。教材的組織是多種多樣的,同一教材可以有不同的組織結構。但不論是哪一種結構都必須圍繞中心內容,根據教材的內在聯系貫穿重點,確定講解的層次和步驟。同時,在選擇教法上，還必須充分考慮如何集中學生的注意力,啟發學生的積極思維。
4.設計教學程序及時間安排
對於上課時如何通過復習舊知識引入新課題，新授課的內容如何展開，強調哪些重點內容，如何講解難點，最後的鞏固小結應如何進行等程序及其各部分所用的時間,都應在編寫教案前給予充分的考慮。
5.設計好板書
板書是課堂教學的重要組成部分，因此在編寫教案時應給予足夠的重視。板書的設計可以從鑽研分析教材的知識結構入手，也可以從分析學生的認知規律入手。
❷ 你好 請問福建省教師招考中學音樂 面試的時候有要求為中學教材里的曲子配即興伴奏嗎
您好，中公教抄育為您服務襲。
2014年福建教師招聘面試主要以說課和試講+答辯為主，試講也叫模擬課堂教學，顧名思義，也就是對常規課堂教學的模擬，要求考生在特定的情境和 有限的時間里，充分展示自己的課堂教學技能。
親如果是考音樂教師的惡化為了突出自己的才能也可以為中學課本里的樂曲配即興伴奏。這樣可能有加分項。現場寫的教案不一定是課本裡面的內容，建議親全面復習資料和熱點。
希望幫助到親。
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
❸ 教師招聘考試音樂學科筆試知識大概都考什麼內容呢
福建省教師招聘考試大綱
福建省主要考察的是：
（一）音樂基礎理論知識
1．基本樂理
（1）熟練掌握五線譜和簡譜的記譜法。
（2）掌握節奏、節拍、速度、力度等音樂基本要素及常用記號。
（3）掌握音程、和弦的概念，構成和識別原位和弦與轉位和弦。
（4）掌握、辨別大、小調式和中國民族五聲調式。
（5）掌握近關系轉調和移調的應用。
2．基礎和聲
（1）掌握Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級三和弦及其轉位和弦的連接。
（2）掌握屬七和弦及其轉位和弦的應用。
（3）掌握終止的類別和應用。
（4）能運用適當的和弦、音型為中學音樂教材的歌曲配伴奏。
3．藝術概論
（1）了解藝術的本質和特徵。
（2）懂得藝術的社會功能。
（3）掌握藝術欣賞的一般規律和審美心理。
（4）了解藝術家的生活經歷與藝術創作之間的關系。
4．歌曲寫作常識
（1）懂得歌曲的常見體裁和基本特點。
（2）懂得聲樂作品中詞曲的結合關系。
（3）懂得音樂主題的概念及構成因素。
（4）懂得歌曲旋律的基本形態及發展手法、節奏表現特點和基本調式規律。
（5）懂得歌曲常見的曲式結構及前奏、間奏、尾奏的寫作手法。
（6）能運用歌曲寫作常識編創單段體歌曲。
5．曲式與作品分析
（1）懂得音樂作品中內容與形式、內容與曲式的關系。
（2）能分析音樂作品的動機、樂節、樂句、樂段、主題、調式、調性等。
（3）掌握一段曲式、二段曲式、三段曲式的構成和類型。
（4）掌握三部曲式、變奏曲式、迴旋曲式、奏鳴曲式和迴旋奏鳴曲式的結構和類型。
6．中國民族民間音樂
（1）掌握民間音樂的概念、特徵及分類。
（2）懂得漢族民歌的體裁類型及音樂特徵；了解具有代表性的少數民族民歌與歌舞音樂的特點。
（3）懂得說唱音樂的種類及唱腔的主要特點；了解南、北方主要曲種的概況。
（4）了解戲曲的代表劇種概況；掌握戲曲音樂的構成及主要特徵。
（5）掌握民族樂器的分類、特徵及代表作品；懂得民族器樂常見的合奏形式及代表作品。
7．中國音樂史與名作欣賞
（1）懂得古代文獻中音樂起源的觀念。
（2）了解周代樂舞、《詩經》、《楚辭》以及周代樂器與器樂的發展；了解儒、墨、道家音樂觀。
（3）懂得漢樂府及代表人物；了解漢代鼓吹樂、相和歌。
（4）了解魏晉南北朝時期古琴音樂的發展。
（5）了解唐代法曲、大麴及代表作品；懂得隋唐時期的主要音樂家及其音樂成就。
（6）了解宋詞的體裁形式及代表人物；熟悉元雜劇的發展及代表人物、了解宋元時期影響較大的器樂及其代表作品。
（7）了解明清時期戲曲的發展；懂得明清時期說唱音樂的主要種類、影響較大的器樂及代表作品、民間器樂合奏的主要形式。
（8）懂得學堂樂歌的產生與發展及主要音樂家及其代表作品；了解民國時期戲曲音樂和民間器樂的發展概況；了解民國時期的主要作曲家及其代表作品。
（9）了解中國歌劇的產生與發展及代表作。
8．外國音樂史與名作欣賞
（1）了解古希臘音樂的特點和主要樂器。
（2）懂得格里高利聖詠的基本特徵及中世紀的代表性樂器。
（3）了解文藝復興時期的主要樂派及德國宗教音樂改革。
（4）掌握巴洛克時期的音樂風格；熟悉該時期主要作曲家及其作品；了解歌劇的誕生與發展；了解清唱劇與康塔塔的起源和發展。
（5）掌握古典主義時期的音樂特徵；熟悉該時期的主要作曲家及其代表作品。
（6）掌握浪漫主義時期的音樂特徵；熟悉該時期的主要作曲家及其代表作品。
（7）了解民族樂派的形成和發展，熟悉該時期主要代表人物及其代表作品。
（8）了解19世紀末20世紀初的著名音樂家及代表性作品。
（9）了解20世紀印象主義、表現主義、序列主義、電子音樂的風格特徵、代表作曲家及代表性作品。
9.音樂實踐基本理論常識
（1）掌握聲樂相關知識及合唱、重唱、獨唱等多種內容和形式。
（2）掌握器樂相關知識以及合奏、重奏、獨奏等多種內容和形式。
（3）掌握舞蹈藝術的起源、發展、體裁及相關文化知識；掌握中外代表性舞種及其藝術特徵。
（4）掌握戲劇藝術的相關知識及不同戲劇品種的主要特點。
（二）中學音樂課程與教學論內容
1．理解和掌握教育部《義務教育音樂課程標准（2011年版）》（7～9年級）的主要內容。
（1）理解和掌握課程性質、課程基本理念和課程目標。
（2）理解課程設計思路、課程內容和實施建議。
2．理解和掌握教育部《普通高中音樂課程標准（2017年版）》的主要內容。
（1）理解和掌握課程性質與基本理念、學科核心素養與課程目標。
（2）理解課程結構、課程內容、學業質量和實施建議。
3．了解當代著名的音樂教育體系。
4．掌握中學音樂教學原則和主要的教學方法。
5．掌握唱歌、欣賞、音樂知識和創作教學的方法及要點。
6．掌握音樂教學評價的原則、內容以及評價的方式與方法。
7．掌握音樂教學中常用的現代教育技術設備。
8．熟悉現行中學音樂教材，能選擇適當有效的音樂教學策略進行教學設計。
9．了解中學音樂課程資源的開發與利用。
四、考試形式
1．答卷方式：閉卷、筆試。
2．考試時間：120分鍾。
3．試卷分值：150分。
五、試卷結構
1．主要題型：選擇題，非選擇題，如填空題、選擇題、判斷題、簡答題、案例分析題等。
2．內容比例：音樂學科專業基礎主幹知識約佔60﹪，中學音樂學科課程與教學論知識約佔40﹪；音樂學科專業基礎主幹知識包括中學音樂專業基礎主幹知識和高等教育對應於中學音樂學科的相關專業知識。
3．試題難易比例：容易題約佔30%，中等難度題約佔50%，較難題約佔20%。
❹ 關於福建中小學音樂教師招聘
筆試內容為專業知識和教育綜合知識呀
這個不是有統考的統考么
音樂的話 給你建議份資料，還是很不錯的
靠邊用的
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❺ 福建省教師招考面試是片段教學需要怎麼准備怎麼開始著手謝謝！
您好，閩試教育為您服務
片斷教學是在虛擬的教學場景進行的，在虛擬型片斷教學中，沒有真正的學生，學生的發言、學生的活動、師生的交流必須由考生自己預設，只有這樣，片斷教學才能順利進行。
在進行片段教學時，考生要做到心中要有新的教育教學理念，將激發學生學習興趣作為課程設置的出發點！其次，在准確把握片斷知識點的基礎上，恰到好處地引導學生進行合作、探究式學習，在較短的時間內把教學亮點展示出來，這也是片斷教學的精髓。在教學設計時，要注意導入語設計、互動環節設計、板書設計等，以及教學道具在片斷教學過程中的應用，使之增色添彩。
一般片段教學的時間控制在10-12分鍾，要科學合理的根據自己個人能力取捨教學內容，不可貪多求全，太過細致。注意抓住主要目標，做好重點內容的設計，減少不必要的情境。其次導入語不可過長，導語還應與課堂內容聯系緊密，並且在導入語和課堂內容之間有自然的過渡語。最後，把握好內容與節奏。確保在規定的時間內順利且完全的呈現出完教學過程和自己的良好狀態，避免虎頭蛇尾或有頭無尾情況的發生。
一個優質的片段教學必須有好的導入語和結束語，我們可以事先在進行片段教學練習的時候就反復推敲、斟酌出一個適合自己的導入語和結束語的模板，這樣就能在考試的時候能夠靈活應用。
片段教學是一項需要自己經常練習的考核內容，最好能夠在自己練習的時候旁邊能有人一直聽著，從而能夠給你指出一些不足以便更好的提高。祝大家招考順利，終圓教師夢。
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❻ 音樂老師教案範文
作者單位:北京海淀實驗小學 馮琳
年級:二年級1班
課題:《阿細跳月》
課時安排:1課時
教學目標:
1、通過學生舉例說明哪些民族是我們所熟悉的，從中使學生了解我國是多民族的國家。
2、從視覺上使學生了解彝族這一民族的風格特徵。
3、從聽覺上使學生深入了解彝族民歌《阿細跳月》的樂型，掌握五拍節奏的特點及我國特色民族樂器的認識。
教學重點:深入了解彝族民歌的特性，掌握民樂合奏《阿細跳月》所帶來的旋律，介紹樂曲是由哪些民族樂器所演奏的。
教學難點:5/8節拍的掌握及民族樂器的分辨。
學生分析:
創造學生的想像空間，使學生的想像思維大於生活中固有的一切事物。發揚我國傳統民間
樂器的知識與文化，是小學音樂課程重要的因素之一，讓學生查閱和搜集有關我國五十六民族的文化特徵，使學生在課堂中充分自我展示。
教材分析:
《阿細跳月》又叫跳月歌，流行於雲南彌勒西山彝族阿細人之中。在節日或農閑的月夜裡，阿細人喜歡在松林或空曠草坪上舉行「跳月」。參加者多為男女青年。小夥子們手拿高音笛、低音笛、月琴、小三弦、中三弦、大三弦等樂器，邊奏邊舞;姑娘們則隨著音樂，邊拍手邊舞，至興高采烈時唱《跳月歌》。《跳月歌》很有特點，全曲由do、mi、sol三個音組成，採用5/8節拍。演唱時，在每小節的第四、五拍的前半拍由舌的兩旁吸氣。旋律活潑跳盪，富於動感，特色鮮明。作曲家秦鵬章就採用了彝族「跳月」的這一具有濃郁民族特色的歌舞曲，寫成了這民樂合奏曲。
教學准備:「哈利·波特」 的魔杖、音樂課件、演奏的樂器、彝族服飾
教學設計:
1、由「哈利·波特」的魔杖引發了同學們的討論，設計用有趣的魔杖給予學生神秘的暗示並激發學生的興趣，「請根據魔杖的提示尋找哈利·波特想了解中國民族音樂知識的線索，看看同學們誰的運氣最好，在准備的民族知識中和哈利想得是一致的。」
2、教師提前藏在學生教室里一些提示，讓學生趕快找到並揭開謎底，學生找到一些提示卡片，如:「樂器、音樂、舞蹈、服飾、民族」等，找到教師提早准備的彝族素材。並讓學生展示自己課前准備的民族知識。
3、通過音樂使學生了解到彝族民歌《阿細跳月》的旋律，並進行詳細的段落分析，樂曲開始是彈撥樂、鑼鼓的輕輕敲奏的短小引子，表現了男女青年在聚集。跳月就要開始了，竹笛領奏出熱情奔放、歡騰跳躍的主題:這段主題在第一部分中由高音笛、彈撥樂、弦樂及全奏多次反復出現，表現了多變的舞蹈姿態。第二部分作者將主題樂段作了移調處理，並進行幾次反復，與前面調性形成鮮明對比，好像健壯的小夥子們跳起了粗放的舞步。第三部分音樂又轉回原調，由高音笛演奏旋律後，整個樂隊全奏，樂曲進入高潮，在樂隊全奏中展現了宏大的舞蹈場面，彷彿狂歡中的人們忘記了疲勞。最後的短小尾聲，是採用了主題樂段的最後兩拍 擴充發展的，在漸強中結束全曲。
4、通過樂器使學生了解這首旋律活潑跳盪的《阿細跳月》，是由哪些樂器演奏的，教師准備一樣實物樂器，其餘的樂器可用課件代替，准備的樂器可以讓學生輕輕地用手嘗試，使學生體驗拿到實物的樂趣。
5、通過服飾使學生了解彝族的文化特色。並延續「哈利·波特」的魔杖使學生在教室找到關於彝族的服飾及裝物品，以便激發學生的學習興趣。
6、通過舞蹈使學生掌握5拍節奏型，先可以用簡單的手來表示，123拍不動，45拍拍手;然後加上腳，123用腳來表示，1左2右3左45拍手;逐步較強難度。
7、結束，同學們安靜的等待和傾聽彝族舞曲的旋律「火把節之夜」，教師用「哈利·波特」的魔杖變出篝火放在教室中間，請同學們聽著《阿細跳月》的旋律，穿著彝族服飾，跳著彝族特有的舞蹈步伐，請一位同學代表「哈利·波特」也和大家跳起來，融入到我們團結的大家庭里。
8、弘揚民族文化精神。
❼ 福建省龍岩市教師招考中學音樂，面試的內容有哪些
您好，中公教育為您服務。
面試內容
面試按百分制計算。面試內容、面試使用教材、各學科面試內容及所佔分值比例見附件4《2014年龍岩市屬學校公開招考教師面試項目表》。
綜合成績計算方法及相關要求
綜合總成績按百分制計算，筆試成績佔40％，面試成績佔60％。綜合總成績於招聘學校面試結束後的24小時內，在招聘學校公示欄、「龍岩教育網」公布。
體檢、審核、公示
1.根據招考崗位及職位數，按報考者的綜合成績從高分到低分1：1的比例確定體檢、審核人選，綜合成績未達到60分者不列為體檢、審核對象。若體檢或審核不合格則按綜合成績從高分到低分依次替補。
2.體檢由招聘學校組織到指定醫院進行。體檢標准以教師資格認定體檢要求為准。
3.體檢、審核合格者將在「龍岩教育網」上公示7個工作日，經公示無異議後確定為擬聘用人選，按程序辦理聘用手續。
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❽ 2015福建漳州高中音樂教師資格面試備考技巧
您好，中公教育為您服務。
教師資格面試，對於大部分考生來說，都存在對教科書不熟悉，缺乏教學經驗的狀況，這些將成為面試發揮的最大阻礙。接下來中公教育黃珊老師將針對高中音樂學科如何快速備課進行介紹。
一、備教材
1.教材版本
對於福建高中音樂學科來說，教材主要是人民音樂教育出版社出版的《音樂欣賞》。
2.教材編寫特點
所有的篇目都屬於欣賞課類型，本書在學校教學中要求要用36個課時進行授課，根據課程目錄，共有34節內容，因此可以計算出一節為一個課時。《音樂欣賞》這本在編排上有其特點，每節內容都按照欣賞，知識，拓展訓練的模式編排。
二、備學情
相對於其他形式的音樂教育，普通高中音樂教育有著明顯的基礎性，目的是培養學生的音樂興趣，形成熱愛音樂的情感意向以及基本的音樂能力和審美能力。同時，也為愛好音樂的學生通過選修的途徑提供一個進一步發展的平台，為在音樂方面的持續發展奠定基礎。
三、寫教案
1.三維目標
根據教材編寫特點，考生在寫三維目標時，情感態度價值觀目標可以參考所欣賞的幾首歌曲的共同主題。知識與技能目標可參考知識和拓展訓練，過程與方法目標可參考拓展訓練。
例如：在《獨特的民族風》這一課中，根據教材內容三維目標可編寫為：情感態度與價值觀：欣賞幾首代表性的民歌，引導學生感受、體驗其音樂情緒，認識、理解蒙古族、藏族、維吾爾族民歌的風格特徵；過程與方法：通過小組討論，能從旋律、節奏特點等方面對三個民族的音樂進行比較；知識與技能：識「長調」、「囊瑪」、「愛情歌曲」等民歌體裁。
2.重難點
教學重點即指最基本、最核心的內容。就是在整個音樂學習中佔有重要地位、用時最長的部分，該環節的斷裂或缺失都將導致整個課程的失敗。
教學難點一般是指在教學過程中學生較難掌握、表現的某些樂句、某個節奏、某個音等，或者是學生之前沒有學過的內容，又或者是對於學生而言有一定難度需要反復學習才能掌握的的學習內容。
欣賞課的重難點主要從理解作品情緒、意境、歌曲或樂曲的結構、節奏型、藝術實踐(唱或奏)。欣賞聲樂曲時，還可將重難點放在音域特點(男高音、男低音、女高音、女低音、童聲)，或者表演形式(齊唱、對唱、輪唱、合唱)；欣賞器樂曲時，也可將重難點主要放在演奏樂器的了解(西洋管弦樂隊、民族管弦樂隊)，或者演奏形式(獨奏、齊奏、合奏)
例如：重點：通過聆聽這三首民歌，對比欣賞，分辨不同民族的民歌特徵；難點：從旋律、節奏等音樂要素進行比較，認識三個民族的音樂特徵。
3.教學過程
通過對教材分析可發現，拓展訓練中很多問題都可以作為設計教學環節的參考。對於教師資格考試來說，只要將教學環節合理展現即可，因此可根據課本來設計。
以上是對福建教師資格高中音樂備課的初步解讀，希望能對您的面試有所幫助。中公教育祝您面試成功!
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❾ 2014年福建省教師招聘考試中學音樂 大題（比如音樂分析題等等）都考了哪些曲子呀，可以提高懸賞分喔
一、福建教師招牌考試公共基礎模擬題10套。
二、福建教師招聘考試大綱與分析詳細介紹。
三、教師招聘考試全套在線視頻課程（重點）。
四、福建教師招聘考試所報科目基礎知識。
五、福建教師招聘考試所報科目試題與答案。
六、各省教師招聘考試歷年真題試卷參考。
七、教師招聘考試（教育寫作與面試資料）。
十一、福建教招-教育心理學習題及知識點。
十二、福建教招-教育學習題及知識點。
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❿ 2021年福建教師招聘考試小學音樂考試大綱出來了嗎
2021年福來建教師招聘考試大綱暫未源發布，預計公布時間在2021年2月份左右。考生可以參考2020年福建中小學新任教師公開招聘考試小學音樂學科考試大綱：
考試形式
1．答卷方式：閉卷、筆試。
2．考試時間：120分鍾。
3．試卷分值：150分。
試卷結構
1．主要題型：選擇題，非選擇題，如填空題、選擇題、判斷題、簡答題、案例分析題等。
2．內容比例：音樂學科專業基礎主幹知識約佔60﹪，小學音樂學科課程與教學論內容約佔40﹪。教學案例取自小學高年級音樂教學內容。
3．試題難易比例：容易題約佔30%，中等難度題約佔50%，較難題約佔20%。
考試大綱完整內容：2020年福建省教師招聘考試小學音樂學科考試大綱
每年考綱內容的變動很少，考生可以先參看2020年福建教師招聘相關科目的考試大綱進行備考，等最新的考綱出來以後再對增刪的部分進行查缺補漏即可。
2021年福建省教師招聘考試備考已經全面啟動，學贊教師網將實時為您提供福建教師招聘考試最新動態及備考資料，敬請實時關注！