過春天鈴聲

㈠ 校園安全三字經

校園安全三字經

一、交通安全：違章車，超載船， 不搭乘，避禍患。 公路上，不打鬧， 循規行，秩序好。

二、游泳安全：凡游泳，大人陪， 深險地，莫亂闖。 防溺水，練游泳， 學救助，要提倡。

三、衛生防疫：吃熟食，忌生水， 講衛生，是良方。 小零食，慎購買， 流行病，重預防。

四、防炎安全：遇火災，煙霧熏， 濕毛巾，口鼻蒙。 身著火，地上滾， 安全首，急逃生。

五、用電安全：裸露線，勿亂碰， 宿舍內，禁電器。 遇觸電，不要近， 切電源，要及時。

六、汛期安全：暴雨天，雷電閃， 避高架，離大樹。 路上行，防塌方， 河水漲，莫強渡。

七、防震安全：床桌下，牆角邊， 待救援，急躲避。 掩口鼻，護頭頸， 抓機會，逃闊地。

八、其它安全：危舊樓，勿靠近， 危險品，要遠離。 上下樓，靠右行， 防踩踏，莫擁擠。

(1)過春天鈴聲擴展閱讀：

學校安全工作，是全社會安全工作的一個十分重要的組成部分。它直接關繫到青少年學生能否安全、健康地成長，關繫到千千萬萬個家庭的幸福安寧和社會穩定。

1990年世界衛生組織發布報告，在世界大多數國家中，意外傷害是兒童青少年致傷、致殘、致死亡的最主要原因。在我國，學齡兒童的意外傷害死亡率最高段多數發生在學校和上學的途中；而在不同年齡的青少年中，又以15~19歲意外傷害的死亡率最高。

意外傷害不僅造成了大量兒童的永久性殘疾和早亡，消耗巨大的醫療費用，而且削弱了國民生產力。不僅給孩子及家庭帶來痛苦和不幸，而且給社會、政府及學校造成巨大的負擔和損失。據調查，1999年~2002年間，北京市共發生學校賠償經濟損失的學生傷亡事故360餘起，其中有一半以上學校在處理事故時遇到困難。

因此，校園安全問題已成為社會各界關注的熱點問題。保護好每一個孩子，使發生在他們身上的意外事故減少到最低限度，已成為中小學安全教育和管理的重要內容。

㈡ 急求300字的短文.....(急,急,急..)

1、 如果黑板就是浩淼的大海，那麼，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船隻般泊在港口的課本 。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一隻飛翔的鳥，在講台上揮一條優美弧線——船隻穿過……天空飄不來一片雲，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
2、 希望源於失望，奮起始於憂患，正如一位詩人所說：有飢餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進步快。
3、 別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇於面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
4、 柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那麼安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那麼輕起輕落，大家的心中卻是那麼的激動與思緒波涌。
5、 生活的海洋並不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經受大風大浪的考驗之後，往往會變得更加堅強。
6、 當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮後的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉後的結晶。…………
7、 倘若希望在金色的秋天收獲果實，那麼在寒意侵人的早春，就該捲起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。
8、 生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側。摔倒了，要哭就哭吧，怕什麼，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因為哭一場並不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因為笑一次並不影響趕路，反而能增添一份信心。
9、 愛心是冬日的一片陽光，使用飢寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。茅 丹
10、 日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的盪滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。
11、 憂郁的心情蒸發了。 12、褪色的記憶。 13、硝煙又在和平的家中燃燒。
14、有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代。
15、我，要融化在粉紅的桃花瓣里，拭去整日在你心頭的牽掛。16、我完全讀懂了父母的心。
17、母愛是一本我終生無法讀完的巨著；母愛是一片我永遠也飛不出的天空。……
18、當枯黃的秋葉隨風搖曳時，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭一陣酸楚。……………………………………
19、人世間的真情就像一張大網，時刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無止境。
20、歲月，是一首詩，一首蘊含豐富哲理的詩，歲月是一峰駱駝，馱著無數人的夢想。

描寫秋天的文章文句

已經十二月了，樹上的葉子早已枯黃，但竟還有大半都掛在枝頭。

夜幕下，昏昏的街燈中，看到的竟是一樹金黃的燦爛，那一瞬間，我呆住了。

看著那童話一樣的金樹，嘩嘩的拍動著他的枝葉，我竟有了一種要落淚的感動。

我一向以為秋天，枯葉，只是代表著蕭索與孤寂。秋風秋雨愁殺人，古人對於秋天的描寫也大都如此：

概夫秋之狀也，其色慘淡，煙霏雲斂； ……
其氣凜冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥。
顧其為聲也，凄凄切切，呼號奮發。

聽著秋聲，看著葉子一片片落下，是一場場的別離，也是生命的枯竭與消逝。凄涼，不舍與無奈總是揮之不去的縈繞在我的心頭。我欣賞秋天的風高雲淡。我沉醉於她的清雅脫俗，但同時也總是不可避免的陷入凄然的情緒中去。

而今天，這種燦爛，忽然給了我一種堅強的感覺。

那棵樹，一個人，執著的近乎固執的站在那裡，帶著滿枝的金色，堅強的在風中挺立。

原來，秋天也是剛強。是堅持，也是忍耐。

秋雨打著她們的臉。一堆堆深灰色的迷雲，低低地壓著大地。
已經是深秋了，森林裡那一望無際的林木都已光禿，老樹陰郁地
站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。無情的秋天剝下了它們美
麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那裡。

秋天帶著落葉的聲音來了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發出柔
和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽見一陣高飛的雲雀的歌唱，正
如望著碧海想著見一片白帆。夕陽是時間的翅膀，當它飛遁時有
一剎那極其絢爛的展開。於是薄暮。

晚秋底澄清的天，像一望無際的平靜的碧海；強烈的白光在空
中跳動著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時時搖曳著
豐滿的穗頭，好似波動著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野著上
了凋敝的顏色。

多明媚的秋天哪，這里，再也不是焦土和灰燼，這是千萬座山
風都披著紅毯的旺盛的國土。那滿身嵌著彈皮的紅松，仍然活著，
傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛歡騰，白望在稻田裡緩緩飛翔。

當峭厲的西風把天空刷得愈加高遠的時候；當陌上呼頭的孩子
望斷了最後一隻南飛雁的時候；當遼闊的大野無邊的青草被搖曳
得株株枯黃的時候—一當在這個時候，便是秋了，便是樹木落葉
的季節了。

秋後的後半夜．月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍
的天；除了夜遊的東西，什麼都睡著。

秋末的黃昏來得總是很快，還沒等山野上被日光蒸發起的水氣
消散．太陽就落進了西山。於是，山谷中的嵐風帶著濃重的涼意，
驅趕著白色的霧氣，向山下游盪；而山峰的陰影，更快地倒壓在
村莊上，陰影越來越濃，漸漸和夜色混為一體，但不久，又被月
亮燭成銀灰色了。

將圓未圓的明月，漸漸升到高空。一片透明的灰雲，淡淡的遮
住月光，田野上面，彷彿籠起一片輕煙，股股脫脫，如同墜人夢
境。晚雲飄過之後，田野上煙消霧散，水一樣的清光，沖洗著柔
和的秋夜。

秋夜，天高露濃，一彎月牙在西南天邊靜靜地掛著。清冷的月
光灑下大地，是那麼幽黯，銀河的繁星卻越發燦爛起來。茂密無
邊的高粱、玉米、穀子地里，此唱彼應地響著秋蟲的唧令聲，蟈
蟈也偶然加上幾聲伴奏，吹地翁像斷斷續續吹著寒茄。柳樹在路
邊靜靜地垂著枝條，蔭影罩著蜿蜒的野草叢叢的小路。

……月亮上來了，卻又讓雲遮去了一半，老遠的躲在樹縫里，
像個鄉下姑娘，羞答答的。從前人說：「千呼萬喚始出來，猶抱
琵琶半遮面」。真有點兒！雲越來越厚，由他罷，懶得去管了。
可是想，若是一個秋夜，刮點西風也好。雖不是真松樹，但那奔
騰澎湃的「濤」聲也該得聽吧。
西風自然是不會來的。臨睡時，我們在堂中點上兩三枝洋蠟。
怯怯的焰子讓大屋頂壓著，喘不出氣來。我們隔著燭光彼此相看，
也像蒙著一層煙霧。外面是連天漫地一片黑，海似的。只有遠近
幾聲犬吠，教我們知道還在人間世里。

蔚藍色的天空．在深秋時節，一塵不染，晶瑩透明。朵朵霞雲
照映在清澈的嘉陵江上；魚鱗的微波，碧綠的江水，增添了浮雲
的彩色，分外絢麗。

涼爽清明的秋夜裡，明亮而發紅的火星在星空中為我們增添了
不少的光彩和趣味。近來每晚八點鍾以後，火星就從東南方的地
平線升起。它比附近天空中的任何一個星星都亮，不論你在哪裡，
都很容易找到它。

北國的落葉，渲染出一派多麼悲壯的氣氛！落葉染作金黃色，
或者竟是朱紅紺赭罷。最初墜落的，也許只是那麼一片兩片，像
一隻兩只斷魂的金蝴蝶。但接著，便有嘩嘩的金紅的陣雨了。接
著，便在樹下鋪出一片金紅的地毯。而在這地毯之上，鐵鑄也似
的，豎著光禿禿的疏落的樹乾和枝椏，直刺著高遠的藍天和淡雲。

北方的果樹，到秋來，也是一種奇景。第一是棗子樹；屋角，
牆頭，茅房邊上，灶房門口，它都會一株株的長大起來。像橄欖
又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細葉中間，顯出淡綠微
黃的顏色的時候，正是秋的全盛時期；等棗樹葉落，棗子紅完，
西北風就要起來了。

北國的槐樹，也是一種能使人聯想起秋來的點綴。象花而又不
是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也
沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。

秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產；因為北平處處全長著樹，
屋子又低，所以無論在什麼地方，都聽得見它們的啼唱。在南方
是非要上郊外或山上去才聽得到的。這秋蟬的嘶叫，在北平可和
蟋蟀耗子一樣，簡直象是家家戶戶都養在家裡的家蟲。秋雨綿綿 秋風蕭瑟 春蘭秋菊 春花秋月 春種秋收
一葉知秋 一叢金黃 一叢火紅 秋意深濃 秋色宜人
紅楓似火 魚肥稻香 碩果滿園 菊黃蟹肥 落葉繽紛 丹桂飄香
描寫秋天的新詩
《秋晚的江上》 劉大白
歸巢的鳥兒，
盡管是裷了，
還馱著斜陽回去。

雙翅一翻，
把斜陽掉在江上；
頭白的蘆葦，
也妝成一瞬的紅顏了。

（一九二三年）

《鴿子》 胡適
雲淡天高，好一片晚秋天氣！
有一群鴿子，在空中游戲。
看他們三三兩兩，
回環來往，
夷猶如意，——
忽地里，翻身映日，白羽襯青天，十分鮮麗！

（一九一八年）
《秋晨》 於賡虞
別了，星霜漫天的黑夜，
我受了聖水難洗的苦孽，
你方從我的背上踏過，
歡迎啊，東曙，你又已復活！

在這最後的瞬間，我睜眼
雙手抱住太陽的腳，看
葉顫，花舞，聽市聲沉醉，
直到落下歡欣的眼淚！

（一九三四年）
《滬杭車中》 徐志摩
匆匆匆！催催催！
一卷煙，一片山，幾點雲影，
一道水，一條橋，一支櫓聲，
一林松，一叢竹，紅葉紛紛：

艷色的田野，艷色的秋景，
夢境似的分明，模糊，消隱，——
催催催！是車輪還是光陰？
催老了秋容，催老了人生！

（一九二八年）

《私語》 徐志摩
秋雨在一流清冷的秋水池，
一顆憔悴的秋柳里，
一條怯懦的秋枝上，
一片將黃未黃的秋葉上，
聽他親親切切喁喁唼唼，
私語三秋的情思情事，情語情節，
臨了輕輕將他拂落在秋水秋波的秋暈里，一渦半轉，
跟著秋流去。
這秋雨的私語，三秋的情思情事，
情詩情節，也掉落在秋水秋波的秋暈里，一渦半轉，
跟著秋流去。

（一九二二年七月二十一日）

《秋月呀》 徐志摩
秋月呀！
誰禁得起銀指尖兒
浪漫地搔爬呵！
不信但看那一海的輕濤，可不是禁不住它
玉指的撫摩，在那裡低徊飲泣呢！就是那：
無聊的雲煙，
秋月的美滿，
熏暖了飄心冷眼，
也清冷地穿上了輕縞的衣裳，
來參與這
美滿的婚姻和喪禮。

（一九二二年十月六日）

《秋月》 徐志摩
一樣是月色，
今晚上的，因為我們都在抬頭看——
看它，一輪腴滿的嫵媚，
從烏黑得如同暴徒一般的
雲堆里升起——
看得格外的亮，分外的圓。
它展開在道路上，
它飄閃在水面上，
它沉浸在
水草盤結得如同憂愁般的
水底；
它睥睨在古城的雉堞上，
萬千的城磚在它的清亮中
呼吸，
它撫摸著
錯落在城廂外內的墓墟，
在宿鳥的繼續的呼聲里，
想見新舊的鬼，
也和我們似的相依偎的站著，
眼珠放著光，
咀嚼著徹骨的陰涼：
銀色的纏綿的詩情
如同水面的星磷，
在露盈盈的空中飛舞。
聽那四野的吟聲——
永恆的卑微的諧和，
悲哀揉和著歡暢，
怨仇與恩愛，
晦冥交抱著火電，
在這幽絕的秋夜與秋野的
蒼茫中，
「解化」的偉大
在一切纖微的深處
展開了
嬰兒的微笑！

（一九三0年十月）

《秋天的夢》 戴望舒
迢遙的牧女的羊鈴，
搖落了輕的樹葉。

秋天的夢是輕的，
那是窈窕的牧女之戀。

於是我的夢靜靜地來了，
但卻載著沉重的昔日。

哦，現在，我有一些寒冷，
一些寒冷，和一些憂郁。

（一九三一年一月）

《霜花》 戴望舒
九月的霜花，
十月的霜花，
霧的嬌女，
開到我鬢邊來。

裝點著秋葉，
你裝點了單調的死，
霧的嬌女，
來替我簪你素艷的花。

你還有珍珠的眼淚嗎？
太陽已不復重燃死灰了。
我靜觀我鬢絲的零落，
於是我迎來你所裝點的秋。

（一九三五年十月）

《秋》 杜運燮
連鴿哨都發出成熟的音調，
過去了，那陣雨喧鬧的夏季。
不再想那嚴峻的悶熱的考驗，
危險游泳中的細節回憶。

經歷過春天萌芽的破土，
幼芽成長中的扭曲和受傷，
這些枝條在烈日下也狂熱過，
差點在雨夜中迷失方向。

現在，平易的天空沒有浮雲，
山川明凈，視野格外寬遠；
智慧、感情都成熟的季節啊，
河水也像是來自更深處的源泉。

紊亂的氣流經過發酵，
在山谷里釀成透明的好酒；
吹來的是第幾陣秋意？醉人的香味
已把秋花秋葉深深染透。

街樹也用紅顏色暗示點什麼，
自行車的車輪閃射著朝氣；
塔吊的長臂在高空指向遠方，
秋陽在上面掃描豐收的信息。

（一九七九年秋）

《江南草》 李季
菊花怒放的秋天，
我第一次來到了江南。

雖然我來也匆匆，去又忙忙，
但你的美麗卻一千倍地超過了我的想像。

望著你那花團錦綉的城市，
最美麗的畫卷都失去了顏色；

漫步在風光明媚的水鄉，
就是傳誦千古的絕吟也顯得蒼白。

你的美麗使我感到羞愧：
詞囊里竟找不到一個形容你的詞藻。

人們說：「上有天堂，下有蘇杭」，
天堂只不過是人們按照你的模樣編織的幻想。

我知道秋日裡還不能顯出你的神奇美妙，
我見到的也只是你那千里花香中的一棵草。

可是，我就要回去了，
我就要帶著這片草葉回去了。

我要把這片草葉帶到沙漠上，
我要把這片草葉帶回我的家鄉。

我要把它種在戈壁灘上，
我還要對我的鄉親們這樣講：

「用我們的汗水灌澆它吧，
讓我們的大戈壁也變得像江南一樣！」

（一九五七年八月）

《秋歌——之一》 郭小川
秋天來了，大雁叫了；
晴空里的太陽更紅、更嬌了！

谷穗熟了，蟬聲消了；
大地上的生活更甜、更好了！

海岸的青松啊，風卷波濤；
江南的桂花啊，香滿大道。

草原的駿馬啊，長了肥膘；
東北的青山啊，戴了雪帽。

呵，秋天、秋水、秋天的明月，
哪一樣不曾印上我們的心血！

呵，秋花、秋實、秋天的紅葉，
哪一樣不曾浸透我們的汗液！

歷史的高山呵，層層迭迭！
我們又爬上十丈高坡百級階。

戰斗的途程呵，綿延不絕！
我們又踏破千頃荒沙萬里雪。

回身看：壘固、溝深、西風烈，
請問：誰不以手撫膺長咨嗟？

風中的野火呵，長明不滅！
有多險的關隘，就有多勇的行列。

浪里的漁舟呵，身輕如蝶！
有多大的艱難，就有多壯的膽略。

我曾隨著大隊殺過茫茫夜，
此刻又唱「雄關漫道真如鐵」。

我曾隨著戰友訪問黃洋界，
當年的白軍不知何處死荒野！

只有江河的流水長滔滔，
只見戰斗的紅旗永不到！

只有勇士的豪情日日高，
只見收獲的季節年年到。

哦，秋天來了，大雁叫了；
晴空里的太陽更紅、更嬌了！……

哦，谷穗熟了，蟬聲消了，
大地上的生活更甜、更好了！……

（一九六二年九月二十九日）

《秋歌——給暖暖》 瘂弦
落葉完成了最後的顫抖
荻花在湖沼的藍睛里消失
七月的砧聲遠了
暖暖

雁子們也不在遼瓊的秋空
寫它們美麗的十四行了
暖暖

馬蹄留下踏殘的落花
在南國小小的山徑
歌人留下破碎的琴韻
在北方幽幽的寺院

秋天，秋天什麼也沒留下
只留下一個暖暖
只留下一個暖暖
一切都留下了
參考資料：http://www.artsdome.com/xz-index-1.html
回答者：趙大掌櫃 - 見習魔法師 二級 9-17 16:21

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其他回答 共 4 條

羅大佑《光陰的故事》
回答者：Hider2008 - 童生 一級 9-17 16:14

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臧克家
回答者：蛙語蟬鳴 - 同進士出身 七級 9-17 16:16

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描寫秋天的文章文句

已經十二月了，樹上的葉子早已枯黃，但竟還有大半都掛在枝頭。

夜幕下，昏昏的街燈中，看到的竟是一樹金黃的燦爛，那一瞬間，我呆住了。

看著那童話一樣的金樹，嘩嘩的拍動著他的枝葉，我竟有了一種要落淚的感動。

我一向以為秋天，枯葉，只是代表著蕭索與孤寂。秋風秋雨愁殺人，古人對於秋天的描寫也大都如此：

概夫秋之狀也，其色慘淡，煙霏雲斂； ……
其氣凜冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥。
顧其為聲也，凄凄切切，呼號奮發。

聽著秋聲，看著葉子一片片落下，是一場場的別離，也是生命的枯竭與消逝。凄涼，不舍與無奈總是揮之不去的縈繞在我的心頭。我欣賞秋天的風高雲淡。我沉醉於她的清雅脫俗，但同時也總是不可避免的陷入凄然的情緒中去。

而今天，這種燦爛，忽然給了我一種堅強的感覺。

那棵樹，一個人，執著的近乎固執的站在那裡，帶著滿枝的金色，堅強的在風中挺立。

原來，秋天也是剛強。是堅持，也是忍耐。

秋雨打著她們的臉。一堆堆深灰色的迷雲，低低地壓著大地。
已經是深秋了，森林裡那一望無際的林木都已光禿，老樹陰郁地
站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。無情的秋天剝下了它們美
麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那裡。

秋天帶著落葉的聲音來了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發出柔
和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽見一陣高飛的雲雀的歌唱，正
如望著碧海想著見一片白帆。夕陽是時間的翅膀，當它飛遁時有
一剎那極其絢爛的展開。於是薄暮。

晚秋底澄清的天，像一望無際的平靜的碧海；強烈的白光在空
中跳動著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時時搖曳著
豐滿的穗頭，好似波動著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野著上
了凋敝的顏色。

多明媚的秋天哪，這里，再也不是焦土和灰燼，這是千萬座山
風都披著紅毯的旺盛的國土。那滿身嵌著彈皮的紅松，仍然活著，
傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛歡騰，白望在稻田裡緩緩飛翔。

當峭厲的西風把天空刷得愈加高遠的時候；當陌上呼頭的孩子
望斷了最後一隻南飛雁的時候；當遼闊的大野無邊的青草被搖曳
得株株枯黃的時候—一當在這個時候，便是秋了，便是樹木落葉
的季節了。

秋後的後半夜．月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍
的天；除了夜遊的東西，什麼都睡著。

秋末的黃昏來得總是很快，還沒等山野上被日光蒸發起的水氣
消散．太陽就落進了西山。於是，山谷中的嵐風帶著濃重的涼意，
驅趕著白色的霧氣，向山下游盪；而山峰的陰影，更快地倒壓在
村莊上，陰影越來越濃，漸漸和夜色混為一體，但不久，又被月
亮燭成銀灰色了。

將圓未圓的明月，漸漸升到高空。一片透明的灰雲，淡淡的遮
住月光，田野上面，彷彿籠起一片輕煙，股股脫脫，如同墜人夢
境。晚雲飄過之後，田野上煙消霧散，水一樣的清光，沖洗著柔
和的秋夜。

秋夜，天高露濃，一彎月牙在西南天邊靜靜地掛著。清冷的月
光灑下大地，是那麼幽黯，銀河的繁星卻越發燦爛起來。茂密無
邊的高粱、玉米、穀子地里，此唱彼應地響著秋蟲的唧令聲，蟈
蟈也偶然加上幾聲伴奏，吹地翁像斷斷續續吹著寒茄。柳樹在路
邊靜靜地垂著枝條，蔭影罩著蜿蜒的野草叢叢的小路。

……月亮上來了，卻又讓雲遮去了一半，老遠的躲在樹縫里，
像個鄉下姑娘，羞答答的。從前人說：「千呼萬喚始出來，猶抱
琵琶半遮面」。真有點兒！雲越來越厚，由他罷，懶得去管了。
可是想，若是一個秋夜，刮點西風也好。雖不是真松樹，但那奔
騰澎湃的「濤」聲也該得聽吧。
西風自然是不會來的。臨睡時，我們在堂中點上兩三枝洋蠟。
怯怯的焰子讓大屋頂壓著，喘不出氣來。我們隔著燭光彼此相看，
也像蒙著一層煙霧。外面是連天漫地一片黑，海似的。只有遠近
幾聲犬吠，教我們知道還在人間世里。

蔚藍色的天空．在深秋時節，一塵不染，晶瑩透明。朵朵霞雲
照映在清澈的嘉陵江上；魚鱗的微波，碧綠的江水，增添了浮雲
的彩色，分外絢麗。

涼爽清明的秋夜裡，明亮而發紅的火星在星空中為我們增添了
不少的光彩和趣味。近來每晚八點鍾以後，火星就從東南方的地
平線升起。它比附近天空中的任何一個星星都亮，不論你在哪裡，
都很容易找到它。

北國的落葉，渲染出一派多麼悲壯的氣氛！落葉染作金黃色，
或者竟是朱紅紺赭罷。最初墜落的，也許只是那麼一片兩片，像
一隻兩只斷魂的金蝴蝶。但接著，便有嘩嘩的金紅的陣雨了。接
著，便在樹下鋪出一片金紅的地毯。而在這地毯之上，鐵鑄也似
的，豎著光禿禿的疏落的樹乾和枝椏，直刺著高遠的藍天和淡雲。

北方的果樹，到秋來，也是一種奇景。第一是棗子樹；屋角，
牆頭，茅房邊上，灶房門口，它都會一株株的長大起來。像橄欖
又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細葉中間，顯出淡綠微
黃的顏色的時候，正是秋的全盛時期；等棗樹葉落，棗子紅完，
西北風就要起來了。

北國的槐樹，也是一種能使人聯想起秋來的點綴。象花而又不
是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也
沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。

秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產；因為北平處處全長著樹，
屋子又低，所以無論在什麼地方，都聽得見它們的啼唱。在南方
是非要上郊外或山上去才聽得到的。這秋蟬的嘶叫，在北平可和
蟋蟀耗子一樣，簡直象是家家戶戶都養在家裡的家蟲。秋雨綿綿 秋風蕭瑟 春蘭秋菊 春花秋月 春種秋收
一葉知秋 一叢金黃 一叢火紅 秋意深濃 秋色宜人
紅楓似火 魚肥稻香 碩果滿園 菊黃蟹肥 落葉繽紛 丹桂飄香
描寫秋天的新詩
《秋晚的江上》 劉大白
歸巢的鳥兒，
盡管是裷了，
還馱著斜陽回去。

雙翅一翻，
把斜陽掉在江上；
頭白的蘆葦，
也妝成一瞬的紅顏了。

（一九二三年）

《鴿子》 胡適
雲淡天高，好一片晚秋天氣！
有一群鴿子，在空中游戲。
看他們三三兩兩，
回環來往，
夷猶如意，——
忽地里，翻身映日，白羽襯青天，十分鮮麗！

（一九一八年）
《秋晨》 於賡虞
別了，星霜漫天的黑夜，
我受了聖水難洗的苦孽，
你方從我的背上踏過，
歡迎啊，東曙，你又已復活！

在這最後的瞬間，我睜眼
雙手抱住太陽的腳，看
葉顫，花舞，聽市聲沉醉，
直到落下歡欣的眼淚！

（一九三四年）
《滬杭車中》 徐志摩
匆匆匆！催催催！
一卷煙，一片山，幾點雲影，
一道水，一條橋，一支櫓聲，
一林松，一叢竹，紅葉紛紛：

艷色的田野，艷色的秋景，
夢境似的分明，模糊，消隱，——
催催催！是車輪還是光陰？
催老了秋容，催老了人生！

（一九二八年）

《私語》 徐志摩
秋雨在一流清冷的秋水池，
一顆憔悴的秋柳里，
一條怯懦的秋枝上，
一片將黃未黃的秋葉上，
聽他親親切切喁喁唼唼，
私語三秋的情思情事，情語情節，
臨了輕輕將他拂落在秋水秋波的秋暈里，一渦半轉，
跟著秋流去。
這秋雨的私語，三秋的情思情事，
情詩情節，也掉落在秋水秋波的秋暈里，一渦半轉，
跟著秋流去。

（一九二二年七月二十一日）

㈢ 六年級作文

這篇作文很簡單啊
我認為不應該別人幫你寫
最多就是告訴你思路
讓你自回己去想啊
這樣你答的作文才會提高哦

簡單說吧
這篇作文
你可以這么些：
寫一些家庭里讓你感到溫暖的事情啊
然後最後一句點題
我感受到家的溫暖了！

其實作文很簡單的
只是不能里看生活實際懂嗎？

㈣ 有關秋天和校園的詩歌請快點告訴我，是朗誦比賽要用的，急!（不要太短，大概在3到5分鍾內讀完，優美一些的

《季候病》 何其芳
說我是害著病，我不回一聲否。 演員扮相
說是一種刻骨的相思，戀中的徵候。
但是誰的一角輕揚的裙衣， 我鬱郁的夢魂日夜縈系？ 誰的流盼的黑睛像收女的鈴聲 呼喚著馴服的羊群，我可憐的心？。。 不，我是夢著，憶著，懷想著秋夭！ 九月的晴空是多麼高，多麼圓！ 我的靈魂將多麼輕輕地舉起，飛翔， 穿過白露的空氣，如我嘆息的目光！ 南方的喬木都落下如掌的紅葉， 一徑馬蹄踏破深山的寂默， 或者一灣小溪流著透明的憂愁， 有若漸漸地舒解，又若更深地綢繆…… 過了春又到了夏，我在暗暗地憔悴， 迷漠地懷想著，不做聲，也不流淚！
《腳 步》何其芳
你的腳步常低響在我的記憶中， 在我深思的心上踏起甜蜜的凄動， 有如虛閣懸琴，久失去了親切的手指， 黃昏風過，弦弦猶顫著昔日的聲息， 何其芳
又如白楊的落葉飄在屋檐的荒郊，
片片互遞的嘆息猶是樹上的蕭蕭。 呵，那是江南的秋夜！ 深秋正夢得酣熟， 而又清澈，脆薄，如不勝你低抑之腳步！ 你是怎樣悄悄地扶上曲折的闌干， 怎樣輕捷地跑來，樓上一燈守著夜寒， 帶著幼稚的歡欣給我一張稿紙， 喊著你的新詞， 那第一夜你知道我寫詩！
<<我為少男少女們歌唱>> --何其芳 我為少男少女們歌唱。 我歌唱早晨， 我歌唱希望， 我歌唱那些屬於未來的事物 我歌唱正在生長的力量。 我的歌呵， 你飛吧， 飛到年輕人的心中 去找你停留的地方。 所有使我像草一樣顫抖過的 快樂或者好的思想， 都變成聲音飛到四方八面去吧， 不管它像一陣微風 或者一片陽光。 輕輕地從我琴弦上 失掉了成年的憂傷， 我重新變得年輕了， 我的血流得很快， 對於生活我又充滿了夢想，充滿了渴望。

㈤ 能給我一篇600字的作文嗎還要加100字的分批，100字的總評！可以嗎最好是今天早上能給我！謝謝！

花開不只在春天
李樹果
似曾邂逅於微黃著枝的秋日凄涼,卻也如夏花般絢爛的激情澎湃.你我浮於塵世,從蒼白的人生桎梏中品味多難的崎嶇征途,然而卻於草長鶯飛的美景中,感知生命之花綻放的綺麗與精彩。
悲情人生註定了離人的漂泊，然而於凄涼的市井中，卻傳來柳永「執手相看淚眼」的真情流露，於無聲處聽驚雷，無獨有偶，也正是幾經仕途波折的江州司馬於無限惆悵中，才道出「同是天涯淪落人，相逢何必曾相識」的千古積沉的辛酸，成就了變相生命形態的一朵奇葩。
明月撫慰受傷的心，面對如煙江南。一位智者的精魂隨蹁躚起舞的蝴蝶飛升於天際。難飲任途之水，便選擇了對顯位持竿不顧。渴求自由之法，便化作蝴蝶飄流人生。這是何等的暢然與絕決。莊周於人生四季中悲涼的生命之冬，成就了一棵守衛心靈月亮的常青樹。看，樹下綻放朵朵秋菊；聽，花開的聲音。
人生似水，流年似水。甘願「落紅不是無情物，化作春泥更護花」的柔情，你我便會領悟花開不只在春天，堅守便到山花爛漫處。
「不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。」一花一世界，從秋菊高潔的品質中，你我便會感悟開於內心世界的那種奔流的生命意念，固然多難、艱辛，然而異樣的環境，卻可呈現同樣精彩的美麗畫卷。
「梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。」冬季寒風徹骨，獨見梅之頑強，獨傲瓊枝。人生難免遭遇命運的冬季，然而只要用清泉的純凈心態，去度量人生，那麼你便會感到透心的溫暖。
花開不只在春天，隨風舞動，用意念做槳。你便會頓感「直掛雲帆濟滄海」的壯麗。
花開不只在春天，尋尋覓覓，讓精彩再現。用枯萎的生存環境去彰顯不朽生命形態的堅韌。
花開不只在春天，顧聽於春雷的迅忽，才有含苞欲放的花蕾所造就的花團錦簇，流芳山水。
莫畏前路多崎嶇，但求春水潤心田。
人生若茶，茶似花；流水無意，人有情。用心澆灌生命之盆景。永遠銘記花開不只在春天。
花開不只在春天，一份耕耘，一份收獲。
狂風吹亂景緻，你卻依然可聽見花開的聲音。
點評：本文最大的亮點在語言方面，散文的筆法，詩歌的語言文采飛揚，精彩紛呈，走進文章，怡如走進了大觀園，讓人目不暇接，流連忘返。
「人生如茶，茶似花。流水無意，人有情。用心澆灌生命之盆景，永遠銘記花開不只在春天。」
「花開不只在春天，一份耕耘，一份收獲」。
文章雖美，但始終沒有脫離主題，可以說達到了內容、形式語言的和諧統一。但文章構思不夠嚴謹，希望作者在這方面多多努力。

冬日裡的春天

記得一個冬天的早晨，天非常冷，陰森森，灰茫茫。狂風夾雜著雨點，直往衣領里鑽。我不禁打了一個寒顫，縮了縮脖子，埋頭向學校奔去。

剛到校門口，鈴聲就響了。我下意識地把書包提在手裡，快步向教學樓趕。還在走廊里就聽到教室里琅琅的讀書聲。糟糕!許老師反復強調早自習要檢查背書，不準遲到，為什麼我偏偏忘了呢?老師對我那麼耐心，那麼關照，可我?唉!昨晚爸媽為離婚爭吵得不可開交，以至到了深夜我還進不了那可憐的夢鄉。我揉揉發澀的眼睛不敢上樓，可腳步不由自主地向教室挪。老師會怎樣對待我?看來只有硬著頭皮碰碰運氣了。

「報告。」我低著頭，聲音小得幾乎只有自己能夠聽到，只覺得幾十雙眼睛利劍般朝我刺來。不爭氣的傢伙，白讓老師關照。讀書聲嘎然而止，空氣似乎一下子凝固了。「進來吧。」老師似乎不經意地招呼著，「大家繼續讀書。」我匆匆回到座位，把咬了兩口的快餐面放到桌子的一角。趕緊拿出語文書讀起來。頭仍埋在課桌下。

不知過了多久，許老師走到了我的桌旁，她看了看我，又瞧了瞧桌上的剩面，然後拿起它，悄悄地走出教室。怎麼，難道要沒收我的早餐?我茫然地望著許老師的背影。

一會兒，許老師笑盈盈地端來了一碗冒著熱氣的快餐面，我更加迷惑了，只見她走到我面前，遞給我一雙筷子：「拿著，快吃吧!小心噎著，餓著肚子怎麼能集中精力學習?」我一愣，「啊，真對不起您，老師!」我真想誠懇地向您道聲歉，向您解釋我的遲到不是故意的。可話到嘴邊又咽下去了。我這是怎麼了?一向調皮倔強的我面對這碗熱氣騰騰的方便麵，只覺得鼻子一酸……

這碗熱乎乎的面，一直熱到我心裡。窗外的寒風依然不停的刮著，而我卻分明感到一種陽春般的溫暖。

點評：題目使用反常法，引人注目。小作者老老實實地通過一件小事，抓住事情中的感人細節進行描寫刻畫，表現了深刻的主題。現在很多學生喜歡故作深沉，寫出來的文章看似高深玄虛，實則無病呻吟，故弄玄虛;語言似乎文采飛揚，實則內容空洞，虛有其表。評卷老師大多喜歡這篇文章一樣的文體明確，內容充實、感情真摯的文章。

春天裡的小草

春來了，萬物復甦，大地披上了一件綠衣裳。桃花爭奇斗艷，鳥兒歡快歌唱，特別是那嫩綠的小草好像是擺脫了黑暗似的，在風中飄浮，在雨中點頭。

人們也出來抖擻精神了，孩子們在「綠」的操場上打滾、踢球、嬉戲、玩耍。這下，可苦了那些剛發芽的小草了，它們被小孩子踩在腳下，被球壓在地上，好不容易等到的發芽又被可惡的人們給踐蹋了，剛經歷了寒冬攻襲的小草被這些可惡的人們給浪費了。

但是，小草是不會屈服的，不是有「野火燒不盡，春風吹又生」這句詩嗎?小草連火燒都不怕，難道會怕這區區一腳、一壓嗎?

在經過一夜的春雨滋潤後，被踐踏的小草又豎了起來，又在風中跳舞去了，又在雨中吟唱去了。春天，給人的希望和給小草的力量又有什麼不同呢?

小草能夠在被踐踏後站起，人為什麼不能在這個滿懷希望的季節里重新再來呢?為什麼不能帶著春天的希望一躍而起呢?

失敗了的人，要像小草一樣，不屈不撓地奮發向上，頑強拼搏。

成功了的人，要像小草一樣謙虛。在春風中，小草彎著腰，低著頭在為春天的到來而跳舞，在為自己的新生而喜悅，卻從不高傲地越過春天，這樣謙虛的小草難道不值得現在成功了的人借鑒和學習嗎?

正得意洋洋的人們啊!請把你們的眼睛投向這春天的小草，看看它們的生機勃勃和奮發向上，再想想自己的驕傲自滿和停滯不前，你們難道不感到愧對「人類」這個高級動物的稱號嗎?想想吧!這也許是你的新起點。

正意志消沉的人們啊!請用你們心靈去感受這春天的小草的蓬勃向上吧!請想想，我們人類可是高級動物啊!難道我們的意志力還不如這微不足道的小草的意志嗎?我不相信，我絕對不相信。

春天是收獲希望的季節，是勃發的季節，是成功的季節。我們不妨敞開自己的胸懷去感受，去接納春的氣息，春的小草的精神，頑強的精神，謙虛的精神，永不言棄的精神!

趕快行動吧!別人不會等你，時間也不會等你，小草更不會等你。

點評：選擇毫不起眼的小草為寫作材料，選材極為精細;但作者卻能小題大做，以小見大，把小草寫成大文章，這是作者的高超之處。很多同學選材太大，比如就以「春天」為題目，「春天」范圍很大，你如何落筆呢?你寫春天的什麼呢?是不是春天裡的一切景象都寫的呢?如果面面俱到，春花、春草、春雨、春風、春山、春水等都寫入文章，難免會泛泛而談，蜻蜓點水，結果內容變得空洞而無力了。

【示例四】可展開豐富的想像，構思一篇小說。

走進春天

學期已去半了，面對不可阻遏的退步，我不知所措。兵敗如山倒，我迷惘地徘徊在肅殺的寒風中，今年的春天似乎遲遲不來……------題記

「盼望著,盼望著,春風來了,春天的腳步近了。」

是這樣嗎?

真不知道朱自清是怎麼寫出這句話的，居然盼望著春天?它有什麼好盼望的?在我眼中，春天和冬天沒什麼兩樣，都是這失意者的寒風，刺骨的空氣，即使春天的天空再晴朗，也始終擺脫不了那分肅殺。哪裡有躲在被窩中舒服?

可是媽媽似乎是下定了決心，始終將我拉出了被窩。

剛出門，我冷不丁打了個哆嗦，手趕緊的向口袋摸去。

「都出來了，還怕什麼冷.來，把手拿出來,像個男子漢。」

在媽媽鼓勵的目光下，我老大不情願地抽出了手。刺骨的寒風似乎找著了發泄口，瘋狂地涌來，從每個毛孔中鑽了進去。我不禁打了個寒戰，瑟瑟發抖。

媽媽攜著我，向田野小跑開去。

都說春天是萬物復甦的季節，我倒不這么覺得。空中灰濛蒙的一片，大地上死氣沉沉。瞧，山清水秀呢?鳥語花香呢?哪有一絲生機勃勃的樣子?唯一殘存的，也只有道旁嶙峋的小樹，那羸弱的身軀，那光禿禿的枝幹，一副奄奄一息的模樣。

繼續走著，眼前赫然出現了一條小河。不用說，河面鐵定是冰封的。我用腳尖輕踮了一下河面，又扔了塊石塊上去，冰面紋絲不動，我跳上了冰面。冰確實是牢固得很。這就是春天?

突然耳畔傳來一陣弄水聲，轉頭望去，一個精神炯炯的老奶奶正在一處鑿開的冰洞旁洗衣服。「楊奶奶，這么早就來洗衣服。您不怕冷么?」

「一年之季在於春，再不活動活動，這把老骨頭就要散嘍，這點冷算什麼?」

我的心彷彿被什麼撥動了一下，我似懂非懂地點了點頭，向前走去。

河邊矗立著一棵楊柳，盤虯卧龍般的枝幹預示著她的年歲，挺拔的身軀充滿氣勁。

「媽媽，這樹死了嗎?」

「沒有，她是村中的老祖宗了，歲月的流逝磨滅了她的青春，但堅強的意志使她熬過了一個又一個春冬。」

媽媽微笑著望著我，眼神中似乎大有深意。

天空不知何時開朗起來，陽光撥開重重烏雲，將萬物攬在懷中，似有似無的馨香彌漫開來。我們的漫步仍在繼續。

「瞧，這兒有一株小草!」

媽媽欣喜地叫著，我興沖沖地跑了過去，俯下身觀察。

如水般的綠色精緻地點在大地上，一個不起眼的生命從亂石堆下掙扎出來，快活地搖曳著身軀，接受陽光的洗禮。

倒是我，這次卻平靜多了。

一年之計在於春，是了，連老樹小草都捱過了嚴冬，這點困難算得了什麼呢?擁有青春，擁有自信，又有什麼困難是克服不了的呢?

我抬起頭，大步向田野沖去。

媽媽微笑著點點頭，遠遠跟著我……

點評：小說的三要素是：人物、環境、情節。這篇短篇小說「麻雀雖小，五臟俱全」。這篇還通過虛構一個故事情節，表現了深刻的主題。

春天在敲門

王曉敏

四月的太陽總是醒得那麼早，春光肆無忌憚地四處彌漫。可是，微弱的晨光卻被那扇關得嚴絲合縫的鋁合金窗所拒絕，外面鮮活的空氣卻滲透不進那厚厚的玻璃。他一如既往地躲在自己陰暗的小屋中，誰也不能打擾。

「咚咚咚」，陽光來敲門，那是春天的使者，但他拒絕了;

「咚咚咚」，熱鬧來敲門，那是春天的腳步，但他躲避了;

「咚咚咚」，歡樂來敲門，那是春天的生命，但他退卻了……

他的心扉已經不會再向外界敞開了，他只是永不停歇地去回憶那逝去的歲月，那消失的春天……

消失的春天

五年前的春天裡，他是多麼幸福呀，拉著爸爸媽媽的手，穿梭在滿是紅花綠葉的鄉間小道。他采一朵桃花送給媽媽，媽媽笑了。他采一朵月季送給爸爸，爸爸也笑了……不對，笑臉漸漸地模糊了，無情的爸爸牽著別人的手走了，他看見，月季花謝了，片片花瓣散落在他身上。而不幸的媽媽，年紀輕輕就走完了自己生命的旅程，也帶走了那朵桃花。他沒有流淚，他不知道命運為什麼要如此捉弄他，也不知道該怎麼辦，他只知道：春天，已經不再屬於他了。

與春天抗爭

從此，他瘋狂地崇拜起卡夫卡，那個同陽光作斗爭的偉大的作家。他幾乎可以把卡夫卡的《城堡》倒背如流，從那裡，他好像獲得了一種力量，他看到一個用痛苦磨礪出來的靈魂執著地與孤獨為伴，永遠地反對陽光，拒絕光明。於是他學會了用作繭自縛來保護自己，他逃避著每一個春天，懼怕著每一個試圖打開他心扉的人。他的老師、同學、鄰居，每一個人都盡著最大的努力來開導他，幫助他，他們堅信，在他的心靈深處，一定還有著一絲絲的活力，一定可以重新喚起他對春天的熱愛。

春天的蘇醒

他依舊孤獨地生活著。誠然，偶爾他也會被執著的敲門聲引起一絲悸動，但僅僅限於悸動，他永遠也不會打開門。他翻看著大仲馬的《基督山伯爵》，以為這又是一個孤獨的人同世界上所謂的光明抗爭的故事。然而，當他看到最後一頁，那令人尊敬的基督山伯爵道出了人生的真諦——「等待和希望」。那一刻，他苦苦築起的心靈防禦之門轟然倒下，他聽到了自己內心對春天的渴望，對美好生活的嚮往。

久違的春天

「咚咚咚」，他再一次聽到了敲門聲。這一次他跑去開了門——雖然只是一絲門縫，他看到地上有張字條，上面寫著：「走出來吧，美好的春光在等著你，你的朋友和老師在等著你，打開門，你會發現，外面又是一個嶄新的世界!」那一刻，他感到一絲久違了的溫暖在他的身上洋溢起來，小時候的天真活潑彷彿一下子又有了感覺。他覺得自己的屋子亮了許多，盡管那隻是一絲門縫傳來的光明啊!

「咚咚咚」，又有人在敲門。這一次不知是誰，是清風，還是陽光?他再也不會猶豫了，猛地推開門，呼吸著新鮮的空氣，他感到春天又一次向他張開了雙臂，他笑著，跑著，融入那可愛而美好的春光中去了。

點評：本文作者展開豐富的想像，編述了一個感人至深的故事，並通過細膩的描寫，生動地展示了主人公心靈世界的變化。

題目為「春天在敲門」，其中的「春天」和「門」都取雙關義，耐人回味;四個小標題言簡意賅，前後關聯，頗見匠心。

古詩中的春天

轉瞬間嚴冬已逝，春天已悄悄地來到人間。春天，是美好的季節，是充滿詩情的季節;春天，又意味著一個生機勃勃的開始。自古以來，詩人喜愛春天，贊美春天，是因為春天景色宜人，處處皆可入詩。漫步古詩百花園，只見詠春詩奼紫嫣紅、爭奇斗艷，令人目不暇接，隨意采擷幾朵，慢慢品讀，不知不覺已陶醉其中。

「一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍葯含春淚，無力薔薇卧曉枝。」這是北宋詩人秦觀的《春日》。這首詩寫雨後春景。瞧，雨後庭院，晨霧薄籠，碧瓦晶瑩，春光明媚;芍葯帶雨含淚，脈脈含情，薔薇靜卧枝蔓，嬌艷嫵媚。這里有近景有遠景，有動有靜，有情有姿，隨意點染，參差錯落。全詩運思綿密，描摹傳神，自具一種清新、婉麗的韻味，十分惹人喜愛。

「朝來庭樹有鳴禽，紅綠扶春上遠林。忽有好詩生眼底，安排句法已難尋。」這是宋代詩人陳與義的《春日》。這首詩寫春天早晨之景。耳盈鳥語，目滿青枝，綠紅相扶，異馥誘人。詩人寥寥幾筆，一幅春意欲滴的畫面便展現在讀者面前，然後，詩人索性止筆，不再描寫春景，轉而抒情。春意濃郁，靈感忽生，但詭譎的詩人卻用「已難尋」的遁詞來誘使讀者自己去感受春意，這種虛實相生的方法，給讀者留下了很大的想像空間。

「遠目隨天去，斜陽著樹明。犬知何處吠?人在半山行。」這是南宋詩人楊萬里的《春日》。這首詩寫春天傍晚之景。斜陽披叢樹，綠地與天接，犬歡叫，人晚歸。這首詩自然貼切，常中見巧，平中見奇，將讀者帶進全景式的春之氛圍，這里有春之境的美妙，有春之色的絢爛，有春之味的濃烈，有春之聲的和悅，置身其間，人們會敞開胸襟，盡情歡歌。

「春水初生乳燕飛，黃蜂小尾撲花歸。窗含遠色通書幌，魚擁香鉤近石磯。」這是唐代詩人李賀的《南園》。南園的春天，生機勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飛，蜂兒採花釀蜜，魚兒擁鉤覓食，這些都是極具春天特徵的景物，而遠景透過窗戶直入書房，使人舒心愜意，歡欣不已。這首詩生動傳神，清新流轉，讀來令人神清氣逸。

「古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。」這是南宋和尚僧志南的《絕句》。這是一首描寫春遊的絕句。春光明媚，勾起了出家人的游興，於是走出廟宇，觀賞春光。駕著小篷船出遊，將船停泊在古樹下，拄著藜杖橋東漫步。雖是平鋪直敘，但古木陰中停泊著小船，這個畫面很雅，很古樸，頗如一幀中國古代的文人畫。後兩句准確精練地表現了春天杏花盛開，小雨紛紛，楊柳飄舞，東風和暖的美麗而宜人的景象，是傳誦千古的名句。這首詩情與景匯，物與心諧，詩人抓住春風春雨的特點，略加渲染，便透露出內心的喜悅和對大自然的熱愛。

「草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。」這是清代詩人高鼎的《村居》。一、二句具體生動地描寫了春天裡的大自然，寫出了春日農村特有的明媚、迷人的景色，二月里，春光明麗，草長鶯飛，楊柳以長長的枝條輕拂堤岸，好像被美好的春色陶醉了。三、四句描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風箏的生動情景，他們的歡聲笑語，使春天更加富有朝氣。這首詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。

「陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花。」這是宋代詩人晁沖之的《春日》。這是一首寓情於景的惜春詩。全詩四句四景，小溪明凈，細雨翻萍，鵝鴨嬉戲，桃花逐水，畫面十分鮮明，歷歷如在目前，令人悠然神往。詩人以鵝鴨「趁桃花」的景象寄自身的感慨，春已去盡，鵝鴨不知，故歡叫追逐，無憂無慮，而人卻不同，既知春來，又知春去，落花雖可追，光陰不可回，詩人的惜春之情，溢於言表。

春天在哪裡

春天在哪裡?當爆竹聲聲辭舊迎新，家家戶戶貼滿了紅紅的對聯，處處洋溢著歡聲笑語。春天來了，就在那紅紅的對聯里。

春天在哪裡?當冰層對河流透著依戀，聖潔的冰凌化成柔波，急著戲水的鴨子下河了。春天來了，就在那剛剛融化的河水裡。

春天在哪裡?當不好的天氣由大雪、小雪、雨夾雪變成了小雨，當聽到雷電第一聲隆隆的交響，當凜冽的西北風變成了柔柔的東南風。春天來了，就在那和風細雨里。春天在哪裡?當乏力的陽光開始振作精神，用溫暖的手撫摸著大地。春天來了，就在暖暖的陽光里。

春天在哪裡?當泥土開始松動變軟，當乾枯的雜草下面冒出嫩芽，當大地開始泛起一片綠意。春天來了，就在草根和土地的絮語里。

春天在哪裡?當經歷了冬的洗禮，干癟黑褐色的枝頭慢慢醞育包裹了綠意。春天來了，就在那蘇醒的樹枝里。春天在哪裡?當不知名的小蟲子開始露頭，當麻雀站在屋頂嬉戲，當燕子銜著泥土築巢。春天來了，就在小動物歡快的歌聲里。

春天在哪裡?當桃花開了，迎春花開了，杏花開了，梨花也開了。春天來了，就在那盛開的花瓣里。春天在哪裡?當路上的行人不再緊裹大衣行色匆匆，當老人開始走出家門曬曬太陽，當孩童跑出來快樂地放起風箏。春天來了，就在人們每天的生活里。

春天在哪裡?當我們總結逝去的一年，計劃新的一年，當我們告別昨天，滿懷信心迎接明天，當我們送走黑夜，期待每一個嶄新的太陽，當我們收獲了果實，播下希望的種子。春天來了，就在我們每個人的心裡。

㈥ 求一篇關於「春天」的高中作文！！帶點評

花開不只在春天
李樹果
似曾邂逅於微黃著枝的秋日凄涼,卻也如夏花般絢爛的激情澎湃.你我浮於塵世,從蒼白的人生桎梏中品味多難的崎嶇征途,然而卻於草長鶯飛的美景中,感知生命之花綻放的綺麗與精彩。
悲情人生註定了離人的漂泊，然而於凄涼的市井中，卻傳來柳永「執手相看淚眼」的真情流露，於無聲處聽驚雷，無獨有偶，也正是幾經仕途波折的江州司馬於無限惆悵中，才道出「同是天涯淪落人，相逢何必曾相識」的千古積沉的辛酸，成就了變相生命形態的一朵奇葩。
明月撫慰受傷的心，面對如煙江南。一位智者的精魂隨蹁躚起舞的蝴蝶飛升於天際。難飲任途之水，便選擇了對顯位持竿不顧。渴求自由之法，便化作蝴蝶飄流人生。這是何等的暢然與絕決。莊周於人生四季中悲涼的生命之冬，成就了一棵守衛心靈月亮的常青樹。看，樹下綻放朵朵秋菊；聽，花開的聲音。
人生似水，流年似水。甘願「落紅不是無情物，化作春泥更護花」的柔情，你我便會領悟花開不只在春天，堅守便到山花爛漫處。
「不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。」一花一世界，從秋菊高潔的品質中，你我便會感悟開於內心世界的那種奔流的生命意念，固然多難、艱辛，然而異樣的環境，卻可呈現同樣精彩的美麗畫卷。
「梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。」冬季寒風徹骨，獨見梅之頑強，獨傲瓊枝。人生難免遭遇命運的冬季，然而只要用清泉的純凈心態，去度量人生，那麼你便會感到透心的溫暖。
花開不只在春天，隨風舞動，用意念做槳。你便會頓感「直掛雲帆濟滄海」的壯麗。
花開不只在春天，尋尋覓覓，讓精彩再現。用枯萎的生存環境去彰顯不朽生命形態的堅韌。
花開不只在春天，顧聽於春雷的迅忽，才有含苞欲放的花蕾所造就的花團錦簇，流芳山水。
莫畏前路多崎嶇，但求春水潤心田。
人生若茶，茶似花；流水無意，人有情。用心澆灌生命之盆景。永遠銘記花開不只在春天。
花開不只在春天，一份耕耘，一份收獲。
狂風吹亂景緻，你卻依然可聽見花開的聲音。
點評：本文最大的亮點在語言方面，散文的筆法，詩歌的語言文采飛揚，精彩紛呈，走進文章，怡如走進了大觀園，讓人目不暇接，流連忘返。
「人生如茶，茶似花。流水無意，人有情。用心澆灌生命之盆景，永遠銘記花開不只在春天。」
「花開不只在春天，一份耕耘，一份收獲」。
文章雖美，但始終沒有脫離主題，可以說達到了內容、形式語言的和諧統一。但文章構思不夠嚴謹，希望作者在這方面多多努力。

冬日裡的春天

記得一個冬天的早晨，天非常冷，陰森森，灰茫茫。狂風夾雜著雨點，直往衣領里鑽。我不禁打了一個寒顫，縮了縮脖子，埋頭向學校奔去。

剛到校門口，鈴聲就響了。我下意識地把書包提在手裡，快步向教學樓趕。還在走廊里就聽到教室里琅琅的讀書聲。糟糕!許老師反復強調早自習要檢查背書，不準遲到，為什麼我偏偏忘了呢?老師對我那麼耐心，那麼關照，可我?唉!昨晚爸媽為離婚爭吵得不可開交，以至到了深夜我還進不了那可憐的夢鄉。我揉揉發澀的眼睛不敢上樓，可腳步不由自主地向教室挪。老師會怎樣對待我?看來只有硬著頭皮碰碰運氣了。

「報告。」我低著頭，聲音小得幾乎只有自己能夠聽到，只覺得幾十雙眼睛利劍般朝我刺來。不爭氣的傢伙，白讓老師關照。讀書聲嘎然而止，空氣似乎一下子凝固了。「進來吧。」老師似乎不經意地招呼著，「大家繼續讀書。」我匆匆回到座位，把咬了兩口的快餐面放到桌子的一角。趕緊拿出語文書讀起來。頭仍埋在課桌下。

不知過了多久，許老師走到了我的桌旁，她看了看我，又瞧了瞧桌上的剩面，然後拿起它，悄悄地走出教室。怎麼，難道要沒收我的早餐?我茫然地望著許老師的背影。

一會兒，許老師笑盈盈地端來了一碗冒著熱氣的快餐面，我更加迷惑了，只見她走到我面前，遞給我一雙筷子：「拿著，快吃吧!小心噎著，餓著肚子怎麼能集中精力學習?」我一愣，「啊，真對不起您，老師!」我真想誠懇地向您道聲歉，向您解釋我的遲到不是故意的。可話到嘴邊又咽下去了。我這是怎麼了?一向調皮倔強的我面對這碗熱氣騰騰的方便麵，只覺得鼻子一酸……

這碗熱乎乎的面，一直熱到我心裡。窗外的寒風依然不停的刮著，而我卻分明感到一種陽春般的溫暖。

點評：題目使用反常法，引人注目。小作者老老實實地通過一件小事，抓住事情中的感人細節進行描寫刻畫，表現了深刻的主題。現在很多學生喜歡故作深沉，寫出來的文章看似高深玄虛，實則無病呻吟，故弄玄虛;語言似乎文采飛揚，實則內容空洞，虛有其表。評卷老師大多喜歡這篇文章一樣的文體明確，內容充實、感情真摯的文章。

該文章轉自[蘇教版高中語文教學網]：http://www.oldq.com.cn/gaokao/gkzw/201005/123615.html

春天裡的小草

春來了，萬物復甦，大地披上了一件綠衣裳。桃花爭奇斗艷，鳥兒歡快歌唱，特別是那嫩綠的小草好像是擺脫了黑暗似的，在風中飄浮，在雨中點頭。

人們也出來抖擻精神了，孩子們在「綠」的操場上打滾、踢球、嬉戲、玩耍。這下，可苦了那些剛發芽的小草了，它們被小孩子踩在腳下，被球壓在地上，好不容易等到的發芽又被可惡的人們給踐蹋了，剛經歷了寒冬攻襲的小草被這些可惡的人們給浪費了。

但是，小草是不會屈服的，不是有「野火燒不盡，春風吹又生」這句詩嗎?小草連火燒都不怕，難道會怕這區區一腳、一壓嗎?

在經過一夜的春雨滋潤後，被踐踏的小草又豎了起來，又在風中跳舞去了，又在雨中吟唱去了。春天，給人的希望和給小草的力量又有什麼不同呢?

小草能夠在被踐踏後站起，人為什麼不能在這個滿懷希望的季節里重新再來呢?為什麼不能帶著春天的希望一躍而起呢?

失敗了的人，要像小草一樣，不屈不撓地奮發向上，頑強拼搏。

成功了的人，要像小草一樣謙虛。在春風中，小草彎著腰，低著頭在為春天的到來而跳舞，在為自己的新生而喜悅，卻從不高傲地越過春天，這樣謙虛的小草難道不值得現在成功了的人借鑒和學習嗎?

正得意洋洋的人們啊!請把你們的眼睛投向這春天的小草，看看它們的生機勃勃和奮發向上，再想想自己的驕傲自滿和停滯不前，你們難道不感到愧對「人類」這個高級動物的稱號嗎?想想吧!這也許是你的新起點。

正意志消沉的人們啊!請用你們心靈去感受這春天的小草的蓬勃向上吧!請想想，我們人類可是高級動物啊!難道我們的意志力還不如這微不足道的小草的意志嗎?我不相信，我絕對不相信。

春天是收獲希望的季節，是勃發的季節，是成功的季節。我們不妨敞開自己的胸懷去感受，去接納春的氣息，春的小草的精神，頑強的精神，謙虛的精神，永不言棄的精神!

趕快行動吧!別人不會等你，時間也不會等你，小草更不會等你。

點評：選擇毫不起眼的小草為寫作材料，選材極為精細;但作者卻能小題大做，以小見大，把小草寫成大文章，這是作者的高超之處。很多同學選材太大，比如就以「春天」為題目，「春天」范圍很大，你如何落筆呢?你寫春天的什麼呢?是不是春天裡的一切景象都寫的呢?如果面面俱到，春花、春草、春雨、春風、春山、春水等都寫入文章，難免會泛泛而談，蜻蜓點水，結果內容變得空洞而無力了。

【示例四】可展開豐富的想像，構思一篇小說。

走進春天

學期已去半了，面對不可阻遏的退步，我不知所措。兵敗如山倒，我迷惘地徘徊在肅殺的寒風中，今年的春天似乎遲遲不來……------題記

「盼望著,盼望著,春風來了,春天的腳步近了。」

是這樣嗎?

真不知道朱自清是怎麼寫出這句話的，居然盼望著春天?它有什麼好盼望的?在我眼中，春天和冬天沒什麼兩樣，都是這失意者的寒風，刺骨的空氣，即使春天的天空再晴朗，也始終擺脫不了那分肅殺。哪裡有躲在被窩中舒服?

可是媽媽似乎是下定了決心，始終將我拉出了被窩。

剛出門，我冷不丁打了個哆嗦，手趕緊的向口袋摸去。

「都出來了，還怕什麼冷.來，把手拿出來,像個男子漢。」

在媽媽鼓勵的目光下，我老大不情願地抽出了手。刺骨的寒風似乎找著了發泄口，瘋狂地涌來，從每個毛孔中鑽了進去。我不禁打了個寒戰，瑟瑟發抖。

媽媽攜著我，向田野小跑開去。

都說春天是萬物復甦的季節，我倒不這么覺得。空中灰濛蒙的一片，大地上死氣沉沉。瞧，山清水秀呢?鳥語花香呢?哪有一絲生機勃勃的樣子?唯一殘存的，也只有道旁嶙峋的小樹，那羸弱的身軀，那光禿禿的枝幹，一副奄奄一息的模樣。

繼續走著，眼前赫然出現了一條小河。不用說，河面鐵定是冰封的。我用腳尖輕踮了一下河面，又扔了塊石塊上去，冰面紋絲不動，我跳上了冰面。冰確實是牢固得很。這就是春天?

突然耳畔傳來一陣弄水聲，轉頭望去，一個精神炯炯的老奶奶正在一處鑿開的冰洞旁洗衣服。「楊奶奶，這么早就來洗衣服。您不怕冷么?」

「一年之季在於春，再不活動活動，這把老骨頭就要散嘍，這點冷算什麼?」

我的心彷彿被什麼撥動了一下，我似懂非懂地點了點頭，向前走去。

河邊矗立著一棵楊柳，盤虯卧龍般的枝幹預示著她的年歲，挺拔的身軀充滿氣勁。

「媽媽，這樹死了嗎?」

「沒有，她是村中的老祖宗了，歲月的流逝磨滅了她的青春，但堅強的意志使她熬過了一個又一個春冬。」

媽媽微笑著望著我，眼神中似乎大有深意。

天空不知何時開朗起來，陽光撥開重重烏雲，將萬物攬在懷中，似有似無的馨香彌漫開來。我們的漫步仍在繼續。

「瞧，這兒有一株小草!」

媽媽欣喜地叫著，我興沖沖地跑了過去，俯下身觀察。

如水般的綠色精緻地點在大地上，一個不起眼的生命從亂石堆下掙扎出來，快活地搖曳著身軀，接受陽光的洗禮。

倒是我，這次卻平靜多了。

一年之計在於春，是了，連老樹小草都捱過了嚴冬，這點困難算得了什麼呢?擁有青春，擁有自信，又有什麼困難是克服不了的呢?

我抬起頭，大步向田野沖去。

媽媽微笑著點點頭，遠遠跟著我……

點評：小說的三要素是：人物、環境、情節。這篇短篇小說「麻雀雖小，五臟俱全」。這篇還通過虛構一個故事情節，表現了深刻的主題。

春天在敲門

王曉敏

四月的太陽總是醒得那麼早，春光肆無忌憚地四處彌漫。可是，微弱的晨光卻被那扇關得嚴絲合縫的鋁合金窗所拒絕，外面鮮活的空氣卻滲透不進那厚厚的玻璃。他一如既往地躲在自己陰暗的小屋中，誰也不能打擾。

「咚咚咚」，陽光來敲門，那是春天的使者，但他拒絕了;

「咚咚咚」，熱鬧來敲門，那是春天的腳步，但他躲避了;

「咚咚咚」，歡樂來敲門，那是春天的生命，但他退卻了……

他的心扉已經不會再向外界敞開了，他只是永不停歇地去回憶那逝去的歲月，那消失的春天……

消失的春天

五年前的春天裡，他是多麼幸福呀，拉著爸爸媽媽的手，穿梭在滿是紅花綠葉的鄉間小道。他采一朵桃花送給媽媽，媽媽笑了。他采一朵月季送給爸爸，爸爸也笑了……不對，笑臉漸漸地模糊了，無情的爸爸牽著別人的手走了，他看見，月季花謝了，片片花瓣散落在他身上。而不幸的媽媽，年紀輕輕就走完了自己生命的旅程，也帶走了那朵桃花。他沒有流淚，他不知道命運為什麼要如此捉弄他，也不知道該怎麼辦，他只知道：春天，已經不再屬於他了。

與春天抗爭

從此，他瘋狂地崇拜起卡夫卡，那個同陽光作斗爭的偉大的作家。他幾乎可以把卡夫卡的《城堡》倒背如流，從那裡，他好像獲得了一種力量，他看到一個用痛苦磨礪出來的靈魂執著地與孤獨為伴，永遠地反對陽光，拒絕光明。於是他學會了用作繭自縛來保護自己，他逃避著每一個春天，懼怕著每一個試圖打開他心扉的人。他的老師、同學、鄰居，每一個人都盡著最大的努力來開導他，幫助他，他們堅信，在他的心靈深處，一定還有著一絲絲的活力，一定可以重新喚起他對春天的熱愛。

春天的蘇醒

他依舊孤獨地生活著。誠然，偶爾他也會被執著的敲門聲引起一絲悸動，但僅僅限於悸動，他永遠也不會打開門。他翻看著大仲馬的《基督山伯爵》，以為這又是一個孤獨的人同世界上所謂的光明抗爭的故事。然而，當他看到最後一頁，那令人尊敬的基督山伯爵道出了人生的真諦——「等待和希望」。那一刻，他苦苦築起的心靈防禦之門轟然倒下，他聽到了自己內心對春天的渴望，對美好生活的嚮往。

久違的春天

「咚咚咚」，他再一次聽到了敲門聲。這一次他跑去開了門——雖然只是一絲門縫，他看到地上有張字條，上面寫著：「走出來吧，美好的春光在等著你，你的朋友和老師在等著你，打開門，你會發現，外面又是一個嶄新的世界!」那一刻，他感到一絲久違了的溫暖在他的身上洋溢起來，小時候的天真活潑彷彿一下子又有了感覺。他覺得自己的屋子亮了許多，盡管那隻是一絲門縫傳來的光明啊!

「咚咚咚」，又有人在敲門。這一次不知是誰，是清風，還是陽光?他再也不會猶豫了，猛地推開門，呼吸著新鮮的空氣，他感到春天又一次向他張開了雙臂，他笑著，跑著，融入那可愛而美好的春光中去了。

點評：本文作者展開豐富的想像，編述了一個感人至深的故事，並通過細膩的描寫，生動地展示了主人公心靈世界的變化。

題目為「春天在敲門」，其中的「春天」和「門」都取雙關義，耐人回味;四個小標題言簡意賅，前後關聯，頗見匠心。

古詩中的春天

轉瞬間嚴冬已逝，春天已悄悄地來到人間。春天，是美好的季節，是充滿詩情的季節;春天，又意味著一個生機勃勃的開始。自古以來，詩人喜愛春天，贊美春天，是因為春天景色宜人，處處皆可入詩。漫步古詩百花園，只見詠春詩奼紫嫣紅、爭奇斗艷，令人目不暇接，隨意采擷幾朵，慢慢品讀，不知不覺已陶醉其中。

「一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍葯含春淚，無力薔薇卧曉枝。」這是北宋詩人秦觀的《春日》。這首詩寫雨後春景。瞧，雨後庭院，晨霧薄籠，碧瓦晶瑩，春光明媚;芍葯帶雨含淚，脈脈含情，薔薇靜卧枝蔓，嬌艷嫵媚。這里有近景有遠景，有動有靜，有情有姿，隨意點染，參差錯落。全詩運思綿密，描摹傳神，自具一種清新、婉麗的韻味，十分惹人喜愛。

「朝來庭樹有鳴禽，紅綠扶春上遠林。忽有好詩生眼底，安排句法已難尋。」這是宋代詩人陳與義的《春日》。這首詩寫春天早晨之景。耳盈鳥語，目滿青枝，綠紅相扶，異馥誘人。詩人寥寥幾筆，一幅春意欲滴的畫面便展現在讀者面前，然後，詩人索性止筆，不再描寫春景，轉而抒情。春意濃郁，靈感忽生，但詭譎的詩人卻用「已難尋」的遁詞來誘使讀者自己去感受春意，這種虛實相生的方法，給讀者留下了很大的想像空間。

「遠目隨天去，斜陽著樹明。犬知何處吠?人在半山行。」這是南宋詩人楊萬里的《春日》。這首詩寫春天傍晚之景。斜陽披叢樹，綠地與天接，犬歡叫，人晚歸。這首詩自然貼切，常中見巧，平中見奇，將讀者帶進全景式的春之氛圍，這里有春之境的美妙，有春之色的絢爛，有春之味的濃烈，有春之聲的和悅，置身其間，人們會敞開胸襟，盡情歡歌。

「春水初生乳燕飛，黃蜂小尾撲花歸。窗含遠色通書幌，魚擁香鉤近石磯。」這是唐代詩人李賀的《南園》。南園的春天，生機勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飛，蜂兒採花釀蜜，魚兒擁鉤覓食，這些都是極具春天特徵的景物，而遠景透過窗戶直入書房，使人舒心愜意，歡欣不已。這首詩生動傳神，清新流轉，讀來令人神清氣逸。

「古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。」這是南宋和尚僧志南的《絕句》。這是一首描寫春遊的絕句。春光明媚，勾起了出家人的游興，於是走出廟宇，觀賞春光。駕著小篷船出遊，將船停泊在古樹下，拄著藜杖橋東漫步。雖是平鋪直敘，但古木陰中停泊著小船，這個畫面很雅，很古樸，頗如一幀中國古代的文人畫。後兩句准確精練地表現了春天杏花盛開，小雨紛紛，楊柳飄舞，東風和暖的美麗而宜人的景象，是傳誦千古的名句。這首詩情與景匯，物與心諧，詩人抓住春風春雨的特點，略加渲染，便透露出內心的喜悅和對大自然的熱愛。

「草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。」這是清代詩人高鼎的《村居》。一、二句具體生動地描寫了春天裡的大自然，寫出了春日農村特有的明媚、迷人的景色，二月里，春光明麗，草長鶯飛，楊柳以長長的枝條輕拂堤岸，好像被美好的春色陶醉了。三、四句描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風箏的生動情景，他們的歡聲笑語，使春天更加富有朝氣。這首詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。

「陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花。」這是宋代詩人晁沖之的《春日》。這是一首寓情於景的惜春詩。全詩四句四景，小溪明凈，細雨翻萍，鵝鴨嬉戲，桃花逐水，畫面十分鮮明，歷歷如在目前，令人悠然神往。詩人以鵝鴨「趁桃花」的景象寄自身的感慨，春已去盡，鵝鴨不知，故歡叫追逐，無憂無慮，而人卻不同，既知春來，又知春去，落花雖可追，光陰不可回，詩人的惜春之情，溢於言表。

春天在哪裡

春天在哪裡?當爆竹聲聲辭舊迎新，家家戶戶貼滿了紅紅的對聯，處處洋溢著歡聲笑語。春天來了，就在那紅紅的對聯里。

春天在哪裡?當冰層對河流透著依戀，聖潔的冰凌化成柔波，急著戲水的鴨子下河了。春天來了，就在那剛剛融化的河水裡。

春天在哪裡?當不好的天氣由大雪、小雪、雨夾雪變成了小雨，當聽到雷電第一聲隆隆的交響，當凜冽的西北風變成了柔柔的東南風。春天來了，就在那和風細雨里。春天在哪裡?當乏力的陽光開始振作精神，用溫暖的手撫摸著大地。春天來了，就在暖暖的陽光里。

春天在哪裡?當泥土開始松動變軟，當乾枯的雜草下面冒出嫩芽，當大地開始泛起一片綠意。春天來了，就在草根和土地的絮語里。

春天在哪裡?當經歷了冬的洗禮，干癟黑褐色的枝頭慢慢醞育包裹了綠意。春天來了，就在那蘇醒的樹枝里。春天在哪裡?當不知名的小蟲子開始露頭，當麻雀站在屋頂嬉戲，當燕子銜著泥土築巢。春天來了，就在小動物歡快的歌聲里。

春天在哪裡?當桃花開了，迎春花開了，杏花開了，梨花也開了。春天來了，就在那盛開的花瓣里。春天在哪裡?當路上的行人不再緊裹大衣行色匆匆，當老人開始走出家門曬曬太陽，當孩童跑出來快樂地放起風箏。春天來了，就在人們每天的生活里。

春天在哪裡?當我們總結逝去的一年，計劃新的一年，當我們告別昨天，滿懷信心迎接明天，當我們送走黑夜，期待每一個嶄新的太陽，當我們收獲了果實，播下希望的種子。春天來了，就在我們每個人的心裡。

該文章轉自[蘇教版高中語文教學網]：http://www.oldq.com.cn/gaokao/gkzw/201005/123615.html

㈦ 描寫湖水.枊樹，亭子，荷花的優美片段至少一段不少於四行

亭子池塘荷花的描寫