A. 幼兒園小班繪畫可愛的燕子教案
活動目標： 1、讓幼兒通過將各種圖形組合畫出小燕子的基本特徵。 2、激發幼兒喜愛春天的感受，培養幼兒作畫的技能。 活動准備： 幼兒繪畫工具、範例 活動過程： 培養幼兒各方面能力，特別是動手操作能力。讓幼兒通過動手操作畫小燕子，以便於提高小肌肉的發達。並讓幼兒展開想像力，進行添畫 屋檐等等。從而培養幼兒的動手能力、想像能力。 重點：能用三角形等圖形畫小燕子。 難點：能添畫出合理的畫面。 流程：激趣——師示範——幼兒操作——評價 引起興趣： 春天有什麼？ 一、師示範： 1、畫小燕子。 2、提要求： 看清楚小燕子的特徵。 二、幼兒操作，師指導： 引導幼兒畫出燕子的特徵。 重點：能添畫出合理的畫面。 三、評價： 表揚畫的好的幼兒 活動結束：小朋友一起聽小燕子兒歌。
B. 小班律動教案「小燕子飛」
活動目標
感受歌曲優美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受大自然的美，並能用歌聲表達內心的感受
能根據歌詞的內容，創編有關小燕子的動作。
能在熟悉曲調的基礎上較為清楚的唱出歌詞。
活動准備
知識准備：之前活動中對春天和燕子的初步認識
物質准備：小燕子的圖片（頭飾）、歌曲磁帶、歌詞配圖
活動過程
1、猜謎，導入
教師：小朋友，開動腦筋猜一猜什麼動物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他？
2、教師出示小燕子的圖片
小朋友，你們說它是誰啊？春天到了，小燕子飛到了小（二）班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學本領？播放音樂，請幼兒仔細聽"大家聽一聽這首歌唱的是什麼？歌詞里都出現了什麼？播放完畢教師進行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。
3、學唱歌曲，並可適當的加上創編的動作
（1）教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應的圖片。
（2）幼兒跟著伴奏學唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞。可以配上之前想好的動作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優美。
4、幼兒完整地進行歌曲表演。
（1）教師應用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，並提示之前一起創編的一些動作，形成一個較為完整的歌曲表演。
（2）請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的柔美。
5、結束部分
小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，並引導幼兒用身體的其它部位舞蹈）
C. 小班教案被寵壞的燕子教案怎麼寫
提供一篇類似小燕子的教案，希望對你有所幫助。
幼兒園教案：小燕子
教師：屈老師
活動背景：
教室外的走廊里，燕子築了兩個巢，一大一小，甚是有趣。步入春天，燕子不時飛進飛出。孩子們時常仰著頭，好奇地看著它們，拍著小手快樂地喊著：「小燕子、小燕子……」孩子們的愛心感染了我。由此，生成了此項活動。
活動目標：
1、知道人與動物應和睦相處，有保護小動物的意識;
2、了解燕子的外形特徵及生活習性;
3、感知燕子遷徙與季節的關系。
活動准備：
1、《小燕子》歌曲磁帶;
2、有關人們愛護動物的圖片、燕子標本和燕巢;
3、秋天的圖片(有燕子南飛的形象)
活動過程：
一、播放歌曲《小燕子》，營造愉快的氣氛。
1、欣賞音樂，感受樂曲的美，隨樂曲跟唱、律動。(優美、熟悉的樂曲，頓時便激發了幼兒參與活動的興趣。)
2、談話：歌曲唱的是什麼動物?小燕子為什麼要南飛?燕子住在什麼地方?燕子長得什麼樣子?教師適時出示燕子標本和燕巢，結合幼兒平時的觀察，討論燕子的生活習性，出示小燕南飛的形象。
師小結：燕子媽媽和小燕子住在屋檐下，燕子媽媽會生蛋，然後孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下築窩。燕子媽媽每天捉害蟲喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉涼，燕子飛向溫暖的南方過冬，等到第二年春天，再飛回來。
3、討論：燕子為什麼要南飛呢?(由於孩子們平時已經積累了一些知識，談話的氣氛很熱烈，充分調動了幼兒大腦的興奮性。)
二、講故事《燕子和老爺爺》，知道人與動物要和睦相處。
1、講述故事《燕子和老爺爺》。「有一隻小燕子在搬家、安家的過程中，發生了一件事……」
2、幫助幼兒理解人和小動物和睦相處才快樂。
(1)「你喜歡故事裡的老爺爺嗎?為什麼?」
(2)「你喜歡故事裡的小燕子嗎?為什麼?」
(3)「為什麼每年小燕子都要到老爺爺家住下?」
(4)「小燕子每年到我們的屋檐下築巢你歡迎嗎?你會和它成為好朋友嗎?」(通過講述故事，幼兒感受到人與動物和睦相處的美妙樂趣，有效地激發了幼兒對小動物的保護意識，有利於培養幼兒的同情心。)
三、啟發幼兒要和小動物和睦相處。
1、我們該為走廊里的小燕子做些什麼呢?
2、讓幼兒欣賞有關保護動物的圖片，說說怎樣保護動物。
3、談話：「我和我的小動物」，讓幼兒講述與自家小動物友好相處的故事，共同體驗其中的樂趣。(貼近幼兒的生活，培養幼兒的社會性，將教育的因素滲透在幼兒的生活中，幼兒很樂意參與。)
四、活動延伸：將小燕子頭飾投放到表演區，讓幼兒隨音樂表演。
評析：
本節活動前幼兒對事物的認識停留在表面，對小燕子不能進行深入的探索。在觀察到這一現象後，教師運用引導的方法幫助幼兒巧妙生成了一個主題。把幼兒的興趣點轉移到人與動物和睦相處上來，從而把幼兒的探索興趣引向深入，有效地發展了幼兒的同情心和合作精神。
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D. '小班燕子在哪裡教案
1、讓幼兒通過將各種圖形組合畫出小燕子的基本特徵。
2、激發幼兒喜愛春天的感受，培養幼兒作畫的技能。
活動准備：
幼兒繪畫工具、範例
活動過程：
培養幼兒各方面能力，特別是動手操作能力。讓幼兒通過動手操作畫小燕子，以便於提高小肌肉的發達。並讓幼兒展開想像力，進行添畫
屋檐等等。從而培養幼兒的動手能力、想像能力。
E. 幼兒園小班軟陶《小燕子》教案
合肥的春天總是姍姍來遲。春風吹過我們的臉龐，柔柔的，軟軟的，還略帶寒意，像媽媽的手輕輕地撫摸著我的臉龐，是那樣的親切，那樣的柔軟，那樣的舒適。 略帶寒意的春風攜來綿綿細雨。合肥這幾天一連下了好幾場春雨，下下停停，或大或小，時而「嘩嘩」的下著，像熱血沸騰的少年唱著歌兒從天而降；時而如仙女灑下的根根綉花針，細細地，密密地，輕輕地敲在枝葉上，花瓣上，泥土上，像是在演奏一首優美的，贊美春天的交響樂。春雨輕輕地鑽入泥土，滋潤著萬物，哺育著大地。 我走在春雨中，撐著一把小花傘，任憑著春雨灑落在小花傘上。微風輕輕地吹過，一股清新的，幽香的，淡雅的泥土氣息迎面而來。那一刻，我彷彿融入了大自然中，出神地看著淅淅瀝瀝的春雨。春雨像一位魔術師，把雨滴變得多姿多彩，如牛毛，似蠶絲，又像是斷了線的珠子……這春雨，像落葉那樣的悄無聲息，像針尖兒，一串串地落在我的傘上，落在大街上，落在我的心中。聽，那雨聲落在每一片樹葉上，每一叢草上，每一把泥土裡，都變成了奇妙無比的琴鍵。無數的雨絲飄飄灑灑，輕捷柔軟，像手指演奏出優雅歌曲中的每一個音符。 看，小草被春雨喚醒了，掀開了厚厚的棉被，鑽出了黑黑的泥土，露出了小腦袋，貪婪地吮吸著甘露，享受著春風的愛撫。我側耳傾聽，小草「咕咚咕咚」的喝水聲十分可愛。瞧，小草變得多精神，多嬌嫩，多翠綠哇。小草高興的又蹦又跳，像調皮的孩子，任憑著春雨拍打，在雨中玩耍。柳樹也抽出了嫩嫩的枝條。看，柳樹那細長的柳枝多麼像仙女那長長的，烏黑亮麗秀發隨風飄揚啊。那晶瑩剔透的小水珠就像一隻只活潑可愛小精靈，它們跳躍著，歡呼著，在枝葉兒上打著滾，翻著跟頭。 大街上濕漉漉的，馬路上也閃閃發光。我彷彿看到了孩子們撐著小船，在河邊唱著歌兒，又彷彿看到了田野里，苗兒正貪婪地吮吸著雨水，農民伯伯咧著嘴的笑容……街上的行人熙熙攘攘，空氣中充滿了孩子們爽朗的笑聲。 春雨落在大街上，使大自然充滿勃勃生機。這可真是「好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲啊！」春雨滋潤著大地，孕育著萬物，但隨之又消失的無影無蹤。春雨的一生平凡而又短暫，但對大自然和人類的貢獻卻是無法估量的！我愛春雨，更愛春雨這種無私奉獻的精神！