叫靈魂的輕音樂

⑴ 有沒有一種觸動 震撼 心靈 甚至靈魂的音樂 我要純音樂

我比較喜歡的是：純音樂_風清雲淡_心靈花園系_看見風的腳印，你去試聽一下吧，希望你能喜歡

⑵ 求節奏歡快，空靈，觸動靈魂的純音樂！！

Swordland-《刀劍神域》主題曲
http://www.tudou.com/programs/view/T1gU8KxEW6E/
Ivan Torrent - Human Legacy
http://www.tudou.com/programs/view/7qOdaKOP8W4/
Audio Machine - Breath and Life
http://www.tudou.com/programs/view/Y8Q_1ODk2ak/
Rain-Nonefree
http://music.163.com/#/song?id=5322513
Fade - alan&Walker
http://www.tudou.com/programs/view/TytTVGQEXdY/

⑶ 為什麼說節奏的音樂的靈魂

因為沒有節奏就不成音樂，音樂之所以會區別於噪音在人的大腦內形成愉悅感，是因版為他具有讓大腦感權覺愉悅的頻率。通常來說大腦識別聲音時對於一段頻率是非常享受的，當達到這種頻率也就有了通常所說的樂感或者美感，如何達到這種樂感就要靠節奏了。節奏紊亂的音符則會變成噪音。

節奏與節拍在音樂中，永遠是同時並存的，並以音的長短、強弱及其相互關系的固定性和准確性來組織音樂。節拍就好像列隊行進中整齊的步伐；節奏就好像千變萬化的鼓點。用強弱組織起來的音的長短關系，就叫做「節奏」。有強有弱的相同的時間片斷，按照一定的次序循環重復，就叫做「節拍」。

(3)叫靈魂的輕音樂擴展閱讀：

音樂的基本要素包括音的高低，音的長短，音的強弱和音色。由這些基本要素相互結合，形成音樂的常用的「形式要素」，例如：

曲調，節奏，和聲，以及力度，速度，調式，曲式，織體，音色等。構成音樂家的形式要素，就是音樂的表現手段。音樂的最基本要素是旋律和節奏。

把一段無序的節拍流組合成不同的模式，對長短不同經常重復的不同部分的整合，音樂旋律進行中音階、音符或者音節的長短和強弱等。音樂的節奏常被比喻為音樂的骨骼。

⑷ 靈魂輕音樂

班得瑞
《日光海岸》《迷霧森林》《仙境》《藍色天際》《寂靜山林》《春野》等輕音樂
流水、雀鳥之聲，能鎮靜人的情緒，鬆弛我們的身心，而且給人一種返回大自然的感覺，聽了這些聲音，Alpha腦電波會增加，左右腦的溝通亦會更加有效，智慧因而慢慢打開……
從自然而來的氣息沁人心脾
采擷的大自然音符滋潤心靈
永不過時的選擇，永遠無悔的決定
沒有年齡限制的音樂極品

下面的比較全：
1、 情境音樂 –《仙境Wonderland》
2、 優美名曲 –《寂靜山林The Sounds Of Silence》
3、 自然音樂 –《春野One Day in Spring》
4、 冥想音樂 –《藍色天際Heaven Blue》
5、 放鬆音樂 –《迷霧森林Forest Mist》
6、 心靈音樂 –《日光海岸Sunny Bay》
7、 靈感音樂 –《夢花園Garden of Dreams》
8、 清晰音樂 –《琉璃湖畔Crystal Lake》
9、 舒柔音樂 –《微風山谷Breezy Valley》
10、沉思音樂 –《月光水岸Moonlight Bay》
11、山林音樂 –《霧色山脈Misty Land》
12、環境音樂 –《翡翠谷Emerald Valley》
強烈推薦《迷霧森林》
放鬆音樂 –《迷霧森林》
森林是濃郁的，沒有一絲空隙可以讓你去偷窺,那是一種濃的化不開的綠，樹連著藤，藤挨著草，草擁著根。還是讓我們成為坐在家裡的思想者，聽著音樂的躍動，我們的感受和思緒會如同一條蜿蜒百折，四處流淌的河流，河水總是可以無拘無束的任意蔓延，最終來到激動和輝煌的海洋。
[迷霧森林]將你帶到充滿朦朧美感的音樂世界裡，在白藹藹的霧色中，享受萬籟俱寂的寧靜時刻。[迷霧森林]的錄音技術更突破以往，你能體驗到呈現完美顆粒的音質，和全無漏接的音頻效果，此外，更有BANDARI樂團親赴阿爾卑斯山現場採集自然音效，你應該放鬆心情，,在軟軟的沙發上，深陷其中，去好好的欣賞這張大碟。感受寧靜的氛圍。
推薦(Golden Wings)，由風聲中飄揚的黑管開場，與橫笛交疊出夢幻般的空間，四周不時響起的風鈴聲、和遠處隱約朦朧的弦樂，像夏季降下湖畔的晨霧，渾身清涼卻又暖在心頭。此外(Neptune)感情豐富的鋼琴，鋪陳通往回憶的長廊，伴隨薄脆清亮的鍾琴音色，回盪在深遠遼闊的音場中，彷佛海王星一般深邃和多愁善感，在您心中留下無限追憶！
曲目簡介：
01. Gold Wings 希望之翼
02. Neptune 海王星
03. Diamonds 鑽石
04. New Morning 清晨
05. Starry Sky 滿天星
06. Mother Nature 反璞歸真
07. The First Snowflakes 初雪
08. Sunset Glow 日落
09. Tenderness 款款柔情
10. The Purple Butterfly 紫蝴蝶
11. Melody Of Love 真愛
12. Spring-Water 春水
13. Blue Lagoon 藍色珊瑚
14. Morning Sun 朝陽
15.Time to say Goodbye 告別時刻
16.Conquest of Paradise理想天堂

⑸ 推薦一些凈化心靈的輕音樂凈化靈魂的 超級好聽的~

直接上5.1音樂網去下載，那裡有的，而且音質也超好

⑹ 有什麼靈魂一點的音樂，最好是純音樂

可以使人安靜下來的，就是讓你的靈魂平靜下來的，就有一首《妖精的旋律》！

⑺ 推薦一些凈化心靈的輕音樂凈化靈魂的 超級好聽的~

《卡農》《天空之城》《風之谷》吧！不錯的，總是給人無盡的遐想，確實也是經久不衰的盛典。《綠柚子》也不錯，是從我哥那裡知道的，五、六年之前他曾給我的磁帶，此首是我印象最深的。還有就是《普羅旺斯的山居》《慢活情調》《田園輕爵士》，睡不著覺時或者被事情困惑時就聽下，然後就沒有什麼了，還能睡個好覺。

⑻ 被稱為「音樂的靈魂」的是誰

音樂的靈魂"節奏"（rhythm）：音樂中的節奏概念是很寬的，從最宏觀的角度看，它可以說是音樂的進行，這個概念包括了音樂中各種各樣的運動形態，既有輕重緩急，也有鬆散與緊湊；具體些說，節奏包括節拍和速度這兩個概念，前者是指音樂規律性的強弱交替的運動，即拍點的組合，後者是指這種律動的速率。

什麼是音樂節奏感呢？前蘇聯音樂心理學家捷普洛夫有這樣的解釋：「音樂節奏感可以說是一種積極體驗音樂的、從而正確感知音樂運動時間進程的情緒表現力的能力。音樂節奏感不僅具有運動性，而且也具有情緒性，作為其基礎的是音樂表現力的知覺，因此如果脫離開音樂，則既不能覺醒，也行能發展。」 如果說石器時代標志著人類的誕生、機械的產生延伸了人的雙手，那麼信息技術的發展就解放了人的大腦。信息時代不再需要循規蹈矩，恪守陳套的勞動力，它需要具有開拓意識、創新精神、創造能力的一代新人。

眾所周知，一個生命誕生的重要標志就是動，「動作是生命的真正象徵」，人類的進化、延續、創造、發展無一不是從動作開始的。任何藝術也無一不是以「動」為基本表現形式的，正如瑞士心理學家皮亞傑所說：「動作是一切知識的源泉」，因此在音樂教學中讓學生動起來，進行節奏訓練是符合學生的認知規律及事物發展的必然規律的。從國外音樂教育體系來看，無論是瑞士達爾克洛茲的體態律動，還是德國奧爾夫的節奏教學，都強調以自己的身體做為樂器，去理解再現音樂，極其自然的將學生引進音樂的殿堂，一反傳統那種枯燥、乏味、灌輸、填鴨式的教學，使學生輕松愉快地在音樂天地里探索、遨遊，其原因所在，是他們看到音樂的節奏與人體的動作有其內在的必然聯系。在音樂教學中，音樂刺激學生的聽覺，再作用到心理，進而產生內心的情感體驗，這時最明顯、最強烈、最直接的感情釋放手段就是通過外部動作把內心體驗人的情緒表現出來，於是就節奏訓練教學的最大特點是「動」。

音樂本身是動態的藝術形式。節奏訓練是動態的課堂表現形式，學生是動態的群體，音樂流動，學生運動，動態的音樂協調著學生身體的動，身體的動又影響著學生智力和技能的發展，從而使學生逐步形成良好的樂感，使創造能力思維能力得到發展。在充滿動感的音樂教學中，教師要注意組織好課堂教學。要注意引發學生的好奇心，培養興趣，更重要的是注重普遍性，在教學中必須注意將所有學生都組織到訓練中來。

達爾克洛茲認為：「人無不具有天生的節奏本能，不過需要加以誘發、培育，進而為音樂所用。」

（1）如何引導邁出節奏訓練的第一步

「千里之行始於足下」在這音樂課里更具有多重含義，「走」是人體最基本、最富節奏的本能動作，除生理缺陷外，人人具備。「走」的動作是音樂中最基本的固定時值單位，「走」的方式多種多樣，按照音樂的節拍、速度、強弱可以走出不同風格的腳步，音樂快時，快走；音樂慢時，慢走；音樂強時，重走；音樂輕時，輕走；音高時，踮腳、伸手向上走；音區低時，身體彎曲、蹲著走；音樂又輕又慢，高抬腿、邁大步踮腳尖走；音樂又重又慢，身體前傾、邁大步、負重感覺走……等等。「走」的形式千變萬化，個人走、分組走、集體走、單列走、雙列走、四列走、直線走、曲線走等等，盡量變換形式，避免單調乏味，還可讓學生設計隊形，帶領訓練，沒有條件就在原地做。「走」的音樂要精心挑選，開始不要使用速度過快或快慢的曲子。當學生熟練後，再選擇力度有變化的進行曲，還可以教師進行彈奏，在速度、力度、音區上加以不斷變化，既訓練聽覺又訓練節奏，從而達到協調的動作再現音樂的目的。

在節奏訓練中，前面站四位學生，此時的節奏為「噠 噠 噠 噠」，然後在一二 三四的口令中由學生自己開始變化，隨意組合，在下邊的同學用「噠」讀出所變化的節奏。如此反復下去，學生們創造出的節奏很多：「噠空噠 空」、「噠噠 空 噠 空」、「噠噠 噠 空 噠」、「噠噠 噠噠 空空」、「空 噠 噠噠噠」……然後增加學生的數量，節奏就更為復雜豐富：「噠 噠噠噠噠噠噠噠」、「噠噠 噠噠噠 空 噠」、「噠噠噠 噠噠 噠噠」…這樣上面同學在不停地創造節奏，下面同學根據變化讀出節奏，非常直觀，能夠培養學生的快速反映、創造意識和集體合作精神。

尤其是低段兒童，注意力不能長久集中在抽象呆板的節奏符號上，只有利用有趣的、形象生動的感性認識，激起他們的學習興趣和參與慾望，才能有效的誘發學習動機，激發求知慾，積極主動的進行學習。我們生活在聲音的世界裡，到處都充滿著不同的聲音、不同的節奏，把生活中形象鮮明的聲音，變成生動有趣的節奏訓練，讓善於模仿的兒童在愉快的情緒體驗中，輕松地掌握知識，從而達到教學目的。

⑼ 急求關於《靈魂頌》朗誦純音樂

《靈來魂頌》是江姐在重慶渣源滓洞關押期間，獄友為激勵她，由何雪松執筆寫下的一首詩。
你是丹娘的化身
你是蘇菲亞的精靈
不 你就是你
你是中華兒女革命的典型
（所以這首詩朗誦時是以一種飽滿的情緒，贊美的語調去讀，配的音樂就應該是那種聽了以後充滿希望，充滿對江姐的懷念，這樣才有效果，而且詩又是關於江姐的，所以極力推薦《紅梅贊》的純音樂）