Ⅰ 幼兒園小班找朋友評課稿
一、說教材內容： 本次活動是由一個flash串聯的故事。Flash是以小班幼兒喜歡的小動物來做主體，通過分段欣賞flash，引導幼兒作發散性思維，進而發展他們的語言能力。小班幼兒在講話時，往往不規范，有時只會蹦出一兩個關鍵詞。所以我選擇這節課，來給幼兒做引導和啟發，通過故事情節的推進，鼓勵他們大膽發言，說出自己的想法和感受。 目標： 藉助本次活動，希望能夠讓幼兒在傾聽理解故事的基礎上，在三維目標上有所進步或鞏固。 知識層面，通過動手找朋友，來鞏固動物棲息地的已有知識。 能力方面，通過問答、角色扮演等來幫助幼兒復述關鍵句。同時在此基礎上，鼓勵幼兒大膽想像，用自己的語言說出自己的想法。 情感方面，通過故事情節的滲透及嘗試幫小鴨找朋友來體讓幼兒體會找到朋友後的那一份快樂。 重點： 在理解故事基礎上，能夠幫小鴨找到合適的朋友。同時這也是本次活動的基礎。 難點： 能夠用自己的語言將自己發散性思維的想法表達出來。這一點更側重的是幼兒語言方面的能力。 二、說教法在教法上，主要運用了情景法、游戲法等等。給幼兒呈現出一個較為寬松的通話故事氛圍。從而幼兒能夠放鬆心情，大膽想像。 三、說學法小班幼兒比較好動，且容易模仿。所以在活動中，創設了情景對話和動手粘貼的環節。讓幼兒動一動手、動一動口；參與活動，體驗感受。 四、說活動准備 1、前期知識准備：我們的第一個主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個很主要的內容就是和每一個孩子做好朋友，所以朋友對孩子來說並不陌生。通過一個多月的幼兒園生活，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。 2、在活動中的准備：利用電腦、多媒體自製動畫故事，並對故事進行簡單的改編和加工，有利於幼兒對故事的理解，在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些材料可以在語言活動後，放在區角里讓幼兒進行操作。 五、說活動程序第一環節：通過猜謎導入，引起幼兒傾聽興趣。 第二環節：分段欣賞故事，理解故事內容，會復述關鍵句。 第三環節：幼兒嘗試根據棲息地不同來分類，幫小鴨找到最合適的好朋友。 第四環節：通過游戲讓幼兒舒展手腳，同時體會有朋友的樂趣。
Ⅱ 小班好好玩音樂《朋友你好》的教案＋活動延伸＋活動反思
活動目標：
1、願意向同伴介紹自己的父母，能說出自己父母的姓名和典型特徵。
2、能用自然的聲音演唱歌曲，嘗試用歌聲表達與家人在一起的幸福感。
活動准備：
教師、幼兒自己的全家福照片、歌曲磁帶、小熊胖胖手偶
活動過程：
一、談話：老師知道小朋友唱歌唱得非常好聽，所以今天我給你們帶來了一首歌曲，我們一起來聽一聽、唱一唱，好嗎？播放音樂《世上只有媽媽好》師幼一起做動作演唱歌曲。
1、提問：每一個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽外「我們的家裡還有誰？」（幼兒回答）
2、教師展示出自己的全家福並作介紹：
師：請小朋友找找張老師在哪裡？（引起孩子興趣）
教師示範介紹全家福：我家有五口人，有爸爸、有媽媽、有姐姐還有我。
3、師：小朋友一定也想介紹自己的家人，現在請小朋友拿著自己的全家福和你的好朋友一起說說你家裡有幾口人、都有誰？爸爸媽媽是做什麼工作的…（讓孩子們體驗分享的快樂）
二、今天老師把小熊胖胖請來了，師：胖胖跟小朋友們打招呼吧！大家好！小朋友該怎麼說呢？（幼兒回答）師：胖胖可厲害了，它能大膽的說出自己爸爸媽媽的名字還能說出他們的樣子，還知道爸爸媽媽在哪上班呢？聽…（教師學小熊的聲音講話）
胖胖：我也很想知道小朋友的爸爸媽媽叫什麼名字、他們長的什麼樣子，做什麼工作的…小朋友可以告訴我嗎？請小朋友拿著自己的全家福到前面講給大家聽。對於講的好的小朋友，可以和小熊胖胖親親抱抱。
小結：剛才小朋友非常棒的介紹了自己的爸爸媽媽，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，因為他們給我們買很多好吃的東西和玩具，幫我們做很多的事情，爸爸媽媽愛我們，我們也愛他們，對嗎?
三、小朋友介紹自己的全家福的時候，說的特別好，所以，老師把你們說的話編了一首好聽的歌曲，一起來聽聽好嗎？欣賞歌曲
Ⅲ 小班好好玩音樂《朋友你好》教案
教學目的：通過活動，讓幼兒懂得小朋友之間要團結友愛互相幫助。教學准備：做一些動物面具以及相應愛吃的食物。給幼兒分發面具教學過程：活動開始，老師可彈琴或播放歌曲，然後說；「今天的天氣真好！太陽公公咪咪笑！小白兔！小花貓。。快快出來啊，大家一起作游戲！」這時候「小動物」出場。（可以玩找朋友的游戲）也可以唱：「禮貌歌」（隨意）。游戲結束後，老師介紹小動物們玩累了該吃點東西了，然後讓小朋友們給小動物分發相應的食物，（比如小白兔愛吃胡蘿卜），（注意要讓小朋友選對，然後根據課程要求，讓幼兒說出相應的主題，教師可靈活應用）教學結束：老師（彈琴）放音樂，小朋友們模仿各種小動物的動作高高興興的退場。
Ⅳ 幼兒小班找朋友教案怎麼寫
活動目標：
1、願意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。
2、感受歌曲的歡快氣氛，初步學著用動作來表示歌曲中的意思。
活動准備：
手偶、音樂、小動物圖片
活動過程：
（一）、情景感知
1、出示手偶
2、師：\"小兔子了來了，邀請你們一起來跳舞\"
播放到\"嗚哇哇\"的時候停止，做哭泣狀
兔：\"我的好朋友--小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！\"
邊找邊唱\"小猴子小猴子你在哪裡\"唐老師扮演小猴子\"我在這里我在這里向你問個好\"
兔：\"謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧。\"（老師操縱手偶，邊說邊唱\"找朋友\"這首歌。）
（二）、體驗理解
1、談話
師：\"小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰是好朋友？\"（可以多請幾個小朋友說。）
2、 解決活動難點
1）師：\"找到好朋友，我們可以做什麼？\"（一起做游戲、抱一抱、握握手……）
2）教師示範並唱歌曲。
3）請個別幼兒示範。
4）鼓勵幼兒有禮貌地找朋友。
（三）、集體游戲
1、小動物找朋友
師：\"我們都找到了好朋友，可是還有一些小動物沒有找到好朋友，我們幫幫他們吧\"
幼兒變成小動物表演《找朋友》
3、游戲規則：當聽到狼叫的時候要趕緊找一個好朋友抱在一起就不會被\"狼吃掉了\"。游戲兩遍
4、結束活動
教師總結：和好朋友在一起是最開心的事情。
活動反思：
今天組織了《找朋友》（一）的音樂活動，結束後自我感覺良好，因為看到孩子都和我互動的非常密切，游戲玩得也比較開心，也能跟著音樂一起做與歌詞內容相呼應的動作，可是我還是覺得缺少了點什麼。在設計活動的時候，我就在想，當小兔子表演唱《找朋友》時，要不要示範動作呢，這個問題困惑了我很久。根據以往的經驗，如果重點是讓孩子創編動作的話，那就不要示範為好，不然孩子就會被第一印象的動作所限定。如果本次活動重點只是讓他們學會律動，那麼我認為還是有必要示範一下的，讓孩子有個初步的印象，接下來在讓他們學動作的話難度會降低。所以最終我還是讓小兔子和小猴子示範了《找朋友》的動作，當然活動結束後我也找到了這個環節中不足的地方，第一是手偶示範，看不清動作；第二手偶沒有表情，無法突出找到朋友的喜悅。
Ⅳ 幼兒園小班找朋友活動教案怎麼寫
活動目標： 1、願意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。 2、感受歌曲的歡快氣氛，初步學著用動作來表示歌曲中的意思。 活動准備： 手偶、音樂、小動物圖片 活動過程： （一）、情景感知 1、出示手偶 2、師："小兔子了來了，邀請你們一起來跳舞" 播放到"嗚哇哇"的時候停止，做哭泣狀 兔："我的好朋友--小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！" 邊找邊唱"小猴子小猴子你在哪裡"唐老師扮演小猴子"我在這里我在這里向你問個好" 兔："謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧。"（老師操縱手偶，邊說邊唱"找朋友"這首歌。） （二）、體驗理解 1、談話 師："小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰是好朋友？"（可以多請幾個小朋友說。） 2、 解決活動難點 1）師："找到好朋友，我們可以做什麼？"（一起做游戲、抱一抱、握握手……） 2）教師示範並唱歌曲。 3）請個別幼兒示範。 4）鼓勵幼兒有禮貌地找朋友。 （三）、集體游戲 1、小動物找朋友 師："我們都找到了好朋友，可是還有一些小動物沒有找到好朋友，我們幫幫他們吧" 幼兒變成小動物表演《找朋友》 3、游戲規則：當聽到狼叫的時候要趕緊找一個好朋友抱在一起就不會被"狼吃掉了"。游戲兩遍 4、結束活動 教師總結：和好朋友在一起是最開心的事情。 活動反思： 今天組織了《找朋友》 （一）的音樂活動，結束後自我感覺良好，因為看到孩子都和我互動的非常密切，游戲玩得也比較開心，也能跟著音樂一起做與歌詞內容相呼應的動作，可是我還是覺得缺少了點什麼。在設計活動的時候，我就在想，當小兔子表演唱《找朋友》時，要不要示範動作呢，這個問題困惑了我很久。根據以往的經驗，如果重點是讓孩子創編動作的話，那就不要示範為好，不然孩子就會被第一印象的動作所限定。如果本次活動重點只是讓他們學會律動，那麼我認為還是有必要示範一下的，讓孩子有個初步的印象，接下來在讓他們學動作的話難度會降低。所以最終我還是讓小兔子和小猴子示範了《找朋友》的動作，當然活動結束後我也找到了這個環節中不足的地方，第一是手偶示範，看不清動作；第二手偶沒有表情，無法突出找到朋友的喜悅。
Ⅵ 幼兒小班找朋友的朋友音樂游戲視頻
搜索找朋友的視頻就有了