一年級的小學生有學什麼歌曲下載

⑴ 適合小學生唱的愛國歌曲有哪些

1、《光榮啊，中國共青團》：《光榮啊，中國共青團》是中國共青團的團歌。由胡宏偉作詞，雷雨聲作曲。1988年5月8日，正式被定為中國共產主義青年團的代團歌。2003年7月22日，正式被定為中國共產主義青年團團歌。

2、《共產主義兒童團團歌》：《共產主義兒童團團歌》是共產主義兒童團歌，曲調源於前蘇聯少年先鋒隊隊歌《燃燒吧，營火》鋼琴家謝爾蓋·菲奧多羅維奇·凱丹-傑什金的曲，喬羽作詞、張棣昌作曲。該歌曲是1957年，長春電影製片廠根據共產兒童團的故事拍攝了影片《紅孩子》主題曲。

3、《義勇軍進行曲》：由田漢作詞，聶耳作曲。《義勇軍進行曲》本為電影《風雲兒女》主題歌。1949年9月27日，中國人民政治協商會議第一屆全體會議決定以《義勇軍進行曲》為代國歌。後經歷歌詞修改、恢復，最終於2004年3月14日，中華人民共和國第十屆全國人民代表大會第二次會議正式將《義勇軍進行曲》作為國歌寫入《中華人民共和國憲法》。

4、《長城謠》：《長城謠》這首歌是潘孑農、劉雪庵1937年「七·七」事變後在上海創作的，原是為華藝影片公司所拍攝的電影劇本《關山萬里》所作的插曲。《長城謠》是為了紀念中國人民抗日戰爭暨世界人民反法西斯戰爭勝利70周年的抗戰歌曲。

5、《紅領巾之歌》：《紅領巾之歌》創作於1950年，作者翟光（筆名葉影）是一個新四軍戰士，受傷後留在地方當教師（教導主任），有感於沒有少先隊歌曲，就自己創作了一首。

⑵ 適合一年級小學生的歌曲

【讓我們盪起雙槳】朗朗上口，容易學會，旋律好聽，雖然是老歌，但很經典。

⑶ 適合小學生一年級開學軍訓唱的歌

1、國歌--愛國
2、沒有共產黨就沒有新中國--愛黨
3、團結就是力量--愛集體
4、讀書郎（小呀小兒郎）--愛學習
5、勞動最光榮（太陽光金亮亮）--愛勞動
6、我是一個兵--平凡的心態

⑷ 誰有歌曲《一年級小學生》的歌譜

我背起呀新書包，

新呀新書包，

第一次呀上學校，

上呀上學校，

老師歡版迎我呀，歡迎我，

同學把手權招呀，把手招，

哎哎，祝賀我呀當上了一年級小學生

我呀，我高興得 哎哎

心兒蹦呀蹦蹦跳呀。

小木馬呀再見了，

再呀再見了，

布娃娃呀再見了，

再呀再見了，

弟弟陪你玩呀陪你玩，

妹妹把你抱呀把你抱，

哎哎，

今天我呀，當上了一年級小學生，

不能再貪玩耍，

哎哎，功課一定要學好呀，

⑸ 一年級小學生 歌詞

歌曲：一年級小學生

歌手：小蓓蕾組合

填詞：頌今

譜曲：頌今

歌詞

我背起呀新書包，新呀新書包

第一次呀上學校，上呀上學校

老師歡迎我呀歡迎我，同學把手招呀把手招

哎哎祝賀我呀當上了，一年級小學生

我呀我高興得哎哎，心兒蹦蹦跳呀

小木馬呀再見了，再呀再見了

布娃娃呀再見了，再呀再見了

弟弟陪你玩呀陪你玩，妹妹把你抱呀把你抱

哎哎今天我呀當上了，一年級小學生

不能再貪玩耍，哎哎功課一定要學好呀

我背起呀新書包，新呀新書包

第一次呀上學校，上呀上學校

老師歡迎我呀歡迎我，同學把手招呀把手招

哎哎祝賀我呀當上了，一年級小學生

我呀我高興得哎哎，心兒蹦蹦跳呀

小木馬呀再見了，再呀再見了

布娃娃呀再見了，再呀再見了

弟弟陪你玩呀陪你玩，妹妹把你抱呀把你抱

哎哎今天我呀當上了，一年級小學生

不能再貪玩耍，哎哎功課一定要學好呀

(5)一年級的小學生有學什麼歌曲下載擴展閱讀

《一年級小學生》該歌曲收錄在專輯《兒歌爺爺吳頌今作品-拾豆豆》中，由龍天世紀公司發行於2015-09-30，該張專輯包含了10首歌曲。

該歌曲其他版本

1、華語群星演唱的《一年級小學生》，該歌曲收錄在專輯《頌今磁帶兒童歌曲》中，由龍天世紀公司發行於2018-02-12，該張專輯包含了10首歌曲。

2、兒童歌曲演唱的《一年級小學生》，該歌曲收錄在專輯《兔小貝兒歌 系列2》中，2012-01-15發行，該張專輯包含了10首歌曲。

⑹ 適合一、二年級小學生學唱的校園歌曲有哪些

適合一、二年級小學生學唱的校園歌曲有《校園的早晨》、《歌聲與微笑》、《讓我們盪起雙槳》、《我們是共產主義接班人》、《蝸牛與黃鸝鳥》等。

一、《校園的早晨》

《校園的早晨》是一首校園歌曲，由著名作曲家谷建芬作曲、詩人高楓作詞，創作靈感源於遼寧大學，在二十世紀八十年代曾經風靡一時。《校園的早晨》同時也是它的靈感來源地遼寧大學的校歌。

二、《歌聲與微笑》

《歌聲與微笑》是王健作詞，谷建芬作曲，上海小熒星兒童合唱團演唱的一首歌曲，發行於1986年。1989年，該歌曲獲得中國校園歌曲創作大獎賽優秀獎。

三、《讓我們盪起雙槳》

《讓我們盪起雙槳》是喬羽先生作詞，劉熾先生作曲，劉慧芳演唱的歌曲。該曲是1955年拍攝的少兒電影《祖國的花朵》的主題曲。2002年，該歌曲在北師大版小學三年級課本上被選為課文。

四、《我們是共產主義接班人》

《我們是共產主義接班人》是一首著名歌曲，作於1962年，周郁輝詞，寄明曲。1978年經中國共產主義青年團第十屆中央委員會第一次全體會議通過，將《我們是共產主義接班人》定為《中國少年先鋒隊隊歌》。

五、《蝸牛與黃鸝鳥》

《蝸牛與黃鸝鳥》是由陳弘文作詞，左宏元作曲的一首兒童歌曲。歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神。

⑺ 適合一年級孩子聽的歌

1、《明天你好》

《明天你好》是由中視傳媒、強視傳媒、晟喜華視聯合出品的都市時尚勵志劇，由王鳴飛導演，張睿、楊蓉、鄭凱、夏花、李宜儒等領銜主演。

該劇講述了張睿飾演的草根創業男孫夢翔和楊蓉飾演的富家千金陳墨墨在創業路上勇敢追求、永不服輸最終實現夢想的故事，而中間穿插著感人的親情、動人的愛情和真摯的友情。該劇於2015年4月6日在重慶開機。

2、《夢想的方向》

《夢想的方向》於2008年3月推出，是彝族歌手阿木為奧運獻唱的一首歌，《夢想的方向》是為阿木量身打造的以奧運為主題的勵志歌曲，以交響樂開篇，大氣磅礴，聲勢浩大，主旋律濃厚，符合大眾口味，是近年流行樂壇少見的集勵志與奧運風格為一體的主旋律歌曲。

歌曲以回顧歷史，展望未來為主基調，歌頌堅強，奮斗不息的中華兒女。阿木在演繹作品時，不似一個歌手，仿似一個演說家，時而把我們帶進歷史的銀河，時而把我們帶進激情飛揚的現代，在交錯的時空中，看清夢想的方向，隨著激昂的旋律一起飛奔前方。

3、《夢在路上》

華語流行男歌手林良要首張個人單曲《夢在路上》全球首發，該歌曲由呂震野作詞，由徐遠航作曲，由林良要演唱，由內地著名唱片公司維音唱片協助發行。

4、《我相信》

《我相信》，陳國華作曲、編曲，劉虞瑞填詞，楊培安演唱，收錄在發行於2006年5月26日的楊培安首張個人專輯《楊培安—午夜兩點半的我》之中 。

2006年，《我相信》作為台灣啤酒的廣告曲在電視上播出，使得楊培安的名字正式出現在歌壇。因為《我相信》的青春勵志主題，該曲曾被選為台灣民視電視劇《新兵日記》、央視八套軍旅青春勵志偶像劇《第五空間》的片尾曲以及央視八套青春勵志劇《畢業時刻》主題曲。

5、《你叫什麼名字》

《你叫什麼名字》是李慧珍和張靚穎演唱的歌曲，由文雅作詞，吳夢奇和周漁作曲，收錄於音樂專輯《愛死了》。2007年，該曲獲得北京流行音樂典禮季度金曲獎。

⑻ 適合小學生唱的流行歌曲

1、《仰望星空》由鄒振東作詞、曾明維作曲、曹軒賓編曲製作、張傑演唱，是廈門衛視的台歌，收錄在張傑2008年發行的專輯《明天過後》里。2008年1月14日在張傑博客首發。

2、《星星的眼睛》是大陸女歌手張含韻演唱的一首歌，由何厚華作詞，殷文琦作曲，並收錄在專輯《青春無敵》里。星星的眼睛是張含韻一首帶有青春的傷感作品，表達了已經長大的張含韻不想長大的矛盾心情。

3、《蟲兒飛》是電影《風雲雄霸天下》的插曲，由林夕作詞，陳光榮作曲，鄭伊健演唱，是歌曲《一對對》的國語版本。因歌曲悠揚的旋律類似於童謠的風格，配上浪漫的歌詞，廣受大眾喜歡，後出現很多翻唱版本，至於歌詞，還不是很一致。

4、《魯冰花》原唱為曾淑勤，1991年春節聯歡晚會上由甄妮與南京小紅花合唱團共同演唱，由姚謙填詞，陳揚譜曲。歌曲發行於1988年8月1日，收錄於專輯《金罇陳酒》。該歌曲是電影《魯冰花》的主題曲。

5、《流星雨》，是著名歌手組合F4演唱，由鄔裕康作詞，平井堅作曲，收錄在F4同名專輯《流星雨》中，翻唱自日本歌手平井堅的《gaining through losing》，這首歌曲是台灣偶像劇《流星花園》的插曲。

⑼ 給一年級的小學生上音樂課可以做哪些游戲啊

課例展示：
在《玩具兵進行曲》的音樂聲中，我引導孩子們模仿解放軍吹軍號的樣子，自豪地走進教室，在座位上有序地坐下來，孩子們難以抑制興奮的情緒，東張西望著。我坐到了一個坐得最端正的小朋友身旁，微笑著說「今天我是小學生了，真高興啊！我要學你的樣，坐得端端正正聽老師上課！」說完，挺了挺胸，把手放在了膝蓋上，下意識地環視了一周，孩子們馬上都學我倆的樣，坐得端端正正了，臉上也笑眯眯的。
「想認識我嗎？」見大家都集中注意力了，我微笑著問孩子們。 「想！」孩子們都看著我異口同聲地說。
「我們上的是音樂課，我要用音樂的方式來介紹自己。」我故意這樣說，孩子們更興奮了，但眼睛依然沒有離開我。我一邊出示 ⅩⅩ Ⅹ 的節奏卡片，一邊介紹著自己：「我叫吳老 師，我叫吳老 師。」孩子們覺得很好玩，馬上在輕輕地模仿了。於是我趁熱打鐵：「我很想認識你們了，你能用這樣的方式介紹你自己嗎？」
「能！」隨著響亮地回答聲，一隻只小手高高地舉了起來。我微笑著走向一個個孩子，親切地問：「你·的名字叫什麼？」，我叫 何思 穎 ，我叫 俞培 鑫 ，„„馬上有好多孩子自豪地介紹了自己，我在每個小朋友介紹完自己的時候，唱上一句「你·的名字真好聽！」這時我有意識地請我知道的一個叫「高禾」的小朋友來介紹自己，我唱著「你·的名字叫什麼，你·的名字叫什麼」，小傢伙挺聰明，歪著小腦袋回答我：「我叫高禾」。我馬上表揚她：「真會動腦筋，你的名字只有兩個字，你用了一種新的節奏來介紹自己！」然後我出示了 Ⅹ Ⅹ 的節奏卡片，對孩子們說，：「姓名只有兩個字的小朋友可用這個節奏來介紹自己。」於是又多了好多隻高高舉起的小手，我叫 陳 晨 ，我叫 蔣 天 ，„„
「孩子們，你們發現沒有，老師和你們合作，把一首《你的名字叫什麼》的新歌表現出來了，做小學生可真的有進步了！」孩子們臉上露出了自豪的神情。
於是我又用多媒體播放了這首《你的名字叫什麼》的歌曲，音樂一起，孩子們便情不自禁地跟唱起來了，當然嗓門很大。音樂停後，我示意孩子們靜下來，然後認真地說「我們一齊唱歌的時候，聲音不能太響，這樣你會聽不到好朋友的歌聲，當然也不能太輕，否則好朋友會聽不到你的歌聲，最好的辦法就是既能聽到自己的歌聲，又能聽到好朋友的歌聲，我們再來試試！」經過幾遍調整，孩子們有了輕聲演唱的意識。
二十多分鍾過去了，孩子們的注意力漸漸要分散了，我說「做游戲啦！」孩子們馬上又集中注意力了，「只有把游戲規則聽清楚了，才能做好游戲哦！」我有意識地看著幾個還靜不下來地孩子說，他們意識到了。我一邊講解一邊示範，孩子們很快就明白了，爭先恐後地要「先來！」我說「請會認真聽的小朋友先來。」我請了一個注意力始終很集中的小姑娘先開始，並引導她「先去找在認真聽的小朋友做你的好朋友」然後又坐到了孩子中間，許多孩子學我的樣，坐得很端正，聽得也很認真。在游戲中，孩子們鞏固了《你的名字叫什麼》這首新歌，互相還有了初步的認識。
最後五分鍾左右，我安排了再次聆聽《玩具兵進行曲》，但是沒有告訴孩子們曲名，而是說：「現在我們來學做解放軍，解放軍是最守紀律的了，而且他們在操練時不亂說話，都是在班長指揮下整齊地喊口號的。小解放軍們，准備好了嗎？」音樂響起來了，孩子們抬著頭挺著胸，在音樂聲中學著解放軍有節奏地走步，學著敬禮，小嘴巴沒有發出一點聲音。我又加上一句「誰做的動作最棒，我就向誰學！」孩子們更來勁了，那天真、可愛的模樣真讓我感動。最後就在《玩具兵進行曲》的音樂聲中孩子們愉快地離開了教室。 反思及收獲：
一、第一節課，與孩子拉近距離
盡管現在的孩子越來越活潑，膽子越來越大了，但由於對環境的陌生，對老師的陌生，剛上一年級的孩子在潛意識里還是有一種害怕的心理。如果老師一開始就「板」起臉，做出威嚴的樣子，會給孩子造成很大的學習壓力，從此敬而遠之，這就造成了師生關系的緊張。俗話說「親其師」才能「信其道」，所以我採用了「微笑」策略。心理學研究表明：教師的微笑會給學生一種和藹可親、熱情開朗的印象，也往往是對學生一種鼓舞，能使學生保持良好的心態，使課堂上產生和諧的氣氛，從而拉近師生的距離，為保證教學內容的正常進行開好了頭。當時我還特意引導孩子「看我的臉，學我的表情」，「你們的笑臉老師最喜歡」，這是在潛移默化我的學生。確實，班中有個小朋友的家長就是我的同事，第二天一早上班看到我就興奮地跟我說：「你的魅力真足啊，我女兒第一天上學，記得最牢的就是你這個老師，還跟我們說『你們的笑臉我最喜歡！』」
二、第一節課，巧設常規
新課程理念提出「要充分尊重學生的意願」，於是有些老師出現了課堂上對學生放任自流的做法，其實這是對新課程的錯誤理解。「沒有規矩不成方圓」，在教學中課堂常規是必須要有的，問題是「度」和「方法」的把握，切忌空洞的說教，嚴厲的指責。對於剛入學的一年級的小朋友在課堂常規形成上有一個循序漸進的過程，教師要有耐心和愛心，用巧妙的方法去一步一步引導。在本課中，孩子們剛走進音樂教室時也顯得非常新鮮，興奮得東張西望，我沒有嚴厲、大聲地呵斥或制止，而採用了「榜樣的力量是無窮的」這個做法，坐在孩子們的中間，向坐得最端正的小朋友學習。孩子們都是聰明的，馬上明白了是「怎麼回事，該怎麼做」。在歌唱時，孩子們的歌唱習慣很不好，於是我又用形象的語言及孩子們能馬上去感受的方法，來引導他們掌握較為正確、科學的演唱方法。從實際教學效果來看，確實是馬上見效的。又如最後一個環節——在音樂聲中用動作模仿表現，往往此時是孩子們最活躍的時候，他們在模仿時常會忍不住發出各種聲音，導致無法正常聆聽音樂。所以我用了孩子們最崇拜的形象——解放軍來引導他們，漸漸培養他們「要聽著音樂做動作」的良好的聆聽習慣。在這種巧妙的引導中，孩子們會漸漸養成了較好的學習習慣、上音樂課的習慣。
三、第一節課，始終抓住孩子的心
畢竟是一年級的孩子，注意的品質還不夠好。在幼兒園里，大班的一節課教學時間也僅25--30 分鍾而已，現在要他們堅持40 分鍾的一節課，是需要一個適應的過程，而且會是一個很長的過程。那麼，如何在40 分鍾里始終抓住孩子的心，讓他們能較好地把自己的注意力始終集中在課堂上呢？我的做法是：教學內容動靜搭配合理，教學方法多變有趣，教師始終關注到每個孩子。
在第一節課里，我並沒有安排很多的教學內容，主要就是學唱《你的名字叫什麼》，這個內容相對來說比較靜，於是我把《玩具兵進行曲》放在課堂的開始和結束部分作為一個調節內容來用，讓孩子學解放軍走步、敬禮等，做到了動靜的有效搭配。在學唱歌曲中，我又利用游戲等方式進行氣氛調節，這樣做到了一節課始終有靜有動，張弛自如。
在這堂課里，我所使用的教學方法，比較靈活，能隨時根據學生的表現來及時運用恰當的教學方法。如學唱歌曲時，我先用聽唱法讓孩子們在無意中熟悉歌曲，然後運用形象直觀的多媒體讓孩子們完整跟唱。每到一節課的25 分鍾左右，是孩子們最容易注意力分散的時候，通過游戲激發孩子再次學習的興趣是較為有效的方法。兒童心理學認為：游戲活動是教育與指導孩子的最有效的方法。游戲，能調動孩子所有感官，使他能夠全身心地投入其中。所以在這個環節里用游戲的形式來鞏固練習，不僅保證了孩子們的有效學習，還通過游戲促進了生生之間、師生之間的互相了解。孩子們的「心」始終在課堂里。
在整節課里，我始終關注到了每個孩子，我經常用眼睛去提醒這個孩子聽好，去表揚那個孩子真棒！如學唱歌曲的環節，見哪個孩子坐得特有精神，我就先過去問他；又如最後一個環節，我說「要向孩子學習」，所以必須要仔細觀察每個孩子的動作。這樣做能讓每個孩子感覺到「老師很在乎我，我要表現好！」是的，每個孩子都希望得到老師的重視，每個孩子都希望得到老師的關愛。他感受到了你這位老師的愛，就會喜歡你這位老師，喜歡你上的每一節課！
歸根結底，教師在上課時始終要記住「學生是主體」，所以要研究學生的心理特點，學習特點，圍繞這個「中心」，再組織有效的內容、有效的方法，一定能上出有實效的音樂課。

音樂課堂游戲集錦
1、探索空間
可以用在跟學生介紹打擊樂器的時候。准備一個密封的盒子，裡面裝了打擊樂器，請學生伸手去摸，感覺其形狀， 並把它畫出來，猜是用什麼做的。可以引導學生給樂器起名，再深入解釋它的名字，探索它怎樣敲最好聽。最後用樂器為歌曲伴奏。
2、拋綉球
可以用在跟學生講音樂知識的時候，比如唱五線譜，認識音樂中各種記號等比較枯燥的課。找學生回答問題的時事先准備好一些小紙條，上面寫著題目，綉球拋到誰誰來回答。
3、擊鼓傳樂器或者放音樂傳樂器
用在創編節奏課，樂器傳到誰，誰就用該樂器編節奏。
4、隨音樂律動進出教室
5、模仿游戲
動物課上，可以用動作模仿動物的特徵，讓其它同學來猜。
6、扮演角色，幫助學生理解作品 《碼頭工人之歌》，先讓學生直觀感受所描述的時代背景及內容，放課件展示。
7、分組理解作品
引導學生用自己的方式對作品進行理解，用自己熟悉的樂器演奏自己喜歡的樂段。有鋼琴組、口風琴組、打擊樂組、舞蹈組等。
8、朗讀詩歌
古詩詞教學中，或者舊年代的作品介紹可以通過朗讀先理解作品。其次，朗讀對節奏的掌握很有幫助。
9、傳遞包裹
邊放該堂課要學習的歌曲做背景，歌曲結束時包裹傳在誰手上就讓他摸，猜，包裹里裝了該節課要用到的打擊樂器和道具。
10、用畫畫的方法表達對音樂的理解
11、為音樂創編節奏譜
12、節奏訓練時，用跑與走、快跑與慢走等語言幫助學生掌握個音符的節拍長短。也可以用房子格子的形式，每個格子代表一個四分音符。
13、講故事導入法和猜謎語導入法
14、摸耳朵比賽，訓練學生反應能力。 老師說「左耳朵」，學生就用右手摸左耳朵，老師說「右耳朵」，學生用左手摸右耳朵。

⑽ 適合小學生唱的歡快好學歌曲

1、蝸牛與黃鸝鳥

歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神。

(10)一年級的小學生有學什麼歌曲下載擴展閱讀

讓我們盪起雙槳

輕飄盪在水中

迎面吹來了涼爽的風

紅領巾迎著太陽

陽光灑在海面上

水中魚兒望著我們

悄悄地聽我們愉快歌唱

小船兒輕輕飄盪在水中

迎面吹來了涼爽的風

做完了一天的功課

我們來盡情歡樂

我問你親愛的夥伴

誰給我們安排下幸福的生活

小船兒輕輕飄盪在水中

迎面吹來了涼爽的風