『壹』 誰有《每當我走過老師窗前》的電子琴簡譜呀!
樓主好
http://www.sooopu.com/html/23/23418.html
這是你要的《每當我走過老師窗前》簡譜!
歡迎採納
『貳』 每當我走過老師窗前合唱簡譜那有啊 急啊
你看一下,是不是這個。
『叄』 每當我走過老師的窗前 電子琴簡譜
靜靜的深夜群星在閃耀
老師的房間徹夜明亮
每當我輕輕走過您窗前
明亮回的燈光照耀我心房答
啊....每當想起你您
敬愛的好老師
一陣陣暖流心中激盪
培育新一代辛勤的園丁
今天深夜啊燈光仍在亮
嘔心瀝血您在寫教材
高大的身影映在您窗上
啊....每當想起你您
敬愛的好老師
一陣陣暖流心中激盪
新長征路上老師立功
一群群接班人茁壯成長
肩負祖國希望奔向四方
您總是含淚深情凝望
啊....每當想起你您
敬愛的好老師
一陣陣暖流心中激盪
『肆』 每當我走過老師的窗前二聲部簡譜
簡譜:
(4)每當我走過老師窗前簡譜完整版擴展閱讀
《每當我走過老師窗前》這首歌的朝鮮語版即原版講述的是一個孩子一次不輕易間走過了自己老師的窗前,發現老師徹夜在為了自己的學生辛勤地工作,心中頓時產生了許多感動。
孩子默默地關注著老師,他/她發現自己的老師始終如一地對待學生,他/她對老師的形象有了更加深刻的認識;多年以後帶著對老師的思念憶起當年的老師,老師的功勛是那麼的大,似乎自己與老師所有的學生此生都難以回報老師的那份永恆不變的愛。
《每當我走過老師窗前》不是一首少兒歌曲,它是一個人的成長過程。它的時間跨度是相當大的,從一個孩子到一個成年事業有成的人,從一個剛出道的老師到垂暮之年的老師。
『伍』 關於《每當我走過老師的窗前》的簡譜,急!
靜靜的深夜群星在閃耀
老師的房間徹夜明亮
每當我輕輕走過您窗前
明亮的內燈光照耀我心房容
啊每當想起你您
敬愛的好老師
一陣陣暖流心中激盪
培育新一代辛勤的園丁
今天深夜啊燈光仍在亮
嘔心瀝血您在寫教材
高大的身影映在您窗上
啊每當想起你您
敬愛的好老師
一陣陣暖流心中激盪
新長征路上老師立功
一群群接班人茁壯成長
肩負祖國希望奔向四方
您總是含淚深情凝望
啊,每當想起你您
敬愛的好老師
一陣陣暖流心中激盪
『陸』 《每當我走過老師的窗前》的譜子,急需要
《每當我走過老師窗前》 靜靜的深夜群星在閃耀, 老師的房間徹夜明亮。 每當我輕輕走過您窗前, 明亮的燈光照耀我心房。 啊,每當想起你您, 敬愛的好老師, 一陣陣暖流心中激盪。 培育新一代辛勤的園丁, 今天深夜啊燈光仍在亮。 嘔心瀝血您在寫教材, 高大的身影映在您窗上。 啊,每當想起你您, 敬愛的好老師, 一陣陣暖流心中激盪。 新長征路上老師立功, 一群群接班人茁壯成長。 肩負祖國希望奔向四方, 您總是含淚深情凝望。 啊,每當想起你您, 敬愛的好老師, 一陣陣暖流心中激盪。
記得採納啊
『柒』 求音樂:每當我輕輕走過老師窗前簡譜
靜靜的深夜群星在閃耀
老師的窗前徹夜明亮
每當我輕輕走過您窗前
明亮的燈光照亮我心房
啊......每當想起您
親愛的好老師
一陣陣暖流心中激盪
培育新一代辛勤的園丁
今天深夜啊燈光仍在亮
嘔心瀝血您在寫教材
高大的身影映在您窗上
啊......每當想起你
敬愛的好老師
一陣陣暖流心中激盪
新長征路上老師立功
一群群接班人茁壯成長
肩負祖國希望奔向四方
您總是含淚深情凝望
啊......每當想起你
敬愛的好老師
一陣陣暖流心中激盪
『捌』 《每當走過老師窗前》陶笛簡譜
...
『玖』 每當我走過老師窗前 簡譜,急!!!!
靜靜的深夜群星在閃耀,
老師的房間徹夜明亮。
每當我輕輕走過您窗前,
明亮的燈光照耀我心房。
啊,每當想起你您,
敬愛的好老師,
一陣陣暖流心中激盪。
培育新一代辛勤的園丁,
今天深夜啊燈光仍在亮。
嘔心瀝血您在寫教材,
高大的身影映在您窗上。
啊,每當想起你您,
敬愛的好老師,
一陣陣暖流心中激盪。
新長征路上老師立功,
一群群接班人茁壯成長。
肩負祖國希望奔向四方,
您總是含淚深情凝望。
啊,每當想起你您,
敬愛的好老師,
一陣陣暖流心中激盪。
mp3下載
http://reference.ecast.net.cn/xxjs/resource/XX05-06-1/01/XK07_NJ04/ZY20050901173040578/YPZY/SC20050901175326968.mp3
『拾』 每當我走過老師窗前合唱簡譜
合唱簡譜:
(10)每當我走過老師窗前簡譜完整版擴展閱讀
《每當我走過老師窗前》首歌一經發表便產生了巨大效應,很快歌曲被崔彬翻譯成漢語,在神州大地上掀起了一股對老師的不同詮釋。孩子唱著這首歌,面前的是如同爹娘一樣慈愛的老師。董希哲及金哲先生創作初衷是讓每一個人對老師都有一種正確的詮釋。
《每當我走過老師窗前》這首歌的朝鮮語版即原版講述的是一個孩子一次不輕易間走過了自己老師的窗前,發現老師徹夜在為了自己的學生辛勤地工作,心中頓時產生了許多感動;孩子默默地關注著老師,他/她發現自己的老師始終如一地對待學生,他/她對老師的形象有了更加深刻的認識。