兒童歌曲小雨沙沙mp3音樂

A. 關於雨的兒童歌曲

歌曲：《下雨歌》1=C4/4
1 1 1 2 3 2 5 3 │1 6 5 3 5—│1 1 1 2 3 5 6 5│3 3 2 2 1—│
淅瀝 淅瀝 嘩啦 嘩啦 雨 下來了 我的 媽內媽 拿著 雨傘容 來 接 我
1 6 1 6 5 3 5 3│5 1 1 1—‖
淅瀝 淅瀝 嘩啦 嘩啦 啦 啦啦啦。

B. 哪位幫忙找找小學一年級《小雨沙沙沙》伴奏音樂

網路搜索mp3小雨沙沙伴奏音樂就可以。

C. 音樂教案 小雨沙沙沙怎麼教動作

《小雨沙沙沙》教學設計

課時：第一課時

教學內容：

1．歌曲《小雨沙沙沙》

2．沙錘

教學目標：

1．學會歌曲《小雨沙沙沙》，並能用語言、動作、圖畫等表達對樂曲的感受。

2．認識沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

3．培養學生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發學生學習音樂的興趣。

教學重點：

1．進一步激發學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養學生的想像力和創造力。

2．培養學生有表情的歌唱，並在學唱中注意培養學生的節奏律動感。

教學難點：

1．為歌曲創編歌詞。

2．學生探索沙錘的不同節奏型的演奏。

教材分析：

《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，bE大調，全曲是由四個樂句構成的單樂段結構，其中 第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線和緊接著同音反復的八分音符旋律進行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時採用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞「小雨沙沙沙」處應處理的弱一些，以表現春雨潤物細無聲的春景。

教具學具使用：

電腦多媒體課件、動物頭飾、自製沙錘。

教學過程：

一、組織教學

1．聽音樂，老師和學生一起做律動。

2．師生問好。

二、創設情境

1．師：今天老師為大家請來了一位新朋友，你們瞧，她是誰？（多媒體課件：春姑娘）春姑娘一到，大地會發生怎樣的變化呢？你觀察過嗎？

2．教師朗誦一段描寫春天的散文。（多媒體課件：春天景色）

3．教師：你能用最美的一句話或一個詞語來描述春天的景色嗎？

4．教師：讓我們跳著舞到音樂中去尋找春天吧。（聽音樂跟老師表演《春天在哪裡》）

三、學唱歌曲

1．教師：春天太美了，大家都這么高興，地里的種子耐不住寂寞了，他想鑽出頭，可是怎麼也鑽出來，怎麼辦？誰能幫得了他？（學生答：小雨）

2．教師：春天的小雨是什麼樣子的？下春雨時會有什麼樣的聲音？你能模仿嗎？

3．教師：小雨沙沙沙的下著，他落在了花園里、魚池裡、田野里都有什麼變化？

4．老師代領學生按節奏讀歌詞。

5．啟發學生：春雨還會落在什麼地方呢？會有什麼變化？

6．聽錄音范唱。要求：聽出完全相同的兩句。

7．教唱歌曲。

四、復習鞏固

1．教師：你覺得「小雨沙沙沙」這個地方怎樣唱比較好？為什麼？

2．用自製的沙錘為歌曲伴奏。教師：你還可以怎樣為歌曲伴奏？

3．分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。

五、活動

1．教師引導學生看圖片為故事《五彩的春天》編對話。

2．請你代表植物、動物對春雨說一句感激的話吧。

3．動手一起裝扮美麗的春天。

4．給這幅畫起一個名字。

六、小結

1．教師：通過自己的勞動，我們把春天打扮的多美啊。

2．伴隨著優美的音樂，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽音樂走出教室）

D. 輕松歡快的背景音樂 適用於兒童的

甩蔥歌，這首歌音律歡快活潑，聲音是小孩的聲音，很適合做小朋友的視頻背景音樂。

E. 小雨沙沙的簡譜，和伴奏的簡譜

以下為源《小雨沙沙》的簡譜：

(5)兒童歌曲小雨沙沙mp3音樂擴展閱讀：

《小雨沙沙》是晉江文學城網站連載的一部言情小說，作者是蓑笠翁。

《小雨沙沙沙》歌手：

群星作詞：鄭南作曲：石鐵民

沈尊光歌詞：

小雨小雨沙沙沙，沙沙沙

種子種子在說話，在說話

哎呦呦，雨水真甜

哎呀呀，我要發芽

小雨小雨沙沙沙，沙沙沙

種子種子在說話，在說話

哎呦呦，我要出土

哎呀呀，我要長大

小雨小雨沙沙沙，沙沙沙

種子種子在說話，在說話

哎呦呦，雨水真甜

哎呀呀，我要發芽

小雨小雨沙沙沙，沙沙沙

種子種子在說話，在說話

哎呦呦，我要出土

哎呀呀，我要長大

參考資料：網路-《小雨沙沙》

F. 歌曲<小雨沙沙沙>的歌詞

歌手： 佚名

作詞：鄭南

作曲：石鐵民 沈尊光

歌詞：

小雨小雨沙沙沙，沙沙沙

種子種子在說話，在說話

哎呦呦，雨水真甜

哎呀呀，我要發芽

小雨小雨沙沙沙，沙沙沙

種子種子在說話，在說話

哎呦呦，我要出土

哎呀呀，我要長大

小雨小雨沙沙沙，沙沙沙

種子種子在說話，在說話

哎呦呦，雨水真甜

哎呀呀，我要發芽

小雨小雨沙沙沙，沙沙沙

種子種子在說話，在說話

哎呦呦，我要出土

哎呀呀，我要長大

拓展資料：

歌曲《小雨沙沙沙》，有助於培養學生有表情唱歌的能力，培養學生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發培養學生對音樂的興趣。

歌曲《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，全曲是由四個樂句構成的單樂段結構，其中第一樂句和第三樂句完全相同第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其他三小節完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線，和緊接著同音反復的八分音符旋律進行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。

《春天來了》是人教版一年級下冊第二單元的教學內容，由歌曲《小雨沙沙沙》、《雲》、《春天音樂會》、管弦樂曲《春天悄悄來臨》、音樂活動《春光好》以及器樂等部分組成。

G. 小雨沙沙沙的歌詞

《小雨沙沙沙》歌手： 群星作詞：鄭南作曲：石鐵民 沈尊光歌詞：

小雨小雨沙沙沙，沙專沙沙

種子種子在說話屬，在說話

哎呦呦，雨水真甜，

哎呀呀，我要發芽

小雨小雨沙沙沙，沙沙沙

種子種子在說話，在說話

哎呦呦，我要出土

哎呀呀，我要長大

小雨小雨沙沙沙，沙沙沙

種子種子在說話，在說話

哎呦呦，雨水真甜，

哎呀呀，我要發芽

小雨小雨沙沙沙，沙沙沙

種子種子在說話，在說話

哎呦呦，我要出土

哎呀呀，我要長大

(7)兒童歌曲小雨沙沙mp3音樂擴展閱讀

《小雨沙沙沙》是一首天真活潑的兒童歌曲,讓學生聽辨歌曲四個樂句旋律的異同，既可發展學生的聽辨能力，同事也熟悉了歌曲的旋律。本課讓學生在歌唱、表演等一系列音樂活動中感受音樂，學習音樂，表現音樂。

兒歌，是以低幼兒童為主要接受對象的具有民歌風味的簡短詩歌。它是兒童文學最古老也是最基本的體裁形式之一。兒歌是民歌的一種，全國各地都有。

內容多反映兒童的生活情趣，傳播生活、生產知識等。歌詞多採用比興手法，詞句音韻流暢，易於上口，曲調接近語言音調，節奏輕快，有獨唱或對唱，如公認的全球第一兒歌《一閃一閃小星星》。

H. 幫我搜搜小學一年級《小雨沙沙沙》伴奏音樂

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I. 求小學歌曲<小雨沙沙>講課稿一份

根據課標的要求 ,二年級的歌曲教學中,通過歌曲的演唱,揭示歌曲的主題思想,啟發學生的想像力使其有感情的歌唱,並受到歌曲藝術形象的感染教育,通過歌曲的演唱表達對生活的熱愛,藉助生動的形象,把思想滲透在整個教學中.

<小雨沙沙>這首歌是由五聲音階構成的一段體的兒童歌曲,4/2拍宮調式.旋律採用級進`同音反復`小跳變化重復等手法發展全曲.在有規律的節奏配合下,生動的描繪出小雨沙沙的聲音,使用擬人化的歌詞,顯得天真而富有稚氣.充滿兒童情趣,同時又向孩子們滲透了種子生長離不開雨露的科學知識.

本課應訓練的基本能力是 :

1`通過發聲練習的訓練,培養學生在音量,音色方面的和諧統一,要求用中等音量或輕聲才能表現出歌曲的美,不能過分強調用力有勁,同時通過發聲練習,還培養了學生良好的上課姿勢和應保持樂觀活潑的情緒.

2創造力的培養.在節奏訓練時通過老師讀兒歌後讓學生用節奏模仿老師,讀兒歌的正確節奏,讓學生在熟悉的語言中,找出最小的完整的節奏基石後後,再進行節奏接龍練習.使學生積極開動腦筋培養了學生的思維能力和創作能力.

本課的教學目標是 :

1知識目標:認識下加一線,DO的音位,及唱名.並唱准音高,指導學生會唱歌曲,並能根據內容的表現需要,用活潑親切的情緒演唱歌曲,或選擇適當的方法來演唱.

2能力目標:運用電腦多媒體,讓學生對音樂,美術,文學,綜合藝術審美特徵,產生興趣和敏感.培養學生獨立歌唱時,初步的表現力,提高自身思維的敏捷性,和綜合藝術感.

3教育目標:通過演唱歌曲使學生懂得種子生長離不開雨露的科學道理.啟發學生學會細心觀察事物.

重點 :

1讀譜知識認識下加一線DO的音位及唱名並唱准音高.

2有感情的演唱歌曲感受音樂意境,表現音樂形象.

針對以上教學目標和重難點 ,我採用的教學方法有:

1藉助多媒體課件,設境悟情,以情激趣,引發想像,開拓思維,培養學生的審美能力.

2節奏在一首歌曲或樂曲中,相當於人的骨架,很好的掌握了節奏,也是歌曲學習成功的重要之路.我准備在節奏教學中,開展創造性活動,讓學生根據人類的語言,自己去發現節奏,創編節奏,培養其節奏創作的表現能力.和節奏的創造意識.

3在新授歌曲環節中,主要採用教唱法,和聽琴視唱的方法進行.通過教唱,使學生能自己慢慢跟著琴視唱.讓學生真正成為主體.使學生在老師的指導下,自覺主動的學習,培養學生自學的能力.

根據本課教學內容,及我的教學安排與教學方法,我使用以下教具和學具:

鋼琴 ,錄音機,錄音帶,多媒體課件:這幾種教具,是輔助學生學習的,鋼琴能幫助學生掌握音準和豐富旋律.錄音機有他特殊的功能,可進行聲音錄制.多媒體課件能使抽象的內容形象的具體化.

大歌片主要是集中學生的注意力,不至於低頭看書分散精力.對照大歌片能重點的講解,疑難問題,一目瞭然.

電子琴可為老師的種種語言進行伴奏,突出音樂學科特點,有節奏的進行各種音樂活動.

打擊樂器主要起到烘托演唱歌曲的氣氛.表現歌曲的意境.同時培養學生的創造力和演奏打擊樂的良好習慣.

教學過程是教與學的關鍵所在 ,要針對學生的心理特點,和實際學生水平情況來設計教學過程,不然學生就失去了興趣,本課教學就是失敗,我一直認為音樂教學應遵循一條有潛入深的由易到難的規律,充分發揮學生的主體作用.讓他們多練多唱多表演.為了能讓他們在美中學樂中學,良好的完成教學任務,我設計了如下的教學過程:

一準備階段 (10分鍾左右).二新授階段(15分鍾左右).三鞏固階段(3分鍾左右)四發展階段(10分鍾)5總結(2分鍾)

下面我將分別敘述這五個環節 .

一準備階段 :

1組織教學:

為了體現音樂課的特點 ,我准備用音樂訊號來完成聽音樂進教室,和師生問好兩步驟,教師簡單導語後組織學生在音樂的伴隨下步入教室,並做律動.接著運用親切的歌聲向學生問好,把情感教育在不知不覺中滲透,同時還進行了發聲練習及上課常規要求.在學生進教室的同時,播放電腦多媒體,渲染氣氛,情境生情.

2基本練習:

1) 發聲練習剛才在師生問好的演唱中已經進行了 ,所以不在安排發聲練習,這樣做可使學生變苦學為樂學..

2) 學習讀譜知識 :認識下加一線DO.

為了調整教與學的關系 ,讓學生在愉悅中,不知不覺的完成學習任務,極大的提高學習效果.我有意將讀譜知識的學慣用電腦多媒體來完成,通過生動的畫面及音樂的渲染和教師生動的講解,使學生學生積極參與學習,會很快掌握DO的音位及唱名,並唱准音高.

3) 節奏練習

通過有趣的兒歌配節奏游戲 ,讓學生自己去發現節奏,創編節奏,培養學生思維創造能力,游戲引趣.如:--------- 這樣讓學生自己去發現語言中的節奏骨架後,再進行節奏連接,就很容易掌握歌曲的節奏教學,並且學生參與的積極性很強.

二新授階段 :

1導入新課

根據兒童的心理特點 ,為了吸引學生的注意力,我精心設計了 」 開場白 」 ,採用了談話法,啟發學生想像力,進入意境,學習新課<小雨沙沙>.

2在多媒體動畫的MTV下,老師范唱歌曲,去直接感染學生,使學生有一個比較直觀的印象,引起學生學習的慾望.

3簡介歌曲,幫助學生理解歌詞大意,初步滲透思想教育.

4採用較唱法和聽琴視唱法的方式學習歌曲.

5歌曲處理充分利用了錄音機的特殊功能把學生的歌聲錄制下來,並放給他們聽,接著提出要求: 」 請同學們自己找差距 ,糾正不足,提高演唱水平.

三鞏固階段

為了進一步激發學生有感情的演唱歌曲 ,我特意加上了 」 小不點 」 卡拉 OK演唱會這一環節,讓學生多練多唱,激發起學生的參與意識.

四發展階段

學生能有感情的演唱一首歌曲作品了 ,這不能說我們已圓滿的完成了教學任務.這時我還鼓勵激發學生自編節奏型或在老師的帶領下即興創編歌表演.

在本節課中 ,這兩個環節比較符合教學內容,通過自己的創作體驗,學生就有了創新,有了突破,這就是創造性的體現,也是發展個性的體現.

五總結階段

常言道 」 編筐編簍 ,全在收口 」 上課也是遮 \這樣,導入新課固然重要,課堂教學的結尾也應十分重視.本課我採用了歸納式的結尾,來歸納本課的教學內容,提出優點,缺點及改正方向.最後布置讓學生當一會小演員的作業,在音樂伴奏下離開教室.

本課的板書設計為圖文結合法 ,目的是激發情趣.,重點突出,一目瞭然,充分展現歌曲意境,讓學生有身臨其境之感.

總之本課的設計考慮到了音樂學科的特點 ,課時的教學任務,學生的年齡特點等因素,運用各種教學媒體輔助教學,尤其是電腦媒體的介入,應該能使得課堂氣氛活躍,讓學生的學習興趣,始終處於積極狀態,充分體現了音樂,美術,文學加以綜合的審美育人功能.