Ⅰ 《聆聽音樂》練習答案
http://www.cengage.com/cgi-wadsworth/course_procts_wp.pl?fid=M20bI&proct_isbn_issn=9780495189732
選章節和聆聽練習可以進行在線測試，然後專有答案和評分。屬
Ⅱ 閱讀訓練80篇五年級訓練9答案
琴聲是最好的教育"的含義------
音樂教育可以陶冶孩子性情，萌發美的情感。
音樂教育具有情感性，不是說教式的教育，是形象化的教育。音樂能潛移默化地對人施以影響，常常連受教育者本人也無法明顯覺察，不知不覺中受到感染而產生某種情感體驗。古今中外的一些思想家、教育家都非常重視音樂教育。我國偉大的教育家、思想家孔子就認識到了音樂對人的思想、情感及社會能產生影響，他對學生傳授的「六藝」（禮、樂、射、御、書、數）中，把音樂列為第二位，並認為「移風易俗，莫善於樂」。孔子把樂與禮相提並重。古希臘教育家柏拉圖認為「整個教育以音樂為基礎，每個人都要學」。我國著名幼教先驅陳鶴琴曾說過：「音樂是兒童生活中的靈魂。」無論是演奏還是聆聽音樂，人們都能直接感受到音樂形象的美，感受音樂對人們心靈的撫慰、鼓舞以及震撼。孔子聽韶樂，「三月不知肉味」；列夫.托爾斯泰聆聽<<如歌的行板>>淚如泉涌，可見，音樂對人產生的影響，不是一般的語言可以比擬的。人們在音樂中感受到比音樂形象本身廣闊、深邃的多的東西，音樂能展示有限的語言文字所不能表達的思想感情。在音樂的學習和欣賞過程中，幼兒會受到音樂作品本身魅力的感染而產生共鳴，從而積累豐富的審美體驗、審美情感，使之情感豐富，心靈純潔。
兒童文學家金近說：「音樂能陶冶人的思想情操，這話聽起來好象很抽象，其實一點也不用懷疑，對古今中外的一些優秀作品，我們只要用心去聽，慢慢就會產生感情，讓自己的感情和樂曲中表現出來的思想感情引起共鳴。人之所以可貴，因為他是富於感情的，以情動人，在音樂里可以說比文學中更能做到。」實驗證明，傾聽音樂時，人的心跳、體溫、大腦活動、激素分泌都發生變化。不同的音響、音調、節奏，使人產生不同的情感體驗。如：一首《歌唱二小放牛郎》讓無數孩子落淚，他們感受到了音樂所傳達的悲壯與傷感，為二小的不幸遭遇而難過，激發了幼兒愛憎分明的情感。《動物狂歡節》通過不同的音樂形象，將孩子帶入一個美妙的聚會，孩子彷彿看到了靈巧的小鳥、笨重的大象、頑皮的猴子......從而激發幼兒熱愛集體、熱愛動物的情感，同時使幼兒得到美的享受。由此可見，音樂具有強烈的感染力，提高幼兒的音樂素質，不僅可以喚起他們對美好生活的嚮往和追求，而且可以通過音樂作品的潛移默化，陶冶其性情，萌發美的情感。
Ⅲ 南京市2006中考語文試題答案
1．（10分）①白露為霜②潮平兩岸闊③天涯若比鄰④大漠孤煙直⑤柳暗花明又一村⑥留取丹心照汗青⑦沙場秋點兵⑧出淤泥而不染⑨落紅不是無情物，化作春泥更護花⑩己所不欲，勿施於人。（每小題分，增、刪、漏、倒一字不得分）
2．（4分）pán bǚ 繞改為嬈 錫改為賜（每小題2分）
3．（2分）周樹人深情懷舊，《朝花夕拾》憶往昔。
4．示例（一）我推選第二幅。①第二幅把兩個「青」字變形處理成了一對手拉手舞動的青年，既代表了南京青年聯合會，又顯示出活力、朝氣和團結。②+n;是南京的「南」的拼音首字母，圖標下半部分將兩個「n』』變形組合成「心」的圖形，突出了團結的主題。（言之成理即可）示例（二）我推選第三幅。因為第三幅對吁青」字進行了藝術化處理，使之酷似一個青年人在展翅高飛，既代表了南京青年聯合會，又顯示出活力、朝氣和熱情。（言之成理即可）
5．(1)倡導南京人閱讀經典名著。（意同即可）(2分)
(2)答案略。符合所選名著的思想內容、藝術特色或人物形象特點，語言表達清楚即可。(2分)(3)答案略。採用切實可行的形式，能達到倡導閱讀名著的目的即可。(1分)
（一）(14分)
6. (3分)(1)恬靜（悠然、閑適、恬淡、愉悅）（意同即可）(1分)(2)因為「見」字生動地描繪出了作者在東籬下採菊時的悠閑，不是有意去「望」，而是無意所「見」，從而很好地表現出了詩人悠然恬靜的心境。（意同即可）(2分)
7. (2分）(1）他的（2）這（每小題1分）
8. (2分）B
9. (4分）(1)不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。（2分）(2)何必要用嚴厲的刑罰呢？(2分）
10. (3分）(1)先天下之憂而憂，後天下之樂而樂（(1分）(2）去奢省費，輕搖薄賦，選用廉吏（(1分)(3)居廟堂之高則優其民（(1分)
11. (3分)(1)贅國的春天來得急速；(2)我國南北春季到來有早有晚；(3)我國的春季冷暖多變。（意同即可）
12. (2分)通過舉例子，強調了「我國的春天來得急速」的特點確實存在，讓人信服。（言之成理即可）
13. (3分)D
14. (3分)引用吳濤的《絕句》是為了說明「倒春寒」的現象，引用蕭立的《春寒嘆》是為了說明「倒春寒」造成的災害。先講現象，再講災害，符合人們的認知規律。（意同即可）
15．(3分)(1)我國西北的一些乾旱地區，由於氣候過於乾燥，就沒有春天的物候現象出現。（意同即可）(2)由於地勢高低的不同，春天到來的時間也不同。（意同即可）
16. (3分)寡言少語，平凡朴實消較高的音樂欣賞水平。（意同即可）
17. (3分)飽含著屈辱、忍耐和孤獨，又醞釀著憤怒和抗爭
18. (3分)含義：貝多芬的音樂能讓人飯取到精神的力量，使人獲取悲壯美與幸福感，使平凡的人能夠超出平常的自己，得到提升。(2分)作用：點明題意，揭示主旨。<1分)（意同即可）
19. (3分)A句以「驟然」寫動作之快，以「抓握成拳」寫力量之大，以「一塔白發披到額前」寫激動的外表，寫出了音樂老師在聆聽音樂時的激動情緒。或：通過動作描寫、肖像描寫，形象生動地寫出了音樂老師在聆聽音樂時的激動情緒。（意同即可）
B句通過肖像描寫，形象生動地描繪了音樂老師沉浸在音樂中的情形，突出了他對學生精神的感染。或：以景寫人，以午後的陽光映襯著老人的白發，突出他不同尋常的形象；以「向導」的比喻揭示他對學生的巨大影響。（意同即可）
20. (3分)D
21. (3分)答案略。能在描述中運用一定的手法，形象地寫出對音樂的感受即可。
三（50分）
（一） 作文評分要求分為基礎和發展兩個等級。評分程序是：整體評定基礎等級；37分以上（含37分）的作文再評定發展等級。
1．基礎等級：從內容、表達、結構三方面評定作文類別。
2．發展等級：以下四方面具備一項即可得發展等級分，但總共不得超過7分。
①主題深刻；②選材精當；③有一定文采；④有一點創新。
（二）作文評分常規要求
1．錯別字每三個扣1分，重現的不計，最多扣2分。
2．標點符號錯誤嚴重者，酌情扣1-2分。
3．字數每少50字扣1分，最多扣2分。
4．書寫美觀，酌加1-2分；書寫潦草，卷面不整潔，酌減1-2分。5．作文總分不得超過50分。