聽音樂情緒

『壹』 為什麼聽歌會使人心情好

音樂是人類思想情感的自然本性的表達，是人人具有的一種智能，關於這一點，在美國哈佛大學心理學教授霍華德·加德納（Howard Gardner）的多元智能理論中已有專門的論述，他從大量的科學實驗和對前人的研究成果進行批判性研究的基礎上證明，音樂技藝是一種智能，大腦的一部分，大約位於右半球，在對音樂的感知和創作上，起著重要的作用。 在音樂教育實踐中，一般認為音樂能力是一種特殊的能力，它不僅關繫到一般能力，如觀察、注意、記憶、思維和想像能力外，還關繫到感受音樂的能力，以及與藝術相關的能力，即情感和審美方面的能力。所以我認為音樂能力是在音樂活動過程中表現的一種個性心理特徵，是指個體接受、辨別、保持和理解音樂的能力，是對音樂要素的認識過程和情感反應的一種綜合能力，它由以下幾個子能力構成： 一、音樂聽覺能力 音樂是一門聽覺藝術，我們只有通過聆聽的方式才能直接體驗到音樂的本質。在聲音聽覺中，我們一般可區分為三個方面：音高、音色和響度。聲波的頻率決定聲音的音高，聲波的波形決定聲音的音色，而聲波的振幅則決定聲音的響度。 音樂聽覺也是如此，它起初是未分化的，其中固有音高、音色和音強要素融合在一起。在音樂中，全部音樂實踐就是以盡可能准確地確定和再現音高為基礎，所以音高運動在音樂聽覺中佔主導地位，這樣便形成了音樂音高的感覺，即構成某種音樂運動的，彼此在高度上處於這種或那種關系的聲音高度感覺，我們把聽辨這種聲音高度感覺的能力稱之為音高感。音色是聲音的一種品質屬性，不在何種樂器，不伭是樂音還是噪音，甚至是人聲，都有各自獨特的音色，它對人具有一種直接影響感官的刺激作用，在音樂中是一種不可缺少的因素。在東方音樂觀念中，因其不以多聲的和諧配合為主旨，所以更是追求音色的多樣化和個性化。而音色的差異主要取決於聲體的泛音分布及其相對響度，我們把辨別這種微小差異的能力稱之為音色感。音強也是一種直接刺激感官的聲音特性。在音樂中，它的強弱變化具有較強的表情作用，使人產生情感波動。而這種辨別樂音強弱起伏變化的能力則叫做音強感。 我們如果把兩個音高顯然不同的聲音彼此加以比較時，就會發現，它們不僅在固有意義的音高上有所區別，而且在音色的某些特徵上也有所不同，一般來說，高音總是明亮、輕巧些，而低音總是暗淡、低沉些。眾所周知，兒童在剛開始學習音樂的時候，不能很好地理解「高音」和「低音」，他們通常把「高音」叫做「細的」，把「低音」叫做「粗」的。即便在同一音高上的樂音，若所給音強不同，也會造成音色特徵的不同。一般強音常給人輝煌、飽滿、近距離的感覺，弱音則常給人柔和、空泛、遠距離的感覺。由此可見，在音樂活動中，音高感、音色感和音強感相互融合，共同構成音樂聽覺能力。 二、音樂調式感 在音樂中，音與音之間都有一定的內在聯系，即互相推進，互相依附，它們總是按照一定的關系連結在一起來表達音樂思想，一個孤立的音或和弦，或者一群彼此毫無關系的音拼湊在一起，是難以塑造音樂形象的。像這樣以一個音為中心，按一定關系連結在一起的許多音的體系就叫做調式。一支旋律或一首樂曲，總是以一定的調式為基礎的。在調式體系中，起支柱作用的音給人以穩定的感覺，從而形成了穩定與不穩定的對立統一的辯證關系。 但音樂的內容在某種意義上又是情緒的內容，因此只是「聽」音樂是不夠的，還應當從情緒上體驗它，感覺它的表現力。在旋律聽覺中每一個音不是單個被感知的，而是在其對穩定音，首先是對主音的關系中被感知的，也就是說感知音樂音高就是感知聲音彼此的高度關系，感知構成某種音樂運動的，彼此處於一定調式關系中的一系列聲音。因此我們可以得出音樂調式感，指的是從情緒上辨別旋律音的調式功能，以及聲音的穩定性和不穩定性的能力。這種能力在兒童的早期音樂教育中已有體現，在一些受過初期音樂教育的兒童中，他們能很好地感覺到以不穩定音為結尾的旋律的「未完結性」，同時能准確地把旋律的結尾音落在穩定音上。 三、音樂聽覺表象能力 在我教過的孩子中，有一個孩子表現特殊，他對音樂欣賞具有濃厚的興趣，能准確聽辨旋律音高，能順利地分辨出穩定音與不穩定音造成的結束感，能准確無誤地配合節奏做身體運動，但他不能准確地重復演奏過的東西，不能唱出聽過的曲調。通過分析，我們發現這個孩子具有良好的音樂聽覺和調式感，但缺乏另一種能力—— 音樂聽覺表象能力。 因為音樂存在於一定的時間當中，一首完整的音樂作品不可能一次全呈現在聽眾面前，聽眾只有通過傾聽一個接一個的音符才能領悟作品的含義。音樂的這種生滅同步性，即發生與消失同時的特點，使得個體必須依賴他的記憶印象把已聽到的音符保存下來，並作為進一步接受和展開的基礎。而這種記憶印象也就是音樂聽覺表象能力，即在音樂活動過程中，隨意再現音樂聽覺的能力，它直接體現在依據聽覺用噪音或樂器再現旋律中，而旋律的再現是一種沒有聽覺表象就不可能進行的活動。 音樂聽覺表象能力在我們的日常生活中常有體現。如以前聽到過的某一旋律，會突然間在腦海響起，甚至在長時間內頑固地響著，特別是在音樂會後，這種聽覺表象尤其明顯。在音樂創作中，音樂聽覺表象能力也同樣重要。作曲家從周圍生活中攝取聽覺表象材料，然後進行分析、綜合，再作進一步的想像，創造出一種新的形象，構成樂曲的基本主題。因此音樂聽覺表象能力與調式感一起構成旋律聽覺的基礎，它是音樂記憶和音樂想像的基本核心。 四、音樂節奏感 音樂基本的意義體現者是音高和節奏運動，節奏是構成音樂的骨架，是音樂的重要表現手段。節奏感覺是使人把音樂與外部世界直接聯系起來的紐帶，因為節奏不僅存在於音樂，而且作為時間秩序也存在於自然界、日常生活和人的生命自身，所以節奏是音樂中人可以通過對它的感受和體驗來觀照世界和觀照自身的最重要手段。瑞士音樂教育家達爾克羅茲也認為音樂中最強有力的要素，與人的生命關系最為密切的是節奏，而節奏首先是音響運動和情感體驗的基礎。他認為人無不具有天生的節奏本能，只有從兒童本身所具有的節奏感覺出發，以聽音樂和身體運動為手段，才能喚醒兒童天生的音樂本能。 在音樂體驗中，節奏感存在主觀和客觀兩方面的統一。一首樂曲是許多樂音的有序運動，人們欣賞音樂首先是感受這些樂音的強弱、高低交替中的時間間隔，這指的是節奏的客觀方面。而音樂中的節奏又是情緒內容的表現。從主觀方面看，音樂節奏感指的是主動感受音樂節奏的情緒表現力並准確再現節奏的能力。在經，幼年時期，音樂節奏感的表現是：聽音樂直接伴隨著這種或那種能比較准確地表達音樂節奏的運動反應。 五、音樂審美能力 在現實音樂生活中經常可以看到這樣的現象：一曲優美的音樂，無數聽眾為之傾倒，但有些人卻無動於衷，除了興趣上的偏好及環境、心情等偶然因素的影響之外，不同的人在對音樂美的感受能力上的確存在著差距。捷普洛夫在《音樂能力心理學》一書中闡述：「人從音樂里聽到的東西越多，則音樂感越豐富。音樂體驗，就其實驗來說乃是情緒體驗，只有通過情緒才能理解音樂內容，因此，對音樂發生情緒反應的能力應當是音樂感的核心。」 音樂是人類情感的直接體現，它包含著內在的、深沉的情感內容，人們除了從音樂中獲得直接的情緒上的刺激之外，在凝神欣賞它時，還能感受到音樂美的韻味，從而產生一種特殊的心理活動。具體來說，就是當人們的音樂知覺處於深化階段的時候，音樂中的情感因素被體驗，隨著情感體驗的發展，人們又往往產生對音樂的聯想和想像，使音樂中固有的那些概括性的情感內容得以具體化，並賦予具體的社會內容，我們把這種能力稱之為音樂審美能力。它包括音樂欣賞和創作中所產生的感覺、知覺、表象、想像以及理解、思維等心理活動，是各種音樂能力相結合而形成的一種綜合性能力，是音樂能力的統一要素。 總而言之，人對音樂的感受不僅是單純的音響感覺，還是對音樂整體的認識和情感過程。音樂能力涉及的也不只是對音樂聲響的意義產生反應的能力，更為重要的是它還涉及對音樂表現方式及情感內容產生反應的能力。當然，從事音樂活動所要求的能力自然不限於以上五種基本能力。但這五種能力是指一般常人都可能具有的能力，是任何一位歌唱家、演奏家和作曲家都必須具備的基本能力，也是任何一位專業的音樂工作者或業余的音樂愛好者都必須具備的基本能力。表演能力和創作能力都要建立在這五種基本能力之上。所以這五種能力是構成音樂能力的基本核心。通過對音樂能力的基本構成進行分析，在理論上可以進一步揭示音樂能力的概念，深入認識音樂能力的實質。在實踐中，可以為發展音樂能力指明方向，避免在培養工作中的盲目性，以便更快更好地發展我國的音樂教育事業。 主要參考書目： B·M捷普洛夫著 《音樂能力心理學》 霍華德·加德納 《智能的結構》 王次炤 《音樂美學》 李孝忠 《能力心理學

『貳』 聽見音樂心情愉快是情緒表現嗎

我認為這就是情緒的表現，因為你可能聽見了比較歡快的音樂，所以心情也跟著變得更好了起來。

『叄』 音樂對人的情緒有哪些影響

輕松歡快的音樂使大腦及整個神經功能得到改善。

節奏明快能使精神煥發，消除疲勞；旋律優美能安定情緒，集中注意力，增強人們生活情趣，有利於身心健康的恢復，顯而易見，音樂對精神、情緒具有極大的影響。

研究表明良好的音樂既能消除人的不良體驗，也能擴大其感受、感覺和體驗的領域，又能使聽音樂過程中出現的思維結構得以提高。因此大多數學生可依據這些原則進行音樂調節。

(3)聽音樂情緒擴展閱讀：

運用音樂來調節情緒必須要參加音樂活動，參加音樂活動指的是唱歌，聆聽樂曲演奏樂器等。無論從事什麼樣的音樂活動，都會體驗到音樂的強大魅力，受到音樂的感染。唱歌可以使人精神振奮，即使是淺唱低吟也能使人心頭的郁悶一掃而空。演奏樂器需要接受較長時間的訓練，恐怕大多數人都辦不到。

而聽音樂是只具備了正常聽力的人都可以進行的。聽的越多，欣賞能力就越高；欣賞能力越高，就越能夠體會音樂的優美精妙，就越容易受到音樂的感染。

一個心理健康的、成熟的人都不會拒絕音樂給他帶來的好處，不管是在「只可意會，不可言傳」的狀態中感知，還是與音樂的感情內涵相互交融，發生共鳴，我們都會在不斷品味中使精神得到升華。

像一首首感動我們心靈的曲子，如凱利金的薩克斯曲《歸家》，貝多芬的《月光奏鳴曲》，舒伯特的《小夜曲》，門德爾松的《春之歌》，格什文的《藍色狂想曲》等一些意境深遠的曲子，讓人從感傷中解脫出來，變得心情暢然、興奮，且充滿自信，特別對那些有心理困擾的人大有益處。

聽音樂，無論現代的還是古典的，只要溶於音樂的海洋中。我們就可以調心、調息、人靜、放鬆、聯想，調養身心的同時便可祛病強身，平肝潛陽，健胸益智。

『肆』 聽音樂時你會被音樂影響情緒嗎

絕大多數人都會被音樂影響情緒。甚至我們主動尋求在音樂里陶冶情操。

不受音樂影響的人確實是少數。基本上可以斷定第一，他生活里接觸音樂較少，第二，他樂感不好，對音樂接收能力有限。

心情低落的時候我開車喜歡聽《加州旅館》，向著未來進發，給自己動力。我最害怕的是那些情感的歌曲，因為會讓人傷感。

但最近流行的一首《胡廣生》，我建議你們大家都去聽一下。那是最質朴的靈魂的聲音。在淚水之後，你會燃起對生活的希望。

希望我的答案你能喜歡。

『伍』 為什麼聽到不同的音樂心中就會產生不同的情緒

我們在聽歌的時候總喜歡聽不同類型的歌，因為不同類型的歌會產生不同的情緒。我們回高興的時候，答聽見歡快的歌就會更加的高興。當我們悲傷的時候聽見一些比較悲傷的歌，心裡邊就會更加難受，這其實是人的內心做出的反應。當一個人在高興的時候，他所呈現出的精神狀態是完全不一樣的，所以內心想像的也不一樣，產生的情緒就不一樣。

『陸』 聽歌為什麼可以舒緩心情呢

聽歌可以舒緩心情的原因有以下幾點：

1、體內節律與音樂同頻共振。

聽音樂時，一個人的體內節律，比如心率，會隨著音樂節奏加快或減緩，最後達到同頻共振。特別是當聽歡快激昂的音樂時，一個人的身體會合著音樂節奏而動起來，比如點頭、踏腳、用手敲擊桌面等。

2、情緒感染力

與捕捉把握其他人的情緒相同，人們也能從音樂中感受到情緒。比如，悲傷音樂令人感到悲傷，歡快音樂讓人情緒高昂。這種「共鳴」能讓我們覺得自己被理解，內心更平靜。

3、在腦海勾勒出畫面

音樂可有效地在收聽者腦海里勾勒出視覺形象，從這個意義上說，音樂是強效的刺激物。通過內心裡的視覺形象，聽音樂的人可以平復放鬆下來。

4、有共鳴的歌詞

引起共鳴的歌詞會打動人的心弦，讓人把隱藏在內心深處的情感和體驗釋放出來。

(6)聽音樂情緒擴展閱讀：

音樂是用組織音構成的聽覺意象，來表達人們的思想感情與社會現實生活的一種藝術形式。也是最能即時打動人的藝術形式之一。旋律響起人們往往無法抗拒的立即處於音樂的氛圍當中。任何一種藝術形式都有自己表情達意、塑造藝術意象的表現形式。

比如舞蹈是通過肢體動作、面部表情，繪畫是通過線條、色彩、構圖，文學是通過字、詞、句、篇來體現藝術意象。通常，人們正是以表現手段的不同來區分藝術的不同種類，例如不同的樂器。音樂還能表現出樂手們和音樂創作者的用心。

『柒』 音樂是如何對人的情緒進行影響的！

音樂，它本身作為一種藝術、一種社會意識形態，反映的是人類社會生活，人類思想感情。通過節奏、旋律、和聲、音色完美的組合，感染欣賞者。人們常說，音樂可以陶冶情操，凈化靈魂，這當然和音樂的特性以及人們對音樂的心理感知是分不開的。人們對音樂的感知理解與欣賞是通過一系列心理活動來完成的，而音樂的社會功能主要是以潛移默化的方式，通過欣賞者的心理活動得以發揮。在聽歌時旋律對人的情緒影響大於歌詞，即使是個樂盲在聽歌時沒有意識到這一點。學過樂理你會知道，什麼樣的和聲和調式搭配會給人什麼樣的感覺，有點類似畫畫時構圖和顏色搭配，用三原色調出各種情緒來。音樂是一種善於表現和激發感情的藝術，那麼音樂欣賞的過程也就是感情體驗的過程。音樂欣賞是極富幻想的，它可以使人超越一切。人在現實世界裡有種種煩惱、憂慮，人會感到自己的渺小與無助，而音樂卻能讓人超然物外，調劑客觀與主觀的矛盾，恢復人的心理平衡，使人在樂聲中融入浩渺的宇宙中去，與大自然渾然一體。音樂還能表現激烈的沖突，表現人與命運的搏鬥，寄託和排遣人心底的痛苦和憂傷。在欣賞這一層次上，音樂不僅能幫助人解除苦惱，而且能夠沖破習慣思維的束縛，使人的想像插上翅膀，激發出巨大的創造力和潛能。

『捌』 音樂為什麼會影響人的情感情緒

音樂正是會影響人的情感情緒所以它才廣泛的流傳。

音樂最初起源於人類傾聽回萬物和答自己的聲音，正是因為所有的聲音都能夠表達特定的感情，人們才在生活實踐中按照音律的高低，製作出了樂器，並且根據音律的高低，譜出了旋律。

希望我的答案你滿意。

『玖』 通過聽音樂來調節自己的情緒,這種調節情緒的方法屬於什麼法

情緒調節包括認復知調節、理制智控制、合理宣洩、心理放鬆、行為調節、理性升華等方法．認知調節法：是指以不同的態度或想法去看問題，就會有不同的心情，經過理智的思考和分析，從多個角度入手，心情就會發生積極的變化．理智控製法：指在陷入不良情緒時，調動自己理智的閘門去控制不良情緒，使自己的情緒愉悅起來．理智控制主 要包括自我暗示、自我激勵、換位思考等．合理宣洩法：主要包括傾訴、直接宣洩等，但必須注意要在合適的場合 以合理方式宣洩．心理放鬆法主要包括呼吸放鬆、肌肉放 松、靜坐放鬆等．行為調節法：是指通過具體活動轉移注 意力、調節情緒的方法．如參加勞動、欣賞自然風景或名勝古跡、運動、聽音樂、逛街等．理性升華法：就是遇到不好的事情或結果也要學會往好的方面想．通過欣賞音樂、做運動調節緊張情緒屬於行為調節法．故選B．