1. 一首兒童現代詩
我想把小手，
安在桃樹枝上。
帶著一串花苞，
牽著萬縷陽光，
悠啊，悠回——
悠出聲聲春的答歌唱。
我想把腳丫，
接在柳樹根上。
伸進濕軟的土地，
汲取甜美的營養，
長啊，長——
長成一座綠色的蓬帳。
我想把眼睛，
裝在風箏上。
看白雲多柔軟，
瞧太陽多明亮，
望啊，望——
藍天是我的課堂。
我想把我自己，
種在春天的土地上。
變小草，綠得生輝，
變小花，開的漂亮。
成為柳絮和蒲公英，
更是我最大的願望。
我會飛啊，飛——
飛到遙遠的地方。
不過，飛向遙遠的地方，
要和爸爸媽媽商量商量……
2. 一首兒童現代詩
我想把小手來，
安在桃樹枝上。
帶著自一串花苞，
牽著萬縷陽光，
悠啊，悠——
悠出聲聲春的歌唱。
我想把腳丫，
接在柳樹根上。
伸進濕軟的土地，
汲取甜美的營養，
長啊，長——
長成一座綠色的蓬帳。
我想把眼睛，
裝在風箏上。
看白雲多柔軟，
瞧太陽多明亮，
望啊，望——
藍天是我的課堂。
我想把我自己，
種在春天的土地上。
變小草，綠得生輝，
變小花，開的漂亮。
成為柳絮和蒲公英，
更是我最大的願望。
我會飛啊，飛——
飛到遙遠的地方。
不過，飛向遙遠的地方，
要和爸爸媽媽商量商量……
3. 小學生詩歌朗誦稿 要有題目，不要太長，不配樂。
兒童詩：
月亮升起的地方
作者:小島
月亮升起
有雕歸巢的聲音
有魚兒躍出碧光
有琴聲演繹古老傳說
好多不知誰的眼睛
落於白樺樹上 眨眨地
透出智慧和孤傲
夜裡
卻拋給月亮
無限柔情
也是那晚
貼在窗上的那些
姥姥剪出的窗花
被冰凌花裹著
在我的夢中
溶化了
《我愛這土地》（艾青）
假如我是一隻鳥，
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風雨所打擊著的土地，
這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，
這無止息地吹刮著的激怒的風，
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
——然後我死了，
連羽毛也腐爛在土地裡面。
為什麼我的眼裡常含淚水？
因為我對這土地愛得深沉……
窗前，一株紫丁香
路已腳尖兒
走進濃綠的小院，
我們把一株紫丁香，
栽在老師窗前。
老師，老師，
就讓它綠色的枝葉，
伸進您的窗口，
夜夜和您作伴。
您聽，您聽，
綠葉兒在風里沙沙，
那是我們給您唱歌，
幫您解除一天疲倦。
您看，您看，
滿樹盛開的小花，
那是我們的笑臉，
感謝您時時把我們掛牽。
夜深了，星星困得眨眼，
老師，快放下教案吧，
讓花香飄進您的夢里，
那夢呀，準是又香又甜。
海 水
海水海水我問你：
你為什麼這么藍?
海水笑著來回答：
我的懷里抱著天。
海水海水我問你：
你為什麼這么咸?
海水笑著來回答：
因為漁人流了汗。
浪 花
浪花家在哪兒?
家在大海中。
浪花幾時開?
請你去問風。
浪花什麼色?
朵朵白如雲。
浪花開多少?
千千萬萬朵。
大海睡了
風兒不鬧了，
浪兒不笑了，
深夜裡
大海睡覺了。
她抱著明月，
她背著星星，
那輕輕的潮聲啊，
是她睡熟的鼾聲。
海上的風
海上的風是花神，
她一來，
就綻開萬朵浪花……
海上的風是琴師，
她一來，
就奏出萬種歌聲……
海上的風是大力士，
他一來，
就送走萬片漁帆……
海上的風是獅子，
它一吼，
就掀起波浪滔天……
月 亮
天上月亮圓又圓，
照在海里像玉盤。
一群魚兒游過來，
玉盤碎成兩三片。
魚兒嚇得快逃開，
一直逃到岩石邊。
回過頭來看一看，
月亮還是圓又圓。
希望採納，謝謝！
4. 關於兒童的現代詩有哪些
1、《告別童年》
童年就是流星，
從天際掠過，
轉瞬即逝。
瞬間，
我就要於童年揮手告別。
幼時的塗鴉，
把它夾進畫夾。
閑暇時，
即可翻看。
兒時的一張張相片，
把它裝入相冊。
寂寞時，
看見就會回憶。
把過往的種種遺憾，
折成紙船，
放入小溪，
讓它向遠方流走。
把童年的純真與善良，
留在心底，
成為永恆，
繼續向前進發。
童年，再見！
過去並不代表失去，
而是一個暫新的開端。
2、《童年的期盼》
幾多期盼，幾多思念，
火熱的情愫燃燒著童年。
曾經穿上小小的軍服，
把興奮喜悅撒滿校園。
幾經摔打，幾經磨練，
拼搏才知道什麼是艱難。
前途不都是一馬平川，
理想決不是蜜語甜言。
幾度驚喜，幾度狂歡，
暴風雨過後便是艷陽天。
童年的期盼終於實現，
輝煌的歲月不會遙遠。
3、《童年純真》
曾幾何時，
我也曾擁有過那天真無邪的笑容。
曾幾何時，
我也是這么的開心過，
曾幾何時，
我也是每天繞著旋轉木馬跑。
曾幾何時，
我也有那麼美的童年夢。
過了多少個春秋，
時間顛倒離沛。
小時候總是望著窗外發呆，
想著長大後的未來。
眼看著樹葉綠了又是一年又一年，
奔波的腳步卻不曾停歇。
4、《我是童年》
人生的舞台走過童年
相匣里是否留下了笑臉
海闊天空是最美的畫面
再大的怨在這里也能釋懷
珍惜著童年這一份請柬
把自己的心交給了自然
人生的里程填好了志願
生命的驛站交好了答卷
每個腳印聽從自由呼喚
人生的舞台走過童年
爺爺的笑聲留給了春天
鳥語花香是歲月的沉澱
再大的傷在這里也被溫存
收藏著童年這一枚獎章
經奶奶的手傳遞了愛戀
愛心的火種充滿天地間
一路的暖陽萬代能相傳
每個夢想都有光明禮贊
5、《童年》
夕陽映照下，
綠茵上天真爛漫的歡笑；
雪花漫舞里，
狂歡中純潔無瑕的牽手；
桂花嬉戲時，
塵香里單純捧手的追逐
溪水翩然中
飄灑著清澈透明的笑語
歲月如水輕輕地蒸發，
童年如金悄悄地沉澱。
在世界的深處，
童年煥發著光焰，
遙遙地召喚……
5. 《大海睡了》和《海上的風》 朗誦配什麼背景音樂好
千算萬算，只算錯了一步。
6. 急需雙人兒童配樂詩朗誦，比賽上用！！！！！
《我不哭》抄
（配樂——雨的印記）襲
小鳥離開媽媽的時候說：
我不哭！
因為，
我要在廣闊的天空下翱翔；
小魚離開媽媽的時候說：
我不哭！
因為，
我要在湛藍的大海中尋找寶藏；
小獅子離開媽媽的時候說：
我不哭！
因為，
我要成為森林之王；
寶貝擦乾眼淚說，
我也不哭，
因為，
我比他們有更遠大的理想！
《如果我是一片雪花》
（配樂——妙音鳥 神思者）
如果我是一片雪花，
我飄落什麼地方去呢？
飄到小河裡，
變成一滴水，
和小魚小蝦游戲?
飄到廣場上，
去堆雪人，
望著你笑眯眯？
親親她，
然後就快樂地融化。
……
《大海睡了》
（配樂——星星小夜曲）
風兒不鬧了，
浪兒不笑了，
深夜裡
大海睡覺了。
她抱著明月，
她背著星星，
那輕輕的潮聲啊，
是她睡熟的鼾聲。
海上的風
海上的風是花神，
她一來，
就綻開萬朵浪花……
海上的風是琴師，
她一來，
就奏出萬種歌聲……
7. 詩歌《大海睡了》怎麼寫成故事
利用多媒體課件，激發想像走入詩的意境，體會夜晚大海的靜溢，培養熱愛大自然的感情。
2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
3.認讀13個生字，其中8個只認不寫；能在田字格里正確、美觀的書寫"里"。
教學重難點：
1.指導學生正確、流利地朗讀詩歌，體會夜晚大海的靜溢。
2.准確、熟練地認讀本課的13個生字。
教學過程：
一、談話激趣，范讀導入
1.小朋友，你看見過大海嗎？能說一說你見過的大海是怎樣的嗎？（學生交流發言）
2.師描述：一望無邊的大海波濤洶涌、浪花翻滾，氣勢大極了。那麼，你想看看深夜裡熟睡的大海嗎？
（映示深夜的大海圖）
3.師配樂范讀課文。
【月光下寧靜的大海畫面、輕柔舒緩的背景音樂以及教師聲情並茂的范讀
為學生感受大海夜晚的美創設了情境。】
4.揭題。這就是我們今天要學習的一首詩。（板書：9、大海睡了）
二、自讀詩歌，讀准讀暢
1.你喜歡這首詩嗎？請自由讀詩，注意讀准字音，讀通句子，並數一數這首詩共有幾句話。
2.指名說說共有幾句，請兩名學生分別讀第一、第二句。
3.學生評價、正音：背（bēi ）著 不鬧（nào）
睡（shuì）覺(jiào)
4.讀整首詩，讀出停頓。
三、細讀詩歌，入情入境
1.大海睡著後是怎樣的？你能用自己的話來說說嗎？映示畫面，指導按從上到下的順序觀察畫面，感受大海的寧靜和美麗。
2.夜晚的大海多靜啊！你能讀好第一句嗎？
⑴練讀這一句。
⑵指名讀，評議。
師相機描述：海風和海浪多像玩累了的孩子呀！到了晚上，他們停止嬉鬧了。大海就像一位年輕的母親，安靜地睡著了。
⑶各自讀好這一句。
3.讀好第二句。
⑴媽媽給你怎樣的感覺？你能想一想，然後告訴大家嗎？相機理解「抱著、背著」。
⑵大海也像媽媽一樣，哄著自己的寶寶睡熟了，還發出了輕輕的鼾聲。
⑶帶著這一份溫馨的感覺各自練讀第二句。
⑷表演讀第二句。
⑸師映示畫面並指點：圓月映在海面上，像是孩子躺在大海媽媽的懷里，枕著大海媽媽的臂彎睡著了。大海媽媽也哄著孩子睡著了，發出輕輕的、均勻的鼾聲。這是多麼美妙的想像呀！
4.連起來讀這兩句。
5.配上音樂齊讀。
6.試著背誦這首詩。
四、句式遷移，拓展延伸
1.多麼寧靜的大海啊！你能想像一下早晨睡醒後的大海是怎樣的嗎？我們一起來仿照「大海睡了」寫一首「大海醒了」
8. 詩歌大海睡了應該配什麼背景音樂
愛如是真，執手相攜，定陪你共度一生，一生無悔，
情如有緣，相逢似歌，哪怕就是只一夜，終身不怨，
緣來有情，真心喜歡，不求回報，真情可遇不可求，
情如有愛，愛你一生，白頭偕老，陪伴一生是無求
9. 大海睡了詩歌音樂
[shī gē]
詩歌
（文學抄體裁）
編輯襲
用高度凝練的語言，形象表達作者豐富情感，集中反映社會生活並具有一定節奏和韻律的文學體裁。
詩歌是一種抒情言志的文學體裁。《毛詩-大序》記載：「詩者，志之所之也。在心為志，發言為詩」。南宋嚴羽《滄浪詩話》雲：「詩者，吟詠性情也」。只有一種用言語表達的藝術就是詩歌。
10. 大海睡了可以配什麼輕音樂
《寫給海洋》
裡面還有海洋的聲音。。
正好符合「那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲」