幼兒園音樂數九歌教案

❶ 幼兒園閱讀數九歌教案怎麼寫

教學目標： 1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。 2、啟發幼兒動腦筋，大膽的發揮自己的想像力。 教學重點：通過老師和幼兒編故事從中快樂學習字寶寶："洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"教學難點： 讓幼兒充分發揮想像力，描述故事中的情節。 教學准備： 字寶寶卡片若干，大掛圖。 教學過程： 老師自我介紹一下："小朋友你們知道何老師是哪裡人嗎？"幼兒回答說："你是黑龍江人。（在場的家長笑了！孩子們也樂了！）師："對了，於老師是黑龍江省牡丹江人。"師："你們是哪裡人"？ 師："引導幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己--我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉中心幼兒園大二班的小朋友。"師："字寶寶在干什麼？"幼兒："（說話氣氛又熱鬧起來）字寶寶在休息，睡覺躲起來，不見了。"師："今天我們來學一個故事，這個故事由誰來講呢？ 幼兒："（七嘴八舌）老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師："今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎？"二、老師和幼兒一起編故事。

❷ 請問數九哥的教學目標怎麼寫呢數九歌:一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳，七九河開...

教學目標：同過新奇有趣，朗朗上口的方式來啟發小孩子的大腦，讓孩童的想像力得到更好的培養。

常見的數九歌，一般都是從冬至開始數起。

梁代宗懍《荊楚歲時記》中就寫道：「俗用冬至日數及九九八十一日，為寒盡。」數九寒天，就是從冬至逢壬日算起，每九天算一「九」，一直數到「九九」八十一天，「九盡桃花開」，天氣就暖和了。實際上，是「九九又一九，耕牛遍地走」——整整90天，數九計日。

(2)幼兒園音樂數九歌教案擴展閱讀：

北京版 一九二九不出手。

三九四九冰上走。 五九六九沿河看柳。

七九河開，八九燕來。

九九加一九，犁牛遍地走。

山西大同版

一九二九不算九、

三九四九押門叫狗。 五九六九開門大走，

七九八九河開看柳， 九九加一九，耕牛遍地走。

四川版

一九二九，懷中插手；

三九四九，凍死豬狗；

五九六九，沿河看柳；

七九六十三，路上行人把衣擔；

八九七十二，貓狗卧陰地，

九九八十一，莊稼老漢田中立。

河南版

一九二九不出手； 三九四九冰上走；

五九六九大甩手；

七九八九抬頭看柳； 九九楊落地； 十九杏花開；

湖南版 一九二九，懷胸抱手；

三九二十七，檐前雨不滴； 四九三十六，茅草吊蠟燭；

五九四十五，咬牙像打鼓；

六九五十四，風吹如炸刺；

七九六十三，行人把衣擔；

八九七十二，娃兒玩泥捏；

九九八十一，安排蓑衣和斗笠。

❸ 幼兒園中班語言數九歌學習目標

活動目標 1. 理解詩歌內容，感受詩歌的趣味性。 2. 結合生活經驗大膽想像，仿編詩歌。 3. 嘗試用適當的身體動作和表情表現詩歌，體驗與同伴合作游戲的樂趣。 活動准備 歡快的音樂、配樂詩歌誦讀音頻（需教師提前錄好）、動物卡片人手一張，幼兒有集體舞的經驗。 活動過程 一、游戲導入，激發興趣。 師：今天我們來玩個「畫圈圈」的游戲，但是不能用手指畫哦，要用身體的其他地方來畫圈，你們會不會呢？快來試試看。 教師播放音樂，幼兒自由用身體部位畫圈。 說明：用身體「畫圈圈」游戲是幼兒大致熟悉但沒有嘗試過的，對他們來說，既不陌生，又有一定的挑戰性，所以能很好地集中幼兒的注意力，並調動他們學習的主動性、積極性。 二、感知理解詩歌。 師：誰來說說，你是用身體的什麼部位來畫圈的？ 師：你是用頭畫的圈圈，是怎麼畫的？請你來試一試。 教師根據幼兒的回答，結合詩歌內容進行總結。 師：原來我們的頭也能畫圈，真有趣，來，大家一起來用頭畫個圈吧。 教師引導幼兒集體用頭來畫圈，邊做動作邊說詩歌「大頭大頭轉一圈」。之後繼續引導幼兒用身體其他部位來畫圈，並適時引入詩歌內容「動動眼球，繞圈圈」「手臂劃劃，游泳圈」「手指點點，甜甜圈」「扭扭腰，扭扭腰，搖搖呼啦圈」。 說明：結合身體游戲「畫圈圈」，詩歌在幼兒的動動說說中自然產生，而不是被教師直接出示讓幼兒欣賞、學習，這樣感覺更自然，也為後面讓幼兒主動創編做了鋪墊。 三、完整欣賞朗誦詩歌。 1. 師：把剛才大家說的連起來就是一首好聽的詩歌，你們想聽嗎？ 教師播放預先錄好的配樂詩歌朗讀音頻，集體傾聽兩遍。過程中教師最好站起來，隨意地跟著音頻做一些動作，營造輕松愉悅的活動氛圍。 2. 師：小朋友們真了不起，一起玩了一個畫圈圈的游戲，就編出了這么好聽的詩歌。接下來，我們一起來說一說這首詩歌吧，一開始是用頭轉圈圈，「大頭大頭，轉一圈」…… 教師可提醒幼兒帶上感情朗誦，邊朗誦邊用身體動作自由表現詩歌內容。 3.師：這首詩歌真有趣，老師還有辦法讓它聽起來更有趣呢，你們聽聽看。 教師朗誦詩歌，並在每句的結尾處加「襯詞」（嘿嘿、嗨嗨、哈哈、喲喲等）。 師：你們也來加一些有趣的詞語，或者用別的辦法，讓這首詩歌更有趣。 教師可鼓勵幼兒兩兩合作朗誦，說到「襯詞」處雙手擊掌。 4.集體合作朗誦，全體幼兒圍成里外兩個圈，邊說詩歌邊做動作，當說到最後一句「襯詞」處時，外圈小朋友向前走一步交換玩伴，以此類推。 說明：加「襯詞」朗誦、兩兩合作朗誦、集體舞形式朗誦，把活動推向了高潮，幼兒積極加入多種襯詞如「台台」 「哎哎」，並且非常歡快地跟著節奏用身體畫圈，詩歌的趣味性得以充分彰顯。 四、遷移仿編詩歌。 師：畫圈真有趣，小動物們見了，也想來畫圈了，現在它們就躲在你們的椅子底下。接下來，請小朋友們從椅子底下拿出卡片，看一看，想一想，上面的小動物們會用身體的什麼部位來畫圈圈。 師：小魚用什麼部位畫圈圈呢？你能像詩歌那樣說一說嗎？ 幼兒自由講述。 教師逐個出示小動物圖片，請幼兒進行創編。如： 尾巴搖搖，轉一圈。（小魚） 鼻子甩甩，繞圈圈。（大象） 腿兒劃劃，四個圈。（小青蛙） 嘴巴點點點，點出一個大圓圈。（啄木鳥） 說明：由用身體部位畫圈過渡到讓小動物們畫圈，巧妙地拓展了幼兒的思維，為幼兒搭建了喜歡說、想說、會說的平台，幼兒們積極思考，滔滔不絕，思維能力和語言表達能力得到充分展現。 五、結束活動。