迷路的小花鴨音樂視頻

Ⅰ 兒歌 迷路的小花鴨怎麼唱

有首兒歌叫：迷路小兔

Ⅱ 迷路的小花鴨的介紹

《迷路的小花鴨》是一首適合1到6歲兒童的歌曲。

Ⅲ 求(迷路的小花鴨)鋼琴普！左右手的

可以買拜厄這本書，裡面有個多年以前的調，前兩行，不是後兩行

Ⅳ 四四拍鋼琴兒歌「迷路的小花鴨」6.1(八分音符)那是從6開始到1總共是一拍半嗎

不是，這包括.1合起來是一拍。

Ⅳ 求《迷路的小花鴨》的伴奏

親愛的，你的伴奏還在嗎，能發我一份嗎？？非常的謝謝啦！！拜託，急用的[email protected]

Ⅵ 迷路的小花鴨 伴奏

過生日的發布會男人的話

Ⅶ 迷路的小花鴨英語視頻

小鴨子相對小雞和小鵪鶉來說 是很好存活的 兩只就能活 老叫喚就是找伴 要不就是太冷 可以窩版里放個暖水袋包上權毛巾
小學時養的兩只小鴨子我走到哪就跟到哪 多陪它們玩
以前我也喂的菜葉什麼的 雞飼料和著水加菜葉 饅頭泡水 大米稀飯小米稀飯很愛吃 就是吃飯時老甩 甩的到處都是
等長大點可以在水裡放幾條小草魚 它會捉著吃 還會把頭和整個身體鑽進水裡 很好玩

Ⅷ 中班音樂活動迷路的小花鴨面試時怎麼上

【活動意圖】
「迷路的小花鴨」是一首舒緩優美又蘊含一定意義的歌曲，能讓幼兒在感受音樂的同時，體會到那種樂於助人的高尚品質所帶來的快樂。在設計過程中，通過情境表演及故事講述，讓幼兒理解此次活動所要表達的內容；在學習歌曲這一主要環節中，運用圖示來表示歌詞內容，並製成簡單的圖譜，讓幼兒邊看圖譜邊演唱，以進一步感受音樂的性質；通過不同形式地引導幼兒體會歌曲中悲傷和高興的情緒，讓幼兒進一步地感受到關心他人、幫助他人的所帶來的樂趣；並結合幼兒生活展開問題討論，讓幼兒知道遇到困難要想辦法，要學會自我保護。
【活動目標】
1.引導幼兒在理解歌詞的基礎上學會演唱歌曲。
2.引導幼兒用不同的演唱形式和技巧表現歌曲憂傷和歡快的兩種情緒。
3.知道預防迷路及迷路後的解決方法，學會自我保護及培養樂於助人的品質。
【活動准備】
1.小鴨頭飾。
2.事先排練好的情景劇：迷路的小花鴨。
3.節奏譜。
4.圖片。
5.歌曲《迷路的小花鴨》音樂伴奏。
重點：引導幼兒在理解歌詞內容的基礎上學會演唱歌曲。
難點：引導幼兒用不同的演唱形式和技巧表現歌曲的情緒。
【活動過程】
一、幼兒聽音樂進入活動室。
二、發聲練習：《我愛我的小動物》
師：小朋友都喜歡小動物嗎？幼：喜歡。
師：那麼小朋友想不想學一學小動物是怎樣叫的呢？幼：想。
帶領幼兒練習發聲：
1=C 4/4
5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — | 3 3 3 5 5 5| 3 3 2 2 | 1 —|
我愛 我的 小 雞 小雞 怎樣 叫 ？ 嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰 嘰 嘰 嘰 嘰 嘰
我愛 我的 小 貓 小貓 怎樣 叫 ？ 喵喵 喵 喵喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵
我愛 我的 小 狗 小狗 怎樣 叫 ？ 汪汪 汪 汪汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪
三、情境表演，引起幼兒的興趣。
1.情境表演。
教師用「噓—」的手勢示意幼兒安靜，看看發生了什麼事情？（情景表演）
2：豐富詞彙。
師：小鴨子怎麼了呢？幼：哭了。
師：小鴨子為什麼哭了呢？幼：因為小鴨子找不到媽媽了。
教師豐富幼兒詞彙：迷路。
3.回憶故事情境。
教師和幼兒一起重復回憶一下剛才的情景：
原來，有一天，小花鴨在外面玩，玩著玩著就找不到媽媽了，找不到家了，他很著急，在一棵柳樹下哭了起來，就在這個時候，有一位小朋友看見了，抱起迷路的小花鴨，把他送回了家，小花鴨又高興地回到了媽媽的身邊。
四、以演唱的形式表現故事內容。
師：剛才，我們把自己喜愛的小動物的聲音用歌聲唱了出來，那麼小朋友想不想也把這個好聽的故事也用好聽的歌聲唱出來呢？幼：想。
五、教師完整演唱一遍歌曲，幼兒欣賞，並練習節奏。
1.師：現在，先請小朋友聽聽老師是怎樣用歌聲把這個故事唱出來的吧。
2.教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
3.師：剛才小朋友聽到小鴨子找不到媽媽時是怎樣哭的呢？幼：呷呷呷…。
師：小朋友把它送回家時，小鴨子是怎樣笑的呢？
幼：啦啦啦…。
師：老師把它的哭聲和笑聲用這些符號畫出來了，我們一起跟著這些符號來學一學小花鴨的哭聲和笑聲吧。
4.出示節奏譜，引導幼兒練習節奏：
X X|X 0|X X|X 0|X • X|X XX|X X|X —|X XX|X —
呷 呷呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷呷 呷 呷 呷 呷 呷呷 呷
啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦
|X XX|X —|X XX|X —|X • X|X X|X —|X 0 |
呷 呷呷 呷 呷 呷呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷
啦 啦啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦
六、根據圖示學習歌曲，並會根據內容的不同運用不同的演唱方法。
1.理解歌詞內容. 並用圖示表示。
教師用悲傷的語氣清唱第一段後並提問：
師：小花鴨在哪裡迷路了？幼：池塘邊，柳樹下。（粘貼圖示）
師：小花鴨迷路後怎麼樣？幼：哭了。（粘貼圖示）
師：小花鴨哭著干什麼？幼；找媽媽。（粘貼圖示）
師：小花鴨找不到媽媽了，我們幫它找一找媽媽吧。引導幼兒大聲喊：媽媽—，你在哪裡？
師：現在，我們再來聽一聽是誰幫助了小花鴨。
教師用活潑歡快的情緒清唱歌曲第二段。
師：誰看見了小花鴨？幼：小朋友。（粘貼圖示）
師：看見小花鴨後，小朋友是怎樣做的呢？幼：抱起小花鴨。（粘貼圖示）
師：小朋友抱起它小花鴨是怎麼樣的呢？幼：很高興。（粘貼圖示）
師：小朋友抱著小花鴨後是怎麼做的呢？幼：把小花鴨送回了家。（粘貼圖示）
2.教師帶領幼兒結合圖示演唱，並引導幼兒說出兩段歌詞應如何表現：悲傷、高興，並用表情圖片表示。
3.隨音樂伴奏，教師利用圖示引導幼兒演唱歌曲。
4.教師引導幼兒運用不同的演唱形式演唱歌曲：
•讓男孩用悲傷的聲音唱第一段，然後，讓女孩用歡快的聲音演唱第二段。
•唱第一段時，讓女孩唱歌詞，男孩唱「呷」，唱第二段時，男孩唱歌詞，女孩唱「啦」。
5.鼓勵幼兒用動作表現歌曲，及時表揚有創意，敢於表現的幼兒。
七、討論：如果自己迷路了應該怎麼做呢？
1.教師引導幼兒利用圖片，討論迷路了應該怎麼做？
2.教師小結：小朋友如果迷路了，可在原地等著，也可能找個電話給爸爸媽媽打電話，可以打110等。出去要記住標志，不要離開大人和集體，不要到陌生的地方玩，自己想出去玩要告訴大人。
八、活動結束：
師：小朋友幫小花鴨找到了媽媽，他可高興了，要和小朋友友們一起出去玩好嗎？幼：好。
帶領幼兒到戶外活動。
【活動延伸】
鼓勵幼兒根據歌曲時行情景表演。