① 幼兒園中班音樂課《誰是小熊》教案
公開課音樂游戲：《誰是小熊》教學活動 活動目標 1 、根據歌詞內容，邊唱邊表演，並隨著音樂協調地做動作、小跑步等動作。 2 、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態。 3 、遵守有些規則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。 活動准備： 1, 、幼兒知識經驗准備： 幼兒玩過 「 搶椅子 」... 的體育游戲。 2 、座位安排：兩個半圓形 3 、物質准備：玩具小熊 一個 活動過程： 一、《小動物走路》律動進場。 二、 1 、音階練習：教師彈，幼兒唱，並做動作。 2 、復習《歡樂舞曲》幼兒跟隨教師彈琴表演。 三、 1 、出示小熊玩具，引起幼兒興趣。 師：小朋友，請看，今天老師帶 誰來跟你你們見面了？（小熊） 小熊長得怎樣的？誰來模仿一下？（個別幼兒模仿） 小熊今天要跟我們玩游戲，一起來看看，它給我們帶來了什麼游戲？ 二、熟悉歌曲《誰是小熊》並邊唱邊表演。 1 、教師范唱。（配班老師彈琴） 2 、說出歌曲內容，學唱歌曲。師：一個誰？一個家。誰沒有家？ 3 、在教師帶領下，學習邊唱歌曲邊做動作。 4 、鼓勵幼兒自由的做模仿動作，並能根據音樂速度與力度的變化，變化動作的 快慢、輕重。 （ 1 ） 聽音樂，根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重自由地做模仿 動作。
② 求幼兒園中班音樂課《小毛驢》的教案
大班音樂教案——小毛驢 ［設計意圖］ 我國是一個多民族的國家，其中新疆維吾爾族是一個能歌善舞的民族之一。《小毛驢》這首童謠詼諧、幽默、曲調歡快活潑，具有濃郁的民族特點。選擇這節音樂課，就是讓幼兒通過學習能夠更好地感受和表現我國少數民族富有特色的音樂特點。奧爾夫音樂作為音樂教學中的一個重要表現形式...，在教學中著重發展幼兒的即興性、靈活性、創造性、參與性和合作，這節課中奧爾夫音樂教學的各種練習為幼兒學習增添了濃厚的興趣。 ［活動目標］ 1、引導幼兒能夠看著節奏譜正確地拍出相應節奏，並在教師的歌聲引導下准確的表現節奏的強弱、輕重等音樂要素。 2、利用卡農的形式引導幼兒進行多聲部節奏練習，培養幼兒協作能力。 3、引導幼兒將節奏型自然的過渡到樂器演奏，能夠看指揮隨機的進行樂器演奏，培養幼兒合作意識和協作能力。 4、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學會分享空間，享受與同伴遊戲的快樂。 ［活動准備］ 1、學會演唱歌曲。 2、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，了解維吾爾族人們的穿著、風俗習慣。 3、打擊樂器幼兒人手一份。 ［活動過程］ 1、復習演唱歌曲，讓幼兒體驗音樂的民族特點。 （1）復習歌曲，指出歌曲中的演唱要求。 （2）對幼兒進行提問，加深幼兒對新疆維吾爾族民族風格特點的了解。 2、教師出示相應節奏型，讓幼兒能夠准確拍出。 （1）教師出示第一個節奏讓幼兒學習，練習幼兒一邊拍節奏一邊唱歌的能力。 （2）教師出示第二組節奏型，讓幼兒拍出節奏並與歌曲一起練習。 3、運用節奏卡農的形式鞏固幼兒練習。 （1）把幼兒分成兩個聲部，引導幼兒拍自己的節奏和諧唱歌。 （2）交換節奏型，鞏固並掌握對多聲部的認識。 4、教師引導幼兒為歌曲節奏配上相應的樂器演奏。 （1）教師引導幼兒選擇配器方案。 （2）教幼兒使用樂器為歌曲進行伴奏。 （3）運用音條樂器豐富歌曲的伴奏，並提醒幼兒注意傾聽音響效果的變化。 5、 幼兒創編相應動作，隨音樂進行游
③ 幼兒園音樂課數星星教案
活動目標1、在情境中讓幼兒自然學習兒歌，感受兒歌有趣的特點。 2、理解兒歌的內容能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。 3、感受與同伴一起游戲的愉悅情緒。 活動准備幼兒用書、幼兒操作材料星星粘貼紙。 活動過程1、播放動畫《小星星》在音樂聲中，老師與幼兒一同做拍手或手腕轉動的動作，引導幼兒有序入座穩定情緒。 2、請幼兒觀賞圖片，引發幼兒對活動的興趣。 提問：小朋友，你看到了什麼？星星在哪裡？ ◆請幼兒欣賞配樂朗誦《數星星》，初步讓幼兒對感受知兒歌意境美。