老人與海鷗朗讀背景音樂

㈠ 老人與海鷗故事背景

《老人與海鷗》背景介紹：

海鷗老人的名字叫吳慶恆，是一位普通的昆明市民。之所以叫他海鷗老人，是因為每年的冬天，昆明的翠湖都會迎來大批的遷徙的海鷗。這個時候，總有一位老人，每天徒步二十多里從城郊到翠湖帶一些自己買來的麵包，去呵護這些美麗的海鷗。

老人那布滿皺紋的臉上，有一雙很善良的眼睛，肩上挎一個自製的泛白的布袋子，裡面裝滿了喂海鷗的食物。他總是微笑著凝望眼前飛上飛下的海鷗們，給它們食物吃。據老人講，這些海鷗是通人性的，當一隻海鷗受到傷害的時候，它會用凄厲的叫聲呼喚其它的海鷗離開。

《老人與海鷗》作者介紹：

鄧啟耀，教育部人文社會科學重點研究基地「雲南大學西南邊疆民族研究中心」學術委員會委員，雲南大學和雲南民族學院客座教授。

中國民俗學會常務理事兼副秘書長，中國探險協會人文及歷史地理專業委員會主任，中國民俗攝影協會副主席，美國哥倫比亞大學美中藝術交流中心特邀專家及中美合作「民族文化田野考察群」中方負責人。

現在在中山大學任教的同時擔任中山大學飛天創意工作的指導老師。中山大學人類學系教授，中國民俗學會副秘書長，中國探險協會人文及歷史地理專業委員會主任；研究方向為民俗學和視覺人類學。

(1)老人與海鷗朗讀背景音樂擴展閱讀：

文學作品《老人與海鷗》來源於真實故事：

一位老人吳慶恆，為了餵食海鷗，每天徒步二十餘里到昆明的翠湖，去給他心愛的海鷗送吃的。老人和海鷗成了朋友，也成了翠湖的一道風景。後來老人去世了，好心的人們為老人做了一尊雕像，安放在翠湖邊，好讓老人永遠望著他的海鷗。這尊雕像叫做「海鷗老人」。

該作品作為範文選入教科書。人教版6年級上冊語文書21課（課文朗讀人為霍然、陸洋 ） 、魯教版5年級下冊語文書第1課以及語文S版五年級下冊語文書第9課。

原文的作者是人類學家鄧啟耀先生，而課文《老人與海鷗》則是在鄧啟耀先生的《寂寞鷗靈》一文的基礎上改編的。

㈡ 關於《老人與海鷗》的寫人與動物之間的感人好片段

意想不到的事情發生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，版連聲鳴叫權，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什麼大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空地。
海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的「兒女」們……過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前後站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。
當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋（xuán）渦（wō）中脫出身來。
……
在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個藍布包，撮著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心裡，一定是飛翔的鷗群。

㈢ 老人與海鷗 第二部分海鷗送老人用什麼背景音樂

倩女幽魂電視劇配樂，我今天剛講的這篇課文，這個配樂效果特好特感人

㈣ 老人與海鷗

《老人與海鷗》課文的主要內容(如下)：
主要概括：
主要寫了老人生前，專精心喂養海鷗，不辭勞屬苦，深愛海鷗的老人去世後，海鷗一連老人，圍著老人的一向翻飛盤旋，久久不肯離去的事情。

分部分概括：
第一部分：老人喂海鷗、給海鷗起名字、喚海鷗、談海鷗。
第二部分：海鷗兒女們為老人送行的悲壯場面。

中心思想：表達了老人對海鷗無私的愛 ，海鷗對老人真摯的情！

㈤ 朗誦背景音樂，《老人與海鷗》選段，選一個舒緩的悲傷的

天空之城吧 經典 灰色空間的哼唱也不錯的

㈥ 《老人與海鷗》的背景音樂該用什麼

純音樂的或者很舒緩的歌曲吧

推薦Sofia Jannok的

㈦ 老人與海鷗l朗讀用什麼背景音樂

可以用《神秘園之歌》很符合課文內容哦。。。
望採納

㈧ 《老人與海鷗》課文寫了海鷗的哪些事情

寫了海鷗吃食以及在老人去世後海鷗都來送終的事情。

㈨ 韓芳 老人與海鷗 背景音樂是什麼呀

能告訴一下嗎